Nye formidlingsmodeller og digital teknologi

av nytt innhold i DKS i henhold til de nasjonale mål for Den kulturelle skolesekken. Det ble gitt som føring at de nyutviklede prosjektene skal være egnet for gjenbruk gjennom å kunne turnere i andre fylker og kommuner, inklusive direktekommuner Fordeling av tilskudd fulgte ikke gjeldende fordelingsnøkkel for spillemidler til DKS, men ble fordelt likt mellom fylkeskommunene, i alt kroner 363 636,- per fylke.

I den særskilte rapporteringen oppgir alle fylkene unntatt Vestland, som har fått utsettelse på rapportering, at de har fullført nye produksjoner eller startet produksjonsprosesser i 2021 Alle fylkene har også brukt egne midler på nyproduksjon, og det blir derfor kunstig å skulle se produksjonene med tilskuddsmidlene disse helt adskilt fra andre nyproduksjoner Viken har for eksempel rapportert samlet på alle deres 22 nyproduksjoner

Ser vi allikevel på de som har innrapportert konkrete nyproduksjoner særskilt for denne tildelingen (9 fylker), er gjennomsnittet 4,6 nyproduksjoner, med et spenn fra 7i Agder til 2 i Troms. Alle kunst- og kulturuttrykk er representert, og flere av utøverne er nye i DKS-ordningen Flere av fylkene oppgir å ha brukt innspill fra målgruppa i prosessen, og at produksjonene egner seg til å turnere i hele landet

I årsrapporteringen blir fylkeskommunene og direktekommunene spurt om hva de har tatt i bruk av nye formidlingsmodeller og digital teknologi Alle har svart at de har tatt i bruk digital teknologi i kunst- og kulturformidlingen i DKS i 2021 Bruken kan grovsorteres i fire kategorier: digital formidling som et alternativ til fysiske DKS-møter, teknologi som kunstnerisk og formidlingsmessig virkemiddel i kunstmøtet, bruk av digital teknologi som skapende verktøy i verksteder og teknologi som tema. I tillegg er det flere som har tatt med dataspill i programmet sitt.

Året 2021 har vært sterkt preget av koronapandemien, som førte til perioder med nedstengning og avlysninger av det regulære DKS-tilbudet. Mange fylkeskommuner og direktekommuner har imidlertid hatt en digital beredskap og gjennomført digitale alternativer når fysiske besøk har blitt avlyst For eksempel har DKS Agder hatt åtte valgfrie digitale produksjoner på programmet, og DKS Trondheim har utviklet en digital formidlingspakke til filmproduksjonen Togrøvere

DKS Viken, DKS Oslo og DKS Trøndelag forteller at de har hatt gode erfaringer med digital formidling, og at de har utviklet kompetanse som de vil ha nytte av også når det ikke er pandemi DKS Viken hadde for eksempel gode erfaringer med digitale forfattermøter Under våren 2021 valgte de derfor å omgjøre de fleste litteraturproduksjonene til møter i Teams Også DKS Oslo har utviklet nytenkende tilnærminger til formidling via Teams, særlig i ungdomsskolen og i den videregående skolen I tillegg har de strømmet teaterforestillinger fra Det Norske Teatret DKS Trøndelag fremhever at digital distribusjon har gjort DKS Arena mer tilgjengelig

Digital teknologi har også blitt brukt som et virkemiddel i kunstformidling i DKS-produksjoner i 2021 I DKS Møre og Romsdal turnerte Den mekaniske hagen, en teaterforestilling hvor ny teknologi og små roboter blir tatt i bruk for å skape en magisk stemning på scenen og for å levendegjøre gjenstander og scenografi. DKS Viken har vist samproduksjonen Stien, hvor en klasse ved hver skole blir invitert til å lage scenografielementer i et digitalt tegneprogram som så innlemmes i forestillingen, og vises for hele skolen Jungelen er en interaktiv forestilling som drar veksler på dramaturgien i dataspill, og er samprodusert av Tigerstadsteatret, DKS Oslo og Oslo Nye Teater DKS Nordland utvikler VR-produksjonen Kunstpilot 3.0 DKS Vestfold og Telemarks produksjon Munchs hage bruker AR og binaural lyd til å formidle historiene fra Munchs hage i Åsgårdstrand. DKS Ås tilbyr en interaktiv forestilling der ungdomsskoleelever lytter til skuespillere som gir stemme til ulike planters «historier» DKS Tromsø bruker en app i formidlingen av MUNCHMUNCH

Digitale teknologier blir også brukt i verksteder, det vil si medskapingsorienterte DKS program av lengre varighet DKS Agder turnerte med verkstedet Woo-Hoo og Den digitale fargeblyant DKS Oslo tok elever på videregående skole med på verksteder i fotogrammetri og 3D-skanning. DKSVestfold og Telemark har hatt det multimediale portrettverkstedet Et blikk på hverandre på programmet DKS Stavanger har gjennomført filmverksteder med Sørnorsk filmmobil. DKS Bergen