Министерством образования и науки Украины (приказ Министерства образования и науки Украины от 17.07.2013 г. № 994)
С36
Сильнова Э. С. Русский язык : учеб. для 3-го кл. общеобразоват. учеб. заведений с обучением на рус. яз. / Э. С. Сильнова, н. Г. Каневская, в. Ф. олейник. – К. : Генеза, 2014. – 176 с.
ISBN 978-966-11-0339-8.
978-966-11-0339-8
УДК 811.161.1(075.2) ББК 81.2Рос-9
вот ты и в третьем классе! Поздравляем! в этом учебном году ты продолжишь открывать для себя мудрые законы русского языка, тайны слов, секреты русской устной и письменной речи. иди смело по страницам учебника, будь внимателен и любознателен как исследователь и ты услышишь, как прекрасно звучит русское слово, поймёшь, как важно хорошо владеть им. Знай и береги родной язык, совершенствуй свою речь, обогащай
рить и писать содержательно,
ЯЗЫК И РЕЧЬ. ЯЗЫКИ
Прочитай.
Тебе не кажется, что 1 сентября напоминает
год? Этот день тоже начинает новый год
всюду яркие краски цветов. Звучат
и весёлая музыка. Заливается колокольчик. Первый звонок!
Чем первый день сентября напоминает Новый
родной язык?
Пользуясь словарём, cоставь список языков, о которых ты знаешь хоть что-нибудь. Сколько языков в твоём списке?
Ты живёшь в Укрaине
уже хорошо владеешь украи
языком. Выбери из списка и
сначала слова, которые одинаково пишутся и произносятся по-русски и поукраински; затем слова, которые отличаются произношением и
Школа, народ, урок, семья, парта, рука, отец, мама, сын, дочка, брат, братья, земля, поле, лето.
Прочитай на с. 3 обращение авторов учебника. Составь и запиши три предложения на тему «Урок русского языка».
Прочитай. РоДное Чти1 своего отца и свою мать.
Вспомни, что ты знаешь о речи, и дополни предложения.
речь мы слышим
Письменная речь нужна для письма и печатания ... .
Речь строится из ... , а предложения из ... .
Прочитай.
Мудрейшая птица на свете – сова. Всё слышит, но очень скупа на слова.
Чем больше услышит, тем меньше болтает.
ах, этого многим из нас не хватает! Борис Заходер
Выбери пословицу, которая раскрывает смысл этого стихотворения. Запиши её.
1. Каков разум, таковы и речи. 2. Слушай больше, да говори меньше. 3. в умной беседе – ума
3. Как звучит объявление
цирке
выступлении весёлых клоунов?
Выбери слова, чтобы сказать о силе голоса, о темпе речи.
Тихо, быстро, громко, неторопливо, шёпотом, негромко, задорно, спокойно.
Запомни!
Темп (скорость) речи и сила голоса придают устной
речи выразительность. они зависят от того, с кем, где и о чём ты говоришь.
Прочитай.
Кончились уроки. Ребята начали выходить из класса.
все говорили учительнице «до свидания». я тоже пошёл к двери.
Учительница сказала: «а Денис что-то забыл».
Я подошёл к парте и стал искать то, что забыл.
По Виктору Драгунскому
Что же забыл Денис?
Какие слова ты говоришь, уходя из класса, учителю, одноклассникам? Как, каким голосом
Простите, не скажете ли, как... Помогите мне, пожалуйста, ...
Не употребляй таких слов: «подскажèте, не подскажете ли».
Не начинай свою просьбу обращением: женщина, мужчина, тётенька, дяденька.
Построй и запиши обращение к незнакомому человеку, чтобы узнать:
1) где находится зоопарк и как туда пройти; 2) как проехать в исторический музей.
ЗВУКИ РЕЧИ, оБоЗНаЧЕНИЕ Их На ПИСЬМЕ
Вспомни, что ты знаешь о звуках и буквах,
предложения.
Слова устной речи состоят из ... . Буквы – это ... для
. Прочитай и отгадай загадки.
1. Прыгает по камушкам, вьётся меж корней, плещет прохладной волною ... .
2. Чудище лохматое на небо взобралось, засверкало, зарычало и водою пролилось.
3. Колючий недотрога живёт в глуши лесной. иголок очень много, а нитки ни одной.
4.
Прочитай.
Подумай, почему у текста такое заглавие. Рассмотри фотографию. Почему автор назвал бабочек летающими цветами? Как ты понимаешь сочетание слов довольно нацвелись?
Какое правило надо знать, чтобы правильно написать слова с пропущенными буквами? Какие проверочные слова ты подберёшь?
Спиши текст, разделяя
словах первого предложения. Найди родственные слова, выдели
Прочитай.
Твой долг –
уважать Родителей – отца и мать, Быть старшим другом
братьям
и всем, чем можно, помогать им. Самуил Маршак
Прочитай выделенные слова,
Прочитай пословицы, дополняя их подходящими по смыслу словами.
1. Поговорка – цветочек, пословица – ... . 2. Корень учения горек, да ... сладок. 3. На языке мёд, а под языком ... . 4. один с сошкой, семеро с ... . 5. Кто любит ... , того люди чтут.
Д л я с п р а в о к. Плод, труд, ягодка, лёд, ложка. Спиши, вставляя пропущенные слова. Подчеркни в них орфограммы. Устно подбери проверочные слова.
обозначение
согласных надо проверять.
подбери родственное,
1. Где растёт и
цветёт калина?
2. Как выглядит калина летом?
3. Когда можно пробовать ягоды калины?
4. Чем полезна калина?
Запиши свои ответы. Проверь по тексту слова,
форзаце.
Прочитай.
Коля – колья семя – семья олени
Разделительный
¢а].
Прочитай пословицы. Подумай и объясни их смысл.
1. откладывай безделье, да
дела. 2. По платью встречают, по уму провожают. 3. Друзья познаются в беде. 4. Ученье свет, а неученье тьма.
Прислушайся к звучанию слов, написанных с мягким знаком. Почему его надо писать в
ложения. Прочитай текст. Слова в скобках ставь в нужной форме. Дож..ь прош..л. Над голыми
ТЕКСТ
ЧТо ТаКоЕ ТЕКСТ
Вспомни!
Текст – это предложения, объединённые между собой общим смыслом.
в тексте каждое предложение добавляет что-то новое к тому, о чём мы узнали из предыдущего.
Прочитай записи. Какая является текстом? Почему? 1. ПУЗЫРь, СолоМинКа и лаПоТь
Жили-были Пузырь, Соломинка и лапоть. Пошли они однажды
знают, как перейти. лапоть предложил переплыть на Пузыре. Пузырь
ней, а она и переломилась.
2.
3.
Прочитай
но сделать? Расположи предложения по порядку. Какой
из заголовков более точно передаёт смысл: «В лесу», «Грибы», «В лес за грибами», «Белый гриб»? Какое из предложений текста может стать заголовком? Озаглавь
и запиши текст.
Рассмотри фотографию. Составь
два-три связанных между собой
предложения о белом грибе: какой
он с виду. Перечитай записанный текст (упр. 25), дополни его составленными предложениями (устно).
Прочитай.
За столом друг против друга
Между
ков. на
фигурки. они увлечены тем, что происходит на картонном листе. По Инне Весёлой, Иржи Весёлому
Как ты думаешь, чем заняты мальчики? Знаешь ли ты, к ак
1.
СнеГиРь
на арбате, в магазине,
За окном устроен сад.
Там летает голубь синий,
Снегири в саду свистят.
я одну такую птицу
За стеклом видал в окне,
я видал такую птицу, Что теперь не спится мне. ярко-розовая грудка, Два блестящие крыла!
я не мог ни на минутку оторваться от стекла. Агния Барто
Спокойно утром в лесу. Далеко слышен
Опираясь на текст «Птицы
предложения.
чился текст.
на краю болота ... ... . ... утром в лесу. встречают солнце ... ... . С высоты доносится дребезжащий
крыльев ... . Далеко слышен ... ... .
Прочитай тексты.
1. КТО ГДЕ ЖИВЁТ
У меня в лукошке
кошки...
2.
Сравни описание зимнего и весеннего леса (упр. 35) по данному плану.
П л а н
1. Утро в лесу.
2. взошло солнце.
3. Деревья.
4. Земля.
Сколько абзацев в первом тексте, а сколько во втором?
Почему в первом тексте ничего не сказано о земле?
Рассмотри осенний пейзаж. Подумай, что
Прочитай текст.
ПоМоЩь
однажды ночью в зоопарке начал громко трубить слон Дикси. Даже прибежавший на шум сторож, который всегда кормил Дикси, не успокоил слона.
но тут в слоновник заглянула кошка. Дикси успокоился. Кошка кинулась к ящику со свежим сеном. Там была, конечно, мышь. Слоны их боятся.
журнала
Как ты думаешь, почему успокоился слон, как только увидел кошку? Какая мысль передана в заголовке текста? Выбери заголовок, в котором отражена тема рассказа: 1) «Слон»; 2) «Слон и кошка»; 3) «Тревога в зоопарке». Найди
означает в этом тексте слово
родственное слово.
Выпиши предложения с
правописание этих слов.
Запомни!
Основная мысль текста
это самое главное в содержании текста. Так, основная мысль текста
мощь» такова: только
потому
– очень просто. Только появятся облака, я говорю: «Будет дождь», а Ерёма: «Не будет!». Кто-нибудь из нас обязательно прав бывает.
из народного юмора1
Что тебе показалось в рассказе Фомы смешным? Как
Фома и Ерёма «предсказывают» погоду? Что это значит: предсказывать погоду? Какие ты знаешь народные приметы, предсказывающие погоду?
Подготовься к чтению в лицах. Научись читать выразительно.
Прочитай. Когда так говорят?
1. То ли дождик, то ли снег, то ли будет, то ли нет.
2. Ждать у моря погоды.
Какая
Прочитай.
Прочитай сначала
части. Из каких частей состоит текст?
Дунул ветер. на том месте, где только что поднимались пушистые головки одуванчиков, остались лишь взлётные площадки – круглые подушечки на светло-зелёных стеблях. а сотни ажурных парашютиков полетели в летнем воздухе.
Зачин, или начало Они то поднимались всё выше и
выше, то опускались к самой траве.
Мальчик долго провожал
тики взглядом. он мысленно пытался
представить себе, где они опустятся.
Один плывёт совсем низко. Конечно
же, он выберет место посадки возле
ближнего ручья. Другой наверняка
долетит до дороги. а вот тот поднялся
выше деревьев и почти скрылся с глаз.
Может быть, он приземлится далеко, в какой-нибудь заморской стране. ?
Как было бы хорошо подняться
вместе с маленьким воздухоплавателем! Заключение, или концовка По Борису Головкину
Семена какого растения разлетаются на парашютиках?
Как ты думаешь, почему
Запомни!
Зачин, или начало, готовит к тому, о чём дальше
пойдёт речь в тексте. Основная часть раскрывает самое важное в тексте. Заключение, или концовка, даёт понять: автор сказал всё, что хотел.
Прочитай.
КРаПИва оСеньЮ
Крапива стоит выше человеческого роста. Почернела вся, лист измельчал. ох, старая-старая... Хотел пожалеть, тронул. а она, такая старая, кусается по-прежнему, как молодая.
По Михаилу Пришвину
Спиши текст, подчеркни слова, противоположные по значению. К каким словам текста
устно.
Просмотри ещё раз тексты упр. 41, 42. Сколько в
Прочитай текст. ПинГвинЫ
Раздели текст на части по плану и запиши, соблюдая абзацы.
П л а н
1. необычные птицы.
2. Жизнь, связанная с морем.
3. выведение птенцов.
Прочитай зачин и концовку текста. ДЫМКовСКая иГРУШКа
Сделать дымковскую игрушку не так просто. Дымковскую игрушку многие знают и любят.
Что ты знаешь о дымковской игрушке? Почему игрушка так называется?
Понятно ли из зачина и концовки, как сделать игрушку?
Прочитай предложения.
Из труб
красной глины и песка тесто.
животные получались смешными и добродушными. После обжига фигурки расписывали красками.
Составь из этих предложений основную часть текста.
для этого надо сделать? Запиши весь текст, соблюдая абзацы.
тексты. Определи,
2. СЫРоеЖКи
Сыроежки встречаются во всех лесах. Растут
всегда на виду, имеют яркую окраску. У пищевой сыроежки шляпка сухая, ломкая, иногда в морщинках, с гладким краем. Кожица розовая или
бордовая. Пластинки частые, белые или желтоватые. ножка белая, ровная. Мякоть крепкая. Сыроежки солят, варят и жарят. Татьяна Майко
3.
Будьте в лесу заботливыми хозяевами. не нарушайте лесную подстилку, чтобы не повредить грибницу.
утверждений относится
1. в тексте рассказывается, как птицы строят свои гнёзда.
2. В тексте описываются птичьи гнёзда, какие они.
3. в тексте автор рассуждает, почему у разных птиц разные гнёзда.
Ответь на каждый вопрос одним предложением.
1. Где устраивают птицы свои гнёзда?
2. от чего зависит размер гнезда?
3. У каких птиц самые
4.
Прочитай текст. Вместо точек произноси имена мальчиков или слова, их заменяющие. Мальчиков звали Витя, Коля, Володя, Миша.
ТРи ТоваРиЩа
витя потерял завтрак. на перемене все ребята завтракали, а ... стоял в сторонке. – Почему ты не ешь? – спросил его ... . – Завтрак потерял. – Плохо, – сказал ... и откусил кусок белого хлеба. – а ты где его потерял? – спросил ... . а ... ничего не спросил. он разломил пополам кусок хлеба с маслом и протянул вите. По Валентине
1. Текст-повествование.
2. Текст-описание.
Спиши
Прочитай.
вода и кисти должны быть чистыми.
это краски. Тогда на картине
нежные и прозрачные цвета. они хранятся в коробке в маленьких формочках. Такая картина, как и сами краски, называется акварелью. Мягкими кисточками акварель наносят на белый лист бумаги. Краски разводят водой. Составь из данных предложений текст по данному плану. Озаглавь текст, запиши его.
1. Что такое акварель?
2. Где хранятся акварельные краски?
3. Как ими нужно пользоваться?
4. Почему вода и кисти должны быть чистыми?
5. Как называется картина, написанная акварелью?
Дополни предложения. Составь из них текст-инструкцию1, как вести себя, когда ты остаёшься один дома.
1. если в дверь звонит незнакомый человек, вначале ... .
2. если кто-то будет пытаться открыть дверь, ... (милиция «102», точный адрес, соседи, звать, из окна, на балкон, а потом).
3. если позвонÿт по телефону и спросят,
Вспомни и запиши правила перехода улицы (три-пять предложений). Используй слова улица, дорога, тротуар.
Прочитай текст.
Правописание многих слов надо
проверять, применяя правило, или по словарю.
в конце слов друг, порог, пирог, снег произносим звук [к]. но в проверочных словах перед гласным ясно слышим звук [г]: друга, порога, пирога, снега. Поэтому писать эти слова нужно с буквой г.
Составь текст, рассуждая о правописании слов река, леса, земля, вечерний, зелёный. Поделись с друзьями рецептом
словосочетаниям.
Бутерброды «ассорти», празднично выглядят, «ассорти» означает «смесь», на четыре части, ломтик белого или чёрного хлеба, разрезать, немного колбасы, мяса, сыра, яйцо кружочками, зелёный лук, петрушка, на каждый положить, очень вкусный, такой аппетитный.
Озаглавь и запиши текст. дИаЛоГ. оБРаЩЕНИЕ.
К УЛЬТУРа РЕЧЕВоГо оБЩЕНИЯ Прочитай. – Ты скажи мне,
Как
Запиши
Запомни!
Разговор
Построй диалог. Встретились
(или две
ги). Они давно не виделись. При построении диалога ис-
пользуй данную схему.
Реплика 1 – приветствие, обращение.
Реплика 2 – ответное приветствие, обращение.
Реплика 3 – выражение радости, удивления, вопрос.
Реплика 4 – выражение радости, ответ.
Запиши диалог.
Запомни!
– Чей это мяч? – а окно разбилось? – спросил Гена. – нет. – Тогда мой!
Измени в диалоге реплики так, чтобы было понятно, что:
1. Гена встревожен, не разбилось ли окно.
2. Мальчик жалеет о том, что мяч влетел в чужой двор и доставил беспокойство хозяйке.
3. Гена – вежливый мальчик.
Запиши реплику Гены с его извинениями.
если ты чувствуешь за собой вину, если нечаянно обидел кого-нибудь, обязательно извинись. Пользуйся словами извинения: извини, прости, прошу прощения, прошу простить, приношу извинения.
Рассмотри рисунки, составь по ним диалоги из двух-трёх реплик. Используй слова-извинения извини, прости, прошу простить, приношу
обязательно навещу и порадую маленьким сюрпризом.
но пока это секрет.
До скорой встречи. Целую. Твой внук Женя
2. Слава, извини, я немного задержался и уже не застал тебя дома. Хотел взять у тебя книгу о русских богатырях. Если тебе не будет трудно, принеси её мне, пожалуйста, завтра в школу. егор Подумай и объясни, с какой целью написаны записки.
Что можно сказать о ребятах, которые их писали?
Можно ли по содержанию первой записки понять, как внук относится к своей бабушке?
Просмотри
к аждая из них?
обрати внимание!
Записки обычно составляются по такой форме:
обращение.
Сообщение или просьба (1–4 предложения).
Подпись.
Составь записку другу или подруге. Подумай, о чём хочешь в ней сообщить, попросить, предупредить. Помни о словах вежливости.
Прочитай и постарайся запомнить.
Поздравляют
праздниками.
Сейчас,
письмо дойдёт до твоего
ручейки
пруду плавают белые и чёрные лебеди. Посетители могут прокатиться на кораблике. Посылаю тебе открытки, чтобы ты могла представить эту красоту.
ДОБРЫЙ СОВЕТ
1. Приветствие и обращение (вежливое, внимательное, уважительное, доброжелательное).
2. Рассказ о себе, о своей жизни, о жизни семьи, класса, о каких-то событиях, которые для тебя особенно важны и значительны, о своих впечатлениях от прочитанного или увиденного и подобное.
3. вопросы к тому, кому адресовано письмо.
4. Добрые пожелания или поздравления, слова прощания.
5. Подпись.
6. Число (когда написано письмо). Число и название места (города, села, посёлка), откуда посылают письмо, могут стоять и в самом начале письма, перед приветствием.
Прочитай.
Дорогой
Поздравляю
Прочитай и запиши приглашение.
Дорогие друзья!
Приглашаем всех на праздник «осень золотая».
Ждём вас в школьном зале 15 октября к 12 часам.
на празднике будет много интересного:
выставки «осенний букет» и «осенние фантазии»; конкурсы песен, стихов, загадок и пословиц.
всех ожидают октябрьские сюрпризы.
Приходите! Будем вам очень рады. Третьеклассники
Вспомни песни, стихи, загадки и пословицы об осени, осенних месяцах. Подумай, какими могут
октябрьские сюрпризы. Что такое сюрприз? Если
сомневаешься, найди объяснение этого слова
Текст приглашения следует строить так: Первая часть приглашения – обращение.
Затем указывается, когда, куда, к кому и в связи с чем просят прийти.
После этого объясняется, почему это так важно.
Дальше выражается надежда, что приглашение будет принято.
в конце – подпись.
Выбери задание
Знайки.
1.
Прочитай текст. Объясни его название. ЧУДо-ДеРево
Поздняя осень. лес сбросил свой багряный наряд. Берёзы, осины, тополя, клёны зябко колышут голыми ветвями.
Только рябины не унывают. Пусть и они
немало
1.
2.
что-либо, рассказывается
Прочитай.
яБлоКи
зывали «яблонным царством».
яблонь, что
Как многие овощи и фрукты, яблоки
организму человека. в плодах яблони
полезных веществ, витамины. в свежих яблоках,
мер, йода в восемь раз больше, чем
цать раз больше, чем в апельсинах.
организма.
яблоки вкусны и целебны.
Любишь ли ты яблоки? Что нового
Расскажи о пользе яблок своим
си у старших, чем ещё полезны
Прочитай.
ХУДоЖниК-веСна
Призадумалась весна-Красна: какую
взяла она тонкие нежные кисточки. Чуть-чуть тронула
Как отделяются
Прочитай. Ты помнишь, откуда эти строчки? Жил старик со своею старухой У самого синего моря.
Чем заканчивается «Сказка о рыбаке и рыбке»? Выбери предложение, которое пропущено в тексте.
1. отпустил он рыбку
слово. 2.
ты понимаешь слова и выражения ветхая, землянка, невод, прÿла прÿжу?
Сколько предложений в тексте? Написание каких слов ты можешь объяснить? Запиши текст. Сделай звукобуквенный разбор выделенного слова.
Прочитай.
1. Кто любит трудиться, тому без дела не сидится. 2. Была бы охота, будет
Прочитай. Подумай, в каком порядке нужно разместить слова, чтобы получились предложения.
1. есть, у, своя, и, комната, Жени, вити. 2. диван, стоят, и, здесь, стол. 3. висят, для, стене, и, на, книг, полки, игрушек. 4. мягкий, на, ковёр, полу. 5. сами, комнату, мальчики, свою, убирают. 6. в, играть, братья, на, своей, любят, комнате, ковре. Запиши предложения. Объясни орфограммы в выделенных словах.
Прочитай.
Твой БольШой ДоМ
Стайка ребят торопится утром в школу.
вдруг один из мальчиков падает на тротуар. лицо
его искажается от боли. Бедняга сломал ногу. а
ноги бумажки от конфет
от вишен?
Прочитай, соблюдая интонацию и паузы.
Кедровка – таёжная птица. Больше всего кедровок в кедровой тайге. Поспевают орехи. Кедровка делает запасы. Набьёт она в зоб орешков и летит прятать их. Засовывает орехи в трещины скал, прячет в дуплах деревьев, зарывает в землю. Птица часто забывает о своих кладовочках. Запасами кедровок кормятся белки, бурундуки, мыши. Но много орешков остаётся в земле. из них вырастают маленькие кедры. Так
сажает кедровые леса. По Геннадию Снегирёву Рассмотри фотографию. Опиши кедровку.
Это не он.
Запомни!
Предложения,
вествуется), называются повествовательными. Предложения,
спрашивается, называются
Предложения, в которых высказываются
пожелание, требование, совет, побуждение
последнее предложение? Как называются такие предложения? Выучи четверостишие и запиши его по памяти.
Прочитай.
1. Погоняй коня не кнутом, а овсом.
2. Сей овёс в грязь – будет овёс князь.
3. на водопой не хожу,
хочешь, попашу.
Сколько здесь предложений?
Объясни, как ты понимаешь пословицы.
Отгадай загадку.
Спиши пословицы и загадку.
Составь
Прочитай. Улы..ка
Дуб тяжёлый тащит.
Прочитай и выучи скороговорку.
ягодка малинка,
Девочка Маринка.
Спелую малинку
Сорвала Маринка.
вкусная малинка,
Хороша Маринка.
Сколько предложений в скороговорке? Какие слова в ней повторяются? Какими звуками они различаются, какими буквами? Обрати внимание на выделенные орфограммы. Запиши скороговорку по памяти. Научись быстро её проговаривать.
Напомни Незнайке, как надо разучивать скороговорку.
Прочитай.
Пошли раз ребята в лес. Х..дили, х..дили да ничего им не попадалось. а потом вдруг на такую малину напали!.. Торопятся, дру.. перед другом стараются. Про всё на свете забыли. Разворачивают самый-пресамый
Прочитай пословицы. Какие это предложения по цели высказывания?
1. Книга – зеркало жизни. 2. Хорошая книга –лучший друг. 3. Книгу читаешь – как на крыльях летаешь. 4. Книга – маленькое окошко, через
мир видно. 5. одна книга тысячу людей учит. Объясни смысл пословиц. Какова их общая тема?
Вспомни пословицы о книге, о чтении. Запиши все пословицы.
ГЛаВНЫЕ И ВТоРоСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕдЛоЖЕНИЯ
Прочитай и отгадай загадки.
1. Падают с ветки золотые монетки.
2. листья падают с осин.
Мчится в небе острый клин.
3. Всё мрачней лицо природы.
Почернели огороды. оголяются леса.
какие?что? чего?
По холодному ноябрьскому
гуси, утки, журавли. летели они стаями.
Прочитай.
Стелет в декабре зима белые холсты.
Мороз наводит мосты через реки. люди
зовут этот месяц «студень», «стужайло», «снежень».
Декабрь гвоздит, мостит, приколачивает. он готовит дорогу для большого и весёлого праздника.
По Марине Новицкой
Как ты понимаешь выражения стелет зима белые холсты; мороз наводит мосты; декабрь гвоздит, мостит, приколачивает? Почему люди называют декабрь сту
день, стужайло, снежень?
тебе
Прочитай.
Тает месяц молодой.
распахнутых ворот Гаснут звёзды чередой.
Спиши стихотворение.
в предложениях связаны между собой.
Запомни!
Связь слов в предложении устанавливается
зываются словосочетанием.
словосочетании есть главное и зависимое слово. от главного слова ставится вопрос к зависимому слову.
слово словосочетания обозначается так: «×». в предложении Зеркальная гладь озера отражала небо три словосочетания:
1) гладь зеркальная; какая?
3) отражала небо. что?
Подлежащее
2) гладь озера; чего?
По, в лес, идёшь, тропинке, давно знакомой. Луговые и лесные, рассыпаются, справа и слева, широким и радостным, цветы, морем. на, качаются, колокольчики, ветру, лиловые. Бесчисленные, одуванчики, желтеют. У, леса, самого, деревьями, под, иван-да-марья, цветёт. Тропинки, у, самой, лужайках, на, зелёных, ромашки, весёлые, кланяются.
Озаглавь
вествование,
С помощью вопросов дополни предложения словом месяц в нужной форме.
1. За ноябрём идут зимние (ч т о?).
2. Брат уехал на целый (ч т о?).
3. Рядом (с ч е м?) сияет яркая звёздочка.
4. Под тусклым светом (ч е г о?) всё казалось необычным.
Объясни значение слова месяц в каждом предложении. Запиши предложения. Подчеркни подлежащее и сказуемое.
СЛоЖНоЕ ПРЕдЛоЖЕНИЕ
Прочитай предложения.
Зачирикал воробей
выше.
затянулось тучами, и дождь
переставая. Дуют холодные
нёс он, а теперь ему выпало счастье!
а большие лебеди плавали вокруг и гладили его своими клювами.
какой сказки этот отрывок? Прочитай
Рассмотри данные схемы.
1. ________ этих (к а к и х?) (к о г о?),
2.
3.
на высокой-высокой
вечных снегов
Он весь выстроен из чистейшего льда, и всё в нём: и широкие диваны, и кресла, и резные столы, и зеркала, и подвески у люстр
ценных запутались.
Прочитай основную часть текста и два варианта
гает рядом.
1. Дети поймали журавлёнка.
2. Дети
Прочитай.
ПеРвЫй ЗаЗИМоК
Приход холодов резко
природы. Молодой лёд покрыл пруды, а пожухлую листву припорошил снежок.
Торопятся пушистые и
врасплох!
Перелиняли белки, спрятались они в тёплые шубки. Стаями держатся тетерева, откармливаются птицы берёзовыми почками.
Как ты понимаешь смысл слов
Наступление (ч е г о?) изменило (ч т о?). Снежок припорошил (к а к у ю?) (ч т
в (к а к и е?) (ч т о?). (К а к?) держатся тетерева, они откармливаются (к а к и м и?) (ч е м?).
Предложения запиши.
Прочитай. Определи тип текста.
чирикать изо всех сил.
Мальчик проснулся и потушил огонь. а на груди у маленького снегиря навсегда остался отблеск огня.
Запомни написание слов однажды, отблеск, разгорелся, бросился, чирикать.
Напиши изложение по данному плану. План
1. Мальчик заблудился.
2. Горит костёр.
3. Снегирь видит
4. опасность миновала.
5. Красная грудка снегиря.
ЗНаЧЕНИЕ СЛоВа
Прочитай, заканчивая предложения.
1. Дом, в котором учатся дети, называется ... . 2. Участок земли с фруктовыми деревьями называется ... . 3. Клумба – это участок земли, где растут ... . 4. ... –
это участок земли под овощами. 5. Дорога с рядами деревьев по обеим её сторонам – это ... .
Спиши, вставляя пропущенные слова. Подчеркни в каж-
дом предложении слово, значение которого поясняется.
Запомни!
Значение слова – это его смысл, то, что это слово
обозначает.
Прочитай слова.
Сосна, цифры, буквы, овощи, гараж.
Определи значение каждого слова.
Д л я с п р а в о к. Огородные плоды, зелень; помещение для стоянки автомобилей; хвойное дерево; знаки для обозначения звуков речи на письме; знаки для обозначения чисел.
Подумай, можно
чении.
Свежий хлеб – только что
Свежий
хлеб.
Свежая газета – только что вышедшая газета.
Прочитай.
Простыня, фиолетовый, обедать, умелый, восемь. Поле, тонкий, играть, тяжёлый.
Поставь
(предмет, признак, действие, количество)?
Подумай и обсуди
Прочитай.
Улыбнулись сонные берёзки, Растрепали шёлковые косы.
Шелестят зелёные серёжки, и горят серебряные росы.
Сергей Есенин
Какие слова употреблены в переносном значении? Объясни, почему ты так думаешь.
Сколько предложений в четверостишии? Найди сложное предложение. Сколько в нём частей? Назови в каждой части подлежащее и сказуемое.
Запиши стихотворение по памяти. Подчеркни
Прочитай.
1. Девочка от
над
заплакали сосульки.
Найди
Запомни!
в русском языке есть слова, близкие по значению, но разные по звучанию и написанию. Такие слова
называются синонимами: вьюга, метель, пурга; идти, шагать, топать; смелый, храбрый, отважный.
Прочитай.
Стоял крепкий мороз. Зябли берёзы. Мёрзли осины.
Стыли дубы. Коченели рябины.
Только ели зеленели, как ни в чём не бывало. Леонид Яхнин
Какие слова передают состояние
1. Деревья (к а к и е?) ... , ... .
2. Иней (к а к о й?) ... , ... .
3. Небо (к а к о е?) ... , ... .
Запомни!
Синонимы помогают избежать повторения в речи
одних и тех же слов и более точно называть предметы, признаки, действия.
Прочитай. Найди «лишнее» слово в каждом ряду. Почему оно «лишнее»?
1. Погожий, ясный, долгий, солнечный.
2. Заглавие, абзац, заголовок, название.
3. Закрыть, затворить, записать, захлопнуть.
4. Запасти, приехать, заготовить, припасти.
С синонимами одного ряда (по выбору) составь три предложения и запиши их.
Прочитай.
Секретный, булочник, надо, тайный, нужно, пекарь, скрытный, необходимо, хлебопёк.
Подумай, на сколько групп можно разделить слова. Почему ты так думаешь? Объедини слова
Прочитай. Сравни слова в группах.
1. Волшебный, дивный, ... (голос).
2. Вежливый, любезный, ... (человек).
3. Шалун, сорванец, ... .
4. волнение, беспокойство, ... .
5. Рыдать, реветь, ... , ... .
ты можешь
аНТоНИМЫ
Прочитай отрывок из поэмы «Руслан и Людмила».
И днём и ночью кот учёный Всё ходит по цепи кругом; Идёт направо – песнь заводит, налево – сказку говорит. Александр Пушкин
Найди в отрывке слова с противоположным значением, выпиши их парами. К выделенным
Запомни! Слова с противоположным значением
Прочитай.
вопрос и подбери антоним.
Тяжёлый, твёрдый, хорошо,
выливать, друг, одеть, низко. Запиши слова парами. В
словам
пары ставь вопрос. С одной парой антонимов составь и
мух считать.
словами. (К а к у ю?) Рукодельницу Мороз
Прочитай.
Прочитай.
Тёмная, безлунная
видно! в (темноте, мраке, темени)
и д..рев..я. я вышла на крыльцо, (
нула) на небо и там, где должно (
,
,
ся, взойти) солнце, (увидела, заметила) светлую п..лоску. она расплывалась, росла. небо над
Подбери и запиши сочетания слов, близкие по значению.
Чистая тетрадь – ... Чистая страница – ...
Чистый воздух – ... Чистые тарелки – ...
Чистое небо – ...
Д л я с п р а в о к. Ясное, безоблачное, новая, опрятная, вымытые, свежий, прозрачный.
Прочитай.
Шли они путём-дорогою долго ли, коротко ли, близко ли, далеко ли, вот, наконец, пришли в дремучий лес.
В каком тексте – рассказе, сказке, стихотворении – может быть такое предложение?
Рассмотри рисунки, сочини
Подбери к выделенным
запиши. Обрати внимание, как изменяется слово свистулька в тексте упр. 141. Выпиши
(ч т о?) свистульк у . Понравилась (ч т о?) ... ; трудятся (н а д
Мама довольна помощниками!
Спиши текст, раскрывая
1) установить, изменяется ли слово; 2) если изменяется, изменить его по вопросам, чтобы определить окончание:
дом – нулевое окончание, потому что – дîм а , дîм у ;
пел – нулевое окончание, потому что – пел а ,
пел и ;
красив – нулевое окончание, потому что – красив а , красив ы .
Прочитай.
зочной картины.
ным зрелищем. оно напомнило
пушкинские сказки.
Прочитай.
ДоРоЖКа
Бежит через поле и вьётся дорожка.
она открывает мне мир понемножку.
вчера по дорожке бежал ветерок.
Он дождик принёс и до нитки промок.
весь день над дорожкой летали стрижи.
Расцвёл василёк у дорожки во ржи.
а нынче я встретил с утра на дорожке
Ежа, перепёлку, девчонку с лукошком.
Выпиши из стихотворения слово дорожка с разными окончаниями, обозначь их. Изменяется
изменении окончания?
Запомни!
окончание
слова, оно
форму.
Прочитай.
Подбери
Прочитай.
Рассмотри репродукцию картины
Грабаря «Иней» (упр. 127 на с. 70).
соответствует содержанию текста?
Спиши
ния окончание и основу.
Прочитай последнее предложение.
обозначена.
ния, только основа.
Запомни! У неизменяемых слов
слово является основой: хорошо, завтра, пальто.
Прочитай.
наташа танцевала превосходно. Ножки её в бальных атласных башмачках быстро,
слова, в которой
Прочитай данное
Рассуждай
Прочитай.
У шиповника – шипы.
на шиповнике – бутоны.
вот он блещет у тропы
Ярко-красный и зелёный...
он глаза мои слепит,
Он костёр напоминает.
он шиповник. он шипит,
искры алые роняет.
Александр Кушнер
Рассмотри фотографию. Как ты думаешь, почему шиповник так называется? Ответь предложением из текста. Запиши его. В
Какое слово «лишнее»?
Шиповник, шипы, шипит.
обрати внимание!
Корни слов, которые
разные корни. например:
горы – горе, голубь – голубой, вода
водитель – неоднокоренные слова, потому что у них корни разные по значению.
Прочитай. виШня в ясный полдень, на
Спиши текст. Найди однокоренные слова
формах, обозначь в них окончания. В русском языке следует говорить
,
вишен. Сравни с украинским языком:
Собрали много вишен (рус. яз.).
Зібрали багато вишень (укр. яз.).
Присмотрись повнимательнее к слову пришкольный. В нём определили окончание, основу, нашли корень. Пришкольн ый .
Что это за части основы, которые находятся перед корнем и после него? Зачем они нужны в слове?
Рассуждай так.
основе, кроме корня, есть часть, которая стоит после корня. Эта часть и образует новое слово, она называется суффиксом. Часть слова, которая стоит перед корнем, называется приставкой. Приставка
новые слова. С р а в н и: школьный
Прочитай.
ненькие кустики. – Это что, бабушка? – Кукуруза, внучка.
надя стала рядом, примерилась: – ох, какая маленькая кукурузочка! Мне по пояс! Через месяц снова пришли на
высокие-высокие. надя стала рядом, положила ладошку на головку, примерилась. – Смотри, бабушка! Раньше
Теперь я ей по пояс.
Как Надя назвала кукурузу вначале?
чему? Как рост кукурузы «отразился» на составе слова? Выпиши однокоренные слова, найди
значение они вносят в слово?
Найди в диалоге обращения.
Прочитай.
Ксюша, наташа, Катя, Петя, Федя, дочь, внучка, зорька, речка.
Почему одни слова написаны с большой буквы, а другие – с маленькой? Образуй
еньк и запиши.
Рассмотри рисунок.
что ты
Прочитай.
КаК иХ ЗовУТ?
Под водой постоянно встречаешь разных рыбят.
а как их назвать – не знаешь.
У нас на земле просто. У волка – волчонок, у лося –лосёнок, у зайца – зайчонок. У глухаря – глухарята, у дрозда – дроздята, у гуся – гусята. лисята, утята, ежата, галчата.
вестно. а дальше?
Прочитай.
написать
списать
вписать
писать
дописать выписать
переписать
записать
подписать
Определи корень в словах. Вспомни, как называется часть слова, которая стоит перед корнем.
слову.
Прочитай.
Белка отв..ла под кладовую
Определи основную мысль текста. В каком предложении она выражена?
Найди в тексте слова с приставкой и запиши. Обозначь
корень и приставку.
Рассуждай так.
в слове сделать – корень -дел- (однокоренные слова:
деловой, дело); часть слова, которая стоит перед корнем, – приставка. в этом слове приставка с-.
Разбери по составу слово прогулка. Обратись к памятке
на первом форзаце.
Прочитай и разгадай шараду.
Корень тот же, что в слове подсказка, суффикс такой же, как в слове лётчик, приставка такая же, как в слове рассвет.
Запиши слово, которое зашифровано в шараде. Разбери
его по составу.
Разбери по составу выделенные в тексте слова.
Прочитай.
валялось колесо возле дороги. Мимо машина проезжала.
– возьми меня, – попросило колесо. – Зачем ты мне, деревянное?
Телега ехала по дороге.
– возьми меня, – попросило колесо. – Зачем ты мне одно? – говорит телега. – если
было!
приставками, обозначь их.
какое значение
составу выделенное слово.
словах автора. Прочитайте рассказ
Прочитай и спиши текст.
Много столетий наза.. появились в Украине кобзари. Это были странствующие
пели о
птиц.
признак предмета.
Прочитай. МАСЛЁНОК
и спрашивали, что за растение, почему оно цветёт. – Багульник! – ответил Костя.
и все подумали, что Костя волшебник.
л а н
1. Что принёс Костя в класс?
2. Как все к этому отнеслись?
3. Что сделал Костя?
4.
5. Почему все подумали,
из текста слова
эти звуки на письме?
Запиши парами слова с чередующимися
дальше и дальше. Глуше и глуше гром.
По Ивану Соколову-Микитову
Определи тип текста. Озаглавь его. Подумай, почему в тексте три абзаца.
Спиши текст. К выделенным словам подбери однокоренные с чередующимися звуками в корне.
Прочитай.
Берег, луг, рука, река, муха; бережок, лужок, ручка, речка, мушка.
Запиши парами однокоренные слова. Обозначь корень.
Подчеркни в корнях буквы, которые обозначают чередующиеся звуки.
ПРоИЗНоШЕНИЕ И ПРаВоПИСаНИЕ
Прочитай. Правильно произноси
Звук [э]: земли, стены, беды, место.
Звук [и]: землÿ, стена, беда, места.
Сравни произношение и обозначение на письме гласного
Запомни!
Гласные и согласные
чередование звуков: ст о л û , ст о л, ст î лик; вод а , вîды, вîдный.
Прочитай слова.
Гр..бок, т..поля, к..са, м..ста, р..са, д..жди, сн..га.
К каждому слову подбери проверочное. Запиши слова парами. Обозначь в словах корень, ударение, подчеркни орфограмму.
Прочитай.
Белизна, белок, белить, белый, побелка, беленький. Как можно назвать эти
Запомни!
это проверяемая орфограмма (росинка – рîсы).
непроверяемая орфограмма (корабль, апрель). Чтобы узнать, какую букву надо писать в корне, следует посмотреть в орфографическом словаре. Прочитай.
Ромашки спят с открытыми глазами,
не шелохнутся ивы над рекой.
Полями, перелесками, лесами
неслышно
Он то к берёзке припадёт щекою,
То светлячка подхватит на лету.
не спится ветру, нет ему покоя...
Как можно спать, когда земля в цвету! Ведь так проспишь всё лучшее на свете,
Тот светлый час, когда рассвет в пути.
Ко мне в окно стучится свежий ветер, Зовёт меня, торопит: – Выходи!
Людмила Татьяничева
Почему о ромашках сказано, что они спят с открытыми глазами?
Прочитай и отгадай загадки.
1. в сенокос – горька, а в мороз – сладка. Что за ягодка?
2. Рядом с дворником шагаю, разгребаю
3.
Прочитай. Помнишь ли ты, из какой сказки эти строчки?
лети, лети, лепесток, Через запад на восток, Через север, через юг, возвращайся, сделав круг.
Валентин Катаев
с
Приготовься записать четверостишие по памяти. Проверь написанное. Подчеркни слова с непроверяемой орфограммой, запомни их написание.
Прочитай слова и запомни их написание.
нтябрьв
стокк А ртофель дкабрьп года лдонь псокнябрькртина
Составь и запиши несколько предложений
месяцев. Подчеркни орфограммы.
Прочитай шутку.
РаЗГовоР КлоУнов
Где купили вы, сеньор,
Этот
? Подумай, почему. Составь и запиши два предложения со
1.
2.
3.
Прочитай. Объясни выбор букв.
Зап(е, и)вать лекарство, зап(е, и)вать песню; сп(е, и)ши текст, сп(е, и)ши на урок; голова пос(е, и)дела, под берёзкой пос(е, и)дела; отв(о, а)рил дверь, отв(о, а)рил картофель; был в л(е, и)су, встретил рыжую л(е, и)су. Составь и запиши предложения с данными выражениями. Подчеркни в словах орфограмму.
Проверь орфограммы, подобрав проверочные слова. За-
пиши пары слов, орфограммы подчеркни. ... – т..мнота ... – н..сти
ПРоИЗНоШЕНИЕ И ПРаВоПИСаНИЕ
Букву ы пишем в окончаниях слов (скворц ы , круглолиц ый ), в суффиксе -ын (сестрицын, Птицын) и в словах-исключениях (цыган, цыплёнок, цыпочки, цыкнул, цыц).
Прочитай и выучи скороговорку.
Цыган на цыпочках к цыплёнку подошёл и цыкнул: «Цыц!»
Подумай и ответь, почему написание цы в этих словах –
исключение из правила.
Прочитай. Какие буквы нужно вставить?
Ц..плёнок в ц..рке выступал, играл он на ц..мбалах, на мотоц..кле разъезжал
и ц..фр он знал немало.
он из ц..линдра доставал Морковь и огурц.. .
и только одного не
Прочитай.
ЦЫПляТа
вывела курица цыплят. все они одинаковые, пушистые. Дала курица им имена. Цыплёнка, который появился первым, она назвала Цып. второму дала имя Цып-Цып, третьему – Цып-Цып-Цып.
Чем позже вылупился цыплёнок, тем длиннее у него было имя. Самым гордым был десятый цыплёнок, потому что он носил самое длинное имя. По Михаилу Петрову
Какое имя было у десятого цыплёнка?
предложение с именем цыплёнка. Найди в словах
известные тебе орфограммы и объясни их.
1. Два кольца, два конца, а посредине гвоздик. 2. Пять братьев, но всем одно имя. 3. летом –в огороде, свежие, зелёные, а зимою – в бочке, жёлтые, солёные. Отгадайте, молодцы, как зовут нас. 4. Гимнасты в нём и акробаты, и клоуны детей смешат. В него по выходным ребята на представление спешат.
Запиши слова-отгадки. Подчеркни
грамму. Найди в тексте
орфограммой. Запиши
100
орфографическому словарю.
Отгадай загадку.
вырос в поле колоском, на столе лежу куском.
Прочитай. С детства помню аромат каравая, только что
чённого бабушкой. Он пышный, с хрустящей корочкой. ничего никогда не пробовал вкуснее,
бушкиного
писание которых нельзя проверить с помощью
Прочитай.
Х..рошо испечённый пш..ничный
хлеб – величайшее изобретение человеческого ума.
Используй слова
из текста – душистый, хрустящий,
счастье. Дополни этот ряд слов самостоятельно.
Прочитай.
Как стало зах..дить солнце – снег
п..нёк. Переб..гал за..ц поле, окунул розовые
в розовый снег.
Спиши текст. Какие орфограммы
ударением, а к акие – по словарю?
Сочини свой
Вспомни!
Звонкие и глухие согласные образуют пары:
[б] [б¢] [в] [в¢] [г] [г¢] – звонкие
[п] [п¢] [ф] [ф¢] [к] [к¢] – глухие
[д] [д¢] [ж] [з] [з¢] – звонкие
[т] [т¢] [ш] [с] [с¢] – глухие
Прочитай.
Гладь, гладко, гладкий, гладить, гладенький.
Лёгкий, легко, лёгкость, лёгонький, легонько.
Как называются слова, записанные в одной строке?
Какой согласный произносится в конце корня каждого слова? Какая
ренных слов? Почему?
Обрати внимание на произношение слов
Прочитай загадку и отгадай.
на лесной опушке гуляют подружки, Весёлые, лукавые, красивые, кудрявые, Блузки в полоску, совсем как матроски, На ногах сапожки, а в ушах серёжки.
Выпиши из загадки слова, которые подчиняются правилу правописания слов с парными звонкими
Прочитай.
Прил..тел
л..сток?
встал сн..гирь на одну но..ку,
Почему белочка и дятел назвали снегиря зимней земля
Прочитай.
Озаглавь текст, спиши
главь текст, выразив
основную мысль.
все ли мы п..нимаем, какое это сокровище – речка? Можно заново постро-
ить разрушенный горо.. , пос..дить новый лес, вык..пать пру..
речку, если она умирает, создать заново невозможно.
надо беречь каждый ключик, каждый ручей. Только так можно уберечь радость, которую нам дают текущие
1. Знание и тру.. в тесной дру..бе живут. 2. Корень учения горек, да пло.. сладок. 3. Красуйся не речью сла..кой, а трудовой хваткой. 4. Зару..ка на дереве не зарастает, сказанное слово не забывается.
Запиши слова с пропущенными буквами вместе с проверочными словами.
По одной из пословиц составь и запиши рассказ. Орфограммы подчеркни.
УдВоЕННЫЕ
Прочитай.
анна, ванна, сумма, килограмм, вожжи, жужжит, Россия, класс, алла, коллекция, троллейбус.
Произнеси эти слова ещё раз. Как они написаны? Спиши слова. Подчеркни удвоенные буквы.
Прочитай.
программа
касса
шоссе
широкое
билетная
цирковая
К словам левого столбика подбери подходящие по смыслу слова из правого столбика. Запиши составленные словосочетания, подчеркни удвоенные буквы.
Прочитай.
У кассира Таси есть билеты
Выбери
Слова с удвоенными буквами переноси так: кассир, пер-рон, рус-ский, ап-петит.
Прочитай.
Мы учимся в третьем классе. нашу учительницу зовут алла Геннадьевна.
После уроков мы с ней часто ходим в парк. Гуляем по тенистым аллеям, посещаем аттракционы, играем в теннис. Мы уже собрали коллекцию семян цветов.
чая поскорее пригласит.
Прочитай.
я родилась и живу в городе металлургов и горняков. имя моего города Кривой
что мой родной город и вправду кривой. Улицы у нас прямые и аккуратные, зелёные и чистые. Город мой хорошеет с каждым годом. По
троллейбусы,
я горжусь своим городом и его людьми. они дают Украине миллионы тонн руды и металла.
Выпиши слова с удвоенными буквами, разделяя, где
можно, для переноса.
Помоги Незнайке найти в тексте синоним к слову-отгадке. Скажи, как называют Рабочих, что
216 217
Напиши рассказ о своём городе (селе) по данному плану. План
1. Как называется твой город?
2. Что тебе в нём особенно дорого?
3. Чем он известен?
4. Что тебе хотелось бы улучшить в твоём городе?
Составь предложения из слов каждой строки.
1. в, получила, телеграмму, мама, субботу.
2. Едет, К, тётя, нам, Жанна, гости, в.
3. Утром, инной, с, мама, на, троллейбусом, вокзал, поехали.
4. в, поезд, часов, семь, прибыл.
5. на, вышли, пассажиры, перрон.
6. Тётя, встрече, Жанна, рада, с, родными.
Что у тебя получилось? Запиши рассказ.
ПРоИЗНоШЕНИЕ И ПРаВоПИСаНИЕ
С НЕПРоИЗНоСИМЫМИ СоГЛаСНЫМИ
Прочитай, вслушайся
слов. В каких словах буквы не обозначают звуков? Назови эти буквы.
Звезда – звёздный, радость – радостный, [зн] [сн]
сердечный – сердце, солнечный – солнце. [рц] [нц]
Запиши пары слов. Подчеркни буквы, которые не обозначают звуков.
Запомни!
Буквы в, д, л, т в некоторых словах не обозначают
звуков, это орфограмма:
здравствуй, солнце, праздник. [ст] [нц] [зн]
Прочитай пары слов. Произнеси вслух
второе слово в каждой паре. Вслушай
3.
Прочитай.
данных предложениях слова с этими орфограммами и запиши их в три столбика.
Из какой сказки эти строки? Рассмотри рисунки. Он помо-
жет тебе ответить на вопрос.
Прочитай. От слов, которые даны в скобках, образуй имена прилагательные.
Вечер (поздно), небо (звезда), погода (ненастье), песня (грусть), мальчик (счастье), воин (доблесть), поступок (честь), встреча (радость), салат (капуста). Запиши словосочетания, подчеркни
Прочитай. Как ты понимаешь значение данных сочетаний слов?
Золотое сердце, близко к сердцу, от чистого сердца, сердце радуется.
Составь и запиши четыре предложения с данными сочетаниями слов.
Прочитай предложения. Объясни смысл каждого.
1. Хорошее слово до сердца дойдёт. 2. Маленькое солнце в каждом из нас – это доброе
4. Слово не стрела, да острее стрелы. 5. ласковое слово
Прочитай и отгадай.
Деревянная дорога, вверх идёт
она отлого, что ни шаг, то овраг.
Запиши отгадку, подчеркни букву, которая обозначает не-
произносимый согласный.
Составь предложение со словом-отгадкой и запиши его.
Прочитай.
Доблестный, яростный, известный, опасный. Хрустнуть, чудесный, тростник, грустный.
Найди в каждой строке «лишнее» слово. Докажи правильность своего выбора. Запиши слова вместе с провероч
Прочитай.
Чудес(?)ное летнее утро.
Щедро светит со(?)нце. Лёгкий ветерок чуть колышет прелес(?)ные цветы в саду. Их ароматом напоены окрес(?)ности.
Всё в ожидании радос(?)ного счас(?)ливого дня.
Озаглавь текст. Спиши его, раскрывая скобки. Подчеркни слова с орфограммой на правило о непроизносимых согласных. Докажи правильность написания слова чудес(?)ное (утро).
По образцу текста из упр. 226
составь рассказ о зиме
Мальчики могли бы запустить змея. Только ... (работать, думать, дружить) не научились. Вот в чём беда. По Евгению Пермяку
Почему Боря, Сёма и Петя не смогли запустить змея? Чему они ещё не научились? Выбери
пропущенное слово. Определи главную
влетел, перелески, подорожник. Приставки в- (во-), об- (обо-), от- (ото-), до-, по-, под- (подо-), про-, за-, на-, над-, с- (со-), вы-, перепишутся всегда одинаково, независимо от того, как произносятся: влететь, вписать, вобрать, отплыть, отбить, отогреть, подписать, подлететь, подождать, списать, сделать, собрать, обскакать, обжечь, обогреть. Прочитай.
Полоть, рисовать, бежать, строить. Образуй сколько сможешь
1.
Спиши слова, добавив
обозначь приставки.
Прочитай слова. Объясни написание приставок.
Сдержать, сберечь, склеить, спеть.
С каждым словом составь и запиши предложение.
значь в словах корень и приставку.
Прочитай и запомни.
в словах здесь, здоровь е , здани е буква з
часть корня.
Составь и запиши предложения с этими словами.
Прочитай.
ДоЖДиК в леСУ Большая тёмная туч.. закрыла небо. Загремел гром. Пронёсся по л..сным макушкам сильный вихрь. Зашумели, закачались д..рев..я. Закружились
Рассмотри фотографию. Какое предложение текста мож-
но под ней подписать? Почему ты так думаешь?
Прочитай. Замени сочетания слов одним словом.
о б р а з е ц. Очень добрый – предобрый.
очень глупый – ... очень сладкий – ... очень милый – ... очень широкий – ...
Сделай вывод, каково значение приставки пре.
Запомни!
Приставка пре- соответствует
предлинный (очень длинный); прегорький
горький).
Прочитай. Обозначь приставки.
Запомни!
в приставках роз- (рос-), раз- (рас-) буква о пишется под ударением, а буква а
если приставка безударная. Это орфограмма.
Прочитай. Найди приставки в словах и обрати внимание, как произносится согласный звук
буквой он обозначается.
1. Разбежаться, разговор, раздать, разлив, разыграть, раззадорить. 2. Распарить, раскраска, растолкать, расцветка, расхвалить, рассада.
Запомни!
в приставках роз- (раз-), рос- (рас-) обозначение
на письме гласных и согласных звуков не расходится с произношением, писать следует так, как слышим и произносим. Это орфограмма: разбег, раскладывать [аз] [ас] Прочитай.
1. Жила-была девочка, премиленькая,
моря
Найди
Запиши предложения.
Прочитай. Днепра
придорожный, приморский; 2) присоединение: пришить, привязать; 3) приближение: приехать, прибежать; 4) неполноту
грамма.
При переносе слов с приставками нельзя отрывать одну букву от приставки и присоединять к корню и одну букву корня присоединять к приставке.
Переноси так: по-строил, при-ехал, под-писать. Это орфограмма.
Прочитай.
Стоял в лесу дуб, толстый-претолстый, старый-престарый.
Прилетел дятел пёстрый-препёстрый. Шапка красная, нос острый. По стволу скок-поскок, носом стукпостук. выстукал, выдолбил глубокое-преглубокое дупло. Лето в нём пожил,
Прочитай.
По стеклу вода руч..ями,
дождь сильнее стал опять.
не сыграть в футбол с друз..ями,
до кино не добежать.
я неделю с нетерпен..ем
воскресен..я ждал и вот –
пропадает воскресен..е,
потому что дождь идёт.
он все планы перепутал: л..ёт и л..ёт, назло как будто.
неужели для дождей
не хватает будних дней? Алексей Стариков
Какие правила надо знать, чтобы правильно писать слова с пропущенными буквами? Запиши эти слова.
Спиши первое и второе четверостишия. Написание каких слов ты можешь объяснить?
Прочитай.
Поехал, подъехал, въехал, съехал, переехал, объехал.
Подъезд, поезд, разъезд, въезд, съезд, приезд, отъезд.
обрати внимание
Запомни!
После твёрдого и мягкого знаков буквы е, ё, ю, я обозначают два звука: [йэ], [йо], [йу], [йа].
Разделительный твёрдый знак пишется только после приставок, которые заканчиваются на букву, обозначающую согласный звук, перед буквами е, ё, ю, я: въезд, съёмка, разъяснил. Это орфограмма. В остальных случаях перед буквами е, ё, ю, я, и
после буквы, обозначающей согласный звук, пишется разделительный мягкий знак: платье, бельё, вьюга, семья, ручьи.
Прочитай.
Объединить, разъединить, объявить, съёжился.
Друзья, пьёт, чьи, стулья.
Объясни, почему слова
Составь
дой группы (по выбору).
Прочитай пословицы.
1. Повторен..е – мать учен..я. 2. Учен..е
а неучен..е – тьма. 3. По плат..ю
хлеба
ъ и ь оставляй в конце строки: подъ-ехал, листь-ями. Это орфограмма. Прочитай. Спиши, раскрывая скобки. Объясни написание.
1. Дети сели (под)ели. Черви (под)ели корни капусты. 2. Дети (с)ели все ягоды. (С)ели упала шишка.
3. Мыши (от)ели у морковки хвостик. Отойди (от)ели.
4. Гусеницы все листья (из)ели. (Из)ели течёт смола.
Прочитай. Какие уточнения следует внести
Прочитай.
в тот год осенняя погода
Стояла долго на дворе, Зимы ждала, ждала природа.
Снег выпал только в январе... Александр Пушкин
Поставь вопрос к выделенному слову.
отец, песок, суббота, сестра, завтрак, яблоко, поэт, месяц, заяц, декабрь, ребята, ёж, январь, медведь, птенец, север, лестница, девочка, трамвай, троллейбус, помощник, сосед.
Запомни!
в языке все слова, которые отвечают на вопросы
к т о? ч т о?, обозначают предмет. Такие слова называются
Запомни!
Слова на, под, за, перед, в, у, около, к, с, через, над, до служат для связи слов в предложении. Это
предлоги.
К предлогам вопросы не ставятся.
Прочитай.
есть такой дом на свете, в котором ты можешь найти
путеводитель по жизни. Дом этот, большой или скромный, но всегда удивительный, называется библиотекой. Посмотри, сколько книг
ской библиотеки. Может,
Найди в этих строчках
песни имена существительные, имена прилагательные, глаголы, предлоги. Объясни значение слова вороной.
Спиши, объясни орфограммы в словах с пропущенными буквами.
Прочитай.
Мы постоянно что-нибудь считаем: дни, часы, минуты, считаем количество прочитанных страниц, число забитых голов на футбольном поле. Цифры окружают нас везде. Мы привыкли их видеть в учебниках, газетах, журналах, слышать по радио и телевидению... Слова, которые называют цифры
числительные.
«Энциклопедическому
юного филолога» Запомни! Слова, которые обозначают
(пять, одиннадцать), количество предметов (пять карандашей, восемь тетрадей)
семнадцать
Назови
Запомни!
Слова,
о
ствия. Это неизменяемая часть речи.
Запомни!
Слова в языке делятся
существительные, имена прилагательные, глаголы, имена числительные, наречия, предлоги и другие. их называют частями речи.
Чтобы узнать, какой частью речи является
Прочитай внимательно слова. Какие слова «заблудились»? Правильно распредели слова
1. имена существительные: речка, радость, называла, здоровье, важно.
2. имена прилагательные: собрала, красота, тихая, свежий, четвёртый.
3. Глаголы: поведение, нарядился, подарили, прилежно, убрала.
4. Числительные: четыре, тридцать восемь, красивый, пятнадцатый, нарядный.
5. Наречия: быстро, весёлый, тихо, нарядно.
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНоЕ
Прочитай слова.
Поле, полевой, шум, шумит, шумный, зелёный, зелень, зеленеет, гремит, гром, громовой, дым, дымит, дымчатый, дождик, дождит, дождливый.
Выпиши только имена существительные. Докажи, что это имена существительные.
Запомни!
Имя существительное – это часть речи. К этой части речи относятся слова, обозначающие
меты.
имена существительные, которые обозначают
Прочитай.
ПоМоГи ПТиЦаМ
Птицы приносят пользу и радость. В тёплое время года птицы сами находят себе корм. но в зимние морозы птицам холодно и голодно.
Все птицы охотно клюют овёс, просо, пшено, крошки хлеба, семечки подсолнуха. Только для синиц семена надо размять. накорми птиц!
Помоги птицам прожить до весны!
Спиши, заменяя в некоторых предложениях повторяющееся слово подходящими по смыслу
словами (они, им, пернатым, нашим друзьям). Имена существительные в тексте подчеркни.
Прочитай.
Тишина в лесу. Давно
укрыты
холодная белизна.
Прочитай. Пётр Ильич Чайковский
её лучезарным краем. Ему нравилась её природа, щедрые люди, звонкие песни. Композитор часто гостил в Каменке у любимой сестры.
Всё свободное время Пётр Ильич проводил с детьми. он сочинял для них музыкальные пьесы. Это сочинения о злой бабе-яге, деревянных солдатиках, больной кукле, весёлой игре в лошадки.
Так и получился сборник музыкальных пьес –«Детский альбом».
Как
чезарным
Выпиши
Прочитай.
на каникулах я люблю отдыхать у бабушки
корова ..айка и собака ..аска.
Прочитай.
Украина – наша родная земля.
По её просторам несут
и Прут, Десна и Удай.
и азовское моря. Корабли из многих стран
заходят в крупные порты нашей державы: Херсон, николаев, Керчь, одессу. Зачаровывают своей красотой Карпаты, а на юге – Крымские горы.
обозначают
пиши их.
Государство:
... . 3. Шагают вёдра
... бежит. 4. Добрый
(Корней
всем – приветик! (Николай Носов) Д л я с п р а в о к. Снегурочка, Алёнушка, Цветик, Айболит, Иванушка, Емеля. Рассмотри рисунок. Запиши, как
Запомни!
Прочитай
значь род существительных.
о б р а з е ц. Зима (она) – ж. р.
Прочитай.
Быстро дни недели пролетели,
Протекли меж пальцев, как вода, Потому что есть среди недели
ствительного: м. р., ж. р., ср. р.
Прочитай словосочетания.
Сильная боль, чистая простынÿ,
маленькая туфля, абрикосовое повидло, пушистое полотенце, верная собака, стальной рельс, прямой путь, жареный картофель.
обрати внимание на имена прилагательные. Они помогут тебе определить род имён существительных. Запиши словосочетания, в скобках обозначь род имён существительных.
Прочитай.
Шалаш, тишь, печь, луч, товарищ, помощь, стриж, молодёжь.
Определи число и род имён существительных. Раздели слова на две группы. Запиши существительные в два столбика.
Что общего в написании имён существительных женского рода? Чем отличаются по
после букв ж, ч, ш, щ
сле букв ж, ч, ш, щ указывает
О чём этот текст? Определи тип текста, озаглавь его. Спиши, вставляя, где нужно, буквы вместо точек. Объясни
правописание этих слов.
Прочитай.
неправда – ложь, трепет – дрожь, команда – экипаж, здоровяк – крепыш, ерунда – чушь, говор –речь, дебри – глушь, сила – мощь, пустяк – мелочь, призыв – клич.
Что ты можешь сказать о значении слов каждой
Как называются такие слова?
2.
Прочитай
1. наши поросятки выросли на грядке, К солнышку бочком, хвостики крючком. Эти поросятки играют
3.
Запомни!
Имена существительные изменяются по числам.
Имена существительные в единственном
обозначают один предмет: карандаш, море, школа. Имена существительные во множественном числе обозначают два и больше предметов: карандаши, моря, школы.
Прочитай. В каком числе надо употребить
ствительные, данные в скобках, чтобы получился текст?
Помню, ещё в детстве отец
лые барсучьи (нора).
Вечером мы прятались за (ствол) деревьев.
валось видеть, как выходят
коногие (барсук), как у самых (нора) играют и возятся малые барсучата.
Если вам придётся найти
(нора), не трогайте
Запомни!
Прочитай.
Запиши
Запомни!
Член
Прочитай.
Запиши предложения текста
котором даны схемы.
Найди в предложениях имена существительные.
Имя существительное
выступать в роли подлежащего и второстепенного члена предложения.
Из данных слов по схемам составь предложения. Подбери заголовок и запиши получившийся текст. 1. (г д е?) ... . (Над, небосвод, посветлел, лесом.) 2. (г д е?) ... (к а к и е?) ... (На небе, последние, звёздочки, растаяли.) 3. (к
к о й?) ... (г д е?) ... . (Предрассветный, поднимается, туман, рекой, над.) 4. (к а к и х?) ... (к о г о?) ... . (
Прочитай и выучи скороговорку.
Во дворе горка, под горкой – норка. В этой норке крот норку стережёт.
обрати внимание на выделенные слова. Можно ли без них понять скороговорку? Вспомни, как называются эти слова. Для чего они нужны
Прочитай.
Жили-были старик (со) старухой. Вот
сит старик:
испеки, старуха, колобок!
Муки нету!
А ты (по) коробу (по) скреби, (по) амбару (по) мети, вот и (на) берёшь муки (на) колобок!
Вот старуха (по) коробу (по) скребла, (по) амбару (по) мела, и (на) бралось муки горсточки две.
Раскрой скобки, объясняя,
слитно или раздельно.
ставки. Предлоги
Объедини слова в словосочетания при помощи предлогов. Запиши словосочетания без вопросов.
Соглашаюсь (с к е м?) товарищем, внимание (к к ом у?) людям, беспокоюсь (о к о м?) маме, рассказ (о ч ё м?) ёлке, игра (в о ч т о?) футбол, идти (п о ч ем у?) дорожке, идти (к у д а?) школу, идти (о т к у д а?) школы, залезать (к у д а?) дерево, слезать (о т к у д а?) дерева.
Говори правильно!
Опоздал из-за дождя.
Говорили о тебе. Скучаю по тебе, по маме, по вам.
Подойди к дому. Поехать к брату. Пойти к тёте.
Побежать к скамейке. Добежать до скамейки.
Выйти из дома, из троллейбуса. Пришла из школы.
Прочитай. Придумай заголовок к тексту.
Рано утром Мурка (с) делала гнездо (в) старом решете (под) лавкой. А когда Валя вернулась (из) школы, (на) мягкой (под) стилке (в) этом гнезде лежал рядом (с) Муркой и вздрагивал (во) сне слепой котёнок. Он был серым (с) белым пятнышком (на) шейке. валя назвала его Мурзиком. По Владимиру
предлоги вместе с именами существительными. Обозначь
вывод.
Запомни!
Имя прилагательное
лисьи хитрости. имена прилагательные делают нашу речь
Сердце замерло в груди!
Только небо. Только ветер. Только радость впереди!
Прочитай.
яблоневый – яблочный, золотой – золотистый.
К какой части речи относятся эти слова? Объясни их значение. Какая часть слова придаёт им различия в значении? Подбери к каждому имени прилагательному подходящее по смыслу имя существительное. Запиши сочетания
Прочитай.
Под..рила в..сна св..тлячку крохотный голубой фонарик.
Пусть этот фонарик горит, как яркая звёздочка, и освещает тёмную н..чную тр..ву, сонные цв..ты. Пусть л..сные жители
Прочитай. Отвечая на вопросы, дополни предложения именами прилагательными. Запиши предложения.
1. (К а к а я?) степь лежит за Днепром. 2. Даст нам водицы (к а к а я?) криница. 3. (К а к о й?) ёж свернулся клубочком. 4. (К а к о е?) утро было ясным. 5. (К а к о й?) калач мальчики разделили на всех.
Каким членом предложения является прилагательное?
ИМЕНа ПРИЛаГаТЕЛЬНЫЕ, БЛИЗКИЕ
Прочитай.
Пёс был такой косматый
)
Найди в первом предложении прилагательные. Каково их значение? Дополни второе
предложения, выбирая прилагательные-синонимы. Запиши предложения. Для справок. Мохнатый, резвый, пушистый, быстрый, озорной.
Прочитай. Как можно озаглавить текст?
я приблизился к кустам и поразился. Сухой репейник будто расцвёл и полыхал то красным
лепестки ожили,
Прочитай текст и рассмотри фотографии.
Присмотрись внимательно к растениям
подсолнуха и льна.
Подсолнух высокий и стройный, а лён
ни..кий, приземистый. Стебель у подсол-
нуха толстый, а у льна тонкий и плотный.
лист..я у подсолнуха крупные, круглые, а у льна мелкие и продолговатые. Цв..ток
подсолнуха огромный, а у льна малень-
кий. Да и цвета они разного. У подсолнуха лепестки солнечные, а у льна –н..бесные.
из журнала
По каким признакам сравниваются
кие признаки у этих растений противоположны?
имена прилагательные в тексте
Запомни!
один предмет можно противопоставить другому по какому-либо признаку: цвету, вкусу, размеру, температуре, времени, качеству: белый – чёрный (платок), сладкий – горький (перец), узкий – широкий (ручей), горячий – холодный (чай), вчерашний –завтрашний (день).
Прочитай пословицы, вставляя имена прилагательныеантонимы к выделенным словам. 1. не
Даже простые цветы-колокольчики все были разные. Один – светлый, другой
тёмный, третий –узорчатый. в каждом из них копошилась жизнь. Маленькие мошки, старательные жучки, ленивые козявки. По
Спиши, заменяя выделенные имена прилагательные синонимами, выбери для этого подходящие слова.
Д л я с п р а в о к. Добросовестные, прилежные, крохотные, небольшие, обычные, обыкновенные, сонные, медлительные.
ИЗМЕНЕНИЕ ИМЁН ПРИЛаГаТЕЛЬНЫх
Отгадай загадку.
Круглое, румяное с дерева
Запиши слова, которые помогли
кажи, что слова персик
Запомни!
имя прилагательное связано с именем существительным. Род и число имени прилагательного
Прочитай, договаривая
Запомни!
Имена прилагательные в единственном числе из-
меняются по родам.
Мужской род – к а к о й ?
Родной ой язык, добр ый поступок, летн ий зной.
Женский род – к а к а я ?
Родн ая речь, добр ая память, летн яя погода.
?
Родн ое слово, добр ое имя, летн ее время.
Определи предмет по его признакам.
высокий, раскидистый, могучий, вековой ... .
Красная, сочная, горьковатая, целебная ... . Безбрежное, солёное, бурное ... .
К именам прилагательным каждого ряда
существительное и запиши. Изменяй
прилагательного так, чтобы оно
Запомни!
Запомни!
Число имени прилагательного, как и его род, определяем по числу и роду имени существительного, с которым оно связано: мудрый совет (м. р.), мудрая книга (ж. р.), мудрое слово (с. р.); мудр ые советы, мудр ые книги, мудр ые слова.
Род имён прилагательных во множественном числе не определяется.
Прочитай. Помоги Незнайке поставить имена прилагательные в нужной форме. Спиши.
Мы с нетерпением ждали, когда к
в сад опять прилетят (старый) (знакомый) – скворцы, эти (милый), (весёлый), (общительный) птицы, первые (перелётный) гости, (радостный) вестники весны.
Александр Куприн
Укажи число прилагательных, обозначь
Прочитай.
яблоня в нашем саду росла,
очень крепкой она была.
Самой сладкой она слыла, Самым белым цветом цвела.
Сучья тяжко к земле склонив, Зрели яблоки белый налив.
Владимир Солоухин
Ответь на вопросы. Ответы запиши. Определи род
прилагательных.
1. Какое дерево росло в саду?
2. Какой была яблоня?
3. Какими яблоками она славилась?
4. Как они назывались?
Прочитай сказку.
в мою комнату влетела большая птица. я вгляделся. То была не птица,
Говори правильно:
красивый – красивее, интересный – интереснее; удîбный – удîбнее, правильный – правильнее.
Прочитай.
Солнечный зайчик, кухонный стол, пушистая лиса, хвойное дерево, лиловый цветок, лёгкий шаг, белая роза, забавный щенок, глубокое озеро, детская туфля.
Запиши каждое словосочетание так, чтобы существитель-
ное и прилагательное сначала были в единственном числе, а потом во множественном. В каких словосочетаниях нельзя определить род имён прилагательных и почему?
Говори правильно:
сливовый сок, сливовое повидло;
кухонный шкаф, кухонная посуда; обувнîй магазин, обувная фабрика; новая туфля – новые туфли;
тонкий тюль; детский шампунь.
Прочитай.
варенье из слив, река в горах, магазин для продажи хлеба, поляна в лесу, посуда
шкафы для книг, фабрика по изготовлению обуви.
Прочитай.
УКРаина
Украины степные просторы,
Солнцеликие небеса,
Ослепительные озёра
и задумчивые леса.
и распахнутая сердечно
Бесконечность, безбрежность полей!
Колыханье пшеницы извечно, Как дыхание спящих детей. Нина Турба
Определи тему стихотворения, его основную мысль.
Спиши первое четверостишие. Подчеркни
каждого ряда.
Горячее (ч т о?) ... , ... .
Ласковая (к т о? ч т о?) ... , ... , ... .
Старенький (...? ...?) ... , ... , ... .
Книга (к а к а я?) ... , ... , ... .
Озеро (...?) ... , ... , ... .
Сказки
Прочитай.
однажды мы поймали молодого журавля и дали ему лягушку. Он её проглотил. Дали вторую – проглотил. Третью, четвёртую, пятую, а больше тогда лягушек у нас под рукой не было. – Умница! – сказала моя жена и спросила меня: –а сколько он может съесть их?
– Десять,– говорю,– может. – а если двадцать? – Двадцать,– говорю,– едва ли. По Михаилу Пришвину Прочитай правило на с.
тельные. Поставь к ним вопросы. Какие
чают количество предметов,
при счёте?
Выпиши
Прочитай предложения, дополняя их числительными.
1. ... раз отмерь – ... раз отрежь. 2. Старый
Объясни смысл пословиц
Найди в тексте ответы на вопросы.
1. Сколько лет живут жаворонок, соловей?
2. До скольких лет могут дожить сова и аист?
3. Какая птица живёт дольше всех? До скольких лет она живёт?
Дополни и запиши предложения, отвечая на вопросы. Числа записывай словами, а при затруднении – цифрами или спроси у учителя.
1. Сколько тебе лет? Мне ... лет. Когда твой день рождения? Мой день рождения ... ... . 2. Какой номер вашего дома и квартиры? я живу в доме номер ... , в ... квартире. 3. Когда день рождения у твоих близких? День рождения моей мамы
продуктов. Составь
Учитель (что делает?) ... . Лётчик (что дела ет ?) ... . Пахарь (что делает?)
(что делает?)
Прочитай
1. Кто свою мать уважает, тот и чужую не обидит.
2. Материнский гнев что весенний снег: и много выпадет, да скоро тает. 3. На свете всё найдёшь, кроме отца и матери. 4. Кто родителей уважает, тот нигде не погибает.
Спиши пословицы, подчеркни глаголы двумя линиями, устно поставь к ним вопросы.
Прочитай группы слов.
1. Глотать, глоток, глотательный, наглотался, проглотить, глотнуть. 2. Память, помнить, памятный, запоминать, вспоминает. 3. Баловать, баловство, баловаться, баловень, балованный, избаловали. 4. Гремит, громовой, гром, погремушка, прогремел.
Из каждой
Докажи
Прочитай.
Сегодня
загудел. Первая бабочка затрепетала крыльями. По Михаилу
Много
шами, н..чной фиалкой. ... листвою
см..лою, грибами, л..сной земляникой. А всего с.льнее ... мёдом нагретая солнцем м..дуница. Иван Соколов-Микитов
Как ты думаешь, почему автор употребил только
глагол во всех предложениях?
Озаглавь текст. Спиши его. Найди в тексте однокоренные слова, выдели в них корни, обозначь ударение. Сколько
Прочитай. Кто и как «исполнил» песню в лесу?
ПеСня
Ветер в наш лес песню донёс.
Песню пролаял охотничий пёс.
волк эту песню провыл на опушке.
Дружно проквакали песню лягушки.
Бык эту песню как мог промычал. Рысь промурлыкала. Сом промолчал.
Филин прогукал. Уж прошипел. а соловей эту песню пропел.
Генрих Сапгир
Запиши текст, поставь вопросы к глаголам. Разбери
Прочитай и спиши.
1. Девчонка бежит по откосу1 Навстречу весёлой воде. Михаил Дудин
2. а рядом, у проталинки, в траве, между корней, Бежит, струится маленький Серебряный ручей.
Сергей Есенин Какой глагол встречается во всех предложениях?
Отгадай загадки.
1. от дома начинается, у дома и кончается. 2. входишь в одну дверь, а выходишь из трёх. Думаешь, что вышел, а на самом деле вошёл.
Найди в загадках глаголы. Какие из них образуют пары?
Как называются эти глаголы в парах? Запиши их.
Прочитай. Объясни смысл пословиц.
1. Умей не только брать, но и отдавать. 2. Умел ошибиться, умей и исправиться. 3. По платью встречают, по уму провожают. 4. ласточка день начинает, а соловей кончает. 5. Согласие дом строит, а несогласие разрушает. 6. Умный там найдёт, где глупый потеряет.
одеть малыша ... малыша
надеть куртку ... куртку
отнять игрушку
отнять два ... два
Запиши словосочетания парами.
Сделай звукобуквенный разбор
1. лесничие охраняют леса. 2. на полях трудятся хлеборобы. 3. в нашем городе сооружают новые станции скоростного трамвая.
Ответь на вопросы. Запиши свои ответы.
1. Что вы делали вчера на уроках?
Вчера на уроках мы (что делали?) ... , ... .
2. Что делаете на уроках сегодня?
Сегодня мы (что делаем?) ... , ... , ... .
3. Что будете делать на уроках завтра?
Завтра на уроках мы (ч т
4. Что сделаете на уроках завтра?
Завтра на уроках мы (что сделаем?) ... , ... , ...
стоящее время.
Прочитай.
ЗеРно
не чудо ль на наших глазах происходит?
Зерно посадили – и вот оно всходит,
и вот уже стебель упруг и высок, а сверху на стебле – тугой колосок.
Созреет, нальётся он солнечным светом...
Смотрите – не чудо ли? – в колосе этом
Зерно, и второе, и третье зерно...
их десять! их двадцать! а было – одно.
Владимир Данько
На какое чудо обратил наше внимание поэт? Найди в тексте глаголы, определи их время. Рассмотри репродукцию картины
Глаголы прошедшего времени отвечают на вопросы что делал? что сделал? что делали? что сделали? – писал, написал, читали, прочитали. Глаголы будущего времени отвечают на вопросы что будет делать? что сделает? что будут делать? что сделают? – будет писать, напишет, будут рисовать, нарисуют. Прочитай. Из чего делают сахар?
Сахар
сладкая.
чай.
пили
Прочитай.
в..сят на нитке
Выпиши глаголы, с помощью которых передаются действия насекомых. В каком времени эти
блены в тексте?
Прочитай побудительные предложения, назови в них глаголы.
К чему призывает, что советует тебе поэт?
Дополни предложения глаголами класть (ч т о д е л а т ь?), положить (ч т о с д е л а ть ?). Обрати внимание на вопрос и правильно выбери глагол.
1. Петя (что сделал?) ... учебники в портфель.
2. Катя (ч то делает?) ... книги на полку. 3. Лена (ч то делает?) ... овощи в сумку. 4. Оксана (ч то сделала?) ... полотенце в шкаф. 5. Ребята (что делают?) ... хворост в костёр. 6. Мальчики (что сделали?) ... картошку в котелок. 7. Дежурный (что сделает?) ... тетради на стол.
Запиши предложения, укажи время глаголов.
Прочитай.
летит
журавль прилетел
прилетит
Чем различаются глаголы
летят журавли прилетели прилетят
Выбери из скобок глаголы, подходящие по смыслу, и запиши предложения.
1. На рябине (пировала, ела, кормилась, лакомилась) стайка снегирей. 2. ветерок (шевелит, теребит, перебирает) смоляную гриву коня. 3. Быстрый конь (встал, взвился, поднялся) на дыбы и (унёс, умчал, уволок, утащил) всадника в степь. 4. В море спелой пшеницы мы едва (угадали, заметили, увидели, разглядели) извилистую тропинку. 5. в луговых травах (терялась, пряталась, таилась, скрывалась) тихая речушка.
Устно поставь к глаголам вопросы, укажи время.
354
Прочитай. Какая мудрая мысль заключена в этой сказке?
лиса говорит раку: – Давай перегоняться! – Что ж, лиса, давай.
начали перегоняться. лиса побежала, а рак уцепился кумушке за хвост. лиса до места добежала, обернулась посмотреть,
вильнула хвостом, а рак отцепился и говорит: – а я уже давно тебя тут жду.
Как ты понимаешь значение слова перегоняться?
Как называется разговор лисы и рака? Прочитай реплики героев сказки.
Напиши изложение сказки (без диалога), строя предложения по схемам. Соблюдай абзацы.
1. Кто? и кто? решили что делать?
2. Кто? что сделала?
3. а кто? что сделал? кому? за что?
4. Кто? что сделала? до чего?
5. она что сделала? и что сделала? чем?
6. а кто? что сделал? и уселся как победитель.
7. Кто? и поверила, что кто? её что сделал?
1.
2.
ся, ждёт, подождёт,
Запиши глаголы в колонки, обозначь
Запомни!
Не с глаголами пишется раздельно.
Прочитай.
1. После дела (не) раздумывай.
2. После пожара за водой (не) бегут.
3. (Не) разгрызёшь ореха – (не) съешь ядра. 4. Ссора до добра (не) доведёт. 5. Кто много обещает, тот ничего (не) делает. 6. Чего (не) знаешь, за то (не) берись. 7. Не хочешь вперёд идти – останешься позади.
Объясни, как ты понимаешь смысл пословиц и поговорок. Спиши предложения, раскрывая скобки.
Прочитай. Как ты думаешь, почему маленькие голубые цветы названы незабудками?
незабудки... имя-то какое
о пяти лепесточках, синий-синий, неба
серединке жёлтое сердечко. Незабудки
выцв..тают, не тускнеют
Прислушайся к этим советам, запиши их и старайся им следовать. Подчеркни глаголы, объясни их написание.
Прочитай.
Столица – это главный город государства. Каждая
страна имеет свою столицу. в италии это Рим, во Франции – Париж. Столица Польши – варшава. Столица России – Москва. Мы
гордимся своей столицей – Киевом.
Запиши первое и последнее предложения текста, обозначь в них
Знаешь ли ты столицы других стран: Беларуси, Грузии,
Армении, Японии, Индии, Испании,
Прочитай. Тихо дремлет река. ночь. вокруг тишина. Тёмный бор не шумит.
Прочитай.
Сладкое подают на десерт. Это не основная еда.
Кусочки торта, пирожные, рулеты с кремом (не) бери в руку. их едят ложечкой. Кремом, мороженым или вареньем (не) «украшай» скатерть, юбку или брюки.
ешь аккуратно, (не) набивай полный рот, (не) спеши. из журнала
Озаглавь текст, спиши его, раскрывая скобки. Подчеркни
глаголы с не. Как их нужно писать? Проверь, правильно ли записаны тобой выделенные в тексте слова.
Говори правильно:
кусочек тîрта, лакомился тîртом;
(ед. ч.), пирожные (мн. ч.), моро
Глагол кушать можно употреблять только при
вежливом приглашении других к еде: Кушай кашку, Настенька. Кушайте, гости
Прочитай. Спиши стихотворение, раскрывая скобки.
Осинки в л..су зазря (не) срублю, в к..рнях родничок, что клад, берегу, на муравейник
Запиши словосочетания, подбирая вопрос.
Сказать (... ?) громко, сделать (... ?) сейчас, стоять (... ?) близко.
Прочитай.
Бережно, аккуратно, сегодня, впереди, легко, направо, хорошо, честно, сейчас, теперь, вперёд.
Употреби наречия вместе с глаголами. Запиши словосочетания, ставя от глагола вопрос.
о б р а з е ц. Относиться (к а к?) бережно.
Прочитай. ЗДРа..СТвУй, леТо!
Первые дни лета. Сейчас