INFORMACIÓN DE LA CARRERA EN PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CIUDAD UNIVERSITARIA Telf.: (593)-2-2506658 / 2524045

E-mail: facfilosofia@uce.edu.ec

QUITO -ECUADOR

Carrera en Pedagogía de las Ciencias Sociales

Información de la Carrera.

FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA EN PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

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Carrera en Pedagogía de las Ciencias Sociales

TÍTULO POR OBTENER: Licenciado/a en Pedagogía de la Historia y las Ciencias Sociales DURACIÓN: 8 SEMESTRES MISIÓN DE LA CARRERA Desarrolla procesos de formación profesional docente, discusión de problemáticas educativas e histórico-sociales y plantea alternativas a través de actividades académicas, de investigación y vinculación con la sociedad, demostrando compromiso con el país, desde una perspectiva humanística e intercultural, crítica, basada en derechos.

VISIÓN DE LA CARRERA Ser unidad académica reconocida por la calidad de los procesos colaborativos y comunicativos, su infraestructura y los resultados alcanzados, comprometida en la formación docente crítica e integral, mediante la investigación y vinculación con la sociedad en la solución de las problemáticas socioeducativas basada en derechos, con enfoque científico y tecnológico.

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DE LA CARRERA - Organizar actividades académicas y culturales que respondan a los objetivos académicos del rediseño y del perfil de egreso de la Carrera.

- Diseñar y ejecutar proyectos académicos y de investigación orientados a la formación profesional y a la solución de los problemas de la sociedad.

- Fomentar la participación democrática y toma de decisiones de autoridades, docentes, estudiantes y personal administrativo en la vida institucional.

- Desarrollar procesos de autoevaluación orientados a la consolidación del Aseguramiento de la Calidad de la Carrera.

HISTORIA DE LA CARRERA EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA CARRERA EN PEDAGOGÍA DE LA HISTORIA Y LAS CIENCIAS SOCIALES En el Ecuador la instrucción formal para ser docentes viene motivada por la lucha de la clase obrera, para desde una perspectiva diferente promover un cambio en la ideología desde el centro de la sociedad. En 1919, se instaura en la Universidad Central del Ecuador, 1

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la Facultad de Filosofía mediante acuerdo Nº 18, del 21 de mayo, señalando la creación de 2 secciones, la una era de la encargada de la instrucción formal universitaria y de cultura general, era la denominada: Filosofía y Letras y la otra de Pedagogía que fue la encargada de formar docentes para la enseñanza secundaria, se da a conocer el Plan de Estudios que regirá en cada una de las secciones de la Facultad.

La lucha incansable de Manuel María Sánchez y Homero Viteri para restituir y constituir la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación con la sección Pedagogía que abría una nueva etapa en la preparación de Maestros para la enseñanza secundaria del país, sería fundamental. En los albores de la Revolución Juliana, con el empeño de las clases medias de contrarrestar el dominio de la oligarquía agroexportadora y sus excesos, se consolida la formación de maestros secundarios con la reestructuración de las secciones, la de Filosofía mantendría la instrucción universitaria y la de Pedagogía era la que habilitaba poder trabajar en colegios de instrucción secundaria, donde se encontraban los títulos especialistas en: Profesor de Filosofía Instrucción Normal y Cívica e Historia, en las cuales se dictarán cátedras como: sociología, Derecho Político Ecuatoriano, Historia Universal Geografía, Arqueología, Antropología, entre otras; También la especialización en Profesor de Historia y Geografía, que impartió clases de: Historia Universal, Historia del Ecuador, Geografía y todas sus disciplinas afines y por supuesto, metodología.; A más de otras especialidades relacionadas con la biología, matemática, etc.

Bajo decreto de 19 de diciembre de 1929, se da cumplimiento y se determinan los planes de estudio para las escuelas de la Facultad de Filosofía antes mencionadas.

A partir de 1946 las carreras de Historia y Geografía y Filosofía y Cívica mantenían su funcionamiento, en la década de los 90 se ve la necesidad de reformar la Facultad y las carreras de formación, se unifican las carreras de Filosofía y Ciencias Socioeconómicas y la de Historia y Geografía, para convertirse en la Escuela de Ciencias Sociales de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, misma que entró en funcionamiento para el año lectivo 1994-1995, las nuevas carreras profesionales se sujetarán como las otras facultades a las leyes, al Estatuto Universitario y a los Reglamentos pertinentes.

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Desde allí se han realizado varios Diseños y Rediseños curriculares para la Carrera de Ciencias Sociales, siendo el último instaurado en 2012, la Carrera en Ciencias Sociales, encuentra sus razones de restructuración en disposiciones internas contenidas en el Estatuto Universitario; y, externas a la Universidad Central, orientadas al mejoramiento de la calidad del Sistema de Formación Profesional Universitario, donde, el cambio a la modalidad semestral, la del sistema de créditos académicos y la incorporación del Modelo Curricular basado en Competencias y Desempeño Profesional, son algunas de las disposiciones que están vinculadas a la Constitución, a la LOEI y al Régimen académico, la última promoción de profesionales con el título denominado, Licenciado en Ciencias Especialización Ciencias Sociales será en el período 2020-2021.

En 2015 se presenta ante la Comisión Académica de la Universidad el proyecto Curricular de la Carrera en Pedagogía de la Historia y las Ciencias Sociales, misma que es aprobada en referéndum para enviar Consejo de Educación Superior, éste a su vez aprueba el proyecto, con fecha 12 de Octubre de 2016 en la Trigésima Séptima Sesión Ordinaria del Pleno del CES, y se da paso a su aplicación con la Carrera en Pedagogía de la Historia y las Ciencias Sociales, la cual empieza el funcionamiento el primer período en el semestre académico 2017-2017.

Con el objetivo fundamental de Formar profesionales de tercer nivel en Pedagogía de la Historia y las Ciencias Sociales, con dominio en la generación, innovación y aplicación del pensamiento crítico y conocimiento creativo, de manera inter y transdisciplinaria para la formulación y resolución de los problemas del sistema educativo nacional en el marco del Buen Vivir, el cambio de la matriz productiva, la igualdad de oportunidades y la interculturalidad, por una sociedad equitativa y solidaria.

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