GRUPPESTØRRELSER

Iklasse 3H på Foss videregående skole er det Tarjei Vesaas som står for tur i norskundervisningen til Grete Nordbø. Hun er kontaktlærer for en klasse som teller 33 elever, en gruppestørrelse som de siste årene blir mer og mer normen i mange skoler.

– Det er klart det er mer tidkrevende med store klasser, ikke minst i norskfaget med mange og store skriftlige innleveringer. Men det er særlig jobben i som kontaktlærer jeg opplever merbelastning når det er såpass store klasser, sier Grete Nordbø.

Fra 24 Til 34

Nordbø får støtte av kollegaen sin Pia Skøien.

– Da jeg begynte som lektor ved Foss videregående skole i 1999 var det 24 elever per klasse. Nå starter vi årlig med over godt over 30 elever i klassene, forteller hun. Noe av årsaken er at svært mange elever søker seg inn til sentrumsskolene i Oslo, og at man prøver å imøtekomme dette. Det tas dessuten inn ekstra mange elever fordi man regner med at noen flytter på seg i starten av skoleåret. Ofte blir imidlertid elevene værende, og det kan dessuten komme flere elever inn i klassene i løpet av skoleåret.

SPRENGTE LOKALER

Skøien forteller at man ved skolen både har brukt fysikk- og biologirommene som vanlige klasserom for å få plass til alle. Nå har Oslo kommune leid ekstra lokaler på Vulkan 700 meter unna for 15 år, og plassert ti klasser i lokalene. Neste skoleåret skal det økes på med nok en klasse ved skolen.

Det er særlig jobben som kontaktlærer jeg opplever som mest belastende når det er såpass store klasser, sier Grete Nordbø.

FRA KLASSE TIL MASSE

Foss videregående har høye karakterkrav, så det er skolesterke elever som går her. Skøien tror det er en av hovedårsakene til at det tross alt går bra med så store elevgrupper.

Pia Skøien er lektor ved Foss videregående skole. Her er hun på farta for å treffe PPU-studenter som er i et lokale ti minutters gange unna.

– Det er likevel uheldig både for lærer og elev når klassene er så store at man ikke rekker å snakke med alle i løpet av en økt. Hun mener det er vanskelig å si hvor grensa går for når det blir for mange elever i en klasse.

– Men på et punkt slutter klassen å være enkeltelever, og blir en masse, sier Skøien.

Minstenorm

Det er innført minstenorm for bemanning i barnehage, og en minstenorm for lærertetthet i grunnskolen. På videregående skole skal det bare være «pedagogisk og tryggleikmessig forsvarleg».

Dersom elevgruppen ikke

disponerer tilleggsarealer i nærhet til klasserommet, bør arealet være opp mot

2,5 m 2 pr. elev.

Helsedirektoratet