OpgroeieninA
Als partner binnen het sociaal-maatschappelijk veld in Almere speel jij een belangrijke rol in het leven van onze kinderen en jongeren. Vanuit de Lokale Educatieve Agenda (LEA) Almere 2024-2028 stellen we de ontwikkeling van het kind centraal, op school, thuis en in de wijk. Maar elk kind is anders. Elk kind groeit op in een eigen context, met eigen uitdagingen, talenten en behoeften Daarom hebben we vier ‘LEA-kinderen’ geportretteerd en deze symbolische kinderen staan voor een groep kinderen in Almere, met een unieke levensfase en achtergrond Voor elk van deze kinderen is een visueel bord ontwikkeld dat helpt inzicht te geven in hoe en wanneer partners invloed uitoefenen op hun ontwikkeling. Om onze partnerd goed te protteren vragen wij aan u om de vragen in de Google Forms in te vullen.
Invulformulier: https://forms gle/LpniwZiidzZk8ayv9
Onze vraag aan jou als partner: Waar bevindt jij je in het leven van deze kinderen?
Gebruik deze visuele weergave als instrument om jouw positie en impact aan te geven:
Ben jij dagelijks betrokken? Bijvoorbeeld door structurele begeleiding, onderwijs, opvang of zorg?
Ben jij wekelijks zichtbaar? Denk aan mentorprogramma’s, huiswerkbegeleiding, sportactiviteiten of ouderbijeenkomsten?
Ben jij jaarlijks betekenisvol? Zoals via evenementen, gastlessen, stages of campagnes?
�� Vul voor elk LEA-kind in waar jouw initiatief, organisatie of inzet een rol speelt.
De vier kinderen verschillen qua leeftijd, leefwereld en context Dat betekent ook dat jouw impact per kind anders kan zijn.
Denk daarbij na over vragen zoals:
Voor welk LEA-kind ben jij er vooral? Voor Ravi (5 jaar), Lucas (15 jaar), Yassin (19 jaar), Tatjana (8 jaar) en misschien wel meerdere?
Wat zie jij gebeuren in hun leven dankzij jouw inzet?
Wat is de waarde die jij toevoegt? Bijvoorbeeld op het gebied van weerbaarheid, geletterdheid, perspectief, betrokkenheid of sociaal-emotionele ontwikkeling?
✍ Wat levert dit op?
Door samen in kaart te brengen waar we staan en wie waar impact maakt
Met dit overzicht ontstaat er:
Zicht op overlap of juist blinde vlekken
Inzicht in wie het kind op welk moment in zijn of haar leven impact maakt
Ruimte voor gerichte samenwerking en versterking van verbindingen
Een gedeeld verantwoordelijkheidsgevoel
Ik ben Yassin, één jaar geleden ben ik naarNederland gekomen. Ik wil graag de wereld betermaken Ik ben goed in techniek en wil eentechnische studie doen Zo kan ik helpen metoplossingen bedenken voor het klimaat Somsbegrijp ik Nederlands niet goed ,daarom kan ik nunog niet beginnen met de opleiding die ik wil doen.
Ik ben Ravi. Ik heb heel veel meesters en juffen en soms ben ik opeens een hele dag vrij. Als juf Eline moeilijke dingen uitlegt snap ik het heel goed maar bij meester Dennis niet Er zitten altijd veel kinderen in mijn klas en dat is meestal heel druk.
Ik ben Lucas Ik sleutel het liefst elke dag aan mijn brommer Die heb ik nu al een paar keer uit elkaar gehaald en weer in elkaar gezet. Op school kan ik niet goed lang stil zitten. Ik wordt er vaak uitgestuurd en haal best vaak onvoldoendes.
Ik ben Tatjana. Ik wil heel graag op voetbal maarik woon alleen met mama en mijn broertje Jordy Mama werkt teveel en kan mij niet ophalen ofweg brengen Daarom kan ik niet op voetbal
