Lore Rørvig • Jacob Chammon
5.-6. klasse Schülerbuch/Web
Wie geht’s Julia? Morgens vor dem Spätkauf
1
Lyt til teksten, læs med og gæt. Hvad kan du forstå?
5
Eine SMS
Udfyld den første sms og svar derefter din ven og spørg, hvordan han eller hun har det.
Alex wohnt in Berlin. Sein Vater hat einen Spätkauf am Heinrichplatz. Alex und Julia treffen sich oft morgens vor dem Spätkauf. Sie gehen zusammen zur Schule.
Wie geht’s? Lyt til dialogen, læs med og gæt. Hvad de taler om?
2
Julia: Guten Morgen, Alex. Alex: Morgen Julia. Wie geht’s? Julia: Prima! Und dir? Alex: Mir geht’s super! Julia: Toll. Alex: Tschüss Papa. Momo: Ciao ihr zwei! Julia: Auf Wiedersehen, Herr Mazour.
Sprecht miteinander Øv dialogen med din makker.
Hi und Tschüss
6
Sprecht miteinander
Sig hej og spørg en makker, hvordan det går i „Fang en makker“.
Ciao
Hi – wie geht’s?
3
Super – und dir?
4
Lyt til ordene, gentag dem og gæt, hvad de betyder. Skriv dit gæt på linjerne.
Das Lied - Strophe 2
Når man mødes, kan man sige:
Lyt til sangen og syng med.
Hi / Guten Morgen / Guten Tag / Guten Abend / Hallo
Fantastisch! Tschüß
7
Hi, Guten Morgen. Wie geht es Julia? Mir geht es super – wie geht es dir denn da? Mir geht es nicht so gut – hab’ heute keinen Bock. Bom di dia di …
Når man skilles, kan man sige: Auf Wiedersehen / Tschüss / Ciao
Ein kleines Projekt
8
Lav en lille dialog med en makker, hvor I:
Når man bliver spurgt, hvordan det går, kan man sige:
Gut / nicht gut / total schlecht / super / fantastisch / es geht / prima/
• • • •
hilser på hinanden spørger, hvad I hedder spørger, hvordan det går og siger farvel.
Optag dialogen eller spil den for klassen.
6
7
Wie geht’s Julia? Morgens vor dem Spätkauf
1
Lyt til teksten, læs med og gæt. Hvad kan du forstå?
5
Eine SMS
Udfyld den første sms og svar derefter din ven og spørg, hvordan han eller hun har det.
Alex wohnt in Berlin. Sein Vater hat einen Spätkauf am Heinrichplatz. Alex und Julia treffen sich oft morgens vor dem Spätkauf. Sie gehen zusammen zur Schule.
Wie geht’s? Lyt til dialogen, læs med og gæt. Hvad de taler om?
2
Julia: Guten Morgen, Alex. Alex: Morgen Julia. Wie geht’s? Julia: Prima! Und dir? Alex: Mir geht’s super! Julia: Toll. Alex: Tschüss Papa. Momo: Ciao ihr zwei! Julia: Auf Wiedersehen, Herr Mazour.
Sprecht miteinander Øv dialogen med din makker.
Hi und Tschüss
6
Sprecht miteinander
Sig hej og spørg en makker, hvordan det går i „Fang en makker“.
Ciao
Hi – wie geht’s?
3
Super – und dir?
4
Lyt til ordene, gentag dem og gæt, hvad de betyder. Skriv dit gæt på linjerne.
Das Lied - Strophe 2
Når man mødes, kan man sige:
Lyt til sangen og syng med.
Hi / Guten Morgen / Guten Tag / Guten Abend / Hallo
Fantastisch! Tschüß
7
Hi, Guten Morgen. Wie geht es Julia? Mir geht es super – wie geht es dir denn da? Mir geht es nicht so gut – hab’ heute keinen Bock. Bom di dia di …
Når man skilles, kan man sige: Auf Wiedersehen / Tschüss / Ciao
Ein kleines Projekt
8
Lav en lille dialog med en makker, hvor I:
Når man bliver spurgt, hvordan det går, kan man sige:
Gut / nicht gut / total schlecht / super / fantastisch / es geht / prima/
• • • •
hilser på hinanden spørger, hvad I hedder spørger, hvordan det går og siger farvel.
Optag dialogen eller spil den for klassen.
6
7
Obst und Gemüse in allen Farben
1
Bananen und Melonen sind gelb
Julia mag sehr gern Obst
Lyt til teksten, læs med og gæt. Hvad kan du forstå?
5
Lyt til dialogen, læs med og gæt. Hvad de taler om? Marker de vendinger, man bruger for at tale om, hvad man kan lide at spise.
Alex‘ Vater, Momo, hat in seinem Laden, Momos Spätkauf, viele
Julia: Alex: Julia: Alex: Julia: Alex: Julia: Alex: Julia:
verschiedene Waren. Er hat sehr viel Obst und Gemüse in allen Farben, nur kein rosa. Bananen und Melonen sind gelb. Clementinen sind orange. Tomaten sind rot. Auberginen sind lila. Salat ist grün. Brombeeren sind schwarz. Pflaumen sind blau. Kartoffeln sind braun und Champignons sind weiß. Aber man kann auch andere Waren in Momos Spätkauf kaufen: Schokolade, Cola, Bier, Toilettenpapier, Deodorant, Lakritzen und vieles mehr.
Hallo Alex, mmm, die Erdbeeren sehen ja gut aus. Magst du gern Erdbeeren? Ja, Erdbeeren mag ich sehr gern. Die sind so schön rot. Ich esse sehr gern Apfelsinen oder Himbeeren. Ja, die schmecken auch gut. Aber mein Lieblingsobst sind Brombeeren. Mm, ja Brombeeren! Und was ist dein Lieblingsobst? Mein Lieblingsobst sind Äpfel.
2
Was verstehst du?
Hvilke ord for farver og frugter eller grøntsager kunne du genkende? Marker dem i teksten.
3
Alle Farben Farv ringene i de rigtige farver. rot
Sprecht miteinander orange
schwarz
braun lila
weiß blau
grün
Welche Farbe haben Himbeeren?
Obstsalat Leg legen Obstsalat.
grau
gelb
Das Lied – Strophe 6
4
Lyt til sangen og syng med.
I boksen er ord på grøntsager og frugter. Marker alle dem, du kan forstå ved at gætte, med en ring. Sammenlign med en kammerat og i klassen. Farv derefter alt, hvad der er rødt, gult eller grønt. Karotte
Zwiebel
Apfel
Birne
Kiwi
Erdbeer
Pflaume
Weintraube
Weißkohl
Blumenkohl
Mais
Ananas
Erbsen
Spargel
Bohne
Zitrone
Rhabarber
Mandarine
Pfirsich
Chili
Kokosnuss
Himbeere
Salat
Gurke
Kartoffel
Broccoli
Blaubeere
Aubergine
Een mere? :)
Een mere? :)
Tomate
Kirsche
Aprikose
Tal med din makker om, hvilke farver de andre frugter eller grøntsager har.
12
6
Øv dialogen med din makker. Brug den derefter til at lave jeres egen dialog. Skift gerne frugterne ud. Brug ordene fra opgave 4.
Paprika
Radieschen
7 8
Rot sind Tomaten und gelb Zitro-onen Braun sind Kartoffeln und grün die Boh-ohnen Rot ist Rhabarber, Mandarinen sind orange. Bom di dia di …
Ein kleines Projekt – Hier ist mein Obstsalat
9
Gå på nettet og skriv Obstsalat i søgefeltet. Klik på billeder. Vælg et billede og kopier det ind på en side. Under overskriften Hier ist mein Obstsalat skriver du, hvilke frugter der er i din frugtsalat. Præsenter din Obstsalat elektronisk eller i papirudgave for din klasse.
13
Obst und Gemüse in allen Farben
1
Bananen und Melonen sind gelb
Julia mag sehr gern Obst
Lyt til teksten, læs med og gæt. Hvad kan du forstå?
5
Lyt til dialogen, læs med og gæt. Hvad de taler om? Marker de vendinger, man bruger for at tale om, hvad man kan lide at spise.
Alex‘ Vater, Momo, hat in seinem Laden, Momos Spätkauf, viele
Julia: Alex: Julia: Alex: Julia: Alex: Julia: Alex: Julia:
verschiedene Waren. Er hat sehr viel Obst und Gemüse in allen Farben, nur kein rosa. Bananen und Melonen sind gelb. Clementinen sind orange. Tomaten sind rot. Auberginen sind lila. Salat ist grün. Brombeeren sind schwarz. Pflaumen sind blau. Kartoffeln sind braun und Champignons sind weiß. Aber man kann auch andere Waren in Momos Spätkauf kaufen: Schokolade, Cola, Bier, Toilettenpapier, Deodorant, Lakritzen und vieles mehr.
Hallo Alex, mmm, die Erdbeeren sehen ja gut aus. Magst du gern Erdbeeren? Ja, Erdbeeren mag ich sehr gern. Die sind so schön rot. Ich esse sehr gern Apfelsinen oder Himbeeren. Ja, die schmecken auch gut. Aber mein Lieblingsobst sind Brombeeren. Mm, ja Brombeeren! Und was ist dein Lieblingsobst? Mein Lieblingsobst sind Äpfel.
2
Was verstehst du?
Hvilke ord for farver og frugter eller grøntsager kunne du genkende? Marker dem i teksten.
3
Alle Farben Farv ringene i de rigtige farver. rot
Sprecht miteinander orange
schwarz
braun lila
weiß blau
grün
Welche Farbe haben Himbeeren?
Obstsalat Leg legen Obstsalat.
grau
gelb
Das Lied – Strophe 6
4
Lyt til sangen og syng med.
I boksen er ord på grøntsager og frugter. Marker alle dem, du kan forstå ved at gætte, med en ring. Sammenlign med en kammerat og i klassen. Farv derefter alt, hvad der er rødt, gult eller grønt. Karotte
Zwiebel
Apfel
Birne
Kiwi
Erdbeer
Pflaume
Weintraube
Weißkohl
Blumenkohl
Mais
Ananas
Erbsen
Spargel
Bohne
Zitrone
Rhabarber
Mandarine
Pfirsich
Chili
Kokosnuss
Himbeere
Salat
Gurke
Kartoffel
Broccoli
Blaubeere
Aubergine
Een mere? :)
Een mere? :)
Tomate
Kirsche
Aprikose
Tal med din makker om, hvilke farver de andre frugter eller grøntsager har.
12
6
Øv dialogen med din makker. Brug den derefter til at lave jeres egen dialog. Skift gerne frugterne ud. Brug ordene fra opgave 4.
Paprika
Radieschen
7 8
Rot sind Tomaten und gelb Zitro-onen Braun sind Kartoffeln und grün die Boh-ohnen Rot ist Rhabarber, Mandarinen sind orange. Bom di dia di …
Ein kleines Projekt – Hier ist mein Obstsalat
9
Gå på nettet og skriv Obstsalat i søgefeltet. Klik på billeder. Vælg et billede og kopier det ind på en side. Under overskriften Hier ist mein Obstsalat skriver du, hvilke frugter der er i din frugtsalat. Præsenter din Obstsalat elektronisk eller i papirudgave for din klasse.
13
Was kostet das? Wie viele sind wir in der Klasse? Zehn Tomaten, Milch und Chips
Lyt til dialogen, læs med og gæt, hvad de taler om? Markér, hvordan man stiller spørgsmål.
1
Alex: Julia, für die Mathematikaufgabe: wie viele sind wir in der Klasse? Julia: Sind wir nicht zwölf Mädchen und dreizehn Jungen? Alex: Doch, ja. Also sind wir fünfundzwanzig. Julia: Ja, das stimmt. Alex: Wie viele Schüler sind wir an unserer Schule? Julia: Ungefähr fünfhundert. Alex: Und wie viele Lehrer? Julia: Zweiundvierzig, glaube ich. Alex: Wie alt ist unser Klassenlehrer, Herr Hansen? Julia: Herr Hansen ist siebenunddreißig. Er hatte gerade Geburtstag.
Lyt til teksten, læs med og gæt. Hvad kan du forstå? Heute hilft Alex seinem Vater im Spätkauf. Er öffnet den Kassenapparat. Hat er Wechselgeld? Er zählt die 10 €uro Scheine: zehn, zwanzig, dreißig, vierzig, fünfzig, sechzig, achtzig, neunzig, hundert, hundertzehn. Dann kommt ein Kunde. Er kauft zehn Tomaten, einen Liter Milch und Chips. Das kostet sechzehn €uro fünfundfünfzig. Der Kunde gibt Alex fünfzig €uro und Alex gibt dreiunddreißig €uro fünfundvierzig zurück.
zehn, elf, zwölf, dreizehn …
2
8 20 6 13 1 1 2 1 1 0 5 17 1 11 19 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
14
Zehn - elf - zwölf - dreizehn - vierzehn - fünfzehn - sechzehn - siebzehn - achtzehn - neunzehn – zwanzig
die Zehner von 10 bis 100
zehn – zwanzig - dreißig – vierzig – fünfzig – sechzig – siebzig – achtzig – neunzig – hundert
Auf Dänisch und Deutsch
3
ein und zwanzig 27
22
zwei und zwanzig 28
23
drei und zwanzig 29
Øv dialogen med din makker. Brug den derefter til at lave jeres egen dialog. Skift tal og lærerens navn ud.
7
Wie alt sind sie?
Alex og Julia taler om, hvor gamle folk i deres familie er. Lyt godt efter og noter deres alder.
Alex:
Vater Mutter
Julia: Vater
Lyt til dette nye vers og syng med.
24
25
26
32
66
87
Oma Opa
Mutter
Das Lied – Strophe 7
På tysk siges tallene fra 21 og op på samme måde som på dansk. 21 = ein und zwanzig. Sådan ser tallene fra 21 til 23 ud. 21
6
Sprecht miteinander
Lyt til tallene og gentag dem i den lille pause.
von 10 bis 20
5
Oma
Onkel
Kusine
8
Zehn, zwanzig, dreißig – die Zahlen, die sind groß Hundert minus achtzehn – wie viel ist das denn bloß? Ein €uro siebzig kostet eine Tüte Chips Bom di dia di …
9
Ein kleines Projekt
Løs denne krydsogtværs og lav derefter en krydsogtværs til dine kammerater, hvor man øver tal. 1 2
Gæt hvordan andre store tal skal se ud og skriv tallet med bogstaver.
Hören und Sagen
4
I får et ark fra jeres lærer. Klip kortene fra hinanden, fordel dem og den af jer, der har det tal, der er markeret med rødt, begynder og siger tallet højt. Den næste er den, der har det samme tal i venstre række. Han siger tallet til højre for, osv.
14
5
6
7
3
4
Waagerecht 5. 21 7. 40 Senkrecht 1. 73 2. 100 3. 94 4. 18 6. 55
15
Was kostet das? Wie viele sind wir in der Klasse? Zehn Tomaten, Milch und Chips
Lyt til dialogen, læs med og gæt, hvad de taler om? Markér, hvordan man stiller spørgsmål.
1
Alex: Julia, für die Mathematikaufgabe: wie viele sind wir in der Klasse? Julia: Sind wir nicht zwölf Mädchen und dreizehn Jungen? Alex: Doch, ja. Also sind wir fünfundzwanzig. Julia: Ja, das stimmt. Alex: Wie viele Schüler sind wir an unserer Schule? Julia: Ungefähr fünfhundert. Alex: Und wie viele Lehrer? Julia: Zweiundvierzig, glaube ich. Alex: Wie alt ist unser Klassenlehrer, Herr Hansen? Julia: Herr Hansen ist siebenunddreißig. Er hatte gerade Geburtstag.
Lyt til teksten, læs med og gæt. Hvad kan du forstå? Heute hilft Alex seinem Vater im Spätkauf. Er öffnet den Kassenapparat. Hat er Wechselgeld? Er zählt die 10 €uro Scheine: zehn, zwanzig, dreißig, vierzig, fünfzig, sechzig, achtzig, neunzig, hundert, hundertzehn. Dann kommt ein Kunde. Er kauft zehn Tomaten, einen Liter Milch und Chips. Das kostet sechzehn €uro fünfundfünfzig. Der Kunde gibt Alex fünfzig €uro und Alex gibt dreiunddreißig €uro fünfundvierzig zurück.
zehn, elf, zwölf, dreizehn …
2
8 20 6 13 1 1 2 1 1 0 5 17 1 11 19 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
14
Zehn - elf - zwölf - dreizehn - vierzehn - fünfzehn - sechzehn - siebzehn - achtzehn - neunzehn – zwanzig
die Zehner von 10 bis 100
zehn – zwanzig - dreißig – vierzig – fünfzig – sechzig – siebzig – achtzig – neunzig – hundert
Auf Dänisch und Deutsch
3
ein und zwanzig 27
22
zwei und zwanzig 28
23
drei und zwanzig 29
Øv dialogen med din makker. Brug den derefter til at lave jeres egen dialog. Skift tal og lærerens navn ud.
7
Wie alt sind sie?
Alex og Julia taler om, hvor gamle folk i deres familie er. Lyt godt efter og noter deres alder.
Alex:
Vater Mutter
Julia: Vater
Lyt til dette nye vers og syng med.
24
25
26
32
66
87
Oma Opa
Mutter
Das Lied – Strophe 7
På tysk siges tallene fra 21 og op på samme måde som på dansk. 21 = ein und zwanzig. Sådan ser tallene fra 21 til 23 ud. 21
6
Sprecht miteinander
Lyt til tallene og gentag dem i den lille pause.
von 10 bis 20
5
Oma
Onkel
Kusine
8
Zehn, zwanzig, dreißig – die Zahlen, die sind groß Hundert minus achtzehn – wie viel ist das denn bloß? Ein €uro siebzig kostet eine Tüte Chips Bom di dia di …
9
Ein kleines Projekt
Løs denne krydsogtværs og lav derefter en krydsogtværs til dine kammerater, hvor man øver tal. 1 2
Gæt hvordan andre store tal skal se ud og skriv tallet med bogstaver.
Hören und Sagen
4
I får et ark fra jeres lærer. Klip kortene fra hinanden, fordel dem og den af jer, der har det tal, der er markeret med rødt, begynder og siger tallet højt. Den næste er den, der har det samme tal i venstre række. Han siger tallet til højre for, osv.
14
5
6
7
3
4
Waagerecht 5. 21 7. 40 Senkrecht 1. 73 2. 100 3. 94 4. 18 6. 55
15
Schilder für den Laden
1
Buchstabieren
Lyt til teksten, læs med og gæt. Hvad kan du forstå?
Der er nye 4 bogstaver i det tyske alfabet, som vi ikke kender fra dansk. Find ord med bogstaverne i teksterne i opgave 1 og 2 – og gæt hvad vi ville kalde bogstaverne på dansk.
Alex´ Vater, Momo, kommt aus einer großen Stadt in Libanon.
ß
Er lebt schon längere Zeit in Deutschland, hat aber oft Probleme mit dem Buchstabieren. Alex ist in Berlin geboren – und kann sehr gut Deutsch. Alex hilft Momo oft, wenn er Schilder für den Laden schreibt. Da dürfen keine Fehler sein!
Wie schreibst du…?
2
Helft Momo
20
B G L Q
V
Ä
Ü
5
3
C
H M R W Ö
6
Hjælp Momo med at skrive skilte. Lyt til Alex, der siger ordene og skriv et ord på hvert skilt. Tegn derefter det rigtige billede til ordet.
Lyt til alfabetet og gentag bogstaverne. Hvilke bogstaver udtales anderledes end de danske? Skriv dem med dit eget lydalfabet.
A F K P U Z
Ö
Øv nu dialogen fra opgave 2 med en makker. Byt gerne ordene, der skal staves, ud med andre tyske ord, I kender.
Alex – kommst du bitte mal? Ja Papa. Komme sofort. Weißt du, wie man Tomate schreibt? Papa, das ist doch einfach! T – O – M – A – T – E. Danke. Und Äpfel? Wie schreibt man das? A-Umlaut, P – F – E – L. Umlaut? Ah, mit den zwei Punkten? Ä? Ja, richtig. Super. Danke! Das war‘s für heute. Bitte Papa.
Das deutsche Alphabet
Ä
Sprecht mit einander
Lyt nu til dialogen, læs med og gæt. Hvad taler de om? Markér hvordan man spørger om hjælp til at stave et ord. Momo: Alex: Momo: Alex: Momo: Alex: Momo: Alex: Momo: Alex:
4
Ganz besonders
Das Lied – Strophe 9 Lyt til sangen og syng med.
D I N S X
Ü
E J O T Y ß
7
A, B, C, D, E – F, G, H, I, J, K L, M, N, O, P - Q, R, S, T sogar U, V, W, X und dann kommt Ypsilon und Z Bom di dia di …
Ein kleines Projekt
8
Lav med en makker et spil, hvor I på begge stykker papir skriver 3 ord for frugter, dage, måneder eller farver, der skal staves. Byt med et andet par, og stav ordene skiftevis for hinanden. Den, der ikke staver, skriver ordene på sit papir. Tjek, om det var rigtigt, ved at sammenligne arkene.
21
Schilder für den Laden
1
Buchstabieren
Lyt til teksten, læs med og gæt. Hvad kan du forstå?
Der er nye 4 bogstaver i det tyske alfabet, som vi ikke kender fra dansk. Find ord med bogstaverne i teksterne i opgave 1 og 2 – og gæt hvad vi ville kalde bogstaverne på dansk.
Alex´ Vater, Momo, kommt aus einer großen Stadt in Libanon.
ß
Er lebt schon längere Zeit in Deutschland, hat aber oft Probleme mit dem Buchstabieren. Alex ist in Berlin geboren – und kann sehr gut Deutsch. Alex hilft Momo oft, wenn er Schilder für den Laden schreibt. Da dürfen keine Fehler sein!
Wie schreibst du…?
2
Helft Momo
20
B G L Q
V
Ä
Ü
5
3
C
H M R W Ö
6
Hjælp Momo med at skrive skilte. Lyt til Alex, der siger ordene og skriv et ord på hvert skilt. Tegn derefter det rigtige billede til ordet.
Lyt til alfabetet og gentag bogstaverne. Hvilke bogstaver udtales anderledes end de danske? Skriv dem med dit eget lydalfabet.
A F K P U Z
Ö
Øv nu dialogen fra opgave 2 med en makker. Byt gerne ordene, der skal staves, ud med andre tyske ord, I kender.
Alex – kommst du bitte mal? Ja Papa. Komme sofort. Weißt du, wie man Tomate schreibt? Papa, das ist doch einfach! T – O – M – A – T – E. Danke. Und Äpfel? Wie schreibt man das? A-Umlaut, P – F – E – L. Umlaut? Ah, mit den zwei Punkten? Ä? Ja, richtig. Super. Danke! Das war‘s für heute. Bitte Papa.
Das deutsche Alphabet
Ä
Sprecht mit einander
Lyt nu til dialogen, læs med og gæt. Hvad taler de om? Markér hvordan man spørger om hjælp til at stave et ord. Momo: Alex: Momo: Alex: Momo: Alex: Momo: Alex: Momo: Alex:
4
Ganz besonders
Das Lied – Strophe 9 Lyt til sangen og syng med.
D I N S X
Ü
E J O T Y ß
7
A, B, C, D, E – F, G, H, I, J, K L, M, N, O, P - Q, R, S, T sogar U, V, W, X und dann kommt Ypsilon und Z Bom di dia di …
Ein kleines Projekt
8
Lav med en makker et spil, hvor I på begge stykker papir skriver 3 ord for frugter, dage, måneder eller farver, der skal staves. Byt med et andet par, og stav ordene skiftevis for hinanden. Den, der ikke staver, skriver ordene på sit papir. Tjek, om det var rigtigt, ved at sammenligne arkene.
21
Ach so! 5.-6. Klasse består af: ▶ Ach so! Los geht’s Schülerbuch/Web ▶ Ach so! Los geht’s Lehrerbuch/Web ▶ Alinea.dk/achso