Bases Psicologicas de DI

SUBPROYECTO : DISEÑO INSTRUCCIONAL MÓDULO II: BASES PSICOLÓGICAS DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL

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OBJETIVO GENERAL DEL MÓDULO Clarificar los aportes y enfoques de cada una de las escuelas que estudian el aprendizaje precisando su incidencia en el Diseño Instruccional.

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Identificar los aportes y enfoques de las diferentes escuelas que estudian el aprendizaje  Elaborar concepto de aprendizaje  Ubicar el concepto de aprendizaje en los diferentes enfoques propuestos.  Determinar la importancia de los aportes de las escuelas en el Diseño Instruccional

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CONTENIDOS  Aprendizaje: definición, concepto, tipos.  El conductismo: concepto, principios fundamentales.  El cognitivismo: concepto, principios fundamentales.  El constructivismo: concepto, principios fundamentales.  El Conectivismo. concepto, principios fundamentales.

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ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE  Inducción de teoría  Trabajo de marcos conceptuales  Análisis de material de lectura asignado y /o aportado por los participantes  Grupos de lectura y discusión sobre resultados obtenidos  Sesiones de trabajo en equipo  Exposiciones, discusión y evaluación del Módulo

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RECURSOS DE APRENDIZAJE          

Humanos:

Profesor/facilitador Participantes

Didácticos: Presentaciones en Diapositivas.

Material de lecturas seleccionadas Hojas de Trabajo Bibliografía recomendada.

Aula Virtual Tiempo: 8 horas presenciales y 8 horas a distancia

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ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

 Competencia analítica: Informe /Ensayo) y sustentación del trabajo en equipo ….……………………………………….…..10%  Competencia de síntesis: conclusiones sobre el trabajo en grupo………………………………………………........……………15%

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LECTURAS BÁSICAS

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