Si las dificultades no se resuelven, serán derivados al Equipo de Orientación que junto con la jefatura o la dirección, determinarán las medidas de atención que se crea más adecuado.Para responder a estos distintos ritmos de aprendizaje el colegio dispone de las siguientes medidas: a.
Medidas de atención a la diversidad de carácter general:
-
Agrupamientos flexibles para la atención al alumnado en un grupo específico.
-
Refuerzo educativo a cargo del perfil de refuerzo pedagógico tanto dentro del aula
con el grupo clase como fuera de ella con el alumnado que requiera de apoyo en determinados aspectos (refuerzo de conceptos, recuperación de aprendizajes no adquiridos, etc…) b.
Modelo flexible de horario lectivo semanal y el uso de sus espacios. Programas de refuerzo:
-
Programas de refuerzo de conceptos.
-
Programas de refuerzo para la recuperación de los aprendizajes no adquiridos.
c.
Programas de adaptación curricular:
-
Adaptaciones curriculares no significativas.
-
Adaptaciones curriculares significativas.
-
Adaptaciones
curriculares
para
el
alumnado
con
altas capacidades
intelectuales. En consecuencia y para realizar un trabajo de la mayor calidad posible, en el curso actual disponemos de: -
Una maestra de refuerzo pedagógico para infantil: horario cero. Un especialista en pedagogía terapéutica compartida y que asiste al centro los
martes y jueves. -
Un maestro de audición y lenguaje que asiste al centro los martes
-
Una orientadora que acude los martes.
Cuando algún maestro de este equipo de orientación se encuentre sin alumnado por cualquier motivo (ausencias, excursiones…) tendrá que comunicárselo a la jefatura de estudios para ocupar esa sesión con otro alumnado. En casos excepcionales de ausencias de maestras, cuando el equipo directivo lo considere necesario, podrán sustituir a las mismas dentro del aula.
cei Pinolivo
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