Modelos Flexibles: Estrategia para la educación de la Población Vulnerable en Colombia

UNA OPCIÓN: MODELO DE EDUCACIÓN FLEXIBLE EN COLOMBIA Una propuesta metodológica para la educación de la población vulnerable en Colombia.

Según el ministerio de educación Nacional, (MEN), es una opción “pedagógica” especialmente dirigidas a poblaciones específicas o en condiciones de vulnerabilidad. La organización de procesos de gestión, administración, capacitación y seguimiento del modelo flexible, estarán siempre, orientadas en el marco de las necesidades de la población a quienes será dirigido.

Modelos Educativos Flexibles

ANTECEDENTES 

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Búsqueda de inclusión y permanencia en el sistema educativo de personas con pocas posibilidades en el servicio educativo regular.

Respuesta a las poblaciones ubicadas en regiones de alta dispersión.

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Priorizar poblaciones diversas o en condiciones de vulnerabilidad; personas con limitaciones, grupos éticos y rehabilitación social.

REFERENTES LEGALES ¿ Qué disposiciones administrativas encontramos en pro del desarrollo de estas propuestas educativas?

Según la ley 115 de 1994, ¿a qué poblaciones debe enfocarse en modelo flexible?

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La Ley 715 de 2001 capítulo IV Decreto 180 de 1997 Decreto 2355

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Educación personas con discapacidades.

Educación a los grupos étnicos Educación campesina y rural Educación para la rehabilitación social Educación para adultos

CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS MODELOS DE EDUCACIÓN FLEXIBLE  

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Capacitación a los maestros sobre las metodologías y didácticas del modelo.

Es necesario contar con materiales pedagógicos y didácticos (libros cartillas; mapas vídeos, instrumentos musicales,; TV, DVD, computadores).

Deben ir en pro de una comunidad específica y a su vez deben cumplir con los noveles educativos existentes en ella.

Deben ser aplicados a diferentes regiones.

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Su estructura curricular debe ser sostener las áreas fundamentales contempladas por la Ley 115 de 1994, Art 23.

Es indispensable que se cuenten con acompañamiento y asistencia técnica, constante de la Secretaría de Estado.

Debe contener procesos y formas de evaluación, que permitan a todo aquel que intervenga en la ejecución del modelo; examinar el l inicio, el desarrollo y el final de los procesos y acciones a seguir por el modelo.

1. Condiciones culturales.

2. Condiciones geográficas.

3. Condiciones etarias.

4. Condiciones físicas y cognitivas.

[Imagen grupos étnicos]Recuperado de http://www.procuraduria.gov.co/portal/Grupos-Etnicos.page.

LOS MODELOS FLEXIBLES RESPONDEN A CONDICIONES DE DIVERSIDAD Y VULNERABILIDAD

LADIVERSIDAD DEL MODELO SE COMPRENDE A PARTIR DE CUATRO CONDICIONES.

¿QUÉ SE ENTIENDE POR POBLACIÓN VULNERABLE? «son grupos de personas que se encuentran en mayor medida expuestas a la exclusión, la pobreza y los efectos de inequidad y violencia de todo orden. El país, y en particular el sector educativo, entiende la vulnerabilidad como el fenómeno que deteriora el bienestar y la calidad de vida de las personas y que retrasa el desarrollo de los pueblos.»

¿QUÉ GRUPOS

SECONSIDERAN EN ESTADO DE VULNERABILIDAD? 1.

Comunidades étnicas.

2.

Jóvenes y adultos iletrados.

3.

Menores con necesidades educativas especiales.

4.

5.

Comunidades afectadas por la violencia.

Menores en riesgo social.

6.

Los habitantes de frontera.

7.

Población rural dispersa.

[Desplazamiento en Colombia]Recuperado de http://www.elcolombiano.com/BancoConocimiento/L /la_eleccion_del_defensor_del_pueblo_crea_controver sia/la_eleccion_del_defensor_del_pueblo_crea_contro versia.asp

LA FLEXIBILIDAD DEL MODELO El contexto entendido como las condiciones ambientales en las cuales se encuentra sumergida la población, o favorece o limita el proceso de aprendizaje. Es aquí donde podemos entender la flexibilidad educativa que caracteriza es te modelo, siempre en pro de la cobertura y calidad de la educación. Según el Ministerio de Educación, la flexibilidad del modelo se centra en los siguientes puntos:

 Propuesta curricular.  Vinculación

de la comunidad en el proceso educativo.  Procesos de promoción y nivelación.  Apuesta metodológica

GRACIAS