Distrito Lasallista de Bogotá

Yurani Astrid Niño Herrera - Iván René Reyes Pedraza Flor Ángela Castiblanco Castiblanco - Luz Marina Bernal Romero

Colegio Juan Luis Londoño IED La Salle, Colombia - Distrito Lasallista de Bogotá Dirigida a: Estudiantes y Padres Familia

Fortalecer las dinámicas familiares que permitan construir, valorar y resigni car su papel en el contexto familiar, personal y escolar. Palabras clave: familia, dinámica familiar, empoderamiento, contexto personal, familiar y escolar, con icto, comunicación, asertividad, empatía, vínculos emocionales, afectividad.

Estudio Sociodemográ co: El estudio sociodemográ co permitió la identi cación de las características de la población del colegio JUAN LUIS LONDOÑO IED, la información obtenida de las diferentes encuestas aplicadas a la muestra de la población, en tablas y guras, hacen comprensible la interpretación de los datos con el propósito de resumir la información recopilada. El análisis realizado en cada una de las variables demostró las condiciones actuales de la población, identi cando las debilidades y fortalezas de los estudiantes y sus núcleos familiares, entre los cuales se evidencio que se presentan problemáticas muy reseñadas por la situación económica ya que gran mayoría de familias son de estrato 1 y 2, por lo que tienen problemas de estabilidad económica.

Se referencia que con respecto a la cantidad de integrantes en la familia y al evidenciar en algunas de las familias la ausencia de padre o madre, in uye en el desempeño de cada uno de los estudiantes, teniendo en cuenta el acompañamiento de los anteriores y la corresponsabilidad frente a los procesos académicos y convivenciales de los estudiantes, al igual es importancia la cantidad de hermanos, ya que son familias que reciben un salario mínimo en su mayoría y esto afecta al cubrir la totalidad de los gastos de las familias, además en gran parte de las familias incluye pagar un arriendo por el no tener vivienda propia.

La metodología implementada en esta experiencia fue un taller práctico realizando en un primer momento charlas con los padres de familia y estudiantes para darles a conocer las herramientas que conllevan al fortalecimiento de las dinámicas familiares y tipos de comunicación. Para esto se tuvo en cuenta los roles que asume cada miembro del grupo familiar. Se convoca a los miembros de la comunidad educativa por medio de correo institucional donde se exponen las instrucciones que hacen parte de la experiencia con el n de fomentar la participación activa por parte de las familias se difunde de manera virtual las diversas actividades entre las que se encuentran:

Área familiar Identi car la dinámica de cada grupo familiar, Fomentar la comunicación asertiva Potenciar de las capacidades internas de la familia Promover tiempo de calidad

Estos encuentros se realizaron de forma virtual, hubo buena recepción en su mayoría, se identi có que hay familias disfuncionales, donde estos grupos comentan la importancia de tener tiempos de calidad y la necesidad de fortalecer vínculos afectivos para poder desarrollarse adecuadamente. La experiencia se dio como una oportunidad para compartir tiempo y momentos en el hogar e identi car qué aspectos se deben tener en cuenta para mejorar las relaciones interpersonales que se dan en este contexto.