ECOLOGIZARE ȘI COLABORARE

Prof. Marinela ȚUNDREA

Proiectul ”IES 7 for a Colorful, Clean Life” este un proiect din domeniul educației ecologice. Ideea proiectului a venit în urma implicării mai multor profesori din școala noastră în proiectul Erasmus+, ”Harmony in an Inclusive School” care a presupus participarea la trei cursuri de formare în Italia, Spania și Portugalia, în perioada martie 2022- aprilie 2023. Cadrele didactice participante s-au întors acasă dornice să atingă obiectivele principale ale educației europene: ecologizarea, digitalizarea și incluziunea.

În cadrul proiectului, elevii au realizat diverse prezentări legate de reciclarea sticlei, a deșeurilor biodegradabile, a plasticului, a hârtiei, investigând și modalitățile ecologice de depozitare a deșeurilor mixte. Pentru aceasta, copiii au fost îndrumați de profesori de diverse discipline: istorie, geografie, biologie, chimie și limba engleză. Elevii au colaborat, folosind Google Slides și diverse aplicații digitale, implicându-i în activitate cei CES.

Prezentările realizate au fost împărtășite de către elevii de gimnaziu claselor partenere din învățământul primar.

Prof. Adriana POPA

Grija pentru incluziunea școlară / socială a fost, este și va fi una dintre prioritățile școlii noastre. Profesorii și elevii identifică și discută despre valori care promovează incluziunea și combat discriminarea.

Promovarea unei educaţii aprofundate şi complete, pe baza principiului continuității, a fost și este un deziderat al instituției noastre.

Şcoala îşi propune să dezvolte un mediu favorabil învăţării, să creeze pentru fiecare copil un cadru adecvat de stimulare a învățării, promovând un învăţământ orientat pe valori, creativitate și competenţe pentru a le oferi elevilor un start solid în educaţie, prin modelarea personalităţii lor. Fiecare elev beneficiază, în viziunea instituției noastre, de şansa dezvoltării unei personalităţi armonioase, autonome şi creative, în vederea pregătirii pentru o treaptă superioară de educaţie şi ca bun cetăţean european, care să se adapteze uşor la cerinţele societăţii moderne în permanentă mişcare şi schimbare, prin efortul şi implicarea pozitivă a beneficiarilor direcţi şi a personalului şcolii.

Ca școală incluzivă, ne propunem să le oferim elevilor noștri experiențe de învățare care trec dincolo de activitățile prevăzute în programa școlară, pentru a răspunde, în mod practic, nevoilor concrete pe care aceștia le au. Prin activități școlare și extrașcolare, ne dorim să le oferim un mediu sigur, în care se pot exprima, pot fi validați și valorizați, înțelegând faptul că unitatea în diversitate este cea care are puterea de a zidi o comunitate puternică și o cultură a respectului față de semeni.

Într-o instituție care promovează învățarea relevantă, întreaga școală învață, începând cu liderii școlii, profesorii, personalul nedidactic, elevii și părinții acestora. Accentul se mută de pe predare pe învățare. Termenul ”învățare” este explorat continuu atât ca proces parcurs, cât și ca rezultat al proceselor respective. Învățarea este pusă în folosul progresului comunității. Predarea este privită prin prisma facilitării cât mai eficiente a procesului învățării și a obținerii progresului în învățare de către fiecare.

Colectivul colaborează pentru a înțelege cât mai bine curriculumul și programele școlare și pentru a le adapta la particularitățile locale.

Conducerea școlii și profesorii sunt modele veritabile de persoane care învață și se dezvoltă continuu. Școala oferă oportunități multiple de dezvoltare profesională, aliniate cu nevoia de a sprijini cât mai eficient progresul fiecăruia.

Școala dezvoltă o cultură a învățării cu bucurie. ”IES 7 SPECIAL” este un asemenea exemplu. Elevii au avut de parcurs, în pereche, (un elev cu dizabilități, împreună cu un elev fără cerințe educaționale speciale, ca sprijin pentru cel dintâi), un traseu în curtea școlii care cuprindea: diferite activități sportive, doua ateliere de exersare a limbii engleze și un atelier ”Și eu sunt isteț”, de rezolvare a unor exerciții de matematică.

În urma derulării activităților din cadrul proiectului ”IES 7 SPECIAL”, am constatat că unii copii și-au schimbat atitudinea față de colegi în general, dar în special față de copiii cu diferite dizabilități din școala noastră. Dacă până acum erau mai rezervați și mai distanți față de acești copii, acum sunt bucuroși să le ofere sprijinul și prietenia lor.

Avem din ce în ce mai mulți copii cu ”suflet mare” care sunt capabili, moral și intelectual că spună un mare ”da” activităților incluzive cu caracter ”special”.