PROTOCOLO COVID CEIP VIRGILIO VALDIVIA

CENTRO

CEIP Virgilio Valdivia

CÓDIGO

04006410

LOCALIDAD

Aguadulce, Almería

Curso 2020/2021

El presente Protocolo se elabora en virtud de lo establecido en las Instrucciones 6 de julio de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativas a la organización de los centros docentes para el curso escolar 2020/2021, motivada por la crisis sanitaria del COVID-19

N.º REVISIÓN

FECHA

CONTROL DE MODIFICACIONES Y ACTUALIZACIONES Descripción

TELÉFONOS, CORREOS ELECTRÓNICOS Y DIRECCIONES DE INTERÉS Inspección de referencia Teléfono Correo

Juan José Samper Márquez

670944547 - 704526

juanjose.samper.edu@juntadeandalucia.es

Unidad de Prevención de Riesgos Laborales de la Delegación Territorial Persona de contacto Teléfono Correo Dirección Sección de Epidemiología de las Delegaciones Territoriales de Salud Persona de contacto Teléfono Correo Dirección Centro de Salud Persona de contacto Teléfono Correo Dirección

Marisol Alonso 697956175 – 756175 Pilar Barroso 600142474 - 642474 950 013 658 epidemiologia.al.csalud@juntadeandalucia.es Carretera de Ronda 226 (Bola Azul)

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE CEIP Virgilio Valdivia- Aguadulce

ÍNDICE

0.

Introducción.

1.

Composición Comisión Específica COVID-19.

2.

Actuaciones previas a la apertura del centro.

2.1. Medidas generales 2.2. Medidas referidas a las personas trabajadoras del centro 2.3. Medidas referidas a particulares, otros miembros de la comunidad educativa y empresas proveedoras.

2.4. Medidas específicas para el alumnado 2.5. Medidas para la limitación de contactos 2.6. Otras medidas Actuaciones de educación y promoción de la salud 3.1. Actuaciones generales a través del tratamiento transversal 3.2. Programas para la innovación educativa 3.2. Otras actuaciones Entrada y salida del centro.

4.1. habilitación de entradas y salidas del centro 4.2. Establecimiento de periodos flexibles de entradas y salidas 4.3. Flujos de circulación.

4.4. Organización del alumnado en el centro.

4.5. Acceso al edificio en caso de necesidad o indicación del profesorado de familias o tutores 4.6. Otras medidas Acceso de familias y otras personas ajenas al centro.

5.1. Medidas de acceso de familias y tutores le gales al centro 5.2. Medidas de acceso de particulares y empresas externas que presten servicios o sean proveedoras del centro.

5.3. Otras medidas Distribución del alumnado en las aulas y en los espacios comunes.

6. 1. Medidas para grupos de convivencia escolar 6.2. Medidas para otro grupo clase 6.3. Normas de aforo, acomodación y uso de espacios comunes Medidas de prevención personal y para la limitación de contactos.

Establecimiento, en su caso, de grupos de convivencia escolar

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

7.1. Condiciones para el establecimiento de grupos de convivencia escolar 7.1. Medidas para la higiene de manos y respiratoria 7.2. Medidas de distanciamiento físico y de protección 7.3. Medidas de atención al público y desarrollo de atención administrativa.

7.4. Otras medidas.

Desplazamientos del alumnado y del personal durante la jornada lectiva 8.1. Flujos de circulación, en el edificio, patios y otras zonas 8.2. Señalización y cartelería Disposición del material y los recursos 9.1. Material de usos personal 9.2. Material de uso común en las aulas y espacios comunes.

9.3. Dispositivos electrónicos 9.4. Libros de texto y otros materiales en soporte documental 9.5. Otros materiales y recursos.

Adaptación del horario a la situación excepcional con docencia Telemática.

10.1. adecuación del horario lectivo para compatibilizarlo con el nuevo marco de docencia 10.2. Adecuación del horario individual del profesorado para realizar el seguimiento de los aprendizajes alumnado y atención a las familias 10.3. Adecuación del horario para la atención a necesidades de gestión administrativa y académica de las familias y, en su caso del alumnado

11.

Medidas organizativas para el alumnado y el profesorado especialmente vulnerable, con especial atención al alumnado con necesidades educativas especiales 11.1. Limitación de contactos 11.2. Medidas de prevención personal 11.3. Limpieza y ventilación de espacios de aprendizaje

12.

Medidas específicas para el desarrollo de los servicios complementarios de transporte escolar, aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares 12.1. Transporte escolar, en su caso.

12.2. Aula matinal 12.3. Comedor escolar 12.4. Actividades extraescolares.

Medidas de higiene, limpieza y desinfección de las instalaciones, y de protección del personal 13.1. Limpieza y desinfección.

13.2. Ventilación

13.

13.3. Residuos.

14.

15.

Uso de los servicios y aseos 14.1. Servicios y aseos Actuación ante sospecha o confirmación de casos en el centro 15.1. Identificación de casos sospechosos y de control de sintomatología sospechosa 15.2. Actuación ante un caso sospechoso 15.3. Actuación ante un caso confirmado 15.4. Actuaciones posteriores

16.

Atención al alumnado en residencias escolares.

17..

Organización de pruebas extraordinarias de septiembre, en su caso

18.

Difusión del protocolo y reuniones informativas a las familias 18.1. Difusión antes del comienzo del régimen ordinario de clases.

18.2. Reuniones del profesorado que ejerce la tutoría antes de la finalización del mes de noviembre con las familias o tutores legales del alumnado de su grupo.

18.3. Reuniones periódicas informativas 18.4. Otras vías de gestión de la información

19.

Seguimiento y evaluación del protocolo

Se debe tener en cuenta que “los centros docentes elaborarán un Protocolo de actuación COVID-19 para que los procesos de enseñanza aprendizaje se desarrollen con seguridad durante el curso escolar 2020/2021, teniendo en cuenta lo establecido en la presente instrucción y lo que determine la autoridad sanitaria en cada momento, adaptado al contexto específico del centro”, conforme se establece en el punto 1 de la instrucción quinta de las Instrucciones de 6 de julio de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativas a la organización de los centros docentes para el curso escolar 2020/2021, motivada por la crisis sanitaria del COVID-19.

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0.- INTRODUCCIÓN El presente Plan de Contingencia ha sido elaborado por la Comisión Específica COVID-19, regulada por las Instrucciones 6 de julio de la Viceconsejería de Educación y Deporte relativas a la organización de los centros docentes para el curso escolar 2020/2021, motivada por la crisis sanitaria del COVID-19, del CEIP Virgilio Valdivia de Aguadulce, según modelo homologado facilitado por la Consejería de Educación y Deporte.

El comienzo del curso 2020-2021 debe realizarse a partir de una planificación profunda y rigurosa que permita, además de establecer las medidas necesarias para prevenir y controlar la pandemia, cumplir los objetivos educativos y de sociabilidad, que favorezcan el desarrollo óptimo de la infancia y adolescencia, paliar la brecha educativa generada, prevenir el fracaso escolar, el abandono educativo temprano y garantizar la equidad.

Para la adopción de estas medidas se tendrán en cuenta, principalmente, las características de la población infantil y se adaptarán en función de la edad. Este documento incluye recomendaciones y directrices en relación a las medidas de prevención e higiene frente a la Covid-19 para las actividades e instalaciones del centro, durante el curso 2020-21, las cuales podrán ser actualizadas cuando los cambios de la situación epidemiológica así lo requieran.

La adopción y seguimiento de las medidas contempladas tiene como objetivo contribuir a que docentes y personal del centro, alumnado y familias afronten esta apertura de los centros en el curso actual de forma segura y contribuya a reducir el riesgo de contagios, resultando fundamental la asunción individual y colectiva de responsabilidades.

Estas actualizaciones se irán recogiendo en las diferentes versiones del Plan y serán registradas en el apartado de “seguimiento y evaluación del Protocolo”

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COMPOSICIÓN COMISIÓN ESPECÍFICA COVID-19 Composición Apellidos, Nombre Presidencia

Mª Carmen García Rodríguez

Jefatura de Estudios

Cargo / Responsabilidad

Sector comunidad educativa

M.ª Dolores Leiva Roblecilllos

Director/ coordinador Covid Jefa de estudios

Profesorado

Secretaría

Mª Dolores Tapia

Secretaria

Profesorado

Miembro

Mª Dolores Tapia

Profesorado

Miembro

Iván Villegas Vallecillos

Miembro

Nieves Campos Casares

Miembro

Juan José Salvador

Coordinador PARL Comisión Permanente Comisión Permanente Concejalía

Ayuntamiento

Enlace Cent. Salud

Prof. Coord. HVS

Presidente Ampa

Ampa

Miembro Manuel Carrasco

Miembro

Profesorado

Profesorado Madre/padre

Periodicidad de reuniones N.º reunión 1ª

Orden del día Cumplimentación protocolo COVID-19

Formato presencial

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ACTUACIONES PREVIAS A LA APERTURA DEL CENTRO 2.1. Medidas generales El Objeto concreto de este documento es establecer una serie de medidas y recomendaciones de prevención, protección, vigilancia y promoción de la salud que sirvan de marco de referencia respecto de las medidas a tomar en el CEIP Virgilio Valdivia para el curso 2020-2021, cuyo propósito es eliminar y/o reducir y limitar las posibilidades de trasmisión del virus SARS-CoV-2., cuyo objetivo es crear entornos escolares saludables y seguros a través de medidas de prevención, higiene y promoción de la salud.

Para ello se ha transmitido a la Delegación Territorial la necesidad de ampliación de los recursos tanto materiales como humanos para establecer una vuelta segura a las aulas para toda la comunidad educativa y conseguir así que podamos establecer la docencia presencial que es tan importante en las edades de nuestro alumnado por sus características personales.

Consideramos importante la petición anterior, antes de exponer las medidas que se van a llevar a cabo ya que no podemos obviar la falta de espacios en nuestro centro y la necesidad del incremento de la plantilla para conseguir el desdoblamiento de todas las unidades del centro y una bajada de la ratio en las aulas, ya que con el número de alumnado que tenemos en las aulas, de 25 a 27 alumnos/as, no se garantiza la distancia de seguridad entre el alumnado.

De forma general, Se establecen las siguientes medidas: a) Limpieza y desinfección general del centro. Elaboración de un listado de limpieza y desinfección reforzado por parte del Ayuntamiento. Se solicita personal de limpieza en horario lectivo. Pendiente de conocer el protocolo a seguir por parte de la empresa de limpieza. b) Habilitación de espacios No procede por falta de espacio y número de maestros para desdoblamiento de unidades. c) Señalización (suelo): indicaciones de dirección única C.1 Pasillos C.2 Escaleras C.3 Aulas (diferentes puertas de entrada y salida) d) Señalización (cartelería): instrucciones sobre medidas higiénicas D.1 Hall de entrada D.2 Patio D.3 Pasillos y aulas e) Colocación de dispensadores de gel hidroalcohólico E. 1 Interior de cada aula E. 2 Pasillos E. 3 Puertas de acceso y salida E.4 Despachos y Sala de profesores. f)

Aumento en la dotación de jabón de manos y papel de secado F. 1 Baños de alumnos F. 2 Baños del profesorado

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g) Colocación de mamparas de protección G.1 Conserjería G.2 Administración G.3 Despachos de atención a padres y madres h) Carteles con rutas de circulación y vías de acceso y salida al centro H.1 En las aulas H.2 Sala de profesores i) Compra y colocación de papeleras con pedal en pasillos j) Compra de limpiador desinfectante y rollo de papel en cada aula para desinfección de material y mobiliario. k) Preparación y compra de cartelería para las aulas

Como medidas generales:  La higiene frecuente de las manos es la medida principal de prevención y control de la infección.  Cubrirse la nariz y la boca con un pañuelo al toser y estornudar, y desecharlo a un cubo de basura con bolsa interior. Si no se dispone de pañuelos emplear la parte interna del codo para no contaminar las manos.  Evitar tocarse los ojos, la nariz o la boca, con las manos, ya que estas facilitan su transmisión.  Mantener distanciamiento físico de 1,5 metros, y cuando no se pueda garantizar se utilizarán medidas de protección adecuadas.

2.2. Medidas referidas a las personas trabajadoras del centro Recordar e informar que no podrán incorporarse a sus puestos de trabajo en los centros los siguientes Trabajadores/as y/o profesionales: a) Trabajadores/as y/o profesionales del centro que estén en aislamiento domiciliario por tener diagnóstico de COVID-19 o tengan alguno de los síntomas compatibles con el COVID-19. b) Trabajadores y/o profesionales que, no teniendo síntomas, se encuentren en periodo de cuarentena domiciliaria por haber tenido contacto con alguna persona con síntomas o diagnosticada de COVID-19.

Será obligatorio el uso de mascarillas durante la jornada escolar en todo momento.

En el caso del personal docente de educación infantil y educación especial, así como el personal de apoyo de estos, se valorará el uso de otros materiales de protección transparentes adaptados a las necesidades del alumnado, así como el uso de guantes en actuaciones concretas de contacto estrecho de mayor riesgo.

Todo el personal, durante el desarrollo de su labor, deberá adoptar las medidas necesarias para evitar la generación de riesgos de propagación de la enfermedad COVID-19.

Se establecen las siguientes: a) Reuniones informativas previas b) Disposición de cartelería con las normas higiénicas y la distancia de seguridad c) Dotación de mascarillas para el personal del centro

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2.3. Medidas referidas a particulares, otros miembros de la comunidad educativa y empresas proveedoras, que participan o prestan servicios en el centro educativo -

Petición desde la dirección del centro de protocolos de las diferentes empresas de servicios complementarios. Actividades extraescolares Ampa.

-

Uso obligatorio de mascarillas y material de protección para acceder al centro.

Lavado de manos con gel hidroalcohólico a la entrada del centro.

Uso de medios electrónicos para comunicaciones con el centro.

Cumplimiento de las normas establecidas que estarán dispuestas en la entrada.

Reuniones informativas y de organización con las diferentes empresas antes de comenzar.

Difusión de los protocolos a través de la web del centro.

No se permite la entrada al centro de personal ajeno sin cita previa.

2.4. Medidas específicas para el alumnado Se establecen las siguientes previas al inicio de curso: a) Información previa, al inicio de curso sobre las medidas excepcionales y de la obligatoriedad de su cumplimiento. b) Decálogo de medidas y normas en las clases. c) Apartado específico en la web del centro sobre medidas de organización covid-19 d) Video-tutoriales sobre los protocolos de actuación establecidos y explicación de cartelería en aulas, pasillos y baños e) Jornada inicial de recepción de alumnos escalonada por niveles a diferentes horarios, día 10 de septiembre.

Normas: Durante el curso.

1. Uso de gel hidroalcohólico al entrar en la clase. Se debe tener en cuenta que, cuando las manos tienen suciedad visible, el gel hidroalcohólico no es suficiente, y es necesario usar agua y jabón. Para los niños y niñas que se metan las manos frecuentemente en la boca, no se recomienda el uso de geles hidroalcohólico, sino el lavado de manos (con agua y jabón). Se tendrá precaución de no dejar los geles accesibles sin supervisión.

2. Se dispondrá en las aulas de limpiadores higiénicos y rollos de papel, que estarán bajo llave en el armario del profesor/a, para desinfectar las mesas y materiales si procede después de su uso. El alumnado será el encargado bajo supervisión del profesorado correspondiente de la desinfección de los materiales usados y de sus mesas.

3. Es obligatorio el uso mascarillas higiénicas para el alumnado de primaria desde los seis años durante toda la jornada escolar, en sus desplazamientos y circulación por el centro.

Para infantil será obligatorio en uso de mascarilla al entrar al centro y en los desplazamientos por el mismo.

Todo el alumnado deberá traer un portamascarillas de tela con una cinta para poder colgar y guardar la mascarilla.

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No obstante, el alumnado podrá no usar mascarillas cuando exista algún problema de salud acreditado que lo desaconseje o alguna necesidad de apoyo educativo reconocida que pueda interferir en su uso, o que, por su situación de discapacidad o dependencia, no dispongan de autonomía para quitarse la mascarilla, o bien presenten alteraciones de conducta que hagan inviable su utilización siendo recomendable en estos casos otras medidas compensatorias.

Será obligatorio el uso de mascarilla en los recreos y en los tiempos de espera para pasar al comedor y recogida del final de la jornada (salvo las excepciones previstas) dada la dificultad de garantizar un distanciamiento físico.

Esto es aplicable a los grupos de convivencia escolar.

Se explicará el uso correcto de la mascarilla ya que un mal uso puede entrañar mayor riesgo de transmisión.

No se compartirán objetos o material escolar, procurando que no cambien de mesa o pupitre durante cada jornada.

4. En la organización del aula se procurará la mayor distancia posible entre las mesas o pupitres, éstas se dispondrán de forma individual en todas las clases, no se formarán equipos de trabajo para evitar mayor contacto.

5. Cuando salgan del aula para ir a los baños deberán llevar puesta la mascarilla 6. Al acabar la jornada escolar se llevarán todo el material que hayan traído para ese día.

7. Se deberán respetar los espacios establecidos para los diferentes grupos en los tiempos de recreo.

8. En los desplazamientos por el centro se llevarán a cabo de forma ordenada y manteniendo la distancia de seguridad y el flujo de circulación establecido.

9. Si se desplazan a otro aula, biblioteca o aula de música deberán desinfectar los materiales utilizados, para ello el maestro/a correspondiente proporcionará el material para desinfección.

10. Se respetarán los aforos para espacios comunes como los baños (dos personas).

11. Se desayunará en las aulas para evitar contactos e intercambios.

12. Se recomienda el lavado diario de la ropa.

El alumnado tendrá los siguientes grupos de convivencia:  Educación infantil (cada grupo clase será un Grupo de convivencia estable)  Primaria (cada grupo clase será Grupo de convivencia)

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2.5. Medidas para la limitación de contactos 1. Se garantizará la asistencia presencial de todo el alumnado. Si fuera preciso priorizar la asistencia de parte del alumnado, por la evolución de la pandemia, se mantendrá la presencialidad en los niveles y etapas inferiores.

2. De forma general, se mantendrá una distancia interpersonal de al menos 1,5 metros en las interacciones entre las personas en el centro educativo., siempre que sea posible.

3. En el centro se reorganizarán los espacios (siempre que sea posible) de forma que el alumnado cuente con una separación de al menos 1,5 metros entre personas. Adicionalmente a dicha distancia de seguridad, se podrán incorporar elementos efímeros (mamparas, paneles, etc.) que faciliten la separación entre el alumnado asegurando, en todo caso, una ventilación adecuada y su correcta limpieza.

4. Educación Infantil y Educación Primaria se optará por la alternativa de establecer grupos estables de alumnado que junto al tutor/a conformarían Grupos de Convivencia Estable cuyos miembros pueden socializar y jugar entre sí sin tener que mantener la distancia interpersonal.

Los grupos de convivencia serán lo que rijan la vida del centro tanto en infantil como en primaria. La utilización de mascarillas y productos higiénicos sanitarios estarán presentes en todo momento.

Los alumnos y alumnas del grupo se relacionarán entre ellos de modo estable, pudiendo socializar y jugar entre sí, sin tener que garantizar la distancia de seguridad. Estos grupos, en la medida de lo posible, reducirán las interacciones con otros grupos del centro, limitando al máximo su número de contactos con otros miembros del centro.

Utilizarán una o varias aulas de referencia donde desarrollarán, siempre que sea posible y las características de las materias y asignaturas así lo permitan, toda su actividad lectiva, siendo los docentes, quienes se desplacen por el centro.

Todos los refuerzos y apoyos pedagógicos al alumnado del grupo se llevarán a cabo siempre dentro del aula o las aulas de referencia. Si se dispone de grupo numeroso de refuerzo dentro de un grupo de convivencia estable se podría habilitar aula para este refuerzo desinfectándola siempre después de su uso.

5. Se priorizará en la medida de lo posible la utilización de los espacios al aire libre para la realización de las actividades, educativas y de ocio.

6. Se realizará la entrada y salida escalonada del centro educativo y se arbitrarán medidas organizativas como la entrada al centro por puertas o espacios diferenciados que permita evitar aglomeraciones en las entradas y salidas al recinto escolar.

7. En cualquier caso, se procurará reducir al mínimo los desplazamientos de grupos de alumnos por el centro, facilitando en lo posible que sean los profesores quienes acudan al aula de referencia.

8. En las salas para uso de personal trabajador del centro, se mantendrá la distancia interpersonal de al menos 1,5 metros.

9. Para limitar el número de personas presentes en un espacio simultáneamente, se evitarán las asambleas o reuniones presenciales tratando de realizarlas de forma telemática.

10. Se priorizará la comunicación con las familias mediante teléfono, mail y se facilitarán las gestiones telemáticas. Las familias podrán entrar al edificio escolar en caso de que el profesorado o el equipo directivo así lo considere, cumpliendo siempre las medidas de prevención e higiene y, en ningún caso, si presentan cualquier síntoma compatible con COVID-19.

12. Con el fin de limitar los contactos, se fomentará el transporte activo (andando o bicicleta) y los centros educativos tratarán de fomentar rutas seguras a la escuela y aumentar espacios de aparcamiento de bicicleta, en colaboración con los ayuntamientos.

Medidas de prevención personal Las principales medidas de prevención personal que deben tomarse frente a COVID-19 y otras infecciones respiratorias son las siguientes: 1. Higiene de manos de forma frecuente y meticulosa, durante al menos 20 segundos con agua y jabón, y si no es posible se puede utilizar gel hidroalcohólico. Se debe tener en cuenta que cuando las manos tienen suciedad visible el gel hidroalcohólico no es suficiente, y es necesario usar agua y jabón.

2. Evitar tocarse la nariz, los ojos y la boca, ya que las manos facilitan la transmisión.

3. Al toser o estornudar, cubrir la boca y la nariz con el codo flexionado.

4. Usar pañuelos desechables para eliminar secreciones respiratorias y tirarlos tras su uso a una papelera con bolsa y con tapa y pedal que se dispondrá en cada aula. Cada alumno llevará su paquete de pañuelos individuales en la mochila.

5. Utilizar mascarilla de forma obligatoria durante la jornada escolar. La mascarilla indicada será la de tipo higiénico y siempre que sea posible reutilizable: 5.1. Educación Infantil: mascarilla obligatoria para la entrada al centro y desplazamientos por el mismo.

5.2. Educación Primaria: mascarilla obligatoria siempre aunque se esté con el grupo estable de convivencia. Uso fuera del grupo estable de convivencia si no se puede mantener una distancia interpersonal superior a 1,5 metros es obligatoria.

5.3. Profesorado: De forma general, para el tutor/a y demás docentes del centro, uso de mascarilla obligatorio siempre y durante toda la jornada escolar.

5.4. De forma general, no será recomendable su uso en los siguientes casos: menores de 3 años (contraindicado en menores de 2 años por riesgo de asfixia), personas con dificultad respiratoria que pueda verse agravada por el uso de mascarilla, personas con discapacidad o con situación de dependencia que les impida ser autónomas para quitarse la mascarilla, personas que presenten alteraciones de conducta que hagan inviable su utilización, cuando se desarrollen actividades que dificulten o impidan la utilización de mascarillas.

6. En caso de compartir materiales ( educación física, música…), extremar las medidas de higiene y prevención (como la higiene de manos y evitar tocarse nariz, ojos y boca), y realizar limpieza y desinfección del mismo entre el uso de un grupo y otro.

7. El uso de guantes no es recomendable de forma general, pero sí en las tareas de limpieza.

El cumplimiento de estas medidas en los centros educativos debe favorecerse con estrategias de educación para la salud y la disposición de cartelería y señalización sencillas para el alumnado que faciliten el cumplimiento de las medidas. Asimismo, se dedicará un tiempo diario al recuerdo de las pautas de higiene y limpieza.

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Otras medidas -

Establecimiento, con carácter general, de apertura de tres puertas principales de acceso y salida en el centro quedando determinadas de la siguiente forma: Alumnado de infantil y AULA TEA 2, entrarán y saldrán por la puerta del huerto escolar, Avd. Maspalomas.

Alumnado de 1º, 2º, 3º y 4º de primaria entrarán y saldrán por la pista, calle Puerto de la luz.

Alumnado de 5º y 6º de primaria y AULA TEA 1 entrarán y saldrán por la puerta principal Avd. Gran Canaria.

Los hermanos entrarán y saldrán del centro por la puerta del hermano menor.

PRIMARIA -

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-

Limitación de flujos de tránsito en pasillos unidireccional, (siempre por la derecha), señalizados y escaleras divididas por plantas para su uso de subida y bajada de grupos, alumnado de la primera planta utilizará las escaleras que estén al lado del comedor, alumnado de la segunda planta utilizará las escaleras que hay frente a secretaría. Estará señalizado por cursos con carteles indicadores y flechas.

Establecimiento de dos horarios de recreo diferenciados para primaria, con espacios diferenciados para los grupos de convivencia estables.

Se delimitarán los espacios de los patios de primaria y se usará el espacio del patio de infantil si procede para la separación de los grupos de primaria de la siguiente forma: Primer recreo primaria de 11:00h a 11:30h: alumnado de 1º patio chinorros y espacio delantero del centro., 2º pista dividida en tres espacios diferenciados y 4º de primaria en patio infantil y en zona de la calma y rampa.

Segundo recreo primaria 11:30h a 12:00h: alumnado de 3º chinorros y rampa zona de la clama, 5º pista, y 6º de primaria en patio de infantil y pista.

Aula TEA 1 podrá salir con el turno de segunda planta al espacio de puerta principal o en otro turno que se disponga para la utilización del patio de chinorros.

Para la subida del recreo harán fila en sus zonas de juego y subirán por las escaleras correspondientes.

El uso de los baños se limitará a dos alumnos cada vez, dispondrá de señalización de espera en las entradas a los baños.

INFANTIL -

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Infantil tendrán su espacio de recreo usando los patios pequeños y saldrán al mismo en horario diferenciado para cada grupo clase. Podrán usar el espacio del patio de infantil siempre que lo necesiten en otro horario distinto al de los recreos de primaria. Podrán desarrollar actividades al aire libre utilizando los patios con horarios diferenciados.

Uso de los baños en infantil al estar dentro del aula se utilizará con aforo de uno cada vez, se dispondrán huellas de espera fuera del mismo.

Aula TEA 2 podrá salir al espacio del patio de infantil en el horario de 12:00h a 12:30h. podrán desarrollar actividades al aire libre utilizando horarios diferenciados.

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Hasta la incorporación del alumnado Los dos primeros Claustros Ordinarios, necesitan ser presenciales, para lo cual se usará el aula de música, guardando la distancia de 1,5 m entre cada persona asistente, y aconsejando el uso de mascarilla.

Se usarán las aulas guardando la distancia de seguridad.

ATENCIÓN A ALUMNADO Y FAMILIAS. Se establecerá un sistema de Cita Previa para atención de tutoría a familias y alumnado.

Las personas que accedan al Centro deberán seguir en todo momento las normas y medidas de este protocolo, y en todo caso las indicaciones del personal del Centro.

Las reuniones de tutoría se realizarán siguiendo las indicaciones del tutor del grupo, por videoconferencia o vía telefónica por seguridad siempre que sea posible y con cita previa.

El horario para tutorías será los lunes de 16:00h a 17:00h de forma general.

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3.- ACTUACIONES DE EDUCACIÓN Y PROMOCIÓN DE LA SALUD 3.1. Actuaciones generales a través del tratamiento transversal en las áreas/materias /módulos Actuaciones específicas Se diseñarán e implementarán actividades transversales de educación y promoción para la salud en las programaciones de cada área que incluyan las medidas de prevención, el bienestar emocional, la higiene y la promoción de la salud frente a COVID-19, para hacer del alumnado un agente activo competente en la prevención y mejora de su salud y de la comunidad educativa, favoreciendo actitudes, habilidades y conocimientos que le permitan afrontar una conducta saludable de forma libre, informada y consciente.

Entre ellas se abordarán aspectos básicos relacionados con el COVID-19 como son: -PREVENTIVOS: los síntomas de la enfermedad, cómo actuar ante la aparición de síntomas, medidas de distancia física y limitación de contactos, uso adecuado de la mascarilla, conciencia de la interdependencia entre los seres humanos y el entorno y fomento de la corresponsabilidad en la salud propia y en la salud de los otros, prevención del estigma.

- HIGIENE: la higiene de manos, la higiene postural y la higiene del sueño.

- BIENESTAR EMOCIONAL: la empatía, la confianza, la regulación del estrés y la ansiedad, la conciencia emocional, la autonomía personal y emocional, y en definitiva, la competencia para la vida y el bienestar definida como la capacidad de afrontar con éxito los desafíos a los que nos enfrentamos diariamente, como el COVID-19.

-OTRAS ACTUACIONES DE PROMOCIÓN DE LA SALUD: uso positivo y responsable de las tecnologías, caminos escolares seguros (educación vial), relaciones igualitarias, impacto ambiental en la salud humana. 

El contenido de higiene y protección de la salud, será un tema que estará incluido dentro de las programaciones generales del aula. Haciendo hincapié en los primeros días del curso donde se dará la máxima publicidad a las actuaciones que se van a llevar a cabo y al concienciamiento del alumnado de dichas medidas.

3.2. Programas para la innovación educativa (Creciendo en salud, Forma Joven en el ámbito educativo...)   

Creciendo en salud Plan de consumo de frutas y hortalizas Plan aldea

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3.3. Otras actuaciones (Premios Vida Sana, Desayuno saludable, Los niños se comen el futuro...)   

Desayuno saludable es otra actividad que se lleva a cabo en el centro, como base para concienciar de una alimentación saludable.

El Plan de consumo de frutas y verduras fomentará dicho desayuno saludable Concurso de promoción de hábitos saludables y de autoprotección sanitaria.

3.4. Otras actuaciones Todas las actividades que se desarrollen este curso, tanto complementario como extraescolares, se organizarán entorno a la Salud, y al conocimiento del Virus, así como a las medidas de prevención del contagio y a las actuaciones a llevar a cabo se da el caso del mismo.  

Charlas de especialistas en alimentación saludable, nutricionistas y médico El centro dedicará durante el presente curso las actividades culturales del centro a la promoción de salud y la prevención de enfermedades, bajo el lema “Virgilianos Sanos 2020-2021”

Otras actuaciones que determinen los equipos docentes y de ciclo durante el curso escolar

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ENTRADA Y SALIDA DEL CENTRO 4.1. Habilitación de vías entradas y salidas Tres puertas de acceso al centro: 1. Entrada principal Avd./ Gran Canaria Alumnado de 5º y 6º de primaria y aula TEA 1.

2. Entrada c/ Puerto de la luz (pista) Alumnado de 1º 2º 3º y 4º primaria 3. Entrada Avd./ Maspalomas (huerto) Alumnado de infantil y Aula TEA 2.

Hermanos, entrada juntos, por la puerta de losos hermanos menores.

4.2. Establecimiento de periodos flexibles de entradas y salidas Para las entradas se abrirán las diferentes puertas a las 8.50 y el alumnado entrará y se dirigirá hacia sus clases, por sus respectivos caminos, escaleras y pasillos (que ya conocen, pues son los mismos que llevamos utilizando siempre según nuestro plan de emergencias) sin hacer filas para evitar el contacto con los demás alumnos del centro, (como hacemos siempre en caso de lluvia).

Las salidas desde las 13:50 escalonadamente, en fila manteniendo la distancia en la medida de lo posible saldrán por las mismas que han entrado.

4.3. Flujos de circulación para entradas y salidas Flujos de circulación siempre por la derecha en los pasillos tanto en infantil como en primaria, estarán señalizados en el suelo las direcciones.

Uso de las escaleras, en primaria, por plantas, (señalizado): Alumnado primera planta, dos 1º, tres 2º y un 4º de primaria por la escalera que da al comedor.

Alumnado segunda planta Un 4º, dos 3º, dos 5º y dos 6º escalera que da a secretaría.

Puertas dobles de accesos a los pasillos de los dos edificios, Infantil y primaria, estarán señalizadas de entrada y salida respectivamente.

Como norma general se prohíbe el acceso de las familias al centro. Deberán despedir al alumnado al entrar por la mañana y esperar fuera del recinto escolar a la salida. Evitaremos aglomeraciones y mejoraremos la seguridad.

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En Infantil para la salida desde las 13:50h del alumnado, queda prohibido el acceso al edificio para las familias, (como se venía haciendo hasta ahora), deberán esperar en la puerta.

La salida del alumnado de Infantil y aula TEA 2 se hará de forma escalonada: - Alumnado de cinco años a las 13.50 saldrán a las huellas que se dispondrán, en al suelo con la separación oportuna y esperarán que las tutoras les indiquen si pueden salir individualmente - Alumnado de cuatro años a las 13.55 saldrán a las huellas dispuestas para ello.

- Alumnado de tres años a las 14.00 saldrán a las huellas dispuestas para ello.

- Alumnado de aula TEA 2 a las 14:00 saldrán a la puerta del aula.

Es importante que se cumplen los horarios para evitar aglomeraciones en las puertas.

Salidas del alumnado de Primaria y Aula TEA 1 desde las 13:50h por las puertas habilitadas a los diferentes cursos, en orden y en filas.

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A las 13:50 el alumnado de 1º y 2º formarán fila y bajarán por su escalera correspondiente.

A las 13:55 el alumnado de 3º y 4º formarán fila y bajarán por su escalera correspondiente.

A las 13.55 el alumnado de 5º y 6º formarán fila y bajarán por su escalera hasta su salida por su puerta correspondiente.

A las 13:50 el alumnado aula TEA 1 bajará por su escalera hacia su salida.

Los alumnos/as que tengan hermanos menores saldrán juntos por la puerta del hermano menor.

4.4. Organización del alumnado en el interior del centro para entradas y salidas Dispuesta anteriormente.

4.5. Acceso al edificio en caso de necesidad o indicación del profesorado de familias o tutores El acceso siempre será por la puerta principal, y a la entrada el conserje solicitará información de lo que necesita y permanecerá en la entrada. a) Todas las reuniones grupales con familias serán on-line siempre que sea posible b) Las tutorías serán electrónicas y siempre con previa cita. En caso de no ser posible se harán con cita previa, en el aula, al que se accederá por las pertinentes vías de acceso. c) Los familiares que tengan que recoger a sus hijos/hijas durante la jornada escolar serán atendidos en el hall principal.

4.6. Otras medidas

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ACCESO DE FAMILIAS Y OTRAS PERSONAS AJENAS AL CENTRO 5.1. Medidas de acceso de familias y tutores legales al centro Las familias o tutores legales del alumnado, solo podrán entrar al edificio escolar en caso de necesidad o indicación del profesorado o del equipo directivo, cumpliendo siempre las medidas de prevención e higiene, y en el horario que se disponga para ello a principio de curso, siempre después de las nueve que haya entrado todo el alumnado.

Las familias que accedan al centro para acudir a Jefatura de Estudios, Dirección, Secretaría para realizar cualquier trámite administrativo lo harán obligatoriamente con mascarilla y siguiendo las indicaciones de tránsito de personas establecidas por el centro. Con carácter general, habrá que pedir cita previa o haber sido citado con anterioridad. Se establecerá el horario a principio de curso.

La atención a familias y al público en general, para cualquier trámite administrativo o cualquier otra actividad que se necesite desarrollar en el Centro se realizará en horario de 12.30 h a 14.00 h. Además, se deberá solicitar Cita Previa por medio de Pasen, vía telefónica, o por correo electrónico.

TELÉFONOS CITA: 671599958 CORREO ELECTRÓNICO: 04006410.edu@juntadeandalucia.es 5.2. Medidas de acceso a particulares o empresas externas Si es un proveedor del comedor lo hará con cita previa por la puerta de servicio del comedor, siempre cumpliendo las medidas de prevención e higiene.

Si es un proveedor de secretaría, lo hará por la puerta principal del edificio y previo aviso al personal de secretaría, se le indicará donde tiene que depositarlo. El personal de transporte tendrá que cumplir las medidas de prevención e higiene.

5.3. Otras medidas

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DISTRIBUCIÓN DEL ALUMNADO EN LAS AULAS Y EN LOS ESPACIOS COMUNES 6.1. Medidas para grupos de convivencia escolar (pupitres, mobiliario, flujos de circulación dentro del aula, aforo de espacios del aula...)

Cada alumno y alumna tendrá su mesa y silla fijos, no se podrá cambiar, salvo necesidad y con autorización del tutor o tutora.

Tendrán asignados sus aseos, no pudiendo utilizar los de otras zonas, por plantas.

6.2. Medidas para otros grupos clase (pupitres, mobiliario, flujos de circulación dentro del aula, aforo de espacios del aula...) a) La distribución de los alumnos y alumnos en el aula será en filas individuales bajo el criterio de tutores y profesorado y con el máximo de separación posible entre un puesto escolar y otro. b) Los pupitres de uso personal de cada alumno serán personalizados el primer día y se mantendrán así durante todo el curso escolar. c) Los desplazamientos en el aula serán siempre individuales bajo la supervisión del profesorado. d) Se usará una puerta de entrada y otra de salida siempre que sea posible. e) Se mantendrán abiertas las puertas y las ventanas de las aulas en todo momento. Queda prohibido el uso de los ventiladores en las aulas.

6.3. Normas de aforo, acomodación y uso de espacios comunes • Gimnasio: solo se utilizará por necesidad climatológica o actividad tranquila de grupo de convivencia, toda la actividad se tendrá que llevar a cabo, ( en la medida de lo posible), en la pista polideportiva.

• Biblioteca: los alumnos y alumnas para la utilización del préstamo de libros, tendrán que acudir a la biblioteca con mascarilla y previo lavado de manos con agua y jabón o gel hidroalcohólico. Máximo de cuatro alumnos dentro de la misma y manteniendo la distancia.

• Ordenadores de (Biblioteca): se utilizarán con mascarilla. Uso individual.

Cuando se termine de utilizar el teclado se deberá de pasar una toallita limpiadora • Aulas de música: se podrá usar cuando se considere oportuno, siempre para grupos de convivencia estables y desinfectando a la salida los materiales usados y el mobiliario.

• Aula de Audición y Lenguaje y Pedagogía Terapéutica: se utilizará con mascarilla y previo lavado de manos previamente, si se pueden agrupar alumnado del mismo grupo de convivencia estable, seo rganizará para que asistan al aula juntos. Después del uso por cada grupo, deberá desinfectarse el espacio y el material usado y ventilar el aula.

• Otros espacios comunes: solo se podrán utilizar con el formato de grupos de convivencia y respetando la distancia de seguridad.

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MEDIDAS DE PREVENCIÓN PERSONAL Y PARA LA LIMITACIÓN DE CONTACTOS. Todo el personal (docente y no docente) y el alumnado del centro deberían conocer las medidas generales establecidas para la COVID-19.

En concreto: - La higiene frecuente de las manos es la medida principal de prevención y control de la infección.

- Higiene respiratoria: Cubrirse la nariz y la boca con un pañuelo al toser y estornudar, y desecharlo a un cubo de basura con bolsa interior. Si no se dispone de pañuelos emplear la parte interna del codo para no contaminar las manos.

- Evitar tocarse los ojos, la nariz o la boca, con las manos, ya que éstas facilitan su transmisión.

- Mantener distanciamiento físico de 1,5 metros, y cuando no se pueda garantizar se utilizarán medidas de protección adecuadas.

Con carácter general se establece una distancia de 1,5 m. en las interacciones entre las distintas personas que se encuentren en el Centro. Esta distancia se podrá modificar, si así lo deciden las autoridades sanitarias.

MEDIDAS REFERIDAS A LAS PERSONAS TRABAJADORAS. a) No podrán incorporarse a sus puestos de trabajo en los centros los siguientes trabajadores y/o profesionales: - Trabajadores y/o profesionales del centro que estén en aislamiento domiciliario por tener diagnóstico de COVID-19 o tengan alguno de los síntomas compatibles con el COVID-19.

- Trabajadores y/o profesionales que, no teniendo síntomas, se encuentren en período de cuarentena domiciliaria por haber tenido contacto con alguna persona con síntomas o diagnosticada de COVID-19. b) Sin perjuicio del cumplimiento de la normativa de prevención de riesgos laborales y de la normativa laboral, el responsable del centro adoptará las acciones necesarias para cumplir las medidas de higiene y prevención para el personal trabajador.

En este sentido, se asegurará que todos los trabajadores tengan permanentemente a su disposición en el lugar de trabajo agua y jabón o geles hidroalcohólicos o desinfectantes con actividad viricida autorizados y registrados por el Ministerio de Sanidad para la limpieza de manos. c) Será obligatorio el uso de mascarillas siempre.

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7.1. Condiciones para el establecimiento de grupos de convivencia escolar Con el fin de limitar los contactos interpersonales, se prioriza la atención en grupos de convivencia escolar para infantil, primaria y educación especial.

Reunirán las siguientes condiciones: 1. El alumnado podrá relacionarse entre ellos de forma estable, pudiendo jugar y socializar entre si sin tener que guardar la distancia de seguridad.

2. Se reducirán en la medida de lo posible las interacciones con otros grupos de convivencia.

3. Cada grupo utilizará su aula de referencia u otras aulas que se destinen para la actividad lectiva, siendo el personal docente el que se desplace.

4. Todos los refuerzos y apoyos pedagógicos al alumnado del grupo estable se llevarán a cabo dentro del aula de referencia. Si se establecen grupos de refuerzo con alumnado del mismo grupo estable, se organizará en otro espacio para trabajar. Este deberá ser desinfectado y ventilado después de su uso.

5. El número de docentes que atienda al grupo será el mínimo posible, procurando que los tutores en primaria impartan el mayor número de horas posibles y teniendo en cuenta las áreas de carácter instrumental.

6. Se procurará en la elaboración y distribución del horario que los maestros de un mismo ciclo den clase en él.

7. En los tiempos de recreo, se reducirá el contacto con otros grupos de convivencia escolar.

Grupos de convivencia estable:    

Educación infantil (grupos clase).

Primer ciclo (grupos clase) Segundo ciclo (grupos clase) Tercer ciclo Educación Primaria (grupos clase)

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7.2. Medidas para la higiene de manos y respiratoria - Mascarilla higiénica de uso obligatorio en todo el centro.

No obstante, el alumnado podrá no usar mascarillas cuando exista algún problema de salud acreditado que lo desaconseje o alguna necesidad de apoyo educativo reconocida que pueda interferir en su uso, o que, por su situación de discapacidad o dependencia, no dispongan de autonomía para quitarse la mascarilla, o bien presenten alteraciones de conducta que hagan inviable su utilización siendo recomendable en estos casos otras medidas compensatorias, como el distanciamiento físico.

- Frecuente lavado de manos con agua y jabón - Utilización de geles hidroalcohólicos entre cada tramo horario y siempre que se salga o entre al aula.

- Cubrirse la nariz y la boca con un pañuelo al toser y estornudar, y desecharlo a un cubo de basura con bolsa interior. Si no se dispone de pañuelos emplear la parte interna del codo para no contaminar las manos.

- Evitar tocarse los ojos, la nariz o la boca, con las manos, ya que éstas facilitan su transmisión - El profesorado tendrá que usar la mascarilla obligatoriamente durante la actividad docente.

- Se recomienda que todo el personal del Centro, laven la ropa a diario.

7.3. Medidas de distanciamiento físico y de protección a) Será obligatorio el uso de la mascarilla en todos los desplazamientos por el centro b) Se guardará en el interior del aula el máximo distanciamiento posible, además del uso de la mascarilla con carácter general. Aunque dentro del grupo de convivencia estable no hay que guardar la distancia de seguridad. c) Las aulas de todos los grupos se organizarán en filas con pupitres individuales d) Se descartan las actividades grupales tales como actividades de centro, excursiones o salidas, eventos deportivos, conferencias, charlas, reuniones, en las que no se pueda guardar la distancia de seguridad ya indicada

7.4. Medidas para atención al público y desarrollo de actividades de tramitación administrativa (Deberán atenerse a las recomendaciones de prevención e higiénico sanitarias ya establecidas para ellas, debiendo contemplarse una separación en los horarios del desarrollo de ambas actividades, en concreto independizando los horarios en los que ésta se pueda realizar con las entradas y salidas del alumnado.)

No se atenderá al público en general a la hora de entrada y salida del alumnado del centro educativo. Una vez que hayan entrado a sus grupos de convivencia, se establecerá la atención prevista siempre con cita previa.

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7.5. Otras medidas -

-

Las familias que, por cualquier motivo, acudan al centro a recoger a sus hijos/hijas fuera del horario establecido por el centro, serán atendidas en el hall y con previa cita siempre que sea posible.

Los trabajadores de otras empresas, personal de reparto y demás trabajadores ajenos que entren al Centro, deberán venir provistos de mascarilla y lavarse las manos con hidrogel antes de acceder al centro, así como a la salida del mismo. Asimismo, deberán seguir las indicaciones del personal del Centro en todo momento.

Se cierran las fuentes de agua potable y se prohíbe beber en los aseos. El alumnado deberá venir provisto de una botella u dispositivo similar de agua potable, preferentemente identificado.

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DESPLAZAMIENTOS DEL ALUMNADO Y DEL PERSONAL DURANTE LA JORNADA LECTIVA 8.1. Flujos de circulación en el edificio, patios y otras zonas El alumnado solo se desplazará por el edificio en casos muy específicos y autorizados, siempre manteniendo las medidas de seguridad de distanciamiento y con mascarilla.

Atendiendo siempre a los flujos de circulación ya explicados anteriormente, siempre por la derecha.

Serán las tutoras y tutores los que establecerán los turnos para ir al baño y no colapsar esa dependencia.

8.2. Señalización y cartelería El centro dispondrá de cartelería suficiente para que tanto el alumnado como familias y público en general esté informado en todo momento de cómo tiene que actuar.

La localización de las mismas será la siguiente: ESPACIO Entrada

INFORMACIÓN CONTENIDA -Cartel informativo medidas higiénicas, obligatoriedad de uso de mascarilla y seguimiento de normas

Aulas

-Uso de gel hidroalcohólico principio y fin de cada tramo horario.

-Uso obligatorio de mascarillas -Flujos de circulación -Puertas de entrada y salida

Pasillos

-Flechas de flujo de circulación - Huellas de espera con distancia de seguridad para filas en infantil y en los baños

Escaleras

-Indicación de sentido de subida o bajada - Cursos que utilizan cada escalera

Patios

-Informativo de uso general de medidas higiénicas y flujos de circulación de personas - normas para utilización de los espacios que correspondan a cada grupo.

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DISPOSICIÓN DEL MATERIAL Y LOS RECURSOS 9.1. Material de uso personal a) El material escolar de uso personal del alumno (lápices, colores, bolígrafos, libretas, libros de texto) será exclusivo y no transferible y se personalizará siempre que sea posible (nombre puesto). Traerán su propio estuche tanto en infantil como en primaria. b) En primaria, cada alumno/a gestionará y recogerá al final de la jornada su propio material escolar, que bajo ningún concepto podrá quedarse en el centro. c) El alumnado deberá de venir con botella de agua u otro dispositivo similar con agua potable personal, deberá de estar identificado con su nombre y apellidos. No se podrá rellenar en los grifos de los baños ni las fuentes del patio. d) Deberán traer pañuelos desechables individuales en sus mochilas.

9.2. Material de uso común en las aulas y espacios comunes 

   

El material de uso común, como material deportivo para Educación Física y Música o material de las aulas de infantil para juegos, tiene que ser desinfectado una vez finalizado su uso, dejarlo en perfecto estado de desinfección para poder ser utilizado por un compañero/ compañera o por otro grupo estable de convivencia.

En infantil podrán tener el material en cajas individuales etiquetadas, deberán desinfectarse estos materiales tras su uso.

En el centro se cortará el agua en las fuentes destinadas a beber, por ser manuales.

Los pupitres y mobiliario de uso personal por parte de los alumnos serán de uso exclusivo y estará personalizado con el nombre de cada usuario.

El mobiliario de los espacios comunes y los aseos serán desinfectados mientras los alumnos permanecen en clase.

9.3. Dispositivos electrónicos Se procurará en la medida de lo posible que la utilización de dispositivos electrónicos del profesorado sea personal, dotando el centro, si existe disponibilidad para ello, de un dispositivo por maestro y maestra.

El uso de la fotocopiadora dispondrá de un gel hidroalcohólico para uso antes y después.

Los ordenadores de clase y pizarra digital deberán de ser desinfectados con carácter previo y posterior a su uso, para ello habrá a disposición del usuario gel hidroalcohólico o desinfectantes.

9.4.

Libros de texto y otros materiales en soporte

documental Libros de texto y material escolar y de papelería de cada alumno/a será gestionado y supervisado por los propios alumnos, será intransferible y no podrá permanecer en el centro una vez finalizada la jornada escolar.

Los libros de texto son de uso personal por el alumnado, lo mantendrá en su casa.

Traerán cada día el material que deban utilizar.

En clase se procurará utilizar el libro digital para la realización del proceso de enseñanza-aprendizaje. De tal modo que el alumnado disponga los libros en casa para su uso y consulta.

Cuando se entreguen trabajos o se realicen exámenes en soporte papel deberán quedar en un espacio ubicados durante tres días para su corrección.

El préstamo de libros de la biblioteca del centro se realizará el mismo seguimiento que con los materiales en soporte documental.

9.5. Otros materiales y recursos En los casos que un docente comparta aula con otros docentes, por ejemplo, para impartir diferentes materias en la misma aula y día, se deberá proceder a la desinfección de los elementos susceptibles de contacto, así como la mesa y la silla antes de su uso por el siguiente docente.

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ADAPTACIÓN DEL HORARIO A LA SITUACIÓN EXCEPCIONAL CON DOCENCIA TELEMÁTICA 10.1. Adecuación del horario lectivo para compatibilizarlo con el nuevo marco de docencia a) Se tomará como referencia el horario base establecido para cada grupo con los siguientes ajustes: Para segundo y tercer ciclo: - 2/3 como máximo del horario lectivo para clases on-line - 1/3 como mínimo para trabajo individual del alumnado y correcciones del profesorado Para infantil y primer ciclo: - 1/3 como máximo de horario lectivo para clases on-line - 2/3 como máximo de horario para trabajo individual del alumnado y correcciones del profesorado.

Tanto en infantil como en primer ciclo, las videoconferencias se realizarán en grupos reducidos por un tiempo menor 30 min, de esta forma es más sencillo captar la atención y se mejora en el resultado de las clases. b) Se respetará en todo caso el horario de la jornada lectiva, procurando que las clases online sean en horario de 9 a 14 h. c) Se respetarán los horarios del alumnado para la docencia telemática y así poder evitar solapamientos en las áreas. d) Con carácter general, se utilizará la plataforma, que se va a crear en el centro, por parte de todos los docentes y alumnos del centro. Estamos preparando un espacio educativo de Google para todo el centro, Google Suite Education.

10.2. Adecuación del horario individual del profesorado para realizar el seguimiento de los aprendizajes alumnado y atención a sus familias a) El docente que imparta la materia será el encargado de hacer el seguimiento de los aprendizajes de sus alumnos y alumnas. En el caso de ser necesario video conferencias, se llevarán a cabo bajo la plataforma de usos que tiene el centro. b) El tutor deberá estar en conocimiento del seguimiento del alumnado de su tutoría. c) Los especialistas informarán en los ciclos y equipos docentes del seguimiento del alumnado de cada tutoría o por requerimiento del tutor. d) Se mantendrán los horarios de atención a padres establecidos en el horario general del profesorado si bien, siempre que sea posible, las tutorías serán on-line. e) Las reuniones generales tutores-familias se harán siempre on-line y estarán fijadas en el calendario escolar. f) Las entregas de boletines de calificaciones serán a través del punto de recogida de iPASEN. g) En cualquier caso, las familias podrán tener reuniones presenciales con el profesorado de manera individual cuando lo consideren conveniente solicitándolas previamente.

10.3. Adecuación del horario del centro para la atención a necesidades de gestión administrativa y académicas de las familias y, en su caso, del alumnado a) El horario de atención al público de administración y servicios será de 12.3h0 a 14.00h b) Horario de dirección y secretaría será de 9:30 a 10:00h previa cita. c) Las convocatorias, reuniones, tutorías o requerimientos de trámites administrativos tanto de familias como de personal del centro se harán mediante iPASEN, correo electrónico del centro, correo de g.suite o comunicación telefónica. d) Cada profesor tendrá un correo de Gsuite con el dominio de Virgilio Valdivia para conectarse con padres y alumnos. e) va a reforzar el uso de iPASEN y correo electrónico, como medio telemático para la recogida de solicitud de documentación por parte del usuario y la entrega de documentación por parte del centro educativo.

Correo corporativo: 04006410.edu@juntadeandalucia.es

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11.- MEDIDAS ORGANIZATIVAS PARA EL ALUMNADO Y EL PROFESORADO ESPECIALMENTE VULNERABLE, CON ESPECIAL ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES 11.1. Alumnado y profesorado especialmente vulnerable El alumnado que presenta condiciones de salud que les hacen más vulnerables para COVID-19(por ejemplo, enfermedades cardiovasculares, diabetes, enfermedades pulmonares crónicas, cáncer en fase tratamiento activo, inmunodepresión o hipertensión arterial, insuficiencia renal crónica, enfermedad hepática crónica u obesidad mórbida), podrá acudir al centro, siempre que su condición clínica esté controlada y lo permita, y manteniendo medidas de protección de forma rigurosa.

El centro contactará por medio del tutor o tutora, con aquel alumnado que no acuda a las clases, para descartar como causa la existencia de alguna situación de cuarentena, sospecha o confirmación de COVID-19.

El profesorado especialmente vulnerable deberá mantener las medidas de protección de forma rigurosa, utilizando siempre mascarilla.

• Limitación de contactos Se evitará cualquier tipo de contacto físico o con material usado por cualquier otro miembro de la comunidad educativa por parte de las personas especialmente vulnerables.

• Medidas de prevención personal El alumnado especialmente vulnerable ocupará siempre en el aula el espacio mejor ventilado de la misma y/o en su caso más cercano a la puerta de salida.

• Limpieza y ventilación de espacios de aprendizaje Las aulas se ventilarán un mínimo de cinco minutos entre clase y clase.

Alumnado especialmente vulnerable Alumnado que por enfermedad u otro motivo sea especialmente vulnerable y no pueda asistir al centro bajo prescripción médica durante todo el curso escolar, se podrá iniciar la apertura de Protocolo de atención domiciliaria. Este deberá dar conocimiento a Delegación territorial de educación, quien a través del equipo especializado contemplarán si procede o no.

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Plan de contingencia.

Los escenarios Se plantean cuatro escenarios.

A continuación, se describen cada una de las medidas que desde el centro se han tomado para afrontarlos.

Actualmente nos encontramos nos encontramos en el Escenario II    

Escenario I. Presencial. Escenario extraordinario de higiene Escenario II. Presencialidad parcial Escenario III. Confinamiento Escenario IV. Vuelta a la Normalidad

Escenario I. Escenario extraordinario de higiene Medidas Higiénico-Sanitarias 

    

      

El uso de mascarilla quirúrgica se establece como obligatorio a partir de los 6 años salvo excepciones en los supuestos expresamente exceptuados en el punto 4 del apartado séptimo de la Orden 668/2020, de 19 de junio de 2020.

Todos los alumnos a partir de 1º de Ed. primaria deberán acudir con su propia mascarilla quirúrgica más una de repuesto.

Se han establecido aseos exclusivos por zonas y niveles.

Se ha dotado a aulas y espacios comunes de papeleras con pedal para el uso exclusivo de material higiénico-sanitario.

Se ha realizado acopio de geles hidroalcohólicos así como dispensadores para su uso Se realizará una higiene de manos al menos a la entrada y salida del centro educativo, antes y después del patio, antes de comer y siempre después de ir al aseo, y en todo caso un mínimo de cinco veces al día.

Se han adquirido termómetros con los que controlar diariamente a los alumnos del centro.

Se han adquirido guantes.

Se han adquirido mamparas de protección individual para las zonas de atención a padres y secretaria.

Se ha aumentado el servicio de limpieza y ventilación (puertas de aulas y ventanas preferiblemente abiertas) Se ha desinfectado el centro varias veces de forma integral Se han adquirido viseras de protección individual y mascarillas FPP2 para personal de infantil, aulas TEA, Logopedia y PT y personal vulnerable.

Los alumnos deben acudir con su propia botellita de agua. No podrá ser rellenada.

Educación Infantil   

Se ha descartado la utilización de juguetes no porosos, sin orificios y con dificultad para ser higienizados.

Se evitarán los de pequeño tamaño y se realizarán rotaciones.

Material será de uso individual (también primaria).



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

Se han eliminado las alfombras de juego y los gimnasios, este solo se usará para actividades tranquilas.

Medidas Organizativas        

Se han colgado carteles informativos en todo el centro.

Se ha nombrado a una Coordinadora Covid-19 y puesto en marcha el protocolo de prevención y seguimiento.

Será el encargado de comunicarse con la Dirección General de Salud Pública para la notificación de casos sospechosos o probables en el centro escolar.

Actuará como interlocutor del centro escolar con la unidad correspondiente de Dirección General de Salud Pública que se le asigne.

Ante una sospecha de caso en el centro (aparición de fiebre u otra sintomatología respiratoria en algún alumno) será el encargado de asegurar el aislamiento del alumno y comunicarse con sus padres.

Fomentará el correcto uso de las medidas de protección como mascarillas, la higiene de manos y distancias de seguridad, por parte de los alumnos y profesores.

Comunicará periódicamente las medidas que pueden adoptar el personal del centro, los alumnos y sus familias, para cuidar su salud.

Tomará diariamente junto con los tutores la temperatura a todos los alumnos del centro.

La coordinadora COVID-19 de los centros sostenidos con fondos públicos recibirá un curso de formación específica en línea coordinado por la Consejería de Educación y Juventud y la Dirección General de Salud Pública. 

         

Se han establecido tres accesos diferentes al recinto al inicio y final de la jornada. Igualmente, se han establecido tres entradas diferenciadas al centro en función del nivel educativo de los alumnos. Los alumnos irán guiados en todo momento por profesores situados de forma estratégica que evitarán colas y aglomeraciones.

Se ha flexibilizado el horario y los periodos de recreo en primaria tenemos dos horarios diferenciados.

En infantil también tienen dos horarios diferenciados y espacios diferenciados.

Se establecido aforo máximo por estancias y distancia mínima de seguridad de 1,5 metros.

Se han creado diferentes recorridos de flujo para alumnos y profesores.

Se ha restringido el uso de diferentes espacios y el acceso sin cita previa de padres o tutores.

Se va a reducir el uso de papel impreso.

Se van a realizar sesiones informativas a alumnos y familias sobre las distintas actuaciones llevadas a cabo.

Las sesiones de educación física serán en espacios abiertos preferiblemente y se evitará el contacto entre los alumnos. No se compartirá material.

En ed. Musical no se compartirán instrumentos Con respecto al comedor:  o

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o

o o o

o o o

Se deberá organizar de acuerdo con la disponibilidad de las instalaciones del centro y el número de comensales, el servicio de alimentación que forma parte del servicio escolar de modo que se reduzca el riesgo sanitario. Para ello se tendrá en cuenta lo siguiente: la asistencia al recinto del comedor escolar se organizará respetando los grupos de convivencia estable integrados por los alumnos pertenecientes a un grupo/unidad escolar. La distancia en el recinto del comedor escolar entre distintos grupos de convivencia será de 1,5 metros. En los periodos anterior y posterior al servicio de alimentación y que forman parte del servicio de comedor, se procurará igualmente mantener el distanciamiento entre los grupos de convivencia. Se asignarán puestos fijos en el comedor para el alumnado durante todo el curso escolar.

Se elimina cualquier sistema de autoservicio.

No se dejará a los alumnos servirse el agua de las jarras, lo realizará el auxiliar del comedor ayudándose de una servilleta.

Las Servilletas serán desechables, y serán colocadas en el momento del servicio. Su eliminación se realizará en un cubo con tapa, siempre que sea posible, y con una bolsa de plástico en su interior.

Se dispondrá en todo momento de dispensadores de solución alcohólica.

Se colocará cartelería para manipuladores y alumnos, con advertencias de lavado/desinfección a la entrada del recinto.

Se retirará los elementos que son de difícil limpieza y desinfección.

Con carácter general, la Consejería de Educación y Juventud, reforzará el servicio de limpieza de comedor y de profesionales de vigilancia de atención educativa de los centros públicos, esta Consejería asumirá el coste de estos refuerzos extra y dichos profesionales dependerán y serán proporcionados por la empresa de comedor.

Proceso de enseñanza Aprendizaje/Formación     

Se ha iniciado un proceso de formación del profesorado/alumno/familias en el uso de un entorno virtual propio.

Se va a realizar una evaluación inicial exhaustiva teniendo en cuanta Memoria del curso 19-20 entre otros aspectos.

Se ha establecido un plan de apoyo y refuerzo educativo derivado de la situación vivida durante el curso pasado. Se van a establecer planes específicos de mejora.

Se ha reforzado y se va a reforzar más si cabe el plan de acción tutorial.

Se van a reforzar y potenciar los recursos tecnológicos del centro.

Escenario II. Presencialidad parcial Estas medidas tomadas son adicionales a las anteriores.

Se han creado grupos de convivencia estable ( alumnado de aula) Los grupos estables de convivencia son grupos de alumnos que pueden socializar dentro el aula sin mantener la distancia interpersonal establecida de

un metro y medio ya que conforman grupos de convivencia estable de alumnos, asemejándolos en su funcionamiento a un grupo familiar o de convivientes.

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Los mencionados grupos evitarán el contacto con alumnos de otras clases, incluido en los horarios de patio o de comedor.

Medidas organizativas Se podrán eliminar los recreos en caso de que no se pueda garantizar la seguridad higiénico-sanitaria de los alumnos. En el caso de organizar la entrada y salida del centro o los recreos de forma escalonada, podrá minorarse la duración de los periodos lectivos afectados (el primer y el último periodo de la jornada lectiva o el periodo lectivo previo o posterior del recreo) en función de la hora de entrada/salida escalonada que se fije para los diferentes grupos, sin que en ningún caso la minoración máxima del periodo lectivo pueda superar los 20 minutos.

Los usuarios de comedor podrán recoger el menú y consumirlo en casa (Línea fría) Se posibilitará una flexibilización de horarios y de asignaturas para reducir la exposición de los alumnos en los centros. Entre estas medidas de flexibilización se podrá contemplar el agrupamiento de la misma asignatura en periodos consecutivos.

Para apoyar a los alumnos en el uso individualizado de las plataformas se podrá contar con personal de refuerzo.

Cuando para la impartición de determinadas áreas o actividades (apoyos, apoyos en aula TGD, Religión, etc.) sea necesario conformar grupos que incluyan alumnos de un determinado grupo estable de convivencia con otros alumnos no pertenecientes a ese grupo, se extremarán las medidas de higiene y distanciamiento de 1,5 metros con carácter general.

Para facilitar el seguimiento del currículo por parte de los alumnos que no puedan asistir al centro por causa de enfermedad o cuarentena, se podrá proceder a la transmisión de las clases mediante acceso codificado para los alumnos, siempre con cumplimiento de los requisitos exigidos para ello por la normativa sobre protección de datos.

Medidas Educativas.

Se ha creado un espacio virtual seguro y exclusivo para los alumnos del centro en donde profesores, alumnos y familias consolidaran, ampliarán y reforzarán lo aprendido.

En caso de confinamiento (Escenario 3) será el principal recurso utilizado para desarrollar el proceso de

Enseñanza-Aprendizaje.

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Escenario III. Confinamiento La regla general será el teletrabajo y el estudio desde el domicilio.

Los centros permanecerán abiertos durante los tres primeros días para que, de forma escalonada y de acuerdo con la dirección del centro, los alumnos y, en su caso, los padres, puedan recoger los materiales de sus hijos.

Se comprobará que en los hogares de todos los alumnos mayores de 6 años se cuenta con algún dispositivo para poder conectarse con el centro, así como la conectividad desde los hogares.

Las reuniones se celebrarán de forma telemática.

Segundo ciclo Educación Infantil (3-6) Los profesores y tutores se conectarán de forma regular con los alumnos, pero no replicarán el horario habitual de clases. Establecerán tareas acordes a su edad y su realización será voluntaria en función de las circunstancias de cada familia. El tutor tendrá de forma periódica comunicación con los progenitores.

Educación Primaria Tendrán todos los días clases en línea y tareas tomando como referencia el desarrollo del currículo de las asignaturas en línea. El desarrollo de las clases y tareas se graduarán en función de la edad de los alumnos.

Existirá flexibilización de los currículos de las asignaturas y de los horarios.

Escenario IV. Vuelta a la Normalidad Los centros deben tener un plan de inicio de curso y un plan de contingencia que prevea las actuaciones que deben realizarse y los mecanismos de coordinación necesarios.

Medidas ante la sospecha, detección y control de un enfermo de COVID-19 No asistirán al centro aquellos estudiantes, docentes y otros profesionales que tengan síntomas compatibles con COVID-19, así como aquellos que se encuentren en aislamiento por haber sido diagnosticados de COVID19, o en período de cuarentena domiciliaria por haber tenido contacto estrecho con alguna persona con síntomas o diagnosticada de COVID-19.

El centro informará explícitamente y con confirmación de recepción de la información a las familias o al alumnado, en caso de ser mayor de edad, de que los alumnos con cualquier sintomatología aguda no pueden acceder al centro educativo. 

Fiebre o febrícula (>37,2)

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Tos Congestión nasal Dolor de garganta Dificultad respiratoria

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Dolor torácico Dolor de cabeza Dolor abdominal, Vómitos, Diarrea, Dolor muscular, Malestar general Lesiones o manchas en la piel Disminución del olfato y el gusto Escalofríos.

Las familias tomarán la temperatura corporal a sus hijos antes del inicio de la jornada escolar. Si presenta síntomas evidentes los padres deberán ponerse en contacto con su médico/pediatra en el centro de salud (preferiblemente por teléfono); en caso de presentar signos de gravedad o dificultad respiratoria, los padres deben llamar al 112.

Ante una persona que comienza a desarrollar síntomas compatibles con COVID- 19 en el centro educativo, se seguirá un protocolo de actuación previsto previamente: Si la persona afectada es un alumno, se llevará a un espacio separado de uso individual, se le colocará una mascarilla quirúrgica (tanto al que ha iniciado síntomas como a la persona que quede a su cuidado), y se contactará con la familia quien a su vez deberá llamar a su centro de salud de referencia. Si el alumno impresiona de gravedad o presenta dificultad respiratoria deberá contactarse con el 112 e informar a los padres de la situación.

Si la persona afectada es un trabajador, abandonará su puesto de trabajo y regresará a su domicilio, hasta que su situación médica sea valorada por un profesional sanitario. En caso de presentar síntomas de gravedad o dificultad respiratoria se contactará con el 112.

La coordinadora COVID-19 del centro educativo contactará con la Dirección General de Salud Pública. Será competencia del coordinador la identificación inicial de las personas con las que ha contactado la persona afectada en el centro escolar y el seguimiento del trabajador o alumno afectado con objeto de conocer si se ha confirmado el diagnóstico de COVID-19.

La reincorporación al centro escolar se realizará siguiendo las indicaciones del organismo de Sanidad responsable del enfermo.

Cada centro docente dispondrá la forma de llevar a cabo la toma de temperatura diariamente, evitando en todo caso aglomeraciones y asegurando el mantenimiento de la distancia interpersonal de al menos 1,5 metros.

En caso de que se confirme algún caso positivo de COVID-19 en el centro, se llevará a cabo una desinfección completa de las instalaciones.

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12.- MEDIDAS ESPECÍFICAS PARA EL DESARROLLO DE LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS DE TRANSPORTE ESCOLAR, AULA MATINAL, COMEDOR ESCOLAR Y ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

12.1. Transporte escolar No procede 12.2. Aula matinal El servicio de aula matinal dará comienzo el día 11 de septiembre, de 7:30h A 9.00h Uso del servicio de aula matinal -

Si no se va a hacer uso del servicio por un largo periodo o durante el curso completo deberán comunicarlo en la secretaría del centro y dar de baja dicho servicio.

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Si por algún motivo quieren volver a hacer uso del mismo solo deberán volver a solicitarlo.

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Si van a faltar días o un tiempo de corta duración por algún motivo deberán comunicarlo a la empresa y al centro.

Agradecemos que sigan estas instrucciones ya que así nos ayudan a una mejor organización del alumnado y del servicio.

El alumnado deberá acceder por la puerta principal como de costumbre y podrán acompañar al alumnado de infantil al aula, como se ha venido haciendo hasta ahora.

• Limitación de contactos: Se establecen los grupos de convivencia, que se desarrollarán en los espacios destinados y organizados para ello.

Los grupos de convivencia se organizan como en el centro en horario lectivo, por clases.

Podrán estar diferentes grupos de convivencia en el mismo espacio, manteniendo la distancia de seguridad de grupo a grupo de 1,5 metros.

Los espacios de usos del aula matinal serán: -

Comedor

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Biblioteca

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Aula de música

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Gimnasio

Medidas de prevención personal: el alumnado llegará al centro educativo con mascarilla y la mantendrá puesta dentro de los espacios.

Limpieza y ventilación de espacios: una vez finalizado el tramo horario del aula matinal, se procederá a la ventilación de dichos espacios y los servicios de limpieza actuarán para llevar a cabo su desinfección y limpieza.

Subida a clases, desde las 8:55 comenzarán a subir los grupos estables de convivencia del aula matinal de forma ordenada y por las escaleras correspondientes hacia su aulas.

12.3. Comedor escolar El servicio de comedor escolar dará comienzo el día 10 de septiembre.

Horario del comedor de 14:00h a 16:00h

Limitación de contactos: se mantendrán los grupos de convivencia y la distancia de seguridad entre los diferentes grupos de 1.5 metros.

Se establecen dos turnos de comedor donde se dividirán los diferentes grupos de convivencia estable.

Primer turno de comedor Grupo de 3 años A Grupo de 3 años B Grupo de 5 años A Grupo de 1ºA Grupo de 1ºB Grupo de 3ºA Grupo de 3º B Grupo de 4ºA Grupo de 4ºB Aula TEA1 Aula TEA2

Segundo turno de comedor Grupo de 4 años A Grupo de 4 años B Grupo de 5 años B Grupo de 2º A Grupo de 2º B Grupo de 2ºC Grupo de 5ºA Grupo de 5ºB Grupo de 6ºA Grupo de 6ºB

Durante los diferentes turnos de comedor, el alumnado que queda en espera, se organizará de la siguiente forma: Alumnado de Infantil permanecerá en sus clases con su grupo de convivencia siempre acompañados de sus monitores.

Alumnado de Primaria permanecerá en el patio en diferentes espacios diferenciados, destinados para cada grupo de convivencia estable.

En los desplazamientos por el centro hacia los espacios de comedor, el alumnado deberá llevar la mascarilla puesta, tanto primaria como infantil y se la quitarán a la entrada del comedor guardándola en el porta mascarillas de tela y lo colgarán en las perchas del comedor.

Para entrar al comedor el alumnado del primer turno deberán llevar ya las manos limpias cuando bajen de sus clases.

En el segundo turno se irán lavando las manos en los lavabos del comedor de tres en tres, por grupos estables de convivencia. Se irán llamando grupo a grupo para evitar aglomeraciones en el espacio del comedor y se sentarán en su sitio para comer. El alumnado de infantil se lavará las manos en sus clases y subirán con ellas limpias.

Los sitios deberán ser siempre los mismos durante el curso.

Salida del alumnado Se habilitan las diferentes puertas del centro para las salidas en la misma organización que en la jornada escolar.

Alumnado de infantil saldrán por la puerta del huerto como está dispuesto durante la jornada escolar de forma escalonada, es muy importante que se respeten los turnos de salida del alumnado para su seguridad y mayor organización. Se puede puntualidad en la recogida del alumnado y cumplimiento de las normas.

Estos turnos quedan establecidos de la siguiente forma: - 15:45h alumnado de 3 años, saldrán de las clases y esperan en las huellas destinadas en el suelo para cada grupo.

- 15:50 h alumnado de 4 años, saldrán de las clases y esperarán en las huellas.

- 15:55h alumnado de 5 años, saldrán de su clase a las huellas.

Alumnado de primaria.

Salida desde las 15:50h Cursos de los grupos de 5º y 6º saldrán por la puesta principal como se organiza en la jornada escolar. Tendrán sitio asignado según grupo de convivencia en porche de la puerta principal.

Cursos de los grupos de 1º, 2º, 3º y 4º saldrán por la puerta de la pista de igual forma que lo hacen en la jornada escolar. Tendrán sitios del patio asignados para los grupos de convivencia en la recogida y salida.

Los hermanos saldrán juntos por la puerta de salida del hermano menor.

Medidas de prevención personal: El personal trabajador que realice el servicio en mesa deberá garantizar la distancia de seguridad con el alumnado y aplicar los procedimientos de higiene y prevención necesarios para evitar el riesgo de contagio, (al menos guantes y mascarilla).

Limpieza y ventilación de espacios: Se procederá a una ventilación previa y desinfección de sillas y mesas usadas, entre los distintos turnos de comedor.

12.4. Actividades extraescolares Pendiente de aprobación de suspensión del servicio.

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13.- MEDIDAS DE HIGIENE, LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN DE LAS INSTACLACIONES Y DE PROTECCIÓN DEL PERSONAL 13.1. Limpieza y desinfección 1. Este protocolo recoge las siguientes indicaciones: 1.1. Limpieza y desinfección al menos una vez al día, reforzándola en aquellos espacios que lo precisen en función de la intensidad de uso, por ej. en los aseos donde será de al menos 3 veces al día.

1.2. Se tendrá especial atención a las zonas de uso común y a las superficies de contacto más frecuentes como pomos de puertas, mesas, muebles, pasamanos, suelos, teléfonos, perchas, y otros elementos de similares características.

1.3. Las medidas de limpieza y desinfección se extenderán también, en su caso, a zonas privadas de los trabajadores, tales como áreas de descanso, vestuarios, taquillas, aseos, cocinas (donde se limpiará toda la vajilla, cubertería y cristalería en el lavavajillas, incluida la que no se haya usado, pero haya podido estar en contacto con las manos del alumnado).

1.4. En el caso de que se establecieran turnos en las aulas, comedor u otros espacios, cuando cambie el alumnado, se recomienda la limpieza, desinfección y ventilación entre turno y turno.

1.5. Asimismo, se realizará una limpieza y desinfección de los puestos de trabajo compartidos, en cada cambio de turno, y al finalizar la jornada con especial atención al mobiliario y otros elementos susceptibles de manipulación, sobre todo en aquellos utilizados por más de un trabajador. Al terminar de utilizar un ordenador de uso compartido, se desinfectará la superficie del teclado, del ratón y de la pantalla.

1.6. Se utilizarán desinfectantes como diluciones de lejía (1:50) recién preparada o cualquiera de los desinfectantes con actividad virucida autorizados y registrados por el Ministerio de Sanidad. En el uso de estos productos siempre se respetarán las indicaciones del etiquetado.

1.7. Tras cada limpieza y desinfección, los materiales empleados y los equipos de protección utilizados se desecharán de forma segura, procediéndose posteriormente al lavado de manos.

1.8. Se debe vigilar la limpieza de papeleras, de manera que queden limpias y con los materiales recogidos, con el fin de evitar cualquier contacto accidental.

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13.2. Ventilación Es asimismo fundamental y deberá realizarse de forma natural varias veces al día, con anterioridad y al finalizar el uso de los espacios educativos.

- Cuando las condiciones meteorológicas y el edifico lo permitan, mantener las ventanas abiertas el mayor tiempo posible.

- Se debe aumentar el suministro de aire fresco y no se debe utilizar la función de recirculación de aire interior.

Se aumentará la frecuencia de renovación de aire natural de las aulas, intentando a la vez no crear corrientes fuertes de aire.

- Las aulas deberán ser ventiladas por espacio de al menos 5 minutos antes de su uso y en cualquier caso se establecerá, cuando no se puedan mantener ventanas abiertas, una pauta de ventilación periódica por ejemplo en los cambios de asignatura.

Las aulas específicas a las que los distintos grupos de alumnos y alumnas acceden de manera rotatoria se ventilarán al menos diez minutos, antes y después de su uso.

- Cuando sea necesario mantener en funcionamiento equipos autónomos tipo Split, debido a las condiciones de temperatura y en algunos espacios, habrá que evitar que produzcan corrientes de aire. Dichos equipos serán limpiados y desinfectados periódicamente. Se recomienda una limpieza y desinfección diaria de las superficies externas de los equipos (superficie de impulsión y retorno) con los productos habituales de limpieza y desinfección de superficies, mediante bayeta, y semanalmente se desinfectará, a finales de la jornada, el filtro, para ser colocado al día siguiente.

13.3. Residuos Se recomienda que los pañuelos desechables que el personal y el alumnado emplee para el secado de manos o para el cumplimiento de las medidas de higiene respiratoria sean desechados en papeleras con bolsa y con tapa y pedal. En cada clase se dispondrá de una.

Todo material de higiene personal (mascarillas, guantes de látex, etc.) debe depositarse en la fracción resto (agrupación de residuos de origen doméstico que se obtiene una vez efectuadas las recogidas separadas).

En caso de que un alumno/a o una persona trabajadora presente síntomas mientras se encuentre en el centro educativo, será preciso aislar la papelera o contenedor donde haya depositado pañuelos u otros productos usados en el espacio de uso individual donde se le haya aislado. Esa bolsa de basura deberá ser extraída y colocada en una segunda bolsa de basura, con cierre, para su depósito en la fracción resto. Únicamente y en aquellos casos excepcionales en los que algún alumno o alumna con síntomas compatibles a COVID-19 deba permanecer en una estancia en espera de que acuda la familia o tutores,

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los residuos del cubo o papelera de ésta habitación, por precaución, deben ser tratados de la siguiente manera: El cubo o papelera dispondrá de bolsa interior, dispuesto en la habitación, preferiblemente de tapa y con pedal de apertura, sin realizar ninguna separación para el reciclaje.

La bolsa de basura debe cerrarse adecuadamente antes de su extracción e introducirla en una segunda bolsa de basura (BOLSA 2), que estará situada al lado de la salida de la habitación, donde además se depositarán los guantes y mascarilla utilizados por el cuidador y se cerrará adecuadamente antes de salir de la misma y se eliminará con el resto de residuos en el contenedor de fracción resto (o en cualquier otro sistema de recogida de fracción resto establecida en la entidad local).

Inmediatamente después se realizará una completa higiene de manos, con agua y jabón, almenos durante 40 segundos.

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USO DE LOS SERVICIOS Y ASEOS 14.1. Servicios y aseos 

Ventilación

Los aseos deberán tener una ventilación frecuente. Se mantendrán las ventanas abiertas o semiabiertas.

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Limpieza y desinfección

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Los aseos se limpiarán y desinfectarán de manera habitual y al menos dos o tres veces durante la jornada escolar En todos los aseos del centro habrá dispensadores de jabón y papel disponible para el secado de manos, o en su defecto, gel hidroalcohólico, debiendo los alumnos lavarse cuidadosamente las manos cada vez que hagan uso del aseo. Se debe asegurar la existencia continúa de jabón y toallas de un solo uso en los aseos.

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Asignación sectorización

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El profesorado y el personal de administración y servicios dispondrá de unos aseos diferenciados en la planta baja del edificio El alumnado usará los aseos de su planta. En los recreos los aseos de la planta baja y el Profesorado los suyos propios

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Ocupación máxima La ocupación máxima de los aseos será de dos alumnos/as, no pudiendo haber más alumnos dentro del espacio, en la puerta se dispondrá de señalización de puestos de espera con distancia de seguridad.

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Otras medidas

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Todos los aseos del centro dispondrán de dispensadores de gel hidroalcohólico y de jabón y papel para secarse de un solo uso, cuyo suministro se supervisará con frecuencia.

Se recomienda que el uso de la cisterna se realice con la tapadera del inodoro cerrada.

Los aseos se limpiarán y desinfectarán, con habitualidad y, al menos, dos o tres veces al día veces al día

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ACTUACIÓN ANTE SOSPECHA O CONFIRMACIÓN DE CASOS EN EL CENTRO 15.1. Identificación de casos sospechosos y control de sintomatología sospechosa Se considera caso sospechoso de infección por SARS-CoV-2 a cualquier persona con un cuadro clínico de infección respiratoria aguda de aparición súbita de cualquier gravedad que cursa, entre otros, con fiebre, tos o sensación de falta de aire. Otros síntomas atípicos como la onicofagia, anosmia, ageustia, dolores musculares, diarreas, dolor torácico o cefaleas, entre otros, pueden ser considerados también síntomas de sospecha de infección por SARS-CoV-2 según criterio clínico. Hay que considerar que otros tipos de dolencias infecciosas pueden presentar síntomas similares a los del COVID-19.

15.2. Actuación ante un caso sospechoso

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Cuando un alumno o alumna inicie síntomas o estos sean detectados por personal del centro durante la jornada escolar: se llevarán a un espacio, estancia o habitación separado, con normalidad sin estigmatizarla.

Se le facilitará una mascarilla quirúrgica para el alumno/a y otra para la persona adulta que cuide de él/ella hasta que lleguen sus familiares o tutores. Será una sala para uso individual, elegida previamente, que cuente con ventilación adecuada y con una papelera de pedal con bolsa.

Se avisará a la familia que debe contactar con su centro de Salud para evaluar el caso.

Las personas trabajadoras que inicien síntomas sospechosos de COVID-19, se retirarán a un espacio separado y se pondrán una mascarilla quirúrgica.

Contactarán de inmediato con su centro de salud, o con el teléfono habilitado para ello, o con la correspondiente Unidad de Prevención de Riesgos Laborales, debiendo abandonar, en todo caso, su puesto de trabajo hasta que su valoración médica.

En el caso de percibir que la persona que inicia síntomas está en una situación de gravedad o tiene dificultad para respirar se avisará al 112.

15.3. Actuación ante un caso confirmado En aquellos casos que el centro tenga conocimiento de la existencia de un CASO CONFIRMADO entre el alumnado o el personal (docente o no docente), actuará de la siguiente forma: - La Dirección del centro contactará con la Delegación Territorial de Salud, para lo cual bien con el teléfono establecido, entre el centro o servicio docente y el servicio de epidemiologia referente procediéndose a seguir las indicaciones de epidemiología del Distrito/Área de Gestión Sanitaria de referencia.

- Se dispondrá de un listado de los alumnos (con los teléfonos de contacto) y de los docentes que hayan tenido contacto con los alumnos de esa aula, así como la forma de ese contacto (docencia, actividad al aire libre etc.).

- Cuando el caso confirmado sea un alumno o alumna y la comunicación la reciba el centro docente en horario escolar, procederá a contactar con las familias de los alumnos de la misma clase, para que con normalidad y de forma escalonada procedan a recoger a los alumnos, manteniendo las medidas de

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protección (mascarilla y distanciamiento físico). Se informará asimismo a las familias de que deben iniciar un período de cuarentena, sin menoscabo que desde Atención Primaria de Salud contactarán con cada uno de ellos.

- Cuando el caso confirmado sea un alumno o alumna y la comunicación la reciba el centro docente fuera del horario escolar, procederá a contactar con las familias de los alumnos de la misma clase, para que no acudan al centro docente e informando que deben iniciar un período de cuarentena, sin menoscabo que desde Atención Primaria de Salud contactarán con cada uno de ellos.

Respecto de los docentes del aula donde se haya confirmado un caso de un alumno/a, será igualmente Epidemiología del Distrito APS/Agrupación de Gestión Sanitaria de referencia quien realizará una evaluación –caso por caso– debiendo seguir las indicaciones que dimanen de esta evaluación.

- En el caso de ser un miembro del personal docente el caso confirmado –deberá permanecer en su domicilio sin acudir al centro docente– por parte de Epidemiología del Distrito APS/Agrupación de Gestión Sanitaria de referencia se procederá a realizar una evaluación de la situación y de la consideración de posibles contactos estrechos, en base a la actividad concreta que haya desarrollado en el centro con el alumnado u otro personal, debiendo seguir las indicaciones que dimanen de esta evaluación

15.4. Actuaciones posteriores Respecto a las aulas donde se haya confirmado un caso se procederá a realizar una L+D de acuerdo a lo establecido en el Plan reforzado de L+D, incluyendo filtros de aires acondicionados, así como, una ventilación adecuada y reforzada en el tiempo de los mismos.

Esta operación se realizará así mismo con los otros espacios cerrados en los que el caso confirmado haya permanecido o realizado actividades, prestando especial atención a todas aquellas superficies susceptibles de contacto.

Se recomienda que en estos casos exista una comunicación adecuada con las familias y el resto de la comunidad educativa, para evitar informaciones erróneas o estigmatizantes.

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16.- ATENCIÓN AL ALUMNADO EN RESIDENCIAS ESCOLARES Y ESCUELAS HOGAR, EN SU CASO No procede

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17.- ORGANIZACIÓN DE PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE, EN SU CASO No procede

Medidas higiénico-sanitarias Avisos Higiene de manos y uso de mascarilla Distanciamiento social Limpieza e higienización de materiales e instrumentos

Ventilación

Sala de aislamiento

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DIFUSIÓN DEL PROTOCOLO Y REUNIONES INFORMATIVAS A LAS FAMILIAS 18.1. Reuniones antes del comienzo del régimen ordinario de clases Según establecen las INSTRUCCIONES DE 6 DE JULIO DE 2020, DE LA VICECONSEJERIA DE EDUCACIO N Y DEPORTE, RELATIVAS A LA ORGANIZACIO N DE LOS CENTROS DOCENTES PARA EL CURSO ESCOLAR 2020/2021, MOTIVADA POR LA CRISIS SANITARIA DEL COVID- 19. Se llevarán a cabo reuniones informativas por parte de los tutores y tutoras con los tutores legales de los alumnos/as para informarles de las medidas, se llevarán a cabo antes del día 10 de septiembre y se explicarán y resolverán las dudas en base a este protocolo de actuación.

Antes del comienzo de las clases, entre el 7 y el 10 de septiembre, se mantendrán reuniones on-line para el desglose del presente protocolo, así como información sobre los recursos y comunicaciones on-line (preferentes este curso) y las plataformas de uso docente, en caso de que haya que realizar parte del curso de manera telemática.

18.2. Reuniones del profesorado que ejerce la tutoría antes de la finalización del mes de noviembre con los padres, madres, o quienes ejerzan la tutela del alumnado de su grupo La reunión tutores-familias, en al mes de octubre, se desarrollará on-line

18.3. Reuniones periódicas informativas a) Además de las ya indicadas y de las que puedan establecer, en su caso, los diferentes tutores, las reuniones con familias serán trimestrales al menos y on-line siempre que sea posible. b) Los resultados de las distintas evaluaciones se enviarán a las familias vía iPASEN

18.4. Otras vías y gestión de la información IPASEN, personas delegadas de grupo, AMPAS, Página Web, tablones de anuncios, circulares…

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SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROTOCOLO Seguimiento ACCIONES

RESPONSABLES

TEMPORALIDAD

INDICADORES

RESPONSABLES

TEMPORALIDAD

INDICADORES

Evaluación ACCIONES

PROTOCOLO ACTUACIÓNCOVID-19

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