Intelligent på tangent i avhandlingar, uppsatser och övrig rapportering Projektet Intelligent på tangent har genererat akademiska uppsatser, avhandlingar och forskningsrapporter. I detta avsnitt återges dessa i korthet. En del av forskningsresultaten presenteras på flera ställen i handboken. Avsnittet avslutas med en förteckning över referenser.
Tre fackuppsatser Molander (2009) har i sin fackuppsats, Skrivutveckling på tangent, två pojkars skrivutveckling inom ramen för projektet Intelligent på tangent, valt att fokusera på skrivutveckling ur ett longitudinellt perspektiv. Molander har haft tillgång till elevernas texter från projektets start 2006 till hösten 2008. Vid projektets start gick eleverna i årskurs 2. Molander har analyserat sammanlagt 24 texter med tillhörande illustrationer. I sin studie har hon beskrivit pojkarnas skrivutveckling utgående från en analys av deras texter med hjälp av Lundbergs (2008) flerdimensionella analysmodell för datorskrivna texter. Molander har analyserat texterna utgående från följande dimensioner av skrivande: stavning, meningsbyggnad, textform, funktionell skrivning, skapande skrivning samt intresse och motivation. Resultaten från Molanders (2009) forskning visar att tvillingarna har olika typer av skrivutveckling. Den ena pojken hade större säkerhet i stavning, meningsbyggnad, textform och hade inledningsvis lättare att skriva längre texter än den andra pojken. Enligt Molanders analys gick den ena pojken snabbare framåt i skrivutvecklingen under en period, men i slutet av årskurs 4 så har pojkarna nått samma utvecklingsnivå. Molanders analys visar på att pojkarna är duktiga skribenter och har en förmåga att uttrycka sig fantasifullt och underhållande i skrift.
Myntti (2009) beskriver projektelevers skrivprocess utgående från åtta datorskrivna texter i sin fackuppsats, ”Och bamse och hans vänner skrattade och sen åkte hem.” Struktur och skrivvana i åtta berättelser om
111
