EDUCATIONAL PSYCHOLOGY II

Autor

Universidad Técnica de Ambato

/a: Quisp e

Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación Carrera de Idiomas

Acost a Laura Marib el

PORTAFOLIO ESTUDIANTIL EDUCATIONAL PSYCHOLOGY II Sexto Semestre Septiembre 2018 – Febrero 2019

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EDUCATIONAL PSYCHOLOGY II Sexto Semestre

Septiembre 2018 – Febrero 2019

Contenido Universidad Técnica de Ambato..................................................................................................3 Misión.........................................................................................................................................3 Visión...........................................................................................................................................3 Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación.......................................................................4 Misión.........................................................................................................................................4 Visión...........................................................................................................................................4 Sílabo...........................................................................................................................................5 Programa Analítico......................................................................................................................5 Guías PAE.....................................................................................................................................5 Perfil de Egreso...........................................................................................................................6 1.

Trabajo Colaborativo............................................................................................................7

2.

Trabajo Práctico.................................................................................................................10

3.

Trabajo Autónomo.............................................................................................................13

4.

Componente Teórico.........................................................................................................19

5.

Proyecto Integrador de Saberes (PIS)................................................................................23

6.

Prácticas Preprofesionales.................................................................................................24

7.

Reflexión............................................................................................................................25

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Laura Quispe Nombre del Estudiante

Universidad Técnica de Ambato Misión Formar profesionales líderes competentes, con visión humanista y pensamiento crítico a través de la Docencia, la Investigación y la Vinculación, que apliquen, promuevan y difundan el conocimiento respondiendo a las necesidades del país.

Visión La Universidad Técnica de Ambato por sus niveles de excelencia se constituirá como un centro de formación superior con liderazgo y proyección nacional e internacional.

Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación Misión Formar profesionales íntegros de tercero y cuarto nivel en Ciencias Humanas y de la Educación con bases científicas y tecnológicas, para el desempeño competente en procesos educacionales y de desarrollo del ser humano, a través del ejercicio de la investigación y vinculación con la colectividad, que respondan a los requerimientos del entorno sociocultural.

Visión La Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación se constituirá en una institución de educación superior que garantiza la sustentabilidad en la formación de líderes profesionales, que transforman el contexto social en el área humanística y educativa del país, mediante la investigación científica y la práctica tecnológica, bajo principios éticos, políticos y culturales, que promuevan la calidad de vida y bienestar de los ecuatorianos.

Sílabo https://humanaseducaciononline.uta.edu.ec/pluginfile.php/179743/mod_ resource/content/1/EDUCATIONAL%20PSYCHOLOGY%20II_SILLABUS_1819.pdf

Programa Analítico https://humanaseducaciononline.uta.edu.ec/pluginfile.php/190580/mod_resource/co ntent/1/EDUCATIONAL%20PSYCHOLOGY%20II_ANALITICO_18-19.pdf

Guías PAE

Perfil de Egreso Al concluir la Carrera de Idiomas los estudiantes demostrarán haber adquirido y desarrollado las siguientes competencias, capacidades, habilidades, destrezas y desempeños como resultados de su formación profesional: 1. Usa el idioma inglés a un nivel B2 del Common European Framework.

2. Maneja competentemente los métodos y estrategias metodológicas para la enseñanza del idioma inglés según las exigencias del Teaching Knowledge Test (TKT) 3. Diseña programas o cursos específicos y sus respectivos materiales didácticos.

4. Elabora materiales didácticos mediante la utilización de NTIC´s.

5. Transforma el contexto educativo a través de la práctica de valores.

6. Genera escenarios de aprendizaje significativos dando lugar a la investigación participativa, el aprendizaje basado en problemas y el trabajo en equipo.

7. Maneja leyes y reglamentos de Educación Ecuatoriana.

8. Aplica técnicas de valoración de los aprendizajes, así como también de su propio desempeño docente.

9. Manejo de los aspectos sociales, intelectuales y psicológicos de los estudiantes para promover el aprendizaje.

La Carrera de Idiomas adopta como instrumentos de evaluación interno del perfil de ingreso dos simulaciones de exámenes con estándares internacionales. Siendo así, Teaching Knowledge Test (TKT) test de acreditación internacional para la enseñanza del inglés y Test of English as a Foreign Language (TOEFL) para la competencia comunicativa. Para ello la Coordinación de Carrera de Idiomas organizará dentro de los módulos optativos seminarios taller de preparación para dichos tests, los mismos que podrán ser aprobados a partir del séptimo semestre.

1. Trabajo Colaborativo UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE IDIOMAS EDUCATIONAL PSYCHOLOGY II

Sixth Level “FIRST PARTIAL” BASIS LEGAL

STUDENT’S NAME: QUISPE ACOSTA LAURA MARIBEL

AMBATO – ECUADOR September 2018 – February 2019

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2. Trabajo Práctico UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE IDIOMAS EDUCATIONAL PSYCHOLOGY II

Sixth Level “FIRST PARTIAL” BARRIES TO LEARNING

STUDENT’S NAME: QUISPE ACOSTA LAURA MARIBEL

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AMBATO – ECUADOR September 2018 – February 2019

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3. Trabajo Autónomo UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE IDIOMAS EDUCATIONAL PSYCHOLOGY II

Sixth Level “FIRST PARTIAL” HEARING IMPAIRMENT

STUDENT’S NAME: QUISPE ACOSTA LAURA MARIBEL

AMBATO – ECUADOR September 2018 – February 2019

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INTELECTUAL DEVELOPMENTAL IMPAIRMENT

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4. Componente Teórico UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE IDIOMAS EDUCATIONAL PSYCHOLOGY II

Sixth Level “FIRST PARTIAL”

STUDENT’S NAME: QUISPE ACOSTA LAURA MARIBEL

AMBATO – ECUADOR September 2018 – February 2019

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5. Proyecto Integrador de Saberes (PIS) Trabajo final del PIS (Carreras Nuevas)

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6. Prรกcticas Preprofesionales

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7. Reflexión In this subject “Educational Psychology II (enseñanza Capacidades Especiales)” I have achieved certain competencies according to the Modelo Educativo UTA, which allows me to relate the theory in a real context. The same way, the exit profile of Carrera de Idiomas manages important aspects in this subject.

According to Modelo Educativo UTA, this subject focuses on the ideal of being human and professional that is intended to train, endowed with skills as an integrated set of knowledge. For example, to know how to think, to know how to do, and to know how to live in community. Those integrated set of knowledge helps me in solving problems and proposing creative solutions in a specific context, motivated by values and the use of personality power that are focused on the growth of human beings in community.

Regarding to exist profile, Educational Psychology II focuses more on three aspects which are social, intellectual and psychological. About these aspects, the knowledges acquired will contribute on my future professional life. It will help me to identify social intellectual physical impairment showing me that I have to take the necessary measures in order to help students to learn.

As a conclusion, I have to mention that Educational Psychology II is an essential subject in the process of becoming an English teacher. The exit profile and the Modelo Educativo UTA give an important contribution during this fundamental process to become a professional for society.