“Modelos Pedagógicos para Ambientes de Aprendizaje TICs” Grupo 5. 14/09/2013
Integrantes: Uziel Corzo Jesús Muñoz y Muñoz Zoila Paola Hernández Valdez Mayra Alejandra Gonzales Barahona Transito Lorena Gutiérrez
Introducción………………………………………………………………………….. 3 Modelos Pedagógicos………………………………………………………………… 4 Concepto Elementos Retos que implican la integración de Modelos Pedagógicos en ambientes de aprendizaje Tics……………………………………………………………………… 6
Ventajas de Integración de Modelos Pedagógicos para ambientes de aprendizaje Tics …………………………………………………………………………………………… 7 Principios Pedagógicos para Integrar las Tics………………………………… 8 Ejemplos de Modelos Pedagógicos para ambientes de aprendizaje TICs…………………………………………………………………………………… 10 Conclusión………………………………………………………………………………. 11 Recomendaciones…………………………………………………………………… 12 Bibliografía…………………………………………………………………………….. 13
Los modelos pedagógicos son esencia en la educación; un modelo pedagógico implica el contenido de la enseñanza en este caso nos basamos a lo virtual tal como aplica la Universidad Mariano Gálvez que los jóvenes utilizan, la plataforma que a través de ello se crea un ambiente de aprendizaje ya sea por medio de chats, foros, talleres, cuestionarios entre otros. Ambientes de aprendizaje es cuando no referimos al entorno, al espacio, lugar donde los alumnos puedan tener un aprendizaje significativo en el que el profesor y el alumno planifican y llevan a cabo una serie de actividades; también las nuevas tecnologías representan retos para el docente y las ventajas que traen, a si mismo los principios de los modelos pedagógicos que lo relevante tiene que ser siempre lo educativo y no tecnológico.
MODELOS PEDAGOGICOS PARA AMBIENTES DE APRENDIZAJE TICs. MODELO PEDAGOGIGO. Representación de las relaciones predominantes en el acto de enseñar. Es una herramienta conceptual para entender la educación. A partir de sus diferentes dimensiones (psicológicos, sociológicos y antropológicos) que ayudan a direccionar y dar respuestas a: ¿para qué? el ¿cuándo? y el ¿con que?
El uso de las nuevas tecnologías representa un reto para los docentes, pero también representa diversas ventajas frente al modelo educativo tradicional. No todas las disciplinas deben utilizar las nuevas tecnologías totalmente en sus clases, no podemos olvidar que existen inteligencias múltiples y habrá niños que se les facilite aprender con el método tradicional y otros con un nuevo modelo educativo. Aun que debemos destacar que las nuevas tecnologías también han considerado el planteamiento de inteligencias múltiples y desarrollado aplicaciones y software pensando en ello.
Las TIC se han utilizado como ayuda al proceso del docente en la clase, para mejorar la calidad de las presentaciones, pero el método básico de educación sigue siendo el mismo. CONCEPTO DEL PEDAGOGICO: Educación Formación Pedagogía Didáctica La enseñanza Aprendizaje Currículo.
MODELO
Elementos del Modelo Pedag贸gico.
Dentro de los modelos pedag贸gicos esta el tradicional, rom谩ntico, conductista, desarrollista, socialista y el cognoscitivo, dentro de este, se encuentra ubicado el constructivismo y el aprendizaje significativo.
Retos que implican la integración de modelos pedagógicos para ambientes de aprendizaje Tics Primero se tiene que ver hacia donde se enfoca el conjunto de ideas y actividades de enseñanza, en cómo enseñar y no en como aprenden mejor los alumnos. Descubrir las formas de operar los ambientes de aprendizaje, buscar la forma de integrar las Tics al Curriculum. Sobre todo que el docente debe estar preparado para esta clase de enseñanza, así como recibir los programas de preparación adecuados para la formación del docente y la evaluación adecuada de lo que el docente pretende saber por parte del alumno. El docente debe estar actualizado cada día, porque la tecnología cambia siempre. El docente debe estar al tanto de la tecnología y debe saber aplicarla al proceso de enseñanza aprendizaje. El reto mayor está en llegar de manera efectiva a los procesos de enseñanza – aprendizaje y al mundo del aula, como lo expresa Bates (2001): “ Para aplicar las nuevas tecnologías en un centro universitario se necesita algo más que comprar ordenadores nuevos y crear un sitio web. El éxito del uso de la tecnología en la enseñanza y el aprendizaje depende también de la capacidad de introducir cambios importantes en la cultura docente y organizativa” significa que el docente tiene que estar atento con sus alumnos, saber cómo aprenden no solo decirles hagan esto sin antes explicarles, ahí entra en que el maestro tiene que estar al día con la tecnología capacitarse para poder explicarles mejor a sus estudiantes.
Ventajas de la integración de modelos Pedagogicos para ambientes de Aprendizaje TICs Ventajas de las Nuevas Tecnologias en Eucación
La integración de lenguajes, porpia de las TIC , permite la presentación del contenido por más de un canal de comunicación. Los nuevos estudios sobre la denominada inteligencia emocional están haciendo evidente la unidad del individuo que aprende, como ser que piensa y atribuye sentidos y valores a los contenidos de su pensar. El uso de tecnologías fomenta el trabajo colaborativo con metodologias en que los estudiantes. Ademas de resolver problemas por si mismos, al no depender tanto del profesor, se ayudan entre si y comparten información.
aumentan y flexibilizan las posibilidades de acceso a la información a los estudiantes, mejoran la calidad de la enseñanza y están en sincronía con el mundo globalizado al que la sociedad se integra cada vez más. Permite el acceso a situaciones y mundos que únicamente por este medio están al alcanse del profesor y del alumno.
Hablar de un modelo pedagogico para un ambiente de aprendizaje exige determinar en qué manera el uso de la informática podrá permitir llevar a cabo algunas de las acciones relacionadas con la enseñanza y aprendizaje como podemos implementar lo nuevo, que es la tecnologia en las aulas juntamente con los alumnos, y las mejores alternativas con los elementos pedagogicos. Si nos podemos dar cuenta desde hace algún tiempo el proceso enseñanza-aprendizaje se ha perfeccionado con grandes transformaciones ; en la actualidad se ha enriquecido con la utilización de las TIC. Esta se
ha
convertido
en
vehículo
para
el
aprendizaje no solo del contenido de las materias escolares sino, también, del uso efectivo de las tecnologias. La premisa es que con un conocimiento básico del uso de herramientas tecnologicas determinada, el estudiante pueda utilizarla para desarrollar las diferentes actividades. Con esto nos queda claro que el estudiante tiene mas accseso a utlizar una computadora y actualizarse rápidamente y a la vez el docente puede interactuar con sus alumnos como un chat o foro como suele pasar en la Unviersidad claro como lo son las privadas. Bueno en la educación influye mucho pero si podemos ver en la actualidad si esta muy avanzada la tecnologia pero tambien olvidamos algo muy inportante hay Centros Educativos que no cuentan con esta nueva era de las TICs. Otras de las premisas es tratar de cambiar las formas tradicionales de enseñanza que hasta el momento se han estado utilizando, siguen en sumayoria: conferencias, clases prácticas, seminarios,donde los aspectos pedagogicos como motivación y comunicación con el estudiante, la educción como las tecnologias, están en un proceso de búsqueda y transformciones , es es preciso caminar a la par de la nueva era.
Principios Pedagógicos para integrar las tic´s Las TIC deben ser utilizadas para la organización y desarrollo de procesos de aprendizajes de naturaleza socio constructivista. Ser conscientes que los ordenadores no genera una mejora sobre la enseñanza –aprendizaje PRINCIPIOS EDUCATIVOS PARA LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS DE LAS TICS Las tecnologías digitales son poderosos recursos para la comunicación entre alumnoprofesor que se encuentran distantes o no coincidan en el tiempo. La tecnología informática permite manipular, almacenar, distribuir y recuperar con gran rapidez grandes informaciones.
Lo relevante debe ser siempre lo educativo, no lo tecnológico. Un profesor o profesora debe ser consciente de que las TIC no tienen efectos mágicos sobre el aprendizaje ni generan automáticamente innovación educativa, es el método o estrategia didáctica junto con las actividades planificadas las que promueven un tipo u otro de aprendizaje. Se deben utilizar las TICS de forma que el alumnado aprenda “haciendo cosas” con la tecnología. Las TIC deben utilizarse tanto como recursos de apoyo para el aprendizaje académico de las distintas materias curriculares (matemáticas, lengua, historia, etc.) Las TIC pueden ser utilizadas tanto como herramientas para la búsqueda, consulta y elaboración de información como para relacionarse y comunicarse con otras personas, las tics deben ser utilizadas tanto para el trabajo individual como grupal de alumnos de manera presencial o virtual. Cuando se planifica una lección, unidad didáctica, proyecto o actividad con tics debe hacerse explícito no sólo el objetivo y contenido de aprendizaje curricular, sino también el tipo de competencia o habilidad tecnológica. Cuando llevemos al alumnado al aula de informática debe evitarse la improvisación. Usar las tic´s no debe considerarse ni planificarse como una acción ajena o paralela al proceso de enseñanza habitual. PRINCIPIOS EDUCATIVOS DE REFERENCIA PARA UNA BUENA CALIDAD PEDAGÓGICA Los ordenadores no generan una mejora sobre la enseñanza – aprendizaje. Las tics deberán ser utilizadas para la organización y desarrollo de procesos de naturaleza socio constructivista. La tecnología informática, a diferencia de la impresa o el soporte audiovisual, permite manipular, almacenar, distribuir y recuperar gran facilidad y rapidez de grandes volúmenes de información. Destacar que las tecnologías digitales son poderosos recursos para la comunicación entre sujetos (alumnos- profesores) que se encuentren
distantes geográficamente o bien no coincidan con el tiempo. EJEMPLOS DE MODELOS APRENDIZAJE Tics
PEDAGOGICOS
PARA
AMBIENTES
DE
cómo se van a manejar los mensajes y la información dentro del espacio.
Un espacio donde tenga dispuestos los materiales didácticos o las instancias de mediación que requiera el curso para la conceptualización y el acceso a la información: textos, imágenes, videos, audios, animaciones, simulaciones, software, hipertextos, hipermedios, glosarios, etc. Dichos materiales pueden ser diversos y tener en cuenta los distintos estilos de aprendizaje.
un espacio de comunicación donde todos los miembros del grupo puedan interactuar y puedan recurrir para informarse y resolver dudas (foros, diálogos, correo electrónico).
Un espacio donde tenga propuestas unas actividades de ejercitación y de aplicación del conocimiento a situaciones concretas: software especializado, herramientas para proponer actividades (foros, wikis, blogs, tareas, cuestionarios, etc.)
Cómo debe ser la organización espacial.
El concepto que encierra el modelo pedagógico son útiles para el docente para tenerlo presente, la educación cómo se guía al alumno, la formación que el alumno recibe, al mismo tiempo sigue la pedagogía que es la educación, enseguida está la didáctica que en la forma en cómo se va a enseñar para que el alumno tenga un aprendizaje. En la actualidad se fomenta más el modelo constructivista que ayuda al alumno a construir sus propios conocimientos, aunque también está también aun el modelo tradicional. Las TICs es un apoyo para el aprendizaje en diferentes asignaturas. Recordemos también que lo esencial del modelo pedagógico es el profesor alumno y contenido; sin embargo el ambiente en dónde y cómo lo aplican los docentes en este caso en donde los alumnos puedan interactuar por medio del chats, foros cuestionarios etc. Por último los modelos apoyados con la tecnología tradicional del receptivismo al activismo.
cambia la enseñanza
Como docente se debe de aprovechar las oportunidades que nos dan la tecnologĂa para que los alumnos ya no solo escuchen si no que participen, opinen. Utilizar las herramientas para lograr la participaciĂłn del estudiante utilizando el chats, foros talleres, esto facilita su aprendizaje y ala ves descubrir nuevas cosas. El docente tiene que estar al dĂa, si no se informa es estar desactualizado.
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/sitios/1610/articles-131558_pdf1.pdf http://garciaflamenco.wordpress.com/2012/01/11/nuevos-modelos-educativos-uso-de-las-ticen-educacion/
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/banco/html/ambiente_virtual_de_aprendizaje/ Martin Sabina, E; Pérez Cabrera y Alfonso Cuba,1-,” El impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la Educación Superior”. En: Revista Educativa Universitaria. No 1,1998. (Ya citada)(Pp.43-72) González M.A.2000 Modelos pedagógicos para ambiente de aprendizaje con TICs