Pueblos Sii! Pueblos Sostenibles, Innovadores e Inclusivos.

Proyecto Educativo para jóvenes sobre Movilidad y Urbanismo Sostenible e Igualdad para las áreas de Educación, Deportes, Igualdad y Diversidad.

Promueve: Concejalía de Bienestar Social del Ayuntamiento de La Carolina.

Carolina Rodríguez López.

Co-financiado por Diputación de Jaén. Área de Bienestar Social Idea original y docencia: Dolores Victoria Ruiz Garrido. ANDA Arquitectura.

Noviembre 2019/agosto 2020

Pueblos Sii! La Carolina. Curso 2019/2020 Participantes: Andrea García Yu. 2º ESO. Martín Halaja Gonzalo Delgado Vic 2º ESO. Martín Halaja Juan Luz Ojeda. 2º ESO Martín Halaja Gonzalo Ruiz Ruiz. 4º ESO Martín Halaja Mariano Bernardino López. 4º ESO. Pablo de Olavide Sergio Fernández Salas. 4º ESO. Pablo de Olavide María García Segura. 3º ESO. Pablo de Olavide Marta Sáez Aji. 4º ESO. Pablo de Olavide Beatriz Navidad Melivikaiva. 4º ESO. Pablo de Olavide Sergio Álvarez Manzano. 2º ESO. Pablo de Olavide Nico Álvarez Manzano. 3º ESO. Pablo de Olavide María Wan Jurado Alcaide. 3º ESO Pablo de Olavide Marta García Martínez. 1º ESO Pablo de Olavide Patricia García Martínez. 2º ESO Pablo de Olavide Noelia Martínez Bermejo. 4º ESO. Juan Pérez Creus Aurelio Sánchez Muñoz. 4º ESO. Juan Pérez Creus Blanca Ruiz Ruiz. 3º ESO Juan Pérez Creus Fco. Jesús Jurado Tato. 4º ESO. Juan Pérez Creus Julia Martínez Buendía. 4º ESO. Juan Pérez Creus María Martínez Buendía. 2º ESO Juan Pérez Creus

Índice 1. ¿Qué es PUEBLOS Sii!? pág 6

2. ¿Qué es el Aprendizaje Servicio? pág 6

3. Metodología Pedagógica pág 8

4. Vínculos con el currículum escolar pág 8

5. Vínculos con otros proyectos municipales pág 9

6. Met. pedagógica final (post.Covid 19) pág 9

7. PUEBLOS Sii! Exportable a otros municipios pág 10-11

8. Aprendizaje y objetivos (medio-largo plazo) pág 13

9. Objetivos finales pág 13

10. Encuesta inicial pág 14

Análisis por centro escolar pág 20-39

Fase urgente. Propuestas pág 40-41

1. ¿Qué es PUEBLOS Sii!?

Pueblos Sostenibles, Inclusivos e Innovadores.

Se trata de una actividad educativa y de participación ciudadana sobre Movilidad, Inclusión y Urbanismo Sostenible con vocación de convertirse en un Proyecto de Aprendizaje Servicio dirigido a jóvenes de edades comprendidas entre los 13 y los 18 años. Pone en valor el residir en poblaciones pequeñas frente a la ciudad y genera un análisis y diagnóstico para mejorar el espacio público desde la sostenibilidad.

Los centros educativos son los puntos elegidos como dinamizadores de cambio para nuestros pueblos.

Pueblos Sii! Nace en La Carolina y ha analizado las áreas circundantes de los colegios e institutos así como edificios deportivos y culturales frecuentados por la infancia y la juventud para proponer mejoras que beneficien a toda la población.

2. ¿Qué es el Aprendizaje Servicio?

Aprender haciendo un Servicio a la comunidad (en este caso a la comunidad escolar, todos los niños y niñas de La Carolina).

En el aprendizaje-servicio el alumnado identifica en su entorno una o varias situaciones con cuya mejora y desarrollando un proyecto solidario impacte en la vida de otros.

El Aprendizaje Servicio genera nuevos conocimientos y habilidades al mismo tiempo que desarrolla la empatía con personas de otras edades o realidades.

Los y las jóvenes aprenden el valor de dejar un legado a las generaciones venideras.

Sostenibilidad Colectivo Educación

Empatía Aprendizaje Participación

3. Met. pedagógica (pre.Covid 19) • Clase Teóríca • Encuesta a toda la población de La Carolina • Análisis (Trabajo de campo) • Propuesta • Performance artística • Comunicar a las autoridades y reclamar mejoras.

El alumnado analizará los alrededores de los colegios de primaria detectando: Puntos y momentos de peligro, oportunidades para el rediseño de anchos de calles y acerados, lugares no inclusivos que dificultan la movilidad o la seguridad, carencias de mobiliario y arbolado de sombra, fuentes, papeleras, analizarán lugares excluyentes de la infancia o de la tercera edad….

Basándonos en el método científico ( Observar, Preguntarse, Lanzar hipótesis, Experimentar, Observar resultado, Comprobar y Comunicar) y divididos en grupos analizarán también el tráfico rodado y el peatonal a la hora de entrada y salida del colegio, su impacto en la calidad del aire y en la calidad de vida de los niños y niñas.

Las propuestas serán recogidas en un único documento final.

Encuestas

Análisis Propuestas

La Performance artística consistirá en una acción de protesta sobre algún punto a destacar de todo el trabajo.

Por último, se prepararán para comunicarle a las autoridades sus recomendaciones de mejora.

4. Vínculos con el currículum escolar.

Se ha estructurado como un proyecto dentro de la asignatura de Educación Física y transversal a distintas asignaturas de la rama de las STEAM incluyendo las humanidades y educación ambiental. Ciencia,Tecnología, Ingenieria y Diseño, Arte, Matemáticas, Geografía, Ciencias sociales y Ecología con el que profundizar en las competencias básicas establecidas para la enseñanza secundaria, tanto para incentivar el acceso de las jóvenes a carreras técnicas como para despertar la curiosidad de todo el alumnado por proyectos que redunden en beneficio de su población.

Juegos de rol

Mejoras

5. Vínculos con otros proyectos municipales Se ha vinculado al proyecto STARS, proyecto Europeo de movilidad sostenible impulsado en España por la Dirección General de Tráfico y que han firmado todos los centros educativos de La Carolina.

Se ha generado un campaña de concienciación ciudadana a través de un mapa de tiempos y distancias que servirá para ir andando a los centros escolares.

6. Met. pedagógica final (post.Covid 19) La irrupción del Covid 19 en Marzo de 2020, ha provocado que el proyecto se pospusiera y ejecutara fuera del marco escolar, transformándose en un grupo de voluntariado que ha ido trabajando y creciendo durante los meses de junio, julio, agosto y septiembre en el que el alumnado ha analizado todos los centros escolares de La Carolina, sus alrededores y posibles rutas que pudieran ser medioambientalmente mejoradas.

7. PUEBLOS Sii! Exportable a otros municipios La metodología diseñada para realizar este estudio urbano junto a jóvenes voluntarios podría ser exportable y replicable en cualquier otro municipio, pudiendo ser un incentivo para que los jóvenes de zonas con despoblación se impliquen en la mejora de sus pueblos y crezca una conciencia de comunidad proactiva.

Antes de iniciar peatonalizaciones o cambios de cualquier índole en el espacio público sería el momento de implicar a los jóvenes en el rediseño del mismo.

La colaboración con la DGT y el proyecto STARS, así como los programas de Diputación de Jaén Recrea en Verde que hablan a la infancia de movilidad sostenible, creemos que serían fácilmente incorporados a otro proyecto de este tipo para alcanzar al máximo número de población.

El analizar nuestros pueblos usando los centros educativos como dinamizadores de cambio, ayuda a utilizar menos el coche ya que alcanzamos a un elevado número de población, favoreciendo campañas de tráfico y movilidad sostenible tanto locales como nacionales.

Campaña desarrollada por ANDA Arquitectura ©

¿Tienes

10 minutos?

in

10 m i

10min

10m in

10m in

n

10 m

10m in

10 m i

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Cuando elegimos caminar en vez de movernos en coche beneficiamos nuestra salud y la de los demás, sobre todo la de la infancia que son quienes, por su menor altura, respiran de forma directa los gases que provienen de nuestros tubos de escape.

Las personas adultas caminamos a una velocidad media de 1.4 m/seg. Esto significa que en 10 minutos podemos recorrer una distancia de 840 m de manera muy cómoda.

A

10

Caminar incrementa el grado de

atención y el aprendizaje de los escolares que llegan más despiertos a clase.

minutos ... ¡Ven andando a clase!

CEIP Manuel Andújar

890m

Barrio Viñas del Rey

CEIP Carlos III

800m

Avda. de la Ilustración

CEIP Palacios Rubio

1000m

Paseo Molino de Viento

CEIP Navas de Tolosa

400m

Plza. de la Iglesia (Navas)

IES Juan Perez Creus

832m

Paseo San Juan de la Cruz

IES Martín Halaja

890m

Plza. Iglesia o Plza. España

IES Pablo de Olavide

890m

Norte Barrio de las Minas

Colaboran:

8. Aprendizaje y objetivos (medio y largo plazo) • Aprender sobre ciudades y pueblos sostenibles • Aprender sobre los 17 Objetivos del Desarrollo Sostenible de Naciones • Debatir sobre los beneficios de los pueblos frente a la ciudad: Alcanzar un conocimiento común sobre pros y contras de vivir en una localidad pequeña.

• Encontrar motivos para la preservación de rasgos distintivos de la vida rural frente a la ciudad: Aire limpio, “slow food”, seguridad en las calles, vivienda asequible, mayor espacio, distancias cortas, conocer a las personas con las que convives, seguridad…felicidad.

• Aprender sobre la importancia del diseño inclusivo y equitativo que evite discriminaciones por género, edad, capacitación o estatus (conductor, peatón, ciclista) y que por tanto conlleve a una ciudadanía feliz y segura en el espacio que habita.

• Aprender y valorar el poder de los árboles para mejorar el comportamiento térmico y paisajístico de su pueblo. Árboles de hoja caduca y sombreado para minimizar el consumo eléctrico en los hogares y mejorar el confort en la calle.

9. Objetivos finales 1. Aprender a observar mejor su entorno 2. Despertar su pensamiento crítico 3. Analizar planos, recorridos, escalas y distancias a pie.

4. Valorar los beneficios medioambientales de los peatones frente al coche 5. Aprender a comunicar sus necesidades frente a las autoridades locales 6. Aprender a trabajar en grupo y como colectivo 7. Aprender a ser proactivos para mejorar su localidad

10. Encuesta inicial

¿Que piensa la ciudadanía de las calles, plazas y tráfico en su pueblo?

Como inicio de Pueblos Sii! se ha creado una encuesta abierta a toda la población de La Carolina con una participación de 330 personas en la que también se ha dejado espacio para que los y las vecinas aporten ideas de mejora y comentarios.

Este es el texto con el que lanzamos en redes la encuesta y un resumen de los resultados. ¿Cómo Mejorar el Espacio Público de La Carolina y sus pedanías?

Este cuestionario es parte de un programa de Participación Juvenil realizado con fondos de la Diputación de Jaén y coordinado por la Concejalía de Bienestar Social y la Concejalía de Educación, dentro de un proyecto llamado Pueblos Sii! ( Pueblos Sostenibles Inclusivos e innovadores). Somos un grupo de jóvenes de La Carolina que quiere mejorar su medioambiente.

Esta encuesta, nos ayudará a saber cómo te sientes cuando caminas y el uso que haces de nuestras plazas y espacio público en general, para así pedir cambios y que toda la ciudadanía se sienta más segura y tenida en cuenta tras el COVID19. ¡Son 20 preguntas muy cortas, No te llevará más de 4 minutos!

Organiza: Colectivo Medioambiental Juvenil de La Carolina.

Si tienes entre 13 y 18 años y quieres unirte a nuestro grupo por favor escríbenos a Lolalittlearchitect@gmail.com ¡Gracias!

El 86% de los encuestados ensancharía acerado y plantaría más árboles

El 70% cree que no hay suficientes espacios de juego y ocio para la infancia El 86% cree que instalar bicicleteros aumentaría el uso de la bicicleta El 78% ve insuficiente el número de árboles en La Carolina

Plano desarrollado por ANDA Arquitectura ©

CEIP PALACIOS RUBIO CEIP CARLOS III IES MARTÍN HALAJA

IES JUAN PÉREZ CREUS CEIP MANUEL ANDÚJAR IES PABLO DE OLAVIDE

distancias 5 minutos

5m in

· 5m ad

1 ult .

7

41

IES

M N Í T R A

A J A L A H 4

8

6

2

5 3

Partimos del IES Martín Halaja, dividiéndonos en dos grupos para analizar las inmediaciones del mismo.

El primero de los grupos se ocupa del área próxima a la piscina municipal cubierta y el campo de fútbol Tolo Plaza y la calle perpendicular al instituto. En esta zona se detectan en líneas generales carencias en el ancho de acerado próximo a los equipamientos públicos, ausencia de juegos de niños en los parques existentes y falta de pasos de peatones, entre otros.

El segundo grupo se ocupa del área del centro de salud, detectando carencias de zona de estancia y espera en la zona de la estación de autobuses y en su conexión con la plaza de las Delicias.

Crear zona de ESTAR

¡ENSANCHAR!

Anchura CORRECTA

LIKE:

- Hay buen ancho del acerado de acceso al centro por Avenida de Madrid.

- Nos ha gustado mucho la calle Fleming por sus jardines y limpieza, aunque las farolas están en medio de la calle.

- Nos gusta zona peatonal cerca piscina cubierta.

DISLIKE:

- Mucho ancho para carril rodado y aceras estrechas en todas las calles perpendiculares al instituto - Escasez de paso de peatones. Las calles de acceso que vienen del área de la piscina cubierta son muy estrechas para los peatones.

- Abrir una puerta en las pistas del Instituto para su uso en horario no escolar.

- Intentar que el solar colindante al instituto sea público para crear un gran parque cerca del Pastor.

- Poner algunos bancos en el camino de acceso al instituto.

- La Plaza de las Delicias está fatal en cuanto a paso de peatones, sobre todo en la zona de la estación de autobuses, es una gran rotonda para coches y los peatones tienen que cruzar con peligro.

- Se podría crear una zona de bancos con árboles para esperar a los autobuses.

- Crear una zona de aparcamiento en solar vacío de Avenida de Madrid (Convenio ayuntamiento-particulares) para despejar la zona de coches mientras está vacío y no se construye.

- Proponemos incluir en el parque de la ciudad jardín mesas de pingpong de obra o mesas de ajedrez.

- Juegos para adolescentes que sean de escalada o de equilibrio.

- El Tolo Plaza tiene acerado muy estrecho y no hay sombra.

- La Plaza de las Delicias tiene q tener más acceso peatonal y fácil mucho recorrido para cruzar a la acera del instituto. Bar de la esquina lo impide.

´ Área de REUNIÓN

Optimizar USO

5m

in

· 5m

6 23 41

4 ad ult

5 .

CE IP P

IO B U R S O I C A L A

1

7 8

Partimos del estadio de fútbol Ramón Palacios camino al colegio Palacios Rubio. En este área detectamos generalmente, falta de sombras en las inmediaciones del propio campo de fútbol, además de una gran acumulación de contenedores en sus puertas, impidiendo el flujo peatonal.

Esta situación también se repite en las zonas del mercado municipal y del centro Galilea, en las que nos encontramos con edificios públicos en los que los contenedores son los protagonistas junto al tráfico de vehículos. Por otro lado, la escasez de zonas de sombra, bancos para el público y anchos de acera minúsculos destacan en este área próxima al colegio Palacios Rubio.

Reordenación CONTENEDORES

LIKE:

- Vegetación del Hogar del Pensionista - Zona trasaera del CEIP Palacios Rubio (edificio antigua fábrica de jabón).

- Vegetación y arbolado en la inmediaciones de la fábrica de jabón.

DISLIKE:

- Hacer un parque en la entrada del CEIP Palacios Rubio.

- Muchas cuestas en el parque de las 13 Rosas.

- Bancos inclinados en el parque de las 13 Rosas.

- Pintar fachada Casa Julio.

- Contenedores ocupando gran parte del acerado.

Formación SOMBRAS

Reino del

CONTENEDOR

Impacto

VISUAL

41 5m

· 5m in

ad ult

.

IES JU AN US E R C Z E R PÉ 7

5 1 2 3

4 8

6

Partimos de la Plaza del Centro cultural y cine camino al Instituto Juan Pérez Creus, para posteriormente analizar las zonas próximas a la plaza del Ayuntamiento y Biblioteca, finalizando el recorrido en el conservatorio de música.

En este caso, el ancho del acerado es el mayor de los problemas, a causa de una disposición de acera minúscula y en algunos casos inexistentes cuando se accede por la zona del hotel La Perdiz.

El cruce desde la Calle Méndez Núñez al Instituto Juan Pérez Creus es peligroso.

Optimizar USO

LIKE:

- Muy cercano a la plaza del cine. Posibilidad de usarse para actividades del instituto.

- Vegetación en las avenidas principales de esta zona.

- Ancho de acera en la zona de la guardería.

DISLIKE:

- Muy estrechas las aceras de acceso al instituto.

- Calle Alfredo Calderón en zona Residencial Los Olivos, casas rojas y urbanizaciones, el acerado es en ocasiones inexistente.

- No hay ningún árbol ni zona de estancia en el instituto.

- Muy peligroso el cruce desde Méndez Núñez o Avda. La Huertas

¡ENSANCHAR!

Hacer PEATONAL

¡Nos ENCANTA!

41

5m · 5m

in ad ult .

CE IP C

II I S O L R A

8

6

7 4

5 2

1 3

En la zona póxima al CEIP Carlos III, comenzamos en la Plaza del Ayuntamiento, pasando por la Plaza de la Iglesia, juzgados, Parque de San Juan de la Cruz y las inmediaciones de Escuela Oficial de Idiomas.

En este área analizada encontramos zonas con gran interés, con calles que cuentan con una sección bastante interesante en cuanto a anchura de acerado, arbolado, etc. Sin embargo, detectamos algunas zonas como el Mirador del Cerro y las calles junto a la Escuela de Idiomas y Colegio Carlos III susceptibles de intervención, gracias a su gran potencial.

Crear zona de ESTAR

LIKE:

- Bonitas zonas con flores en Calles Jardines.

- Hay papeleras en el área.

- Buena iluminación en Plaza de la Iglesia.

- Asientos y árboles en el Hogar del Pensionista.

- Rampas para discapacitados en parque de San Juan de la Cruz.

- Bonita disposición en Calle San Pablo. Gran anchura de calle y disposición de arbolado.

- Calle Jardines, calle peatonal sin tráfico.

- Mucho espacio en plaza de la Iglesia.

- Gran cantidad de muros para hacer dibujos y grafitis.

- Árboles en el parque de San Juan de la Cruz.

- Bicicletero en Escuela de Idiomas.

DISLIKE:

- Ninguna sombra en Plaza de la Iglesia.

- Poner fuente de suelo en plaza de la Iglesia para refrescarse.

- Calle Gracia Rodríguez Velasco y Conde de Aranda podría ser peatonal.

- Esquina del estadio poco espacio para el peatón y acumulación de contenedores en el mismo lugar.

- Calle lateral Colegio Carlos III muy estrecha e insegura. Poco espacio para los padres. 0.95mts.

- Ancho de acera en Calle del Juzgado y Polideportivo muy estrecho.

- Ancho de acerado Colegio Infantil (¡¡¡0.57mts!!! con farola en el centro).

- Ancho acerado Calle Carmelo 0.75mts.

- No hay sombra en Calle Jardines.

Calle muy AMABLE

Anchura CORRECTA

Bonitas vistas !SIN BANCOS!

3

2 1 5 6

· 5m in

ad ult

.

7

41 5m

CE IP

DE VI

R + IES PAB A J Ú D LO N A DE L E OL U A AN M

4

Analizamos el área próxima al CEIP Manuel Andújar e IES Pablo de Olavide, debido a su proximidad entre sí. Para ello, partimos de la plaza de Magisterio, entrada del IES Pablo de Olavide, para pasar después por el Manuel Andújar, por la plaza de la Estación. vías del tren y finalizar en calle Olavide.

En este área, detectamos acerados cuya anchura es minúscula en los accesos a los propios centros escolares, además de falta de arbolado, unido a la escasez de pasos de peatones en la plaza de la Estación. Sin embargo, encontramos zonas con gran potencial de fácil actuación en áreas próximas a las vías del tren y el abrupto final de la calle Olavide.

Crear zona de ESTAR

Gran SOMBRA

LIKE:

- El barrio de la Estación una zona que cuenta con distintas especies de árboles y plantas. Área de La Carolina que no cuenta con grandes carencias en este aspecto tal como se observa en el resto.

- Seguridad para los niños frente al CEIP Manuel Andújar gracias a la colocación de barrotes de protección.

- Paseo agradable situado en la antigua vía del Tren a Linares (Falta de bancos).

- Arbolado en la acera del Pablo de Olavide.

DISLIKE:

- Retirar cartel de anuncios de la plazoleta junto a prescolar de Manuel Andújar. Posibilidad de zona de descanso y reunión para mayores.

- Posibilidad de añadir un carril bici en esta zona. (Carril que vertebre la Avda. Las Huertas) - Farolas mirando hacia arriba (contaminación lumínica).

- Falta de fuentes.

- Necesidad de paso de cebra en el parque de la estación ante la imposibilidad de cruzar a la acera de enfrente.

- Mucha suciedad en algunas calles.

- Elementos como buzones de correos que impiden el paso de los peatones.

- Poco espacio a la salida de los colegios y el instituto.

- Podar árboles mas temprano para tener sombra en verano. (Sombras muy pequeñas).

- Aceras de unos 90cm alrededor de los centros (bajar contenedores a la carretera).

Necesidad de BANCOS

¡Contenedores al ASFALTO!

Fase urgente. Propuestas.

(Zonas de actuación inminentes + Referencias)

Z1

ZONA 1. Eje semi-peatonal Piscina Cubierta - Martín Halaja + Bolsa de aparcamiento.

Z2

ZONA 2. Zona peatonal trasera Palacios Rubio.

Z3

ZONA 3. Eje semi-peatonal Estadio - Conservatorio Juan Pérez Creus + Bolsa de aparcamiento.

Z4

ZONA 4. Área de estar Carlos III - Escuela de Idiomas

Z5

ZONA 5. Apertura peatonal Calle Olavide + Zona de estancia cercana a Manuel Andújar Infantil.

Z2 Z1 Z4 Z3

Z5

Contacto Dolores Victoria Ruiz Garrido Calle Madrid, 8. 23200 La Carolina (Jaén) Tfno.: (+34) 629 712 232 (+44) 74 11 906 890 lola@doloresvictoria.com @doloresvict

ANDA Arquitectura SCA C/Madrid, 8. 23200 La Carolina (Jaén) Tfno.: 953 660 863. Ext.3 info@andaarquitectura.com www.andaarquitectura.com