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CRISÁLIDA

ANDRÉS MAURICIO CASALLAS ACUÑA

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTAD DE ARTES CARRERA DE ARTES VISUALES BOGOTÁ 2010

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CRISÁLIDA

ANDRÉS MAURICIO CASALLAS ACUÑA

Trabajo de grado

Asesor: Alvaro Moreno Hoffmann. Artista interdisciplinario

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTAD DE ARTES CARRERA DE ARTES VISUALES BOGOTÁ 2010 3


A mis hermosas madres Ă gueda y Betty

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A mi mamá, a mis mamás y a mi familia muchas gracias por todo su apoyo y su paciencia para con todas mis inquietudes, indecisiones y afanes. A mi asesor agradezco de manera especial su dedicación, sinceridad, apoyo desinteresado, paciencia; y por enseñarme valores de compromiso con la vida y varias puertas a la libertad. Agradezco a los Abuelos Muiscas por transmitirnos palabras que expanden nuestra consciencia

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CONTENIDO pag.

0. INTRODUCCIÓN ........................................................................................................ 13 1. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO ............................................................................ 14 1.1 LA OBRA VISUAL ........................................................................................ 14 1.3 ANTECEDENTES .......................................................................................... 15 2. JUSTIFICACIÓN ......................................................................................................... 32 3. OBJETIVO GENERAL ............................................................................................... 33 3.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ........................................................................ 33 4. MARCO TEÓRICO ..................................................................................................... 34 4.1 LA ALIENACIÓN .......................................................................................... 34 4.2 ARTE Y VIDA COTIDIANA ........................................................................ 35 5. DISEÑO METODOLÓGICO ...................................................................................... 39 5.1 PERSONAS QUE PARTICIPAN EN EL PROYECTO ............................. 39 5.2 RECURSOS DISPONIBLES ......................................................................... 42

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5.3 ESTRUCTURA ............................................................................................... 51 6. RESULTADOS ALCANZADOS................................................................................. 53 6.1 ACCIONES Y REACCIONES ...................................................................... 53 7. CONCLUSIONES ......................................................................................................... 72 BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................................ 74 ANEXO A. IMÁGENES DE LOS TRABAJOS VISUALES ANTECEDENTES ....... 75 ANEXO B. IMÁGENES DEL INTERIOR DEL APARTAMENTO PREVIO A LA INSTALACIÓN ................................................................................................................. 97

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LISTA DE FIGURAS pág.

Figura 1 Fotografía digital de la Serie Dormidos. 2009

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Figura 2. Fotografía digital de la etapa Escapes urbanos. 2009

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Figura 3. Montaje digital de la etapa Escapes urbanos. 2009

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Figura 4. Montaje digital de la etapa Escapes urbanos. 2010

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Figura 5. Fotograma del video Mediando ciudad. 2009

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Figura 6. Fotografía de la primera intervención en mi apartamento. 2009

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Figura 7. Metagrafía del recorrido por Chapinero, Bolígrafo sobre papel. 2009

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Figura 8. Paisaje metropolitano. Collage Digital de la etapa Tierra de los retardados. 2009 22 Figura 9. Alienado. Bolígrafo sobre papel. Parte de la etapa La tierra de los retardados. 2010

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Figura 10. Dibujo en mi diario de campo. Bolígrafo sobre papel, 2010

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Figura 11. Dos imágenes del Diario de Campo en las que aparecen algunos mapas. 2010 25 Figura 12. Ejecutivo hablando. Comic de la etapa La Era de los retardados. 2009

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Figura 13. Hablando por teléfono.

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Figura 14. Árbol

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Figura 15. Urbe

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Figura 16. Gráfica descriptiva de procesos del proyecto

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Figura 17. Casa Hundertwasser

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Figura 18. Registro fotográfico de un parangolé

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Figura 19. (De izquierda a derecha) Eneida, Águeda y Tatiana

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Figura 20. Eneida (mi tía)

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Figura 21. Diego y Tatiana (mis primos)

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Figura 22. Águeda ( mi mamá) doblando sábanas

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Figura 23. Diego (mi primo) comiendo de la manera que come todos los días

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Figura 24. Mapa del segundo piso del apartamento antes de cualquier intervención

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Figura 25. Mapa del primer piso del apartamento antes de cualquier intervención

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Figura 26. Vista de la sala del apartamento antes de la instalación en el apartamento

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Figura 27. Vista de la sala y el comedor antes de la instalación en el apartamento

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Figura 28. Vista de la cocina antes de la instalación en el apartamento

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Figura 29. Dos vistas del lavadero antes de la instalación en el apartamento

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Figura 30. Dos vistas del cuarto de chécheres antes de la instalación en el apartamento

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Figura 31. Vista de la escalera antes de la instalación en el apartamento

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Figura 32. Vista del pasillo del segundo piso antes de la instalación en el apartamento

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Figura 33. Dormitorio de Águeda y Eneida antes de la instalación en el apartamento

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Figura 34. Dormitorio de Diego y Tatiana antes de la instalación en el apartamento

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Figura 35. Dos vistas del baño del segundo piso antes de la instalación en el apartamento 50 Figura 36. Vista del baño del primer piso antes de la instalación en el apartamento 9

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Figura 37. Vistas de algunas intervenciones silenciosas en el área de sala y comedor (2010) 54 Figura 38. Sleeping y cobijas en el suelo

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Figura 39. Vistas de una intervención llamada Sala de niño. (2010)

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Figura 40. Vistas de mi dormitorio listo para empezar a pintarlo. (2010)

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Figura 41. Mi mamá haciendo pintura de acción en mi dormitorio. 2010

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Figura 42. Vistas de mi dormitorio después de lanzarle pintura. 2010

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Figura 43. Instalación de Bosque recién hecha en la sala. 2010

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Figura 44. Las señoras en medio de Bosque. 2010

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Figura 45. Mi mamá furiosa

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Figura 46. Vistas de la instalación en el primer piso. (2010)

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Figura 48. SIGA. Conozca a sus vecinos locos

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Figura 48. Vecina curiosa

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Figura 49. Otras vistas de la intervención Bosque. 2010

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Figura 50. Desayuno en Bosque. 2010

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Figura 51. Congregados para el acontecimiento Om en el bosque. (2010)

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Figura 52. Yo, tomándome el chocolate

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Figura 53. Mis amigos (Fabián, Paola y Mauricio)

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Figura 54. Sergio, un amigo de Sergio y Fabián

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Figura 55. Dos imágenes de la meditación

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LISTA DE ANEXOS

pag.

ANEXO A. IMÁGENES DE LOS TRABAJOS VISUALES ANTECEDENTES

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ANEXO B. IMÁGENES DEL INTERIOR DEL APARTAMENTO PREVIO A LA INSTALACIÓN

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RESUMEN El presente documento describe el proceso artístico que constituye mi trabajo de grado de Artes Visuales y presenta la construcción conceptual utilizada en el proceso de resignificar mi vida cotidiana y la de mi familia. Durante su transcurso realicé una exploración en múltiples medios (dibujo, caricatura, deriva urbana y técnicas mixtas entre otras) hasta llegar a una obra de carácter procesual que comprende una serie de intervenciones en la vivienda de mi familia y la construcción de algunas situaciones donde ellos participan.

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0. INTRODUCCIÓN El presente proyecto es un proceso de investigación y creación en el cual he pasado a través de diversas prácticas artísticas mediante las cuales he buscado comprender la cultura en que vivo, hacer visibles sus efectos dañinos, renovar el sentido de mi vida y el de las personas que tengan contacto con las obras. Intervenir y crear acontecimientos inesperados dentro de mi apartamento ha sido más contundente para lograr estos objetivos que el uso de medios como el dibujo o la pintura, ya que son prácticas artísticas que se entrelazan de manera estrecha con el desarrollo de nuestra cotidianeidad.

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1. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO Mi familia y yo no estamos por fuera de los flujos de la rutina, la banalidad y los establecimientos que genera la sociedad en que vivimos, pues tenemos la tendencia a repetir de manera frecuente una serie de acciones impuestas y triviales de manera automática, sin cuestionarlas. Con la realización del presente proyecto busco intervenir en nuestra vida cotidiana para interrumpir esos flujos en el apartamento en que vivimos. Lo consigo renovando constantemente el sentido de los ambientes, reconfigurando el espacio, y construyendo situaciones de participación que resulten sorpresivas, generadoras de preguntas, reflexiones y aprendizajes. El principal objeto de intervención es a mi vida cotidiana y no a la de mis familiares, sin embargo he decidido incluirlos en varios aspectos pues a pesar que puedan molestarles los cambios en su espacio, esas transformaciones producen beneficios en ellos.

1.1 LA OBRA VISUAL Se trata de una composición ambiental en el apartamento, desplazo sus objetos de lugar y construyo instalaciones. Queda ubicado en la calle 115 No. 50 – 18, edificio Ilarco 3, apartamento 205, en Bogotá. Invito a los jurados a que se acerquen para observar sus cambios cuando así lo deseen. La obra visual incluye los diarios de campo, los dibujos, mapas, fotografías, collages y técnicas mixtas desarrolladas durante toda la investigación.1 Es importante aclarar que siendo un proceso en el que el ambiente cambia de manera frecuente, no puedo anticipar con exactitud qué circunstancias encuentren los jurados el día de la sustentación, sin embargo, apunto a que ese día la calidad de las intervenciones esté en su máximo nivel, ocupen casi la totalidad del apartamento y sean más atrevidas, produciendo transformaciones más profundas en nuestras relaciones con el espacio.

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Puede visualizar las imágenes en la dirección de internet: http://escapeurbano.wordpress.com/category/galeria/, o ver más de ellas en el ANEXO A. (pág. 75)

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1.3 ANTECEDENTES El proceso inició alrededor de 3 años atrás, con exploraciones artísticas que han tenido los siguientes factores en común:  las he desarrollado de manera intuitiva respecto a las condiciones negativas de nuestra sociedad que pretendía hacer visibles, tiempo después he empezado a darme cuenta qué era lo que quería lograr con ellas;  las he realizado en mi afán de relacionar mis estudios con la vida;  a través de ellas he querido evidenciar los elementos dañinos para nuestra salud y nuestra mente, propios de la cultura en que vivimos, con el propósito de que sea más fácil generar consciencia, defendernos, transformarnos y liberarnos;  han sido parte de una exploración sobre la enajenación humana causada por el capitalismo salvaje. Mediante su desarrollo y evolución he venido ampliando mi comprensión sobre los conceptos involucrados en el presente proyecto: relacionados con la violencia cultural y los reales valores que sí es necesario rescatar para incrementar la calidad de nuestra existencia; y  han contribuido a que tenga menos ataduras queriendo ser como los demás para recibir aceptación, sabiendo que parte de nuestra cultura está en juzgar a la gente que piensa de manera crítica y que se sale de una forma de ser banal y preestablecida. A continuación hago una breve descripción de cada una de las exploraciones.2 1.3.1 Serie Dormidos.3 (Iniciada en 2005) Es un grupo de fotografías digitales a personas dormidas en los buses. Mi propósito era que estas imágenes fueran metáforas del estado de inconsciencia, del adormecimiento del pueblo, de los cuerpos de las personas entregados a las garras de una sociedad que no los trata bien, abandonándose a las rutas, las formas de ser y lo establecido por los creadores del sistema dominante, dejándose llevar y ser conducidos por una maquinaria de la que no están conscientes, por un desconocido.

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Si usted quiere ver más figuras de las exploraciones visuales, vea el Anexo A.

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Vea la gráfica descriptiva de todos los procesos del proyecto en la página 31

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Figura 1 FotografĂ­a digital de la Serie Dormidos. 2009

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1.3.2 Escapes urbanos4. (2009) Es el nombre de una etapa en la que realicé series de trabajos digitales, entre ellos fotografías y montajes digitales componiendo cielo y edificios, descubrí que mediante ellas pretendía hacer reflexionar sobre el ambiente urbano en que vivimos, cuestionando la relación misteriosa que hay entre lo mundano, restringido, limitado, cuadriculado y material (que para mí es representado por los edificios), y lo cósmico, etéreo, sutil, divino, sagrado, fantástico y el escape a lo infinito (representado por los cielos).5 Figura 2. Fotografía digital de la etapa Escapes urbanos. 2009

Para la serie de montajes digitales utilizaba fotografías de cielos y edificios, en este punto del trabajo me di cuenta que la arquitectura con la que están construidas casi todas las ciudades del mundo es muy cuadriculada, inorgánica y le falta vida, quise exagerar esa

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Si desea ver más figuras de la etapa Escapes Urbanos vea el Anexo A.2 (pág. 76) Vea la gráfica descriptiva de todos los procesos del proyecto (pág 31)

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sensaciĂłn para hacerla aĂşn mĂĄs visible, tratando de eliminar cualquier clase de perspectiva, mostrando un mundo bidimensional. Trataba de hacer lo contrario con los cielos. Figura 3. Montaje digital de la etapa Escapes urbanos. 2009

Figura 4. Montaje digital de la etapa Escapes urbanos. 2010

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1.3.4 Mediando ciudad. (2009) Es un videoarte que es a la vez registro de un performance con el mismo nombre. Muestra una zona altamente transitada de Bogotá: carrera 7 con calle 72; aparezco inmerso en ella meditando en postura flor de loto, tratando de calmarme ante el peligro, el ruido y la potente vibración del suelo por el paso de los carros. La acción -fuera de su contexto usual- pretende transgredir el sentido del espacio, hacerlo visible, transformarlo, cuestionar el uso que damos al ambiente urbano, nuestra falta de repensar los lugares, volviéndolos duros, fríos, inhumanos, invisibles, muertos, todos al servicio del acelere del trabajo, en donde la gente se convierte en robots que solo van de un lado para otro por la presión de su propia inercia y el afán de ganar dinero o de consumir. Hay también un interés en captar la reacción de las personas frente al hombre meditando, ¿Qué perciben y piensan?, y de la misma manera, una pregunta posible de los espectadores del video: ¿Qué percibe el hombre en ese lugar? El encuadre del video evidencia las líneas de flujo del lugar y algunos juegos de fuerzas antagónicas que se dan: quietud y movimiento, tensión y calma, y fuerza bruta y suave flujo.6 Figura 5. Fotograma del video Mediando ciudad. 2009

Yo, meditando en postura flor de loto en la Cra. 7 con calle 72, Bogotá

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Vea la gráfica descriptiva de todos los procesos del proyecto (pág. 31)

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1.3.5 Primera intervención apartamento.7 (2009) Es una tergiversación e instalación de mi vivienda entera. Renové los sentidos del ambiente colocando objetos en lugares a los que no pertenecen, por ejemplo, moví algunos objetos que estaban en el baño a la sala y viceversa. Esta acción hizo que los que habitamos el apartamento volviéramos a ver el ambiente, que se renovara, que se refrescara la presencia de los objetos y muebles, que aparecieran como nuevos, con un nuevo brillo, con un poder antes desapercibido. Por ejemplo, el escurridor de loza y algunos platos usados solo para consumir alimentos adquirieron un valor escultórico cuando los situé en un muro de un pasillo en una disposición especial. Resultó un ejercicio que renovó la energía del lugar y todos sus ambientes intervenidos, hasta que estos volvieron a su normalidad.8

Figura 6. Fotografía de la primera intervención en mi apartamento. 2009

Registro fotográfico de la intervención del comedor de mi apartamento 7 8

Si desea ver más figuras del registro, vea el Anexo A.4 (pág. 80) Vea la gráfica descriptiva de todos los procesos del proyecto en la página 31

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1.3.6 Recorridos urbanos.9 Se trata de unas Derivas urbanas por Bogotá que he venido realizando desde el año 2008. La Deriva es una técnica de intervención diseñada por los situacionistas para generar recorridos de manera aleatoria por diversos espacios, es utilizada para tener datos de la forma en que nos afecta el ambiente de la ciudad. Las he realizado con el objetivo de transformar mi estado de consciencia y percepción, y comprender mejor el contexto metropolitano. Como resultado de ellas ha habido sorprendentes descubrimientos que han cambiado mi lectura del ambiente urbano. Por ejemplo, es posible darse cuenta del nivel de encierro, egoísmo, mezquindad, individualismo y miedo en el que nos encontramos gran cantidad de habitantes urbanos; observando de manera global las condiciones de vida de una ciudad: la alta vigilancia, guardias, rejas, alambres y cámaras de seguridad, hambre, daños ecológicos, rutina y contaminación, entre otros. Con todo lo anterior es fácil concluir cuan urgente y necesario es un cambio en la manera de concebir el espacio público, es necesaria otra manera de construir y pensar la arquitectura, y son necesarios otros valores sociales. Producto de las derivas quedaron también algunos dibujos basados en los recorridos.10

Figura 7. Metagrafía del recorrido por Chapinero, Bolígrafo sobre papel. 2009

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Vea la gráfica descriptiva de todos los procesos del proyecto en la página 31 Si desea ver más dibujos basados en los recorridos vea el anexo A.5 (pág. 82)

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1.3.7 La tierra de los retardados. (2010) Es el nombre de una etapa de trabajo en la que realicé series de collages, dibujos, un diario de campo, mapas, caricaturas, técnicas mixtas y un blog en internet11 basados en investigaciones sobre la alienación humana. Ha sido parte de la búsqueda de comprender y hacer visibles los factores de violencia cultural a los que gran parte de la población humana está sometida.

1.3.7.1 Collages. (2010) Los construía de diferentes tamaños, recortando imágenes de revistas y periódicos y pegándolas sobre cartón o usando fotografías digitales mías y ajenas. Los realicé porque mediante ellos me ejercitaba en generar nuevos sentidos a partir del efecto de distanciamiento que da la yuxtaposición o superposición de elementos que tienen contextos distintos y que pueden parecer no tener nada en común. Figura 8. Paisaje metropolitano. Collage Digital de la etapa Tierra de los retardados. 2009

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Puede ver el blog en la dirección de internet: http://escapeurbano.wordpress.com/

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1.3.7.2 Dibujos. 12 (2010) Disfrutaba deslizando esferos de gel sobre el papel edad media de mi cuaderno, explorando formas abstractas, caricaturas y juegos visuales. Figura 9. Alienado. Bolígrafo sobre papel. Parte de la etapa La tierra de los retardados. 2010

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Si desea ver más dibujos vea el anexo A.8 (pág. 86)

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1.3.7.3 Diarios de campo. (2010) He llevado a cabo hasta la fecha 3 diarios de campo en los que he realizado gran parte de los escritos, mapas y dibujos que han servido para todos los estudios que conciernen a este proyecto. Los diarios de campo son obra visual generada a partir del proceso artĂ­stico. Figura 10. Dibujo en mi diario de campo. BolĂ­grafo sobre papel, 2010

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1.3.7.4 Mapas. (2010) Construidos para comprender mejor de quĂŠ se trata la alienaciĂłn humana. Figura 11. Dos imĂĄgenes del Diario de Campo en las que aparecen algunos mapas. 2010

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1.3.7.5 Comics. Dibujé numerosos comics en diferentes papeles cuyo tamaño no supera (en casi todos los casos) el octavo de pliego. Encontré que dibujar personajes, exagerando las expresiones de algunos y agregando texto, me ayudaba a ser más preciso al momento de comunicar lo que la enajenación es. Era un proceso que apelaba a la razón, a que la persona que ve la imagen piense y saque conclusiones propias, a generar reflexiones sobre la vida urbana. Tomé un nuevo objetivo, el de construir un cuadernillo con comics y explicaciones gráficas sobre el tema.13 Figura 12. Ejecutivo hablando. Comic de la etapa La Era de los retardados. 2009

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Si desea ver más caricaturas y comics vea el Anexo A.10 (pág. 92)

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1.3.7.6 Blog de internet (Sitio en internet). Es llamado Escape urbano y está en constante crecimiento. Su fin es explorar y dar a conocer la enajenación humana para ayudar a liberarnos de ella. He ido agregando vínculos, y las investigaciones, mapas, escritos y trabajos visuales que he realizado.14

1.3.7.7 Técnicas mixtas. Buscando que los comics generaran un mayor impacto, les añadí nuevos elementos visuales, mezclando collage, dibujo y pintura para generar atmósferas más cargadas e impresionantes a la percepción inmediata, ya no tanto a la razón, aminorando la pretensión pedagógica e incrementando la fuerza poética y gráfica. Figura 13. Hablando por teléfono.

Técnica mixta. Parte de la serie La tierra de los retardados. 2010 14

Puede ver el blog en la dirección de internet: http://escapeurbano.wordpress.com/

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Figura 14. Ă rbol

TĂŠcnica mixta. Parte de la serie La tierra de los retardados. 2010

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Figura 15. Urbe

TĂŠcnica mixta. Parte de la serie La tierra de los retardados. 2010

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Más tarde empecé a darme cuenta que a pesar que la obra pretendía criticar al establecimiento cultural, el que las imágenes tuviesen un formato rectangular, para colgar en la pared como un cuadro más, es algo en sí mismo establecido, dado por las costumbres de la cultura; por ese motivo decidí romper con el formato, y el nuevo objetivo se volvió intervenir todo un lugar con técnicas mixtas: haciendo collages pegando periódicos y revistas en las paredes, creando manchas y suciedades con pintura para significar el smog y la contaminación de las ciudades, y dibujando comics en cada muro, lo pensaba realizar en un salón de la universidad Javeriana. Para llevar a cabo el nuevo objetivo, realicé un primer ejercicio cuyo objetivo era entrenarme: intervenir mi cuarto pintando sus paredes, dibujando en ellas y cambiando los muebles de lugar de manera libre. Mientras trabajaba en mi dormitorio, decidí que la obra cambiara su rumbo y fuera una intervención del apartamento en que vivo (Crisálida), ya que empecé a darme cuenta de los siguientes factores con respecto a La tierra de los retardados: 

estaba estancado repitiendo las mismas ideas e imágenes,

me encasillé en hacer tan sólo imágenes oscuras y sucias para tratar de expresar lo que quería,

me había atado a realizar sólo imágenes que se enfocaban en aspectos negativos,

duraba largas horas sólo sentado haciendo las obras,

el trabajo visual que pretendía criticar a la cultura estaba siguiendo varios de los caminos establecidos por ella,

podía dar como resultado: un proceso más de producción de objetos (cuadros) o la intervención de un ambiente ajeno,

 

no estaba contento del todo con el proceso, y la obra no se relacionaba de manera sustancial con la vida, estaría expuesta en una galería o cualquier lugar por un tiempo, pero sin generar un impacto concreto sobre las personas y sin suceder transformación alguna.

El propósito de llegar al presente proyecto era liberar el trabajo de los condicionamientos a los que estaba supeditado, hacerlo más armónico con los procesos de la vida, integrado con ella. Si es una obra que pretende generar liberación es mejor que no esté realizada desde la restricción ni separada de los procesos de la vida.

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Figura 16. Grรกfica descriptiva de procesos del proyecto

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2. JUSTIFICACIÓN Este proceso de exploración y experimentación mediante las artes en nuestra vivienda es generador de modificaciones en los impactos físicos y psicológicos de esos ambientes, estas variaciones resultan benéficas por las siguientes razones: 

expanden la esfera de nuestra vida y nuestra consciencia, produciendo cambios sorpresivos y abriendo las puertas a nuevas formas de convivencia y relaciones con el espacio;

al hacer visibles las conductas que cumplimos de manera automática, nos convertimos en generadores de reflexiones y transformaciones sobre nuestro diario proceder,

son generadores de cuestionamientos sobre los establecimientos de la cultura, y

mantienen nuestra vida diaria en un constante movimiento, contribuyendo a la liberación del proceso de alienación por la rutina, la liberación del estancamiento del espacio y la banalidad.

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3. OBJETIVO GENERAL Resignificar mi vida cotidiana mediante un proceso de intervención artística en el apartamento en que vivo.

3.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 

Cuestionar los establecimientos del espacio y el comportamiento propios de la cultura en que vivo, de las siguientes maneras: o interviniendo el espacio, o construyendo instalaciones, acontecimientos y situaciones.

Incluir a mis familiares y a cualquiera que visite el apartamento en todos los procesos del proyecto, para que también puedan recibir sus efectos benéficos, o motivándolos a participar en los eventos creativos; o explicándoles el proyecto para que sean más flexibles ante cambios significativos en el interior del apartamento.

Lograr que yo: o esté motivado a evolucionar y continuar el proyecto por tiempo indefinido, o

adquiera nuevas maneras de imaginar y figurar los ambientes,

o consiga nuevas maneras de relacionarme con el espacio, y o logre diversos y sorpresivos descubrimientos.

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4. MARCO TEÓRICO Los procesos, exigencias, afanes y costumbres de la cultura en que mi familia y yo habitamos, hacen que nos distraigamos o alienemos, y evita que entremos en contacto con actividades que nos pueden servir para ampliar nuestra consciencia y nuestra capacidad de comprender nuestra vida. Sin embargo hay personas que a través de la historia se han dado cuenta de esas características de la cultura y han generado estrategias que cualquiera de nosotros podemos usar para liberarnos, unas de esas estrategias son prácticas artísticas como las intervenciones y la construcción de situaciones, de ellas me apropio para lograr mis objetivos.

4.1 LA ALIENACIÓN Es el estado en que nuestra consciencia está nublada. En ese estado no se tiene claridad ni en la mente ni en los pensamientos y las personas nos sentimos confusas, aturdidas, aburridas, intoxicadas, atrofiadas, anquilosadas, desorientadas, y le perdemos el sentido a las cosas y a la vida. Nos encontramos impedidas para comprendernos, comprender al contexto y la situación en la que estamos, y somos manipulados fácilmente por otras fuerzas.

4.1.1 Lo que la produce y la prolonga. Son múltiples factores de violencia cultural, instaurados por la cultura dominante, dentro de los cuales voy a centrarme en tres que han afectado mi vida y por lo tanto conciernen de manera sustancial al presente proyecto:

4.1.1.1 La rutina. Desde que nací he seguido todas las actividades preestablecidas de acuerdo a mi edad y a las costumbres: jardín, colegio, universidad, comer en la mesa del comedor, dormirme en la cama, seguir instrucciones y hacer las tareas entre numerosas otras; todo ello que implicaba que llevara a cabo casi siempre las mismas actividades de manera reiterada, día tras día, año tras año, semestre tras semestre. Ese cúmulo de actividades que describí son rutinarios, porque -contrario a lo que generalmente la gente podría pensar- son banales, es decir, no están buscando el real perfeccionamiento de mi ser o la expansión de mi consciencia, sino el efecto contrario: que me vuelva un autómata, de esa manera perdería la razón y la lucidez sobre las cosas que hago y lo que me rodea.

4.1.1.2 El estancamiento del espacio. Dentro de los descubrimientos que hice en el presente proyecto está la institución de los espacios paralíticos, que se refiere a la costumbre de construir, amoblar y decorar el espacio para luego dejarlo quieto, no modificarlo, mas tarde -por lo general- estos espacios se inmovilizan y mutan lenta o muy 34


esporádicamente. Eso le sucedía a mi apartamento, lo que causaba que se volviera invisible y partícipe de que los que lo habitamos cayéramos en una mayor inmovilidad mental.

4.1.1.3 La trivialidad de mi búsqueda artística. En los trabajos visuales previos al que concierne a este proyecto estaba enfocado en producir fotografías, dibujos o pinturas: objetos de las artes visuales que están institucionalizados, esperaba colgarlos en una pared para su exposición; estos objetos no iban a ser causa o consecuencia de una transformación, sino probablemente tan solo para la expectación, evento que es pasivo y no se involucra con la vida de manera concreta; por esa razón, al iniciar este proyecto me di cuenta que había estado intentando realizar un arte que está en gran medida banalizado, es decir, vacío de todos los procesos de descubrimientos, nuevas emociones, transformaciones y filosofías que hacen que la obra del artista se relacione con la vida.

4.2 ARTE Y VIDA COTIDIANA Debido a que había estado investigando sobre los efectos negativos de la cultura, resultó fascinante para mí encontrar soluciones en el Situacionismo y sus propuestas de arte situacional. El Situacionismo es un movimiento de vanguardia originado en los años cincuenta que tiene influencias del Dadaísmo y el Surrealismo, y propone que las personas seamos constructoras de nuestras situaciones para que podamos volver a ser artífices de nuestras vidas y proyectemos nuestras propias transformaciones, en vez de estar toda una vida viviendo solo eventos establecidos; esperar a estar en eventos como celebraciones o espectáculos para vivir cosas nuevas, o simplemente seguir todas nuestras vidas siendo espectadores pasivos de otras vidas, así sean artificiales como en las novelas.

4.2.1 Construir situaciones. Requiere que tenga en cuenta las personas, las circunstancias y el ambiente en el que estaremos para planear las formas de participación y las calidades de las acciones a llevar a cabo. Busco que las situaciones a preparar estén distantes del carácter determinado de visita o reunión, por ejemplo que todos los invitados, conocidos o desconocidos vayan con la ropa de sus abuelitas o sus mamás, y que haya siempre una intervención espacial para la generación de nuevos significados. Este proceso es para que todos los integrantes creemos en conjunto nuevas experiencias de vida.

4.2.2 Intervenir. Mi apartamento es un ambiente que tiende a cambiar muy pocas veces y a ser un estándar, es decir: con la misma configuración espacial común y corriente de la gran mayoría de apartamentos, lo que quiere decir que tiene: sofás en la sala, mesa y sillas en el comedor, y objetos como porcelanas y cuadros en un orden familiar. Esa familiaridad hace que nos acostumbremos y no veamos nada nuevo en este y que dejemos de verlo e interpretarlo.

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Para intervenir el apartamento pinto algunas de sus paredes, reconfiguro su espacio y desplazo objetos o eventos a lugares diferentes de cualquiera de los contextos en donde esperaríamos encontrarlos, esto lo saca de su quietud, de su estancamiento, de sus composiciones preestablecidas, genera desvíos en los sentidos de los lugares y nos vuelve creadores de nuevos significados al momento de encontrar nuevas relaciones entre todos los elementos que componen el ambiente.

4.2.3 Arte de proceso. La obra como tal no se concentra en algo inmediato y específico como una fotografía, una instalación o un video; sino diseminada en aquello que la relaciona con la vida y le da una sustancia: el proceso mismo de su creación. Quiere decir que el valor no solo está en los aspectos formales de la intervención del momento, sino en las relaciones entre los objetos, ambientes y situaciones; en las decisiones, el contexto, familia, amigos y vecinos involucrados, y en los aprendizajes sorpresivos y resignificaciones que hayamos tenido.

4.2.4 Re-significar. Cuando realizo las intervenciones sacando los objetos fuera de su contexto establecido, estoy yuxtaponiendo o superponiendo dos elementos de lugares diferentes que nos conducirán a la creación de nuevas relaciones o nuevos sentidos, es comparable a la realización de un collage con los elementos del hogar. Eso es lo que yo llamo resignificar, creando un distanciamiento que hace visibles los ambientes, nos hace conscientes del contexto en que estamos, despertándonos de ese estado adormecido en el que andamos por la casa, por eso resignificar es la interrupción del flujo de la rutina y de lo trivial.

4.2.5 Referentes. Hay artistas cuyas obras resultan para mí un claro ejemplo de cómo funciona la re-encantación de la vida cotidiana mediante el arte. Entre ellos están Friedrich Hundertwasser y Helio Oiticica.

4.2.5.1 Friedrich Hundertwasser. (1928 - 2000) Se llamó a sí mismo el médico de la arquitectura, fue un pintor y arquitecto vienés que se preocupó por re-ambientar los espacios monocromos y estériles que producía la arquitectura funcionalista moderna. Resulta inspiradora el atrevimiento a usar se estilo alegre para salirse de los establecimientos arquitectónicos y des-estatizar casas, fábricas y urbanizaciones de todo tipo. Para ello posicionaba cúpulas y jugaba con el color en la pintada de las fachadas.

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Figura 17. Casa Hundertwasser

Registro fotográfico. Krawina, Viena

4.2.4.1 Helio Oiticica. (1937 - 1980) Fue un escultor, pintor y performer nacido en Rio de Janeiro. Lo que más me atrae y resulta inspirador en Oiticica es el logra integrar en un solo acto artístico todos los elementos que me interesan en el presente proyecto: las personas, los ambientes y la transformación. Helio, al igual que Hundertwasser, también utiliza la transformación de los ambientes con el color y el posicionamiento de nuevos elementos para generar nuevos significados, sin embargo, en ciertos aspectos se atreve a ir más allá, pues parte esencial de muchas de sus obras requería la participación directa de la gente para la construcción de esos nuevos ambientes; un ejemplo de ello son los parangolés, un Parangolé es un concepto inventado por este artista para nombrar a una situación de agitación sorpresiva en la que participan un grupo de personas, vestidas con capas y atuendos coloridos, bailan, danzan, hacen ruidos e interactúan entre ellas de maneras insospechadas, generando la creación colectiva de otros sentidos de la realidad. De los parangolés, pero también de sus obras en general me gusta que son ecológicas y sencillas, utilizaba materiales reciclados, y buscaban invitar a la gente al disfrute y renovación de su cotidianeidad.

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Figura 18. Registro fotogrĂĄfico de un parangolĂŠ

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5. DISEÑO METODOLÓGICO El proyecto funciona de manera ecológica y en relación con lo disponible en el ambiente y las circunstancias del apartamento.

5.1 PERSONAS QUE PARTICIPAN EN EL PROYECTO El proyecto involucra a todas las personas que se relacionen con el ambiente del apartamento, por lo tanto todas las personas que estén en el lugar serán participantes en mayor o menor medida, depende de qué tanto decidan interferir en los procesos creativos que ahí se llevan. Sin embargo tengo en cuenta principalmente las reacciones de mi familia.

5.1.1 Mi familia. Somos los que habitamos el apartamento, los que afectamos y somos afectados directos del proyecto. Somos cinco personas en total, dos mujeres mayores de 60 años: mi mamá, llamada Águeda, la hermana de mi mamá, llamada Eneida; y tres adultos jóvenes: los dos hijos de Eneida, llamados Diego y Tatiana, y yo.

5.1.1.1 Águeda. Es el ama de la casa, permanece en el apartamento casi todo el día, todos los días de la semana, aseando, lavando ropa, loza, haciendo desayuno, almuerzo y comida y re-ordenando lo que se usa. Está pendiente de cuidar de todos. Le incomoda realizar todas estas actividades ordinarias pero dice que le toca hacerlas porque se siente en la obligación de ello. Es responsable, amorosa, alegre, tiene buen sentido del humor, bromista, y da lo mejor de sí siempre, pero cuando está en el lado negativo es malgeniada, explosiva, hace cantaleta, amargada, terca e intolerante.

5.1.1.2 Eneida. Acompaña a Águeda durante todo el día y ayuda en todas las actividades. Es calmada, paciente, silenciosa callada y trata de poner energía positiva en todo lo que sucede.

5.1.1.3 Tatiana. Es coordinadora comercial de seguros de riesgos especiales. Su trabajo requiere de buenas dosis creatividad para estimular a sus subalternos a que vendan más seguros. Trabaja de lunes a viernes y en ocasiones la envían a hacer labores afuera de la ciudad los fines de semana.

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Es de carácter noble, tranquilo, callado, paciente, eficiente, práctico y descomplicado. Es demasiado reservada con todo, cuando algo le da ira prefiere callárselo y no explotar, no habla de sus sentimientos ni es muy expresiva. Está afuera del apartamento casi todo el día, por lo general viaja los fines de semana

5.1.1.4 Diego. Es gerente de un banco. Trabaja toda la semana estando en su lugar de trabajo o ya habiendo llegado a la casa. Se la pasa todo el día hablando por cualquiera de sus tres celulares y en los programas de mensajería instantánea instalados en algunos de ellos. Cuando está tranquilo es alegre, bromista, ruidoso y generoso, cuando algo pequeño lo perturba es explosivo, callado y se duerme o ve televisión todo el día. Está afuera del apartamento casi todo el día, por lo general viaja los fines de semana

5.1.1.5 Andrés. Últimamente estoy en el apartamento casi todo el día dedicado a desarrollar el proyecto Crisálida, lo utilizo en filosofar, escribir, y comprender la sociedad que me rodea, en sus formas de pensar y actuar. Casi siempre estoy muy calmado y de buen ánimo, quiero ser el centro de atención, soy bromista, reflexivo, profundo, hago críticas ácidas, siempre busco romper los esquemas, a veces soy terco, desobediente y perezoso. . Figura 19. (De izquierda a derecha) Eneida, Águeda y Tatiana

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Figura 21. Diego y Tatiana (mis primos)

Figura 20. Eneida (mi tía)

Figura 22. Águeda ( mi mamá) doblando sábanas

Figura 23. Diego (mi primo) comiendo de la manera que come todos los días

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5.2 RECURSOS DISPONIBLES Se trata del espacio y los materiales con que cuento para realizar la intervención. 5.2.1 El apartamento. Queda en Bogotá, en el barrio Ilarco, calle 115 con avenida Suba, tiene 85 metros cuadrados, propiedad de mi madre, dúplex, con tres habitaciones, salacomedor, cocina, patio de ropas, y dos baños. Está amoblado de manera común y corriente.

5.2.2 Los objetos. Son todos los elementos y objetos que hay en el apartamento: ollas, sábanas, televisores, muebles, etc.; así como objetos sueltos que se pueden tomar del espacio público: troncos, piedras, cajas, elementos de reciclaje, etc. En las siguientes páginas presento mapas e imágenes del interior del apartamento15 antes de hacer dar inicio a la intervención.16

15 16

Si desea ver más imágenes del interior del apartamento previo a la intervención vea el ANEXO B Desafortunadamente no poseo imágenes de mi dormitorio previas al inicio de la intervención.

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Figura 24. Mapa del segundo piso del apartamento antes de cualquier intervención

1. Mi dormitorio 2. Dormitorio de Diego y Tatiana 3. Dormitorio de Águeda y Eneida 4. Baño 5. Corredor entre dormitorios

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Figura 25. Mapa del primer piso del apartamento antes de cualquier intervención

6. Lavadero 7. Cocina 8. Sala-comedor 9. Cuarto de chécheres 10. Baño

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Figura 26. Vista de la sala del apartamento antes de la instalaci贸n en el apartamento

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Figura 27. Vista de la sala y el comedor antes de la instalaci贸n en el apartamento

Figura 28. Vista de la cocina antes de la instalaci贸n en el apartamento

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Figura 29. Dos vistas del lavadero antes de la instalaci贸n en el apartamento

Figura 30. Dos vistas del cuarto de ch茅cheres antes de la instalaci贸n en el apartamento

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Figura 31. Vista de la escalera antes de la instalaci贸n en el apartamento

En la fotograf铆a, (de izquierda a derecha) Diego y Eneida

Figura 32. Vista del pasillo del segundo piso antes de la instalaci贸n en el apartamento

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Figura 33. Dormitorio de Águeda y Eneida antes de la instalación en el apartamento

Figura 34. Dormitorio de Diego y Tatiana antes de la instalación en el apartamento

En la fotografía: Catalina, una amiga de Tatiana

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Figura 35. Dos vistas del ba帽o del segundo piso antes de la instalaci贸n en el apartamento

Figura 36. Vista del ba帽o del primer piso antes de la instalaci贸n en el apartamento

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5.3 ESTRUCTURA Para aprovechar mejor todos los elementos del proyecto, no solo es necesario que realice intervenciones, sino también una planeación y memoria que expandirán todas sus potencialidades. Planeación, Acción y Memoria suceden de manera constate desde que di inicio al presente proyecto, sin embargo, no las realizo bajo un cronograma específico, sino cada vez que las necesito o veo la posibilidad de hacerlas.

5.3.1 Planeación. Es cuando busco ampliar las posibilidades creativas para las intervenciones. Para ello observo trabajos previos en la historia del arte y apunto las ideas de que se me van ocurriendo para ser concretadas más adelante.

5.3.2 Acción. Es cuando concreto las intervenciones. Existen numerosas maneras de hacerlo. Hay algunas que realizo de manera frecuente y otras que tengo previsto realizar. Como ejemplo describo las siguientes: 

Descontextualizar. Es cuando cambio de lugar objetos o eventos, preferiblemente a lugares que no tengan nada que ver con su contexto usual, algunos ejemplos son: poner cojines en el inodoro, el televisor en el lavadero y colgar las ollas en el lugar de los cuadros.

Técnicas de usuario. Se refiere a la experimentación e indagación en el uso de las cosas, lo que puede resultar, por ejemplo, en la utilización no convencional de los objetos y lugares que nos rodean, por ejemplo cuando me he acostado a dormir utilizando un sleeping y cobijas en diferentes lugares de la casa; cuando como en el piso de la sala.

Anti-novenaa. Se puede entender como Anti-no-ve-nada. Es una actividad que tiene el carácter ceremonial, nocturno, de comunión y de congregación de una Novena. La diferencia es que las personas reunidas para una Anti-novenaa lo pueden hacer cualquier día del año, pero de manera preferente en los días que se hacen las Novenas de aguinaldos, no se reúnen a rezar ni a cantar villancicos, sino a realizar performances, presentaciones, bailes, danzas, tertulias y compartir alimentos entre todos. Hay reglas diseñadas para cada Anti-novenaa a las que los participantes están sujetos. Como por ejemplo ir disfrazados o usar vendas en los ojos antes de entrar al apartamento para no ver nada durante todo el evento y disfrutar más de los otros sentidos.

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Teledesvío. Es crear juegos y actividades entre las personas basándose en programas de televisión. Realizar estos juegos o actividades es en sí una ruptura y una subversión de los usos establecidos de los medios y de la idea de ser espectadores pasivos. Por ejemplo hay un concurso televisivo llamado Un minuto para ganar, lo he observado y he anotado la manera en que funcionan sus juegos para llevarlos a cabo en reuniones con mis amigos.

Invitaciones. Es la construcción de situaciones de participación entre las personas que estén en el apartamento, explicándoles el proyecto y ofreciéndoles la posibilidad de re-componer el ambiente de la manera que deseen, de jugar, convertirse en creadores, aventurar, romper sus esquemas y transformarse.

5.3.3 Memoria. Se refiere al registro de las acciones, reacciones y transformaciones de las personas y los ambientes. Es utilizado para poder comunicar y revisar a mayor profundidad todo el proyecto. Se realiza mediante fotografías o videos de las situaciones, algunas entrevistas que he estado realizando a mi familia sobre lo que piensan; y a un diario de campo en donde anoto los detalles que me han parecido relevantes en el proceso y mis transformaciones.

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6. RESULTADOS ALCANZADOS Hasta la fecha ha habido una intervención que implicó significativas transformaciones del espacio del apartamento y otras que se han limitado a reconfigurar pequeñas áreas. De parte de mi familia –y por lo general de mi mamá- he recibido constantes reacciones en contra como incomodidad y disgusto; a unos vecinos les ha generado curiosidad, a algunos amigos indiferencia y a otros encanto y fascinación. Aunque ha sido tan sólo una gran intervención y varias pequeñas y constantes, los resultados son para disfrutar, pues a pesar de la resistencia he empezado a ver ampliaciones en la consciencia de todos los que hemos sentido el apartamento; y si así es con estas pocas intervenciones que he realizado pues tengo estimado que en un futuro serán mucho mejores.

6.1 ACCIONES Y REACCIONES Casi todas las intervenciones las he hecho de manera reiterada en espacios comunes como la sala-comedor y la cocina. Causan reacciones de unión, noticia, chisme, encuentros con vecinos desconocidos, envío al psiquiatra, maravilla, disgusto, ira, incomodidad, descubrimientos, transformaciones y nuevas relaciones. Las intervenciones pueden ser silenciosas o ruidosas de acuerdo a su potencia o carga de dinamita

6.1.1 Intervenciones silenciosas. Son aquellas que por lo general involucran transformaciones del ambiente que no se espera generen tanto asombro o controversia entre las personas, todo depende de la mirada que cada una tenga. Por lo general involucran cambios en pequeñas áreas o situaciones de corta duración. A continuación describo algunas que he hecho. 

Colocar las materas en medio de la sala.

voltear el televisor del cuarto de mi mamá de tal manera que la imagen aparece invertida,

colocar troncos en diferentes lugares de la casa,

girar un sofá 180 grados, quedando el espaldar hacia el centro de la sala,

redistribuir los cuadros, portarretratos y porcelanas de todo el apartamento,

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invitar a la gente a recomponer el espacio,

reemplazar las porcelanas y la decoración de la sala por juguetes

dormir en el corredor que hay entre los dormitorios, y

alimentarme en diferentes lugares al comedor.

Figura 37. Vistas de algunas intervenciones silenciosas en el área de sala y comedor (2010)

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Por lo general lo que ha sucedido con este tipo de re-significaciones es que alguien vuelve y coloca los objetos como estaban originalmente. Mi mamá se queja de los juguetes en la sala porque dice que no tienen sentido, que eso a nadie se le ocurre, a mi primo parecen divertirle y Eneida y Tatiana son indiferentes. Tan sólo los troncos han generado discusiones fuertes con mi madre, le generan incomodidad, y me pregunta que cómo se me ocurre colocar eso ahí, también dice que podrían hacer tropezar a alguien, sobre todo a Eneida, yo discrepo en eso pues aunque Eneida no tenga buena vista, es muy cautelosa, mucho más siendo que los que vivimos en el apartamento ahora estamos más atentos de mirar por donde caminamos, sabiendo del proceso de transformación que se lleva a cabo. En cuanto a la invitación que realizo a la gente a reconfigurar el espacio, les explico el proyecto, les cuento por qué me gusta, les digo que puede ser una oportunidad para el juego en el que lo prohibido (transformar, desordenar, cambiar las cosas de lugar) ya no lo es, sin embargo aún les da pereza y no ven el sentido o la posibilidad de disfrutarlo. Lo que sí sucede es que, aunque puedan no ser muy significativos los cambios, están reanimando el ambiente de manera frecuente y generando algo de controversia entre quienes los observan. Figura 38. Sleeping y cobijas en el suelo

Después de pasar la noche en el pasillo del Segundo piso 55


Figura 39. Vistas de una intervenci贸n llamada Sala de ni帽o. (2010)

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(Continuación) Figura 29. Vistas de una intervención llamada Sala de niño. (2010)

Los juguetes están dispersos por toda la sala-comedor. Águeda y yo los cambiamos de lugar algunas veces

6.1.2 Intervenciones ruidosas. Son aquellas que por lo general involucran transformaciones del ambiente que se espera generen asombro y controversia entre la gente, sin embargo, como ya lo mencioné: depende del punto de vista. Por lo general involucran cambios en grandes áreas o situaciones de larga duración. A continuación narro algunas que he hecho.

6.1.2.1 Pintada de mi dormitorio. Desde el 12 de octubre de 2010 está en transformación mi dormitorio. Saqué los muebles que había a excepción de la cama y una mesa, recubrí con papel periódico y plásticos la cama, el techo y el piso para que no se manchen y empecé a dormir en una cama extra que hay en el cuarto de mi mamá.

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Figura 40. Vistas de mi dormitorio listo para empezar a pintarlo. (2010)

Cuando comencé a pintar tenía en mente hacer formas abstractas y geométricas con muchos colores, pero como no tengo mucha experiencia con los vinilos, cometía errores, duraba mucho tiempo en pequeñas áreas de pared tratando de lograr lo que quería, fue entonces que decidí deshacerme por un instante de los esquemas que tenía y empecé a lanzar pintura a una pared; luego se me ocurrió llamar a mi mamá para invitarla a hacer lo mismo, en un principio se negó, pues me decía que tenía que hacer oficio de la casa, pero una vez empezó no paró sino hasta que manchamos todas las paredes del cuarto, todas quedaron salpicadas de pintura de múltiples tonos producidos por la mezcla de colores 58


primarios que hacíamos y por las veladuras que se formaban en la pared. Lanzar la pintura con fuerza, sentir la multiplicidad de tonos que se iban formando y ver cómo se transformaba el cuarto ante nuestros ojos fue un evento de liberación y gozo para ambos. Figura 41. Mi mamá haciendo pintura de acción en mi dormitorio. 2010

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Por la noche llegaron mis primos, vieron el lugar y quedaron atónitos, siento que no se les habría pasado por la cabeza que sucediera algo así en un espacio, hicieron preguntas y comentarios sobre lo que había pasado en el lugar y les pareció exótico y chistoso el cambio. El tiempo que estuvo cambiando, el cuarto se volvió un museo, quien llegara tenía que verlo, si mi primo llegaba con una de sus novias la invitaba a que viera el cuarto que “está pintando el loco de mi primo”. Después del día inicial seguí pintando el lugar por dos semanas más, ya no lanzaba la pintura sino que coloreaba ciertas áreas y hacía máscaras. Luego de esas dos semanas he dejado temporalmente de transformar el lugar por estar atento a otros asuntos del presente proyecto. Por ello el dormitorio se ha convertido en un espacio en apariencia muerto y sin funcionalidad de la casa. Quizá sus únicas funcionalidades sean la de poderse seguir guardando la ropa (en el closet) y la de espacio muerto, recordándonos a todos los habitantes del lugar que hay procesos fuertes de transformación en marcha, y sigue siendo un lugar de visita obligada para algunos amigos que llegan a la casa y no lo han visto con esas variaciones.

Figura 42. Vistas de mi dormitorio después de lanzarle pintura. 2010

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(Continuaci贸n) Vistas de mi dormitorio despu茅s de lanzarle pintura. 2010

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6.1.2.2 Bosque. Instalé troncos, ramas y piedras en el apartamento, generando reacciones de ira, enojo, sorpresa y encanto.

6.1.2.2.1 Primer día. La mañana del día 20 de noviembre de 2010 se me ocurrió salir a la zona verde del edifico donde vivo y me sorprendí al encontrar que estaban quitándole la vida a dos grandes árboles, partiéndolos en pedazos, uno de ellos era un cerezo que cada año nos daba muchísimos frutos. Más tarde me dijeron que lo hacían porque sus raíces estaban desplazando las rejas del conjunto. Al mirar ese panorama supe que era la oportunidad perfecta de llevar a cabo una re-significación que había estado planeando tiempo atrás, pero que estaba realizando paulatinamente porque requería que encontrara en la calle troncos, piedras y ramas, los cargara hasta el lugar e instalara en diferentes partes, hecho que hizo que hubiesen algunos pequeños troncos dentro del apartamento. Águeda, Eneida y mis primos se habían ido del lugar. Tan solo estaba Paola, mi novia, que también estudia Artes visuales, disfrutó del proceso y me apoyó. Hice un proceso de escogencia de los troncos y ramas que iba a subir al apartamento, los subí e instalé en la sala-comedor, escalera, entrada, cuarto de chécheres y parte del corredor del segundo piso. La mayoría de ramas las puse detrás de los sofás, en el espacio entre muebles y debajo de la escalera. Fue difícil estar en el nuevo ambiente a medida que quedaba hecho, pues lo sentía cargado, sofocante, todas las ramas oscurecían la sala más, pero los espacios con la instalación ya eran diferentes en su totalidad. El piso había quedado como si la naturaleza hubiese querido tomar venganza ante la civilización. Figura 43. Instalación de Bosque recién hecha en la sala. 2010

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Cuando llegaron Tatiana y Eneida, observaron el lugar pero no dijeron nada en ese momento, dejaron unas bolsas de mercado en la cocina y se pusieron a cocinar, sin embargo las vi bastante silenciosas y sospechosamente calladas, noté un aire de ira en Tatiana. Algo le pregunté a Tatiana y me enteré que ese día le iban a celebrar el cumpleaños a Eneida y que irían varias tías y otras personas a la casa. Más tarde llegaron con más bolsas de mercado: mi mamá; Betty, que es una tía –gran matrona de la familia- , y Susana, la nieta de 15 años. La reacción inmediata de ellas, a excepción de Susana (quien tan sólo preguntó algunas cosas) fue ofuscarse, aprovechando que yo estaba cerca de ellas criticaron todo lo que veían e idearon varias excusas para hacerme sacar esas ramas y troncos de ahí, diciendo que es una locura, que a quién se le ocurre hacer algo así, que qué van a decir las personas que vayan, que parece casa de locos, que ese día es el cumpleaños de Eneida y la gente no va a aguantar estar ahí, que esas ramas traen bichos, que la enferma ese desorden (Betty), que no resisten el lugar; mientras tanto yo trataba de mantenerme en calma, conseguí la cámara y empecé a filmar, pero me seguían diciendo cosas y me ordenaban que quitara todo, a mi mamá le cambió su rostro a uno de furia que no recuerdo haber visto antes, trataba de contenerse y no actuar con violencia ya que habían personas que la estaban mirando y la cámara le estaba apuntando, fue tanta la presión sicológica que casi cedo y empiezo a quitar todo lo que había hecho. Figura 44. Las señoras en medio de Bosque. 2010

En la imagen: (de izquierda a derecha) Paola, Eneida, Águeda, Betty y Tatiana

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Figura 45. Mi mamá furiosa

En la fotografía: (de izquierda a derecha) Águeda, Betty y Eneida (2010)

En esas circunstancias llegaron dos tías, una prima y una amiga de ellas. La novedad en el ambiente hizo que miraran el lugar y a los que estábamos ahí, y se preguntaran por lo que estaba sucediendo mientras saludaban. Se sentaron donde pudieron y se pusieron a hablar sobre la instalación, Betty siguió alegando, Águeda perdió el control de sí por la ira y empezó a intentar aruñar mis brazos. Finalmente le dieron los regalos a Eneida y se fueron para realizar la celebración del cumpleaños de Eneida a la casa de Betty.

6.1.2.2.2 Segundo día. El panorama del apartamento seguía generando ira en mi mamá e incomodidad a las personas con que convivo. Dispersé frutas en toda la sala-comedor. Mi primo dejó de ver televisión por algunas ramas sobre los sofás de la sala donde se sienta y los demás vivíamos ese ambiente: observando todo de nuevo y esquivando ramas y saltando troncos para poder llegar a las diferentes partes.

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Figura 46. Vistas de la instalación en el primer piso. (2010)

Dejé la puerta del apartamento abierta todo el tiempo posible, y una invitación pegada en el muro del pasillo que conduce al apartamento que decía “SIGA. Conozca a sus vecinos 65


locos”. Además coloqué en reproducción sonidos selváticos que reforzaban la impresión de estar en una selva, con o sin sonidos me sentí encantado por el ambiente, ya que sentía que estaba rompiendo esquemas y encajonamientos en las mentes que habíamos tenido contacto con el mismo. Gracias al aviso, por la mañana siguiente timbró una vecina curiosa que quiso saber qué pasaba al interior del apartamento, entró, se sentó, miró, le conté sobre el proyecto, dijo que le parecía muy interesante y luego se fue contenta. Otros vecinos se acercaban y quedaban en el marco de la puerta y miraban cautelosos no queriendo que nadie adentro supiera que ellos estaban observando, pero ellos no sabían que yo los veía fisgoneando. Figura 48. SIGA. Conozca a sus vecinos locos

Figura 48. Vecina curiosa

Un perro labrador entró al apartamento a conocer y el dueño se quedó en el marco de la puerta llamándolo de manera nerviosa para que se saliera hasta que por fin le hizo caso. De mi familia, las únicas que me dijeron algo fueron Tatiana y Águeda. Me sorprendió encontrar más ira de la que esperaba en mi prima, quien me dijo que le incomodaba que hubiese hecho esos cambios porque gracias a ellos le tocaba ver por dónde andaba. Además insinuó pretender irse del apartamento; y mi mamá seguía presionándome para que quitara todo, pero se lo aguantaba porque yo le contaba que estaba esperando un trípode que una amiga me iba a prestar para hacer un mejor registro, de hecho se demoró algunos días en poder entregármelo, hecho que prolongó la estadía de la instalación. 66


Figura 49. Otras vistas de la intervenci贸n Bosque. 2010

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6.1.2.2.3 Tercer día. Estuve ausente del apartamento casi todo el día y los demás habitantes también, tan sólo me encontré con mi mamá y mi tía en el desayuno, Águeda mostraba síntomas de desespero y seguía presionando para que quitara todo, Eneida parecía disfrutar del ambiente, anda calmada para todo lado. Recibí el trípode y realicé una situación que narraré más adelante en este texto, se llamó Om en el bosque y fascinó a todos los que participamos en ella. Nos visitó otro grupo de vecinos. Figura 50. Desayuno en Bosque. 2010

En la imagen: (de izquierda a derecha) Eneida y mi mamá

6.1.2.2.4 Cuarto día. También estuve casi todo ese día ausente del apartamento. Llegué a este por la tarde acompañado por Paola, no había nadie adentro. Me puse a hacer un mejor registro de la intervención, apenas acabé de hacerlo empecé a desmontar algunas ramas. En esas llegó una tía –llamada Isabel, una prima –Juliana-, Eneida y mi mamá, quien al verme sacando algunas ramas exclamó “¡ay bendito sea Dios!”. Cuando le dije que no pensaba sacar todo se puso furiosa y empezó a hacerlo ella misma, Isabel y Juliana se le unieron en el acometido y terminaron sacando ramas y troncos al pasillo del apartamento, yo decidí no presionar más para que todo siguiese adentro pues ya había sido suficiente privilegio que ante semejante reacción la instalación hubiese resistido cuatro días, además no quería ver a mi familia igual de molesta. Una vez todo volvió a la normalidad, los muebles parecían nuevos, se re-iluminó el espacio y sentí todo el ambiente como si hubiese recibido un baño, una limpieza general. No hallo 68


otra expresión que describa de manera más cercana lo que encontré que la siguiente: volví a ver todo el espacio del apartamento como estaba antes, pero totalmente diferente.

6.1.2.3 Om en el bosque. Una amiga: Marcela, me llamó para invitarme a compartir con un grupo de desconocidos para hablar sobre meditación, el encuentro iniciaría a las seis de la tarde. Acepté, pero gracias a que Bosque estaba instalado le dije que lo hiciéramos en mi casa, por experimentar. Las personas que llegaron esa noche se sintieron encantados por el ambiente, lo disfrutaron toda su estadía, de hecho Marcela y otra amiga me dijeron que querían hacer lo mismo en sus casas.

Figura 51. Congregados para el acontecimiento Om en el bosque. (2010)

Les dije que podían alimentarse de las frutas que encontraban a su paso, algunos así lo hicieron, compartimos alimentos, probamos por primera vez un chocolate indígena que Marcela llevó, hablamos de temas de ocultismo y decidimos apagar la luz para hacer diferentes formas de meditación. Estaban en reproducción los sonidos de la selva (agua, aves, viento por las ramas de los árboles), que junto con la instalación y con tan sólo la luz de las velas nos hizo sentir como si hubiéramos estado en un bosque.

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Alguien timbró en medio de una actividad, abrí la puerta y eran tres vecinos sonrientes que querían entrar a conocer gracias al aviso que seguía pegado afuera del apartamento. No quise explicarles nada respecto a la instalación, tan sólo les presenté a las personas que estaban conmigo en el lugar. Saludaron, observaron y se fueron contentos. Figura 52. Yo, tomándome el chocolate

Figura 53. Mis amigos (Fabián, Paola y Mauricio)

Más tarde, en medio de una meditación en la que estábamos repitiendo el mantra OM17, disfrutando el efecto acústico y la concentración que produce, llegaron en grupo: Tatiana, Eneida, Diego y Águeda; no saludaron pues trataron de no interrumpir nada, unos se subieron y otras se quedaron un rato en la cocina. Siento que se asombraron al encontrar esa situación, que no es frecuente y ha sido única en su tipo. Luego del ejercicio acústico hicimos una actividad en la que alucinábamos concentrándonos en mirar nuestras sombras y luego haciendo parejas para mirarnos los rostros, rostros que empezaban a cambiar de forma. Al finalizar, se despidieron y se fueron a sus casas con alegría. Me di cuenta más tarde que esa reunión era de un grupo de personas que sentimos el deseo de expandir nuestros horizontes, compartir y conocer verdades que van más allá de lo que las instituciones nos dicen. Describo la actividad de la siguiente manera: me fascinó la actividad porque rompió con el establecimiento, es decir, con lo que se hace de manera usual con la gente que llega de visita en la sala, que ya no era una sala, sino un bosque en el que compartimos información sagrada, meditamos y nos transfiguramos en seres de otros instantes.

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Mantra es un sonido, puede ser una sílaba, una palabra una frase o texto largo que al ser recitado o pronunciado varias veces lleva a la persona a un estado particular, por lo general a la profunda concentración

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Figura 54. Sergio, un amigo de Sergio y Fabi谩n

Congregados para hacer un evento de meditaci贸n en mi casa

Figura 55. Dos im谩genes de la meditaci贸n

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7. CONCLUSIONES

Todo el proceso me ha regalado gran cantidad de descubrimientos en cuanto al mundo que habito. Estos descubrimientos han hecho de mí una mejor persona, alguien más consciente de lo que hace, tranquilo, sincero y amoroso con lo que me rodea. También ha cambiado significativamente mi mirada de las artes, pues antes las comprendía como algo ajeno a la vida y para ser llevado a cabo tan sólo como acto productivo.

El ejercicio de realizar las intervenciones ha hecho que pueda ver de manera más fácil cada vez que algo se hace por el efecto de la automatización, cada vez que se repiten los códigos de los establecimientos de nuestra cultura.

El proceso no sólo me ha transformado a mí, otras personas también han transformado sus paradigmas en cuanto a los ambientes, en cuanto a la forma en que los conciben, y han encontrado que tienen también la posibilidad de jugar y resignificar su espacio y su vida.

Después de mí, la persona más afectada en todo este proceso ha sido mi mamá, dando por lo general muestras de mal genio y angustia. Las reacciones son entendibles, no sólo porque ella permanece en su apartamento y yo se lo cambio, sino porque le justifico el por qué de la realización del proyecto, y eso saca a flote un montón de discusiones y debates filosóficos que finalmente entran a cuestionar de manera profunda el campo de cada una de nuestras espiritualidades.

Las discusiones y conversaciones que he tenido con mi mamá han hecho que nos conozcamos mucho mejor, busquemos comprendernos y seamos más flexibles con las acciones y pensamientos de cada uno, teniendo en cuenta que tenemos perspectivas diferentes de la vida. De hecho ha empezado a disfrutar de algunos de los cambios que hago, y en este momento, gracias al proceso está construyendo unas cortinas con pedazos de hojalata que colecciona.

Todos los procesos y transformaciones en mí gracias al proyecto han generado que también varias otras personas de mi familia me pregunten muchas cosas, y se generen situaciones de comunicación entre nuestras diferentes formas de ver la vida;

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Este proyecto significa el punto en que -después de un proceso de investigación a través de las artes- descubro como realizar actividades que produzcan cambios en mi vida de manera concreta.

Los siguientes son los efectos de las intervenciones que han funcionado sobre las personas: 

Abrieron numerosas posibilidades de uso del espacio;

transformaron y encantaron el espacio;

generaron eventos diferentes que interrumpieron nuestra rutina;

han sido la piedra angular para cuestionar los establecimientos en cuanto a espacio y a situaciones;

generaron risa, curiosidad, reflexión, preguntas, debates;

interrumpieron el flujo de la rutina, la ambientación del espacio, las costumbres y otros establecimientos;

ayudan a flexibilizar a las personas a aceptar nuevas posibilidades en las formas de actuar y pensar;

hicieron que se vieran partes ocultas del carácter de las personas que entraron en contacto con ellas;

abrieron posibilidades de comunicación con los vecinos e interacciones amables con ellos;

abrieron puertas al diálogo, e

hicieron visibles de nuevo los espacios del apartamento.

Pienso continuar este proyecto el tiempo que me sea posible, con las posibilidades que tenga al alcance, pues produce en mí un estado de mayor consciencia ante las cosas que digo, hago y que suceden a mi alrededor.

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BIBLIOGRAFÍA MCCLOUD, Scott. Reinventing comics. Perennial, 2000. 250 p.

--------, Understanding comics: the invisible art. HarperPerennial, 2009. 215 p.

TWINING, James E. Alienation as a social process: The sociological Quarterly, Vol. 21, No. 3 (Versno 2980), pp. 417 – 428. Publicado por Blackwell Publishing on Behalf of the Midwest Sociological Society. URL estable: http://jstor.org/stable/4106303

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ANEXO A. IMÁGENES DE LOS TRABAJOS VISUALES ANTECEDENTES Presento más figuras de los trabajos visuales antecedentes en algunas de sus series y etapas

A1. Figuras de la serie Dormidos. Fotografías digitales. 2009

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A2. Figuras de la etapa Escapes urbanos. FotografĂ­as digital.es 2009

76


A2. (Continuaci贸n) Figuras de la etapa Escapes urbanos. Fotograf铆as digitales. 2009

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A3. Figuras de la etapa Escapes urbanos. Montajes digitales. 2009

78


A3. (Continuaci贸n) Figuras de la etapa Escapes urbanos. Montajes digitales. 2009

79


A.4 Figuras del registro fotogr谩fico de la primera intervenci贸n en el apartamento. 2010

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A.4 (Continuaci贸n) Figuras del registro fotogr谩fico de la primera intervenci贸n en el apartamento. 2010

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A.5 MetagrafĂ­a realizada a partir de una deriva urbana. 2010

82


A.5 MetagrafĂ­a realizada a partir de una deriva urbana. 2010

83


A.6 Sin tĂ­tulo. Montaje digital realizado en la etapa de La tierra de los retardados. 2010

84


A.7 Sin tĂ­tulo. Collage realizado en la etapa de La tierra de los retardados. 2010

85


A.8 Dibujos de la serie La tierra de los retardados. TĂŠcnicas mixtas. 2010

86


A.8 (Continuaci贸n) Dibujos de la serie La tierra de los retardados. T茅cnicas mixtas. 2010

87


Dibujo de la serie La tierra de los retardados. BolĂ­grafo sobre el papel de mi Diario de campo. 2010

88


Alienaci贸n femenina. Dibujo de la serie La tierra de los retardados. T茅cnicas mixtas. 2010

89


Nunca habrĂĄ. Dibujo de la serie La tierra de los retardados. TĂŠcnicas mixtas. 2010

90


A.9 Mapa realizado en la etapa La tierra de los retardados. 2010

Dise帽茅 este mapa para explicarme c贸mo funciona la alienaci贸n, basada en la manera en la que nos relacionamos con nuestro entorno.

91


A.10 Pinball. Comic realizado en la Etapa de La tierra de los retardados. BolĂ­grafo sobre papel. 2010

92


A.11 Comics realizados en la Etapa de La tierra de los retardados. TĂŠcnicas mixtas. 2010

A.12 Comic realizado en la Etapa de La tierra de los retardados. TĂŠcnicas mixtas. 2010

93


A.13 RadiografĂ­a. Comic realizado en la Etapa de La tierra de los retardados. BolĂ­grafo sobre papel. 2010

94


A.14 Dibujo realizado en la Etapa de La tierra de los retardados. BolĂ­grafo sobre papel. 2010

95


A.15 Comic realizado en la Etapa de La tierra de los retardados. TĂŠcnicas mixtas. 2010

96


ANEXO B. IMÁGENES DEL INTERIOR DEL APARTAMENTO PREVIO A LA INSTALACIÓN Presento más figuras del registro de los diferentes espacios del apartamento antes de la intervención. B.1 Vistas de la sala antes de la intervención del apartamento. 2010

97


B.2 Vistas de la cocina antes de la intervenci贸n del apartamento. 2010

En la fotograf铆a: Tatiana (mi prima)

98


B.3 Vistas del ba帽o del primer piso antes de la intervenci贸n del apartamento. 2010

B.4 Vistas del 谩rea de la escalera en el primer piso antes de la intervenci贸n del apartamento. 2010

99


B.5 Vista del 谩rea de la escalera desde el primer piso antes de la intervenci贸n del apartamento. 2010

B.6 Vista del 谩rea del pasillo del segundo piso antes de la intervenci贸n del apartamento. 2010

100


B.7 Vistas del 谩rea del pasillo del segundo piso antes de la intervenci贸n del apartamento. 2010

101


B.8 Vistas del dormitorio de Águeda (mi mamá) y Eneida (mi tía) antes de la intervención del apartamento. 2010

En las fotografías: Eneida

102


B.8 (Continuación) Vistas del dormitorio de Águeda (mi mamá) y Eneida (mi tía) antes de la intervención del apartamento. 2010

103


B.9 Vistas del dormitorio de Diego (mi primo) y Tatiana (mi prima) antes de la intervenci贸n del apartamento. 2010

104


B.9 Vistas del ba帽o del segundo piso antes de la intervenci贸n del apartamento. 2010

105


CRISÁLIDA  

El presente documento describe el proceso artístico que constituye mi trabajo de grado de Artes Visuales y presenta la construcción conceptu...

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