DEJEMOS QUE LOS NIÑOS JUEGUEN

UNIVERSIDAD NUR

NOVIEMBRE

Dejemos que los niños jueguen Una Revista estudiantil sobre el trabajo infantil y sobre cómo abordarlo

M A C R O E C O N O M I A

2021

UNIVERSIDAD NUR

AUTORES:

CELESTE OSTENSACKEN

RICARDO ANDREA

MARÍA JOSÉ

JORQUERA

AGUILERA PINTO

LÓPEZ ARAUZ

INGENIERÍA COMERCIAL

INGENIERÍA COMERCIAL

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESA

JHOSELIN SUAREZ MEJIA CONTADURÍA PÚBLICA

JORGE HUGO DORADO SUÁREZ INGENIERÍA COMERCIAL

UNIVERSIDAD NUR

2021 R E V I S T A E S T U D I A N T IL

DEJEMOS QUE LOS NIÑOS JUEGUEN

EDITORIAL: LA UNIVERSIDAD NÚR, INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOLIVIANA, EN BASE A SU PRINCIPIO ARMONÍA ESENCIAL ENTRE CIENCIA Y RELIGIÓN; PROMUEVE LA FORMACIÓN INTEGRAL ACADÉMICA DE SUS ESTUDIANTES, DESARROLLANDO DISTINTAS ACTIVIDADES. UNA DE ESTAS ACTIVIDADES ES LA DE IMPULSAR LA INVESTIGACIÓN QUE, RESPONDIENDO AL OBJETIVO DEL ÁREA SE CONVIERTEN EN INVESTIGADORES Y PLASMAN SU TRABAJO EN ARTÍCULOS ELABORADOS POR CADA UNO DE LOS ESTUDIANTES DE LA MATERIA DE MACROECONOMÍA I DE PRESENTE SEMESTRE 2021-2 EN CADA UNA DE LAS PÁGINAS ENCONTRARAN IMPORTANTE INFORMACIÓN ECONÓMICA, SOCIAL QUE FUERON DESARROLLADAS POR LOS ESTUDIANTES, RESPONDIENDO EN FORMA CREATIVA AL RETO DE INVESTIGAR Y ESCRIBIR UN ARTÍCULO DE INTERÉS DE TODA LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA DE LA CUAL FORMAMOS PARTE. LAS INVESTIGACIONES REALIZADAS EN EL SEMESTRE, BRINDAN SUS APORTES A LA DISCIPLINA Y A LA COMUNIDAD NÚR, LABOR APOYADA POR NUESTRA QUERIDA DOCENTE MGR. IRENE POPPE, DANDO UNA ASESORÍA CON UN CARÁCTER DE INNOVACIÓN A SU TRABAJO. PARA FINALIZAR SOLO QUIERO FELICITAR A CADA UNO DE LOS ESTUDIANTES Y LA DOCENTE POR EL TRABAJO INVESTIGATIVO ACADÉMICO REALIZADO, LOS INVITO A CONTINUAR ESTE CAMINO ABORDADO, DONDE ENCONTRAREMOS UNOS ARTÍCULOS BIEN ESCRITOS, COHERENTES Y RIGUROSOS QUE SE CONVERTIRÁN EN UNA HERRAMIENTA ACADÉMICA. MGR. LOURDES MOLLINEDO MALLEA COORDINADORA CARRERAS CONTADURÍA PÚBLICA – INGENIERÍA FINANCIERA UNIVERSIDAD NÚR

DEJEMOS QUE LOS NIÑOS JUEGUEN

4.

¿POR QUE DEJEN QUE LOS NIÑOS JUEGUEN?

7.

JUEGA A SER POLITICO

11.

JUEGA A SER ECONOMISTA

14. JUEGA A SER TECNOLOGICO

16. JUEGA A SER SOCIABLE

19. JUEGA A SER PRODUCTIVO

22. JUEGOS Y HUMOR

30. BIBLIOGRAFIA

NOVIEMBRE 2021

4

¿POR QUE DEJEN QUE LOS NIÑOS JUEGUEN?

LA IDEA SURGE EN MOSTRAR LA REALIDAD QUE MUCHOS NIÑOS VIVEN. Se tenia una vision en que estamos en una situación qué hay muchos niños menores de 12 años que en vez de hacer lo que un niño a su edad hace por ejemplo: estudiar y jugar, los tienen trabajando a su corta edad

vivimos en una sociedad donde mas facil es mandar a un niño haga cosas de adultos. esto cada vez mas empeora y no solo en Bolivia si no que en todas partes del mundo, se pueden ver en las calles, niños pidiendo limosna, niños sin un vestir adecuado, niños siendo explotados por sus padres mandando a que trabajen de lo que sea para que lleven plata a sus hogares. ¿Donde queda su educacion y infancia de ese niño?

#JUNTOSPODEMOSHACERLO

NOVIEMBRE 2021 PAG. 5 Las peores formas de trabajo infantil: esclavitud, servidumbre por deudas, prostitución, pornografía, reclutamiento forzado de niños para utilizarlos en conflictos armados, uso de niños para el tráfico de estupefacientes y otras actividades ilícitas, y toda otra forma de trabajo susceptible de perjudicar o arriesgar la salud, la seguridad o la moral de los jóvenes de ambos sexos menores de 18 años de edad.

un estudio realizado por la UNICEF6 sostiene que los infantes del área rural trabajan cerca de 40 horas por semana y en el área urbana este período excede las 40 horas, lo que vulnera las normas. Otro estudio de la UNICEF7 revela, que el 90% de los niños/as de Bolivia viven en la extrema pobreza. Nueve de cada 10 niños/as viven por debajo de la línea de la extrema pobreza en el área rural de Bolivia.

De cara a la pandemia del nuevo coronavirus, Fernando Figueroa teme que la crisis se vaya a acrecentar. Las economías latinoamericanas están paralizadas para prevenir la propagación de la COVID-19. "Las economías son débiles, hay una debilidad institucional en cuanto a la generación de políticas para promover y fortalecer la capacidad productiva de los países. Como consecuencia, muchas más personas de temprana edad saldrán a trabajar" Fuente: DW

#JUNTOSPODEMOSHACERLO

7

YA BASTA MERECEN ALGO MEJOR JUEGA A SER POLITICO

Autor: Celeste Ostensacken J.

NOVIEMBRE - 2021 PAG. 8

JUEGA A SER POLICO

A principios de la década de 1990, la oit creó el Programa Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil (ipec, por sus siglas en inglés), con el fin de apoyar el fortalecimiento de capacidades de los países y promover un movimiento mundial en contra del trabajo infantil.

Ya basta Merecen algo mejor El estado de Bolivia promulgó el 17 de julio de 2014 un nuevo código de la infancia y la adolescencia

º 548, Capítulo VI) que autoriza con carácter

juega a ser politico ser refiere al

(Ley N

ambito politico donde vamos

excepcional y oficial el trabajo infantil a partir de

apreciar las leyes, el surgimiento del

los 10 años. Una decisión que ha provocado una

trabajo infantil, que opina la OIT

fuerte indignación y preocupación tanto por parte

respecto a la decisiones tomadas por Bolivia y desde que edad ya se puede trabajar sin ser considerado

de las organizaciones internacionales como de las ONG que trabajan para erradicar el trabajo infantil.

Fuente: (BE, 2016)

ilegal. aun que tambien el juego politio se centrara en los paises latinoamericanos donde tambien hay trabajo infantil.

El ámbito politico lo que se conoce como juega a ser politico, cada dia mas esta siendo el ojo de la tormenta ante el trabajo infantil esto se debe a que apesar de la corta edad que el niño y niña pueden trabajar pone en riesgo su permanencia en el sistema educativo. al profundizar mas este tema, el niño puede sufrir daños psicológicos que afectan a su autoestima el cual puede generar un problema en su futuro.

los niños, niñas y adolescentes deben estar en la escuela recibiendo eduacion para adquirir abilidades que los preparen para acceder a un trabajo y puedan establecer una familia con valores en su adultes. el ingreso a temprana edad al la vida laborar les priva de esos derechos fundamentales que desde su niñes deben de tener.

#Juntospodemoshacerlo

Autor: Celeste Ostensacken J.

NOVIEMBRE - 2021 PAG. 9

JUEGA A SER POLICO

Cabe recordar que Bolivia ratificó el Convenio n

º

138

de

la

Organización

Internacional

del

Trabajo sobre la edad mínima para trabajar y el Convenio

n

º

182

sobre

las

peores

formas

de

trabajo infantil. Al reducir excepcionalmente la edad mínima para trabajar que es de 14 años, Bolivia contradice las disposiciones del Convenio n

º

138, que prohíbe el empleo o la utilización de

un niño que todavía no ha llegado a la edad de 14 años.

Una ley que se aleja de los acuerdos internationales de Bolivia El nuevo código de Bolivia, incluso permite que el niño trabaje a los 10 años por su propia cuenta y en nombre de otra persona de 12 años como un adulto.

Fuente: (BE, 2016)

Bolivia atraves de esta ley

esta

yendo

en

contra de las politicas la

OIT

planeaba

contra

del

infantil

para

eliminarlo,

en

trabajo poder

ante

situacion

esta

bolivia

dejamucho

que

para

el

que

dear nio

e

adolscente tengan una proteccion digna en el pais

es

muchos siendo

por

niños

basico los

que

estan

explotados

recibiendo menor

eso

que

y

DERECHOS DEL NIÑO Derecho a la vida.

Derecho a la educacion Derecho a la alimentacion

un

sueldo

Derecho a la salud

el

sueldo

Derecho al agua

aprovechando

empresarios

aquella edad.

de

Derecho a la identidad Derecho a la libertad Derecho a la proteccion

UNA LEY QUE NO OFRECE NINGUNA PROTECCIÓN LEGAL A LOS NIÑOS EN ACTIVIDADES

PELIGROSAS, COMO LA PESCA EN LOS RÍOS, LA CONSTRUCCIÓN, LA AGRICULTURA EN EL YA SEA ESTANDO EN UN ENTORNO FAMILIAR O COMUNITARIO.

Autor: Celeste Ostensacken J.

NOVIEMBRE - 2021 PAG. 10

COMO CONCLUSIÓN A JUEGA A SER POLICO ES MUCHO MAS QUE ENTENDER CONO ESTAN MANEJANDO LA POLITICA EN CADA PAIS RESPECTO AL TRABAJO INFANTIL, SE TRATA DE MIRAR MÁS ALLÁ DEL VALOR DEL SER HUMANO DESDEQUE TIENE USO DE RAZON.

Contribuye a crear un futuro digno para los pequeños

Autor: Celeste Ostensacken J.

11 JUEGA A SER ECONOMISTA

SI SE CANSAN QUE SOLO SEA DE JUGAR

tengamos una gran imaginacio Autor: Ricardo Andres Aguilera P.

NOVIEMBRE - 2021

NOVIEMBRE - 2021 PAG. 12

JUEGA A SER ECONOMISTA

juega

a

ser

economista

se

las

horas

de

trabajo

en

una

empresa

de

los

niños,

niñas

o

de

adolescente son de 5 a 8 horas en su dia a dia perdiendo

sabremos

medio dia de su tiempo el cual pudiera ser invertido en su

cuantos niños trabajan y son

educacion donde se prepararian para ser personas a futuro

explotados.

una

donde se pudieran trabajar como un adulto. pero tambien esta

se

el hecho de hay niños que no trabajan en empresas que su

del

medio para poder alimentarse es estar trabajando en las calles,

trabajo infatil con el proposito

ya sea ofeciendo dulces o limpiando parabrisas de los autos

de aclaras algunos hechos de

para poder ganar un centavo. esto tambien donde exciste la

este fenómeno.

esclavitud sexual que muchos niños y niñas pasan, sobre todo

refiera

a

las

porcentajes

breve

tasas

donde se

trazara

descripcion

situara

la

donde

economia

mas niñas que se van criando en ese "estilo de vida" Los

menores

de

trabajadores

edad

se

caracterizado

han

por

ser

de

despreciable costo, al estar en un

entorno

aprovechamiento

de y

al

estar

ligado con la pobreza de las familias que ven al niño o niña como una fuente de ingresos "sostenible", ellos

suplen

alguien

de

esta

manera

actividades

mayor

del

que

mismo

circulo podría hacer.

Este

hecho

como

no

algo

se

puede

"normal"

si

ver no

como la manifestación de un sistema

económico

funcionada

a

costa

Más de 300.000 menores de edad, de entre 7 y 17 años, un 10% de la población económicamente activa de Bolivia, trabaja más de 40 horas semanales.

(UNICEF, 2009). El 33% vive en la calle más de cinco años, 16% menos de un año y el 29% menos de un mes.

que de

una

mano de obra excedente. La agregacion de nilos y niñas al ambito laboral es el resultado de

una

interseccion

de

los

factores economicos, sociales y culturales, que en la mayoria de los casos viene de la mano la pobreza, exponiendo desde temprana

edad

los

derechos

Autor: Ricardo Andres Aguilera P.

NOVIEMBRE - 2021 PAG. 13

juega a ser economista En Brasil, Colombia y Ecuador, 20% de todas las niñas entre 10 y 14 años de edad trabajan como empleadas domésticas y en las zonas rurales el porcentaje es incluso más elevado. En Honduras, 40% de los niños trabajadores trabajan en el sector agrícola. En Guatemala, la cifra es de 65% y en El Salvador de 67%.

En las economías desarrolladas aproximadamente 2,5 millones de niños son económicamente activos, 2,4 millones en los países en transición, 127,3 millones en Asia y el Pacífico, 17,4 millones en América Latina y el Caribe, 48 millones en el África subsahariana y 13,4 millones en el Oriente Medio y el Norte de África. fuente:OIT,Informe globa

La

economía

Boliviana

siempre

está

sostenida por la población más vulnerable, que con su fuerza de trabajo sostiene toda la pirámide laboral, de un país, son los que más trabajan pero también son los menos ganan, en el caso que abordamos de los niños

explotados,

en

muchos

casos

son

utilizados por sus propios padres para las labores del campo o sirven de intercambio como forma de pago del propio padre, en casos

más

personas

graves

ajenas

a

son su

explotados familia,

que

por los

reclutan con engaños y falsas esperanzas de una vida mejor.

La responsabilidad y el compromiso del gobierno de

vigilar

a

las

empresas

y

a

las

pequeñas

empresas, de que no contraten niños de edades no permitidas, porque no les pagan el salario de un adulto

y

esto

les

generan

mayores

ganancias

y

pueden establecer precios de competencia contra otras empresas.

el monto de dinero que las familias requieren para atender las necesidades más básicas es de Bs. 700; se observó también que ese monto está lejos de ser cubierto con los ingresos familiares, ya que incluso en las familias en las cuales el padre trabaja, se genera un ingreso económico mensual de Bs. 400 a 470. Sin embargo, una gran parte de los hogares no

cuenta

con

el

padre

(45%),

ya

sea

por

fallecimiento o abandono de éste, es por esa razón que

los

hijos/as,

o

sea

los

infanto-adolescentes

menores de 14 años tienen que salir en busca de trabajo.

Autor: Ricardo Andres Aguilera P.

14

LA TECNOLOGIA PERMITA HACKEAR A LOS SERES HUMANOS JUEGA A SER TECNOLOGICO

Autor: Jorge Hugo Dorado S.

NOVIEMBRE - 2021 PAG. 15

Autor: Jorge Hugo Dorado S.

JUEGA A SER TECNOLOGICO jJuega a ser tecnológico se refiere al cambio tecnológico no otra cosa que

el

conocimiento

científico

aplicado a la producción y en la educación es por ello que tenemos que

crear

conocimiento

científico

supone educación superior y para que

ésta

educación

resultados

se

educación

tenga

requiere

básica

de

de

una

calidad

aplicada en Bolivia.

La ecuación, es una obligación de los

menores

de

acceder

a

la

educación y as aun aprender sobre

En

tecnologías,

cambio

es

la

base

de

un

contexto

mundial

tecnológico

de

donde

creciente la

globalización

formación

del

y

capital

cualquier modelo de desarrollo que

humano se convierte en eje central para que un país

aspire

pueda

a

la

incorporación

equidad de

y

los

a

la

diferentes

competir

condiciones

como

un

problema

que

repercusiones

macroeconómicas.

Esto nos conlleva a que los niños y

camino

exclusión

niñas

desarrollo laboral. Labor

que

trabajando

son

desde

explotados

muy

educación en Bolivia y es aún más no

sepan

manejar

la

tecnología que nos brindan en las unidades educativas.

En Bolivia un estimado de 830 mil niños

y

niñas

trabajan,

esto

nos

dice que no estudian y no tienen el conocimiento aplicadas como

en

de los

también

particulares.

la

tecnología

colegios en

el

trabajo

a

la

social.

tiene

profundas

(Trabajo Centro

infantil,

El

apoyo

al

de

(Fuente: labor.org.bo)

temprana

edad no tengan conocimiento de la que

óptimas,

infantil por la pérdida que implica en la educación se revela

programas de estudios.

en

fiscales colegios

Lo que podemos hacer como ciudadanía, es hacer un llamado a las autoridades para que tomen cartas en el asunto y así los niños y niñas de nuestro país tengan una niñez

o

juventud

adecuada

y

no

sean

explotados

laboralmente.

Una amplia solución para esto será el progreso de las futuras

generaciones,

esto

está

en

el

acceso

de

las

educaciones de las mismas, también no hay otra forma de

poder

evolucionar.

Y

este

mensaje

se

tiene

que

socializar entre las partes involucradas.

Como

también

sectores

se

debe

involucrados

trabajar para

con

los

poder

consensuar esta sugerencia que queremos aplicar,

y

específica

poder para

elaborar los

niños

adolecentes trabajadores.

una y

norma niñas

y

16

JUGUEMOS A SER SOCIABLE

NO DEJEMOS QUE SUS

SUEÑOS DESAPAREZCAN Autor: Maria Jose Lopez A.

NOVIEMBRE - 2021 PAG. 17

Autor: Maria Jose Lopez A.

JUEGA A SER SOCIABLE El rol de la familia en la sociedad.

La familia, como núcleo social primero en que se

desarrolla

responsable

el

en

individuo,

su

es

directamente

educación.

La

familia

se

constituye, se desarrolla y activa en el seno de un grupo humano, el cual llamamos, sociedad.

El esfuerzo realizado en pro del mantenimiento en

la

sociedad,

mujeres

y

los

exige niños

que

los

vivan

en

hombres,

las

constante

y

estrecha relación.

Juguemos a ser sociables trata en que podemos ver

la

responsabilidad

familias

frente

modalidades: instrucción

a la

que

los

hijos

salud

escolar.

La

pueden

tener

adopta

de

los

unidad

las

varias

hijos.

de

La

trabajo

es,

generalmente, la familia ( un hombre, su esposa y

sus

hijos)

y

la

unidad

de

cada

familia

se

sustenta así misma.

El papel de la familia en la sociedad se resume en cómo es la preparación de los niños para que lleguen a ser miembros maduros del grupo social

y

para

que

puedan

tener

un

carácter

bien formado.

También

podemos

económica

y

ver

social

que

que

la

vive

realidad

nuestro

país

impulsa a los niños y adolescentes de familias pobres

se

pongan

a

trabajar

para

poder

mantener a si mismo y complementar el ingreso a su hogar.

La socialización es un proceso a través del cual el ser humano empieza aprender al modo de vida

de

su

personalidad Desde

muy

misma y

a

sociedad

desarrollar

temprana

edad,

adquieren su

el

su

capacidad. niño

o

niña

aprende de los demás el comportamiento que se espera de él y a saber también el tipo de persona que es el.

NOVIEMBRE - 2021 PAG. 18

Una problemática social que no compromete.

El

trabajo

infantil

constituye

una

compleja problemática que vulnera los derechos fundamentales de la niñez y afecta el desarrollo psicofísico de los niños o niñas quienes por su condición de

heterónomos,

requieren

la

protección y cuidado de los adultos. Es uno de los determinantes sociales que comprometen desarrollo

gravemente

físico

y

moral

la

salud

y

del

niño

e

interfiere con la escolarización regular.

La erradicación del trabajo infantil requiere armonizar y complementar elementos estadísticos, legislativos,

E NECESITAN MEDIDAS ESTRUCTURALES A LARGO PLAZO, COMO EL INCREMENTO E INVERSIÓN EN LA EDUCACIÓN PÚBLICA MAYOR COBERTURA A LA PROTECCIÓN SOCIAL.

monitoreo, inspección, fortalecimiento e integración de los actores sociales, cumplimentar las políticas públicas y crear observatorios que puedan controlar las estrategias implementadas.

Autor: Maria Jose Lopez A.

AUTOR: JHOSELIN SUAREZ MEJIA

19

PUEDES VOLVER A INTENTARLO

JUEGA A SER PRODUCTIVO

NOVIEMBRE - 2021 PAG. 20

JUGUEMOS A SER PRODUCTIVO La participación de los padres es un componente muy importante en muchos programas de DIT. A través de

Juega a ser productivo considera todo aquello que tiene que ver con el desarrollo infantil temprano (DIT) es una poderosa inversión a futuro, tanto desde el aspecto social como del aspecto económico. El estimulo al desarrollo de los niños y el apoyo para que ellos alcancen su máximo potencial resulta en beneficio no solo para los niños y sus familias, sino también para las comunidades y la sociedad global en su conjunto.

Los niños que tienen un buen desarrollo se convierten en adultos exitosos y productivos, con

su participación en estos programas,

mayor capacidad para contribuir a la economía y

los padres adquieren conocimiento

de generar un círculo de efectos positivos para

acerca de una buena nutrición, los

las futuras generaciones.

riesgos de salud, los comportamientos saludables, el aprendizaje, la cognición, las interacciones entre niños y padres, las relaciones familiares y otros temas relacionados al cuidado y desarrollo en la infancia.

El mayor conocimiento y conciencia de los padres beneficiará a toda la familia. Con una autoestima mejor, estos padres serán más activos en las actividades de la comunidad.

Mientras sus niños pequeños atienden un programa de DIT, los padres y especialmente las madres, tienen más tiempo para dedicarse a la comunidad y a otras actividades productivas.

Fuente: (Psacharopoulos, George.

1994.)

Veamos dos ejemplos e imaginemos que es lo mejor que podríamos hacer como padres en el desarrollo sobre nuestros hijos y futuras generaciones.

En este ejemplo, imaginemos que una niña crece saludablemente, bien alimentada y sin ningún daño en su desarrollo cognitivo y emocional.

Permanece en su hogar hasta la edad de 12 años y luego empieza a ayudar a sus padres en el campo. A lo mejor, ayuda a un miembro de su familia, en el hogar o desempeña tareas sencillas en una tienda local. No ha ido a la escuela, no puede leer ni escribir ni realizar cálculos elementales. Su productividad en el primer año es baja, pero aprende de la experiencia: en sus primeros años de trabajo, su ingreso y productividad aumentan, pero, le falta educación formal y pronto alcanza su nivel máximo de productividad. A los 55 años, se jubila.

AUTOR: JHOSELIN SUAREZ MEJIA

NOVIEMBRE - 2021 PAG. 21

Ahora imaginemos a la misma niña asistiendo a la escuela a los 6 años, cuando la niña va a trabajar a la edad de 12 años, puede leer y comprender instrucciones y puede operar la caja de la tienda. Su productividad es mayor que la de la niña sin enseñanza primaria y mantendrá este nivel más alto de productividad durante el resto de su vida. En este caso, también se jubila a los 55 años.

AUTOR: JHOSELIN SUAREZ MEJIA

SECCION PARA DESPEJARLA MENTE

!JUGUEMOS! EL TEXTO DEL PÁRRAFO

"EXPLOTA TU IMAGINACION" JUEGOS - HUMOR

laberinto

sopa de letras de economia

1.ECONOMIA 2.MICROECONOMIA 3.MACROECONOMIA 4.CAPITAL 5.CAPITALISMO 6.ACTIVO

7.ADEUDO 8.ACCION 9.ADUANA 10.AMORTIZACION 11.ARANCEL 12.AVAL 13.CARTERA

14.CHEQUE 15.COBRO 16.CONTABILIDAD 17.EFECTIVO 18.FLETE 19.FINANZAS 20.ACREDOR

sudokus

preguntas de mente

encuentra las 7 diferencias

HUMOR

Bibliografias

http://www.labor.org.bo/documentos/pdfs/trabinf_1.pdf https://www.sap.org.ar/docs/publicaciones/archivosarg/201 2/v110n4a17.pdf https://repositorio.umsa.bo/bitstream/handle/123456789/13 167/T4170.pdf?sequence=1&isAllowed=y https://www.redalyc.org/pdf/4259/425941258003.pdf http://www.scielo.org.bo/scielo.php? script=sci_arttext&pid=S1994-37332012000100003 https://manglar.uninorte.edu.co/bitstream/handle/10584/6 69/6618692.pdf?sequence=1&isAllowed=y https://www.dw.com/es/el-trabajo-infantil-enam%C3%A9rica-latina-tiene-rostro-de-mujer-yni%C3%B1a/a-53155782