Ámbitos de Expresión corporal y motricidad, Identidad y autonomía, Convivencia Actividad 1: "Saludos

Objetivos de aprendizaje

Fomentar la integración y el desarrollo de habilidades sociales al mismo tiempo que se divierten. Los niños aprenderán a reconocer nombres, saludar a sus compañeros y seguir instrucciones simples.

Destreza a desarrollar

Habilidades sociales, coordinación motriz y reconocimiento de nombres.

Inicio de la actividad

Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo.

Observar e imitar el siguiente video de la noción izquierda – derecha. https://youtu.be/mgTJN15jfoo

Saltarines" Instrucciones

Preparación: Coloca los nombres de cada niño en tarjetas grandes y coloridas. Coloca estas tarjetas en el suelo, distribuyéndolas al azar en un área amplia del salón o patio de juegos.

Explicación: Reúne a los niños en un círculo y explícales que jugarán a saludarse de manera divertida. Muéstrales cómo se hace, por ejemplo, salta hacia adelante y di "¡Hola, [nombre del niño]!" mientras señalas la tarjeta con el nombre del compañero.

Desarrollo del juego: a. Pide a un niño que se coloque en el centro del círculo. b. El niño en el centro saltará hacia adelante para saludar a uno de sus compañeros nombrándolo por su nombre y tocando la tarjeta con su nombre en el suelo. c. El niño nombrado responderá saltando hacia adelante y saludando al niño del centro de la misma manera. d. Repite los pasos b y c hasta que todos los niños hayan tenido la oportunidad de estar en el centro del círculo.

Materiales

Grupo etario de 4 a 5 años inicial 2

Tarjetas grandes con los nombres de cada niño. Espacio amplio para jugar (salón o patio de juegos).

Ámbito Comprensión y expresión del lenguaje y expresión artística, Actividad 2: Un Cuento Mágico: Creando Nuestra Historia

Objetivos de aprendizaje

Estimular la creatividad, la imaginación y la expresión verbal de los niños, promoviendo la cooperación y el trabajo en equipo mientras crean juntos un cuento mágico.

Destreza a desarrollar

Habilidades verbales, imaginación, cooperación y expresión de ideas.

Inicio de la actividad

Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo.

Observar e imitar el siguiente video de la noción izquierda – derecha.

https://youtu.be/CbK8IQOGs1U

Instrucciones

Preparación: a. Antes de la actividad, esconde el objeto misterioso en un lugar cercano al área donde se llevará a cabo el cuento. b. Asegúrate de que todos los niños estén sentados en un círculo y que tengan papel y lápices de colores.

Explicación: a. Muestra a los niños el objeto misterioso y explícales que juntos van a crear un cuento mágico basado en ese objeto. b. Anima a los niños a ser creativos e imaginativos mientras piensan en personajes, lugares y eventos para el cuento.

Desarrollo del cuento a. Comienza la historia con una frase para dar inicio, por ejemplo: "Había una vez, en un lejano bosque encantado, un grupo de amigos que descubrió un objeto mágico...". b. Pide a un niño que continúe la historia agregando una oración que desarrolle la trama. Luego, pasa el turno a otro niño y así sucesivamente. c. Asegúrate de incluir el objeto misterioso en el desarrollo de la historia y anima a los niños a darle poderes especiales o atributos mágicos. d. Continúa la narración por varias rondas, asegurándote de que todos los niños tengan la oportunidad de contribuir a la historia.

Cierre del cuento: a. Llega a un final mágico y emocionante para la historia, por ejemplo: "Finalmente, los valientes amigos usaron el poder del objeto misterioso para salvar el bosque encantado y todos vivieron felices para siempre". b. Celebra la creación del cuento mágico y felicita a los niños por su imaginación y colaboración.

Materiales

Grupo etario de 4 a 5 años inicial 2

Un objeto pequeño y misterioso (puede ser una varita, una piedra brillante, una llave, etc.).

Papel y lápices de colores. 9 9

Ámbito Relación Lógico Matemático, expresión corporal y motricidad

Actividad 3: Reconozco las Figuras Geométricas

Objetivos de aprendizaje

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Introducir a los niños en el mundo de las figuras geométricas básicas y ayudarles a reconocerlas y diferenciarlas.

Destreza a desarrollar

Reconocimiento de figuras geométricas y discriminación visual.

Inicio de la actividad

Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo. Observar e imitar el siguiente video de la noción izquierda –derecha. https://youtu.be/sDYrHwKcVCA

Instrucciones

Comienza la actividad reuniendo a los niños en un círculo y hablando sobre las formas geométricas que verán hoy. Presenta las figuras básicas (círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo), mostrándoles ejemplos en el entorno (por ejemplo, un reloj redondo, una ventana cuadrada, un cartel triangular y un cuadro rectangular).

Preparación de las figuras: Antes de que los niños participen en la actividad, recorta varias figuras geométricas grandes de las cartulinas de colores. Asegúrate de tener varias copias de cada figura.

Identificar y clasificar: Reparte las figuras geométricas a los niños de forma aleatoria. Pídeles que identifiquen la forma que tienen en sus manos y que la muestren al resto del grupo. Luego, invita a los niños a clasificar las figuras según su forma. Por ejemplo, pueden poner todos los círculos juntos, los cuadrados juntos, etc.

Creación de collages: Después de haber identificado y clasificado las formas, da a cada niño una hoja grande de papel y pide que creen un collage utilizando las figuras geométricas.

Anímales a hacer una composición libre, utilizando las formas para crear diferentes objetos o escenas.

Presentación y explicación: Cuando los niños hayan terminado sus collages, da la oportunidad a cada uno de presentar su obra al resto de la clase. Pueden explicar qué figura usaron para representar cada parte de su dibujo.

Materiales

Cartulinas de colores.

Tijeras.

Pegamento.

Marcadores o crayones de colores.

Grupo etario de 4 a 5 años inicial 2

Plantillas de figuras geométricas básicas (círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo) en tamaño grande y colores diferentes. 10 10

Ámbitos Relación con el medio natural y cultural, Expresión artística, Convivencia

Actividad 4: "Los Transportes Fantásticos"

Instrucciones

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Introducir a los niños en el mundo de los transportes de manera imaginativa y creativa, fomentando su capacidad para crear y describir medios de transporte fantásticos.

Objetivos de aprendizaje Destreza a desarrollar

Imaginación y creatividad, expresión oral y habilidades motrices.

Inicio de la actividad

Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo.

Observar e imitar el siguiente video de la noción izquierda – derecha. https://youtu.be/ol11YcbRku8 Grupo

Creación de medios de transporte fantásticos: Proporciona a los niños las cartulinas de colores, tijeras, pegamento y materiales de reciclaje. Pídeles que recorten y creen sus propios medios de transporte fantásticos. Anímales a ser creativos y a combinar diferentes partes de vehículos reales con elementos de fantasía. Por ejemplo, pueden diseñar un coche con alas de pájaro, un barco con ruedas o una bicicleta voladora. Presentación y descripción: Una vez que los niños hayan terminado de crear sus transportes fantásticos, dales la oportunidad de presentar sus creaciones al resto de la clase. Pídeles que expliquen cómo funciona su vehículo imaginario, a dónde puede llevar a las personas y qué lo hace tan especial.

Juego de roles: Después de la presentación, organiza un juego de roles en el que los niños puedan actuar como si estuvieran viajando en sus transportes fantásticos. Pueden imaginar destinos emocionantes y contar historias sobre sus aventuras.

Dibujo y coloreado: Para finalizar la actividad, da a los niños la opción de dibujar y colorear escenas que muestren sus transportes fantásticos en acción. Pueden crear paisajes mágicos y agregar detalles interesantes a sus dibujos.

Materiales

Tijeras.

Pegamento.

Rotuladores o crayones de colores. Revistas o imágenes impresas de diferentes medios de transporte (reales y fantásticos).

Material de reciclaje (pueden ser tapas de botellas, rollos de papel higiénico, etc.).