мовців та входить до третього десятка найпоширеніших мов світу.
Українська мова - одна з найдавніших і найкрасивіших мов. Вона вирізняється особливою милозвучністю. Станом на :квітень 2021 року з використання в інтернеті українська мова посідає шістнадцяте місце у світі (З вікіпедіі).
ф $ Чому державною мовою всі громадяни держави повинні володіти бездоганно?
$ Чому українською мовою варто пишатися? Прочитайте речення, у яких про це йдеться.
$ Якмають ставитися додержавної мови громадяни України, для яких вона не є рідною? Поясніть чому.
1а.
Виразно прочитайте вірш Володимира Забаштанського.
Як нема без зірок небозводу, Як блакиті без сонця нема, Та:к і мови нема без народу, І народу без мови нема.
ф $ Яка роль рідної мови вжитті кожного з нас?
$ Що може зробити кожен із нас для розвитку рідної мови?
$ Якезначення для всіх громадян держави маєдержавна мова? 'UtlІа ерепишіть речення. Визначте, про яке значення мови идеться в кожному з них.
1. J.vloвa - це віконце, через я:ке людина бачитьсвіт (В. Сухол1л. ин.ський).
2. J.vloвa - не лише засіб спілкування, це спосіб мислення (С. Крu.,Jtський).
3.Рідна мова - мати єдності, державна мова - берегиня державності (◆. Даукша). 4. Добре володіння рідною мовою важливе дл.я навчання, тому що мова є основою мислення (З вікіпедіі).
$ Щороку вУкраїні відзначають День української писемності та мови. Цього дня відбувається Всеукраїнський радіодиктант національної єдності. Який плакат ви створили б, щоб повідомити про цю подію учнів та учениць своєї школи? Підготуйте про це коротку розповідь (усно).
$ Яке значення має мова в житті суспільства? А в житті кожної людини?
$ Які засоби, крім мови, люди використовують для спілкування?
$ Чому інші засоби (звукові і світлові сигнали, азбука Морзе, дорожні знаки тощо) не можуть повноцінно замінити звукової мови? У чому її перевага?
fЄ Чи обов'язково знати людині мову того народу, серед якого вона живе? Чому?
$ Яке значення для громадян держави має державна мова?
$ Чому державною мовою кожен громадянин України незалежно від національності має володіти бездоганно?
$ Які мови, крім державної, вивчають у вашій школі? Яка роль
кожної із цих мов у житті людей? У вашому житті?
$ Яке значення для українців має українська вікіпедія?
$ Чи користуєтеся нею ви? Як часто і з якою метою?
Читання • Письмо
ГОВОРІННЯ,ПИСЬМО.РІЗНОВИДИМОВЛЕННЄВОГОСПІЛКУВАННЯ: УСНЕЙПИСЕМНЕ,МОНОЛОГІЧНЕ
Іа. Прочитайте народну казку.
Служив у пана кухарем хлопець. Якось приніс пан заморську білу змію й наказав кухареві її засмажити, але самому не їсти.
Хлопець засмажив зміюку й спробував, чи достатньо посолив. Вийшов надвір і чує, що квіти, дерева, птахи і тварини говорнть між собою, ак люди. І він усе сказане
ними розуміє!
Звелів пан слузі взнти кошика та йти з ним у луг
збирати зіллл. Нахиливсн хлопець до квітки, а вона йому
й сказала, що вилікує будь-нку застуду. Хлопець кивнув і зірвав її.
Пан це побачив, усе зрозумів, зачаклував хлопц.я, щоб йому відібрало мову, і прогнав його геть.
■Ц,gj:Ифj:jt,\фjjji:jфA
ЗАГАЛЬНЕУЯВЛЕННЯПРОМОВЛЕННЯЯКДІЯЛЬНІСТЬ.
ВИДИМОВЛЕННЄВО'ІДІЯЛЬНОСТІ:АУДІЮВАННЯ,ЧИТАННЯ,
Довго блукав німий лісами. Ліг він якось спати під деревом. А на дереві мудрі ворони говорили між собою про те, у якій печері цілющий камінь лежить. Знайшов він назавтра той камінь, торкнувся його -і знову зміг говорити.
Став той хлопець першим на землі знахарем. Багатьох він від хвороб зіллям вилікував, багатьом життя подовжив.
е
$ Чому врятований хлопець став саме знахарем? Чому рятував людей від хвороб? Чому саме зіллям?
$ Чи можна сказати, що казка закликає людей до поважливого ставлення до природи? Із чого можна зробити такий висновок?
$ Чого набув хлопець, покуштувавши зміїного м'яса,розуміння мови рослин і тварин чи здатності розмовляти з ними?
$ Що юнак утратив, позбувшись здатності говорити,розуміння мови рослин, тварин і людей чи здатності спілкуватися з ними за допомогою мови, тобто мовлення?
Поняття мова і мовлення потрібно розрізняти.
Мова - це засоби спілкування: слова, словосполучення, речення, тексти тощо.
Мовлення - це використання цих засобів дпя спілкування, тобто мова в дії.
Процес мовлення називається мовленнєвою діяльністю.
Мовлення неможливе без мови.
Роздивіться схему та прочитайте пояснення до неї. Назвіть чотири види мовленнєвої діяльності. Які з них є засобами сприйняття мовлення? За допомогою яких відбувається творення мовлення?
Мовленнєва діяльність має чотири види: аудіювання (одночасне слухання і розуміння), читання, говоріння, письмо.
Аудіювання не можна плутати зі слуханням. Слуханняце передусім сприймання звуків. Сприймати слухом можна не лише людське мовлення, а будь-які звуки: шум дощу ііі вітру, пташиний спів, rуркіт автомобілів тощо. Аудіювання жстосується тільки усного мовлення людини, це процес його одночасного сприймання і розуміння.
$ Поясніть відмінність між слуханням та аудіюванням.
До якого виду мовленнєвої діяльності ви вдалися, усно відповідаючи на запитання? Який вид мовлення було задіяно
під час вашої відповіді однокласниками / однокласницями та вчителем / учителькою?
Мовлення має дві форми: усну ііі писемну. Коли говоримо або сприймаємо сказане (йдеться про аудіювання), то використовуємо усну форму мовлення, коли читаємо або пишемо - писемну.
Мовлення буває монологічне та діалогічне.
Монолог - це висловлення однієї особи.
Діалог - розмова двох або кількох осіб. Кожен зі співрозмовників по черзі то говорить, то сприймає говорене.
УСНЕ І , ... І ДІАЛОГІЧНЕ 1
писЕмнЕ
МОВЛЕННЯ
монолопчнЕ
Висловлення кожного з учасників діалоrу називається реплікою.
D. Прочитайте мовчки народну усмішку. Скільки осіб бере участь у спілкуванні? Монологом чи діалогом є поданий текст? До усного чи писемного мовлення слід його віднести?
- Тетянко, останнім часом ти почала виконувати домашні завдання набагато краще. Певно, тобі хтось допомагає?
- Зовсім ні, Олено Петрівно. Просто вже два тижні, як у нас не працює інтернет.
$ Прочитайте усмішку вголос за особами. Ким є співрозмовники і як ви це зрозуміли?
