OCENA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA
Pracodawcy potwierdzili odczucia absolwentów co do ich dobrego przygotowania merytorycznego, a niewystarczającego praktycznego. Również zaznaczali, że zazwyczaj absolwenci nie potrafią dostrzec przełożenia własnej pracy na model funkcjonowania organizacji jako całości. Zapewne wąska perspektywa patrzenia na problemy uczona na studiach, często mająca charakter jedynie pracy odtwórczej, nie wypracowała patrzenia w szerszym kontekście zastosowania wiedzy. Natomiast brak tej szerokiej perspektywy patrzenia na wykonywaną pracę nie pozwala na generowanie idei, które mogą usprawnić funkcjonowanie całej organizacji.
UMIEJĘTNOŚCI PRAKTYCZNE MAM 25,9%
POWINIENEM MIEĆ 96,4%
Studia na UE powinny być nastawione na rozwijanie umiejętności praktycznych. tak – 96,4% nie – 0,7% nie wiem – 2,9%
Zdobyłem(am) praktyczne umiejętności przydatne w rozwoju zawodowym. tak – 25,9% nie – 35,3% nie wiem – 38,8%
„Umiejętności praktyczne zdecydowanie na za niskim poziomie.” pracodawca
„Myślę, że na Uniwersytecie Ekonomicznym jest dużo miękkiej wiedzy, którą ciężko sprawdzić. Nie zawsze jest ona też potrzebna na danym stanowisku pracy. Bo przekazano nam dużo teorii, którą często nie wiem jak wykorzystać w pracy.” absolwent
Badani absolwenci nie optowali oczywiście za zupełnym zniesieniem nauczania teoretycznego. Teoria musi być bazą, bo w pracy zwykle nie ma już na nią czasu. Raczej podkreślano potrzebę znalezienia równowagi między teorią i praktyką. Wiele osób bowiem podkreślało, że wiedza jest potrzebna do pracy, jednakże bez praktyki stanowi niską wartość. Problemem jest, że nie pokazuje się praktycznego sensu i znaczenia teorii, której się naucza. Absolwent 2011
strona 21