Dirvožemio tarša

Dirvožemio tarša

Mokytojas Nijolė Buračienė

Dalykas / DVT

Chemija Klasė, mokinių skaičius 3B 16 mokinių

Pamokos turinys Pamokos tikslas

Dirvožemio tarša. Saugoti, atkurti ir skatinti darnų sausumos ekosistemų naudojimą, darniai valdyti miškus, kovoti su dykūmėjimu, stabdyti žemės būklės blogėjimą ir pakeisti šį procesą priešinga kryptimi bei sustabdyti biologinės įvairovės praradimą. Mokymosi uždaviniai Gebės paaiškinti pagrindinius dirvožemio teršalus, jų daromą žalą. Gebės rasti ekologinių problemų sprendimo būdus. Pasiūlys būdus antrinėms žaliavoms perdirbti. Ugdomos kompetencijos: Mokėjimo mokytis: noriai dirba įgyvendindami pamokos uždavinį; aptaria skirtingų mokymosi metodų veiksmingumą; vertina mokymosi procesą ir rezultatus. Socialinė: geba sutarti ir dirbti skirtingose grupėse; siekdami bendro tikslo padeda vienas kitam. Pažinimo: klausia arba patys ieško atsakymų; saugiai atlieka bandymus; tobulina darbo su IKT įgūdžius; pasitardami padaro išvadas.

Metodai Priemonės

Paskaita, pokalbiai, minčių lietus, darbas su šaltiniais. Kompiuteris( nuotolinė vaizdo pamoka)

Online nuorodos Mokomoji veikla (pagrindinė pamokos dalis)

Mokinių parengtų pranešimų pristatymas, aptarimas, diskusija. Tai yra pamokos dalis, kurioje mokiniai iš esmės įgyja naujų žinių arba jas gilina Kartoja anksčiau ištirtą informaciją. Pranešimai: „Dirvožemio sudėtis ir jų rūšys., „Dirvožemio susidarymas.“, „Dirvožemio gerinimas ir apsauga. , Taršos būdai.“, “Biotechnologiniai produktai, dirvožemio teršimui-stop.“ Kartojimo klausimai Kas yra dirvožemis? Jo sudėtis ir savybės. Taršos būdai. (Žemės ūkio, pramonės, autotransporto, gyvenviečių). Neigiamas taršos poveikis. Jo šalinimo būdai. Sprendimų ieškojimas.

Mokymosi rezultatų įvertinimas

1.Už mokėjimą tinkamai pasirinkti informacijos šaltinius ir jų duomenis pritaikyti savo darbe. 2.Informacijos pateikimas, apipavidalinimas. 3.Pristatymas. 4.Išvadų darymas, analizavimas. 5.Atsakymas į klausimus. 6.Įsivertinimas. Namų darbų skyrimas Ilgalaikė užduotis, stebėti augalus augančius skirtinguose vietose, prie nuotekų, prie namų ir toliau nuo gyvenvietės. Rezultatus užrašyti į lentelę ir padaryti išvadas.

Įvertinimas

Refleksija

Pateikiami klausimai, mokiniai deda pliusus arba minusus. Jei kažkiek žino, apie vieną ar kitą temą, deda pusę pliuso. Mokiniams pateikiama užduotis, kaip ir iš ko susidaro dirvožemis, kas padeda dirvožemiui, o kas kenkia, išvardyti mažiau aplinką teršiančių biotechnologinių produktų. Kaip atskirti ekologinius produktus.