Institución Educativa Carlos Lleras Restrepo
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Presentar un plan anual de acción ante el coordinador y/o el Rector. • Realizar los autogobiernos cuando la Institución lo necesite, en forma ordenada y respetando a sus compañeros. • Presentar a coordinación informe bimestral del cronograma de actividades. • Presentar propuestas y sugerencias para la reestructuración del PEI y el acuerdo de Convivencia. • Facilitar la comunicación de los Estudiantes con el personal Directivo, Docentes, Padres de Familia y Administrativos. • Presentar propuestas para el mejoramiento de la planta física y de las condiciones pedagógicas para el desarrollo de las actividades formativas. Establecer su propio reglamento.
tamental.
PARÁGRAFO: Toda decisión del Gobierno Escolar debe ser acatada por toda la comunidad educativa. Los proyectos e iniciativas de los demás estamentos de participación democrática deben ser avalados por el gobierno escolar.
Convivencia escolar. Responsabilidad de los establecimientos educativos, desde el sistema nacional de Convivencia Escolar:
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Personero Estudiantil: Es un estudiante del último grado, elegido por votación popular. Sus funciones son:
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Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir la colaboración del consejo de estudiantes, organizar foros u otras formas de deliberación. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten el educando sobre acciones que vulneren sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre e incumplimiento de las obligaciones de los estudiantes. Presentar ante el rector las solicitudes de oficio o a petición de parte que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes. Cuando lo considere necesario, apelar ante el consejo directivo, las decisiones del Rector respecto a las peticiones presentadas por su intermedio. Conocer el Debido Proceso, aplicado a cualquier estudiante que haya incurrido en faltas de convivencia y representarlos como defensor de oficio. Ejercer su capacidad de liderazgo mediante un comportamiento y compromiso ejemplares y la vivencia de los valores y la filosofía institucionales. Ser vocero de los estudiantes en las organizaciones de Gobierno Escolar, presentando solicitudes respetuosas y oportunas. Dar cumplimiento al programa presentado durante la campaña electoral y rendir informes periódicos y, a fin de año, a los estudiantes respecto de los resultados de su gestión. Hacer parte activa de la organización de personeros estudiantiles a nivel Municipal y Depar-
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Garantizar a sus estudiantes, educadores, directivos docentes y demás personal de los establecimientos escolares el respeto a la dignidad e integridad física y moral en el marco de la convivencia escolar, los derechos humanos, sexuales y reproductivos. Implementar el comité de escolar de convivencia y garantizar el cumplimiento de sus funciones acorde con lo estipulado en los artículos 11, 12 Y 13 de la presente Ley.(1620) 3. Desarrollar los componentes de prevención, promoción y protección a través del manual de convivencia, y la aplicación de la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar, con el fin de proteger a los estudiantes contra toda forma de acoso, violencia escolar y vulneración de los derechos humanos sexuales y reproductivos, por parte de los demás compañeros, profesores o directivos docentes. Revisar y ajustar el proyecto educativo institucional, el manual de convivencia, y el sistema institucional de evaluación de estudiantes anualmente, en un proceso participativo que involucre a los estudiantes y en general a la comunidad educativa, a la luz de los enfoques de derechos, de competencias y diferencial, acorde con la Ley General de Educación, la Ley 1098 de 2006 y las normas que las desarrollan. Revisar anualmente las condiciones de convivencia escolar del establecimiento educativo e identificar factores de riesgo y factores protectores que incidan en la convivencia escolar, protección de derechos humanos, sexuales y reproductivos, en los procesos de autoevaluación institucional o de certificación de calidad, con base en la implementación de la Ruta de Atención Integral y en las decisiones que adopte el comité escolar de convivencia. Emprender acciones que involucren a toda la comunidad educativa en un proceso de reflexión pedagógica sobre los factores asociados a la violencia y el acoso escolar y la vulneración de los derechos sexuales y reproductivos y el impacto de los mismos incorporando conocimiento perti-
Mi colegio el mejor lugar para convivir y aprender