ELS INVENTS. Aquest curs a tercer hem treballat un tema especial: ELS INVENTS!!!
ELS INVENTS. PER QUÈ? Doncs per millorar la nostra creativitat, per posar a prova la nostra capacitat de trobar solucions especials als nostres problemes, per no esperar que ens ho solucionin tot, per a ser emprenedors, per a ser crítics i ser capaços de transformar el nostre entorn, per treballar en equip, per compartir coneixements i experiències, per aprendre a no tenir por a equivocar-nos i, sobretot, per despertar el geni que portem a dins nostre. PER QUÈ?
PERQUÈ NO TOT ESTÀ INVENTAT!!!!
Tot seguit us expliquem com ho hem fet .
ELS INVENTS TOT SEGUIT US EXPLIQUEM COM HO HEM FET. I les preguntes que ens hem fet. PER QUÈ INVENTEM COSES? QUI FA ELS INVENTS? TOTHOM POT INVENTAR? VISITEM ELS EXPERTS. SORTIDA AL MIIBA.
JA SABEM COM FER UN INVENT.
GIROBÒTICA. Tema: crear un invent que ens ajudi a aprendre.
SOM INVENTORS I INVENTORES.
ELS INVENTS. PER QUÈ INVENTEM COSES? Per millorar i facilitarnos la vida. Per provar la capacitat de l'ésser humà per reinventar-se i transformar eines i materials en objectes que donin resposta a noves necessitats en un cercle creatiu i emprenedor sense final.
ELS INVENTS. TOTHOM POT INVENTAR?
QUI FA ELS INVENTS?
SI.
RECULL D’INVENTS I D’INVENTORS D’AHIR, D’AVUI I DEMÀ.
“Si tens 1 idea tens 1 invent.” (proposta didàctica del MIBA)
En aquestes sessions també es va treballar la importància històrica dels invents com a propiciadors de canvis en la manera de viure i com a precursors dels avenços socials.
ELS INVENTS. VISITEM ELS EXPERTS. De les primeres coses que hem fet és una sortida al MIBA (museu de les idees i dels invents de Barcelona). Al museu ens va acompanyar en Brian, el guia. Allà vam fer un taller on havíem de crear un invent per a comunicar-nos entre nosaltres sense parlar ni aixecar-nos. Després, ens van ensenyar invents que han fet nens i gent gran. Els invents que ens van agradar més van ser: la màquina de les patates, el despertador amb rodes, l’invent més inútil del món, els peixos que canten, les sabates amb càmeres i detector de formigues, la gerra que no vessa aigua, molí de vent amb placa solar incorporada, la cadira d’en Homer Simpson, coixí-comandament de la TV, una potabilitzadora d’aigua per anar d’excursió, el coixí despertador, la goma riallera, protector de sabates infantils, coixí antipets. I finalment ens va agradar moltíssim els guants d’hivern per a enamorats. Després de la vista ens va quedar molt clar que no tot està inventat, i que davant de qualsevol problema o necessitat podem trobar una solució creativa i que ens faciliti les coses. (ESCRIT PER A LA REVISTA “LA VIA I EL XIULET” DE L’ESCOLA CARRILET.)
SORTIDA AL MIBA.
ELS INVENTS. JA SABEM COM ES FA UN INVENT. Primer de tot hem de tenir un problema o una necessitat. En segon lloc, hem de buscar una forma de solucionar-lo. Tot seguit, comencem a pensar i a dissenyar un invent. Amb el material que tenim el construïm. Abans d’acabar hem de comprovar que funcioni. I per últim, li posem el nom.
JA TENIM EL NOSTRE INVENT!!
ELS INVENTS.
Decidim participar al Girobòtica perquè s’adapta perfectament al treball que teníem programat pel curs. Es tracta d'un projecte de la Universitat de Girona (UdG), amb el suport del Departament d'Ensenyament, que promou el treball en equip, la innovació, la creativitat i l'emprenedoria entre els infants.
El projecte planteja un repte perquè els infants, en equip, reflexionin, analitzin, investiguin i proposin noves idees. La seva riquesa radica en tot el procés, no només en el resultat final, i en què no hi ha un guanyador i sí el reconeixement per a tots els participants. El Repte: Dissenyeu una màquina, un artefacte, un giny, un invent, que us ajudi a aprendre coses
ELS INVENTS. DEFINICIÓ DEL PROJECTE. QUÈ HEM DE FER?
I en tot el procés de creació s’ha de fer un seguiment. És a dir, fer a cada sessió una reflexió i valoració de la feina que s’ha fet. Com ha anat, punts d’acord i desacord, fotografies... Perquè al final de tot del projecte s’haurà de fer un cartell i una exposició oral de com s’ha elaborat l’invent, explicar per a què serveix i com funciona. Tot seguit veureu un resum dels processos creatius de cada grup.
ELS INVENTS. GRUP: ÉRIK, GUILLEM, CARLOTA I BERTA.
INVENT: L’ESTOIGMÀ
ELS INVENTS. GRUP: AMAL, AYA S., AYA A. I ÓSCAR.
INVENT: MATEJOC
ELS INVENTS. GRUP: DUNA, NÚRIA, ROGER I JÚLIA.
INVENT: MINIGUARDABÚSTIA.
ELS INVENTS. GRUP: FADIA, POL, ALEXANDRA I MARIEM
INVENT: LA MAXCEL路LENT
ELS INVENTS. GRUP: XÈNIA, ISAURA, CARLES I JUAN
INVENT: EL SEMÀFOR DETECTOR.
ELS INVENTS. GRUP: MOHAMED, GERARD, LAIA I JUDIT.
INVENT: LA SAFATA ORDENADA.
ELS INVENTS. GRUP: NÚRIA, ÀLEX, PAULA, ALEJANDRO I ISABEL.
INVENT: EL PASSATEMPS
ELS INVENTS. GRUP: MARC, ANNA, MARINA I ÁLEX.
INVENT: EN TOT HO SAP.
ELS INVENTS. GRUP: HANAE, ANDREA I IMAN.
INVENT: EL COIXÍ ATRAPASOMNIS.
ELS INVENTS. GRUP: MIREIA, RAÚL, GALA, ADRIÀ I´ÓSCAR.
INVENT: NEW BRASH.
ELS INVENTS. QUÈ HEM APRÈS? Hem après que amb esforç, dedicació, col·laboració es poden dissenyar i construir coses noves. I que no s’ha de tenir por a equivocar-se.
QUÈ I COM AVALUEM. Els criteris que hem fet servir els mestres per valorar la feina feta han estat: • • • • •
•
Organització i ordre individual i col·lectiiu. Cooperació i autonomia. Treball en equip. Aportació d’idees en la resolució de la tasca. Tractament de la informació i recerca de recursos i materials. Text escrit. Elaborar un cartell ben fet, clar, estructurat i amb tota la informació necessària. Expressió oral. Explicar davant dels companys i a Girobòtica la feina feta de forma clara, ordenada, amb la gestualitat necessària i amb seguretat.
ELS INVENTS. COMENTARIS FINALS. Els mestres (la Cristina i en Domènec) estem molt contents de la feina que heu fet, de com l’heu fet i de les bones idees que heu tingut tots i totes. Us volem felicitar i us animen a continuar a ser tan creatius, crítics, emprenedors, innovadors, col·laboradors i valents. Ànims i bona feina!!
AQUEST ESPAI ES PER A TU. ESCRIU ELS TEUS COMETARIS.
ELS INVENTS. EXTRES.