Samarbeid med universitets- og høgskolesektoren

Arbeidet med Den kulturelle skolesekken skal være forankret i kommunenes og fylkeskommunenes planverk og inngå som en del av de alminnelige administrative og politiske prosessene. Det fordrer at kommunene og fylkeskommunene har et utstrakt samarbeid og nettverk med kultur- og skolesektoren. Videre bør arbeidet i størst mulig grad kobles til relevante institusjoner i forskningsmiljøet og i universitets- og høgskolesektoren.

Samtlige fylkeskommuner og direktekommuner oppgir eksempler på at de har ulike former for samarbeid med kultursektoren og universitets- og høgskolesektoren i rapporteringsåret.

Ti av elleve fylkeskommuner og to direktekommuner oppgir at de har samarbeidet med universiteter og/ eller høgskoler i 2021 Samarbeidene tar blant annet form som informasjons- og undervisningstilbud om DKS ved lærer- og kunstutdanninger, deltakelse i fagråd og forsknings- og utviklingsarbeid.

Seks DKS-enheter har langsiktige samarbeid med utdanningsinstitusjoner og bidrar slik til å styrke fremtidige læreres kompetanse i møte med DKS. Det eksisterer samarbeid med både grunnskolelærerutdanninger, faglærerutdanninger og kunstnerutdanninger Noen av samarbeidene bidrar dermed til å styrke fremtidige utøveres målgruppeforståelse.

DKS Trøndelag har et fast samarbeid med Nord universitet om studentpraksis under Vrimmel kulturfestival Praksisen går ut på at studentene selv utvikler DKS- eller barnehageproduksjoner DKS Trondheim har et årlig samarbeid med NTNU som går ut på at de bidrar i den praktisk-pedagogiske utdanningen og i musikerutdanningen Musikkstudentene holder skolekonserter som en del av sin praksis DKS Agder har et tilsvarende samarbeid med Universitetet i Agder hvor studenter i utøvende musikk produserer skolekonserter.

DKS Oslo og Kulturtanken har etablert et samarbeid med grunnskolelærerutdanningen for 1.–7. trinn på OsloMet om å utvikle en pilot som undersøker relevante tilnærminger til DKS. Tilsvarende er DKSVestfold og Telemark og Kulturtanken i gang med et nytt samarbeid med Universitetet i Sørøst-Norge om en DKS-pilot pålærerutdanningene.DKS AgderogDKSVikenviderefører sine samarbeid med henholdsvis Universitetet i Agder og Høgskolen iØstfold om obligatorisk undervisning i DKS for grunnskolelærerstudenter. DKSViken har startet et nytt samarbeid med Institutt for pedagogikk ved Universitetet i Oslo To masterstudenter fra studieretningen kommunikasjon, design og læring har så langt hatt praksis i DKS-enheten.

Flere steder i landet pågår det forskningsprosjekter Møre og Romsdal fylkeskommune har engasjert en ph d -stipendiat som undersøker den interaktive DKS-produksjonen Fylgja og ungdommers kunsterfaringer gjennom dataspill og interaktive medier Fylkeskommunen har også engasjert Møreforsking til å gjøre følgeforskning av prosessen.

DKS Oslo har i samarbeid med Kulturtanken bestilt og fått en ferdig forskningsrapport der Skolenes utviklingsprosjekt (SKUP) sees i sammenheng med skolenes kompetansebehov etter innføringen av LK20 Rapporten «Tverrfaglighet, dybdelæring, metodemangfold – estetiske læringsprosesser» danner utgangspunktet for videre forskning og utvikling av SKUP.

DKS Agder og DKS Viken er aktive samarbeidspartnere i forskningsprosjektet pARTiciPED, som er støttet av Norges forskningsråd Prosjektet har til hensikt å bidra til innovasjon i grunnskolelærerutdanningene ved å utvikle bærekraftige modeller for å innlemme DKS i utdanningsløpet til fremtidige lærere.

DKS Viken har satt i gang piloten «Helter og guder» i samarbeid med Det Norske Blåseensemble, Det Andre Teatret og Høgskolen i Østfold Det tverrkunstneriske samarbeidet har som ambisjon å skape tettere