Investigação, Práticas e Contextos em Educação 2015
Ao enumerarmos estes pontos salientamos a importância da relação entre a teoria e a prática, destacando a informação como suporte no “combate” aos estereótipos. Admitimos o desenho de observação, como estratégia de “eliminação” dos estereótipos através do desenvolvimento da perceção visual e da expressão gráfica, com consequências benéficas no desenvolvimento da criatividade e da vivência estética. Estas propostas baseiam-se na experiência pedagógica e no estudo que aqui referimos. Temos a noção de que muito mais há ainda que aprofundar sobre o tema que nos propusemos investigar, deixamos porém aqui, o nosso contributo sobre esta temática que, no nosso entender, pode ser profícuo nas metodologias do ensino do desenho, nos diversos níveis de escolaridade, desde o Ensino Básico ao Ensino Secundário, não esquecendo que um programa de enriquecimento artístico inclui a dimensão afetiva e motivacional da expressão artística, conducente a um prazer autotélico na aceção do fluir criativo Csikszentmihalyi (2002). Referências bibliográficas
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