MELLEMTRIN
6 gode ideer din l i t fjernundervisning FORLØB
EGNET TIL FJERNUNDERVISNING FORDI …
UDBYTTE
Da verden gik i stå Dansk
Coronakrisen trækker ud. I forløbet reflekterer eleverne over de oplevelser, bekymringer, afsavn og håb, krisen har afstedkommet. Eleverne sam ler deres refleksioner i en lille multimodal plakat eller bog. Eleverne kan arbejde selvstændigt med forløbet. Produktionen kan laves analogt eller digitalt og deles på klassens virtuelle platform.
Elevernes produktion fungerer som et personligt historisk dokument, der bevidner denne helt specielle tid, hvor verden var sat på pause.
Forløbet har en legende tilgang til det første arbejde med ligninger. Der ligger små film, der hjælper eleverne i gang. I forløbet er der mange opgaver, som eleverne kan arbejde selvstændigt med.
Eleverne bliver introduceret for ligninger fra billeder til ord og videre til bogstaver.
Der er en god introduktionsvideo til emnet Chunks, og du bliver som lærer godt klædt på via podcast i lærervejledningen. Eleverne skal arbejde ud fra en video, og der er en række øvelser, de kan sidde med selv. Du kan evt. bygge på opgaven ved at få eleverne til at forestille sig, hvor de vil tage hen, når coronaen er ovre, og de næste gang skal ‘on the go’. Overvej at gemme sidste halvdel af forløbet, til I kan være sammen i klassen igen.
Større ordforråd og indsigt i, hvordan man kom munikerer, når man er på farten.
I forløbet skal eleverne igennem en designproces, hvor de skal designe et digitalt artefakt (prototype) som kan forbedre klimaet i deres klasse. Med klimaet i klassen kan både forståes det fysiske klima fx temperatur, støj m.m. men man kan også forstå klimaet som noget psykisk, fx hvis mange mobber eller nogen har det skidt i klassen, kan man arbejde med denne problemstilling igennem fx fremstilling af spil som kan inkludere. Idet eleverne er sendt hjem, kan læreren også vælge, at det, eleverne skal designe, er noget, der kan bringe eleverne tættere på hinanden med afstand, fx kode spil i Scratch eller Coding Lab, som de kan dele med hinanden.
Eleverne lærer om designprocessen, herunder at undersøge, idégenerere, idéudvikle, konstruere, reflektere og argumentere for valg de har foretaget.
Prøv forløbet her
Lighedstegnets betydning Matematik Prøv forløbet her Chunks: On the go Engelsk Prøv forløbet her
Digitalt design og designprocessen Teknologiforståelse Prøv forløbet her
Fortsættes …