1.
голосні звуки.
— те, що ми чуємо
1. ❌ Голосні
2. ✅ Приголосні бувають дзвінкі й глухі, м’які й тверді.
3. ❌ Апостроф завжди стоїть перед я, ю, є, ї. ✅ Апостроф стоїть перед я, ю, є, ї після твердих приголосних (б, п, в, м, ф, р).
4. ❌ Апостроф може
- наголос
Замок - схема 2
Олень - схема 4
Замок(палац) - схема 5 Ложка - схема 1 Ліжко - схема 3
- [ = ● | — ●́
Це овоч, з якого
3.Запиши слова, які мають різне
пишуться однаково.
Коса дівоча зачіска.
Коса — знаряддя для косіння трави.
Кран — прилад для води.
Кран — машина, що підіймає вантажі.
4. Знайди слова з однаковим значенням. Запиши синоніми
Спасокукоцький?
Навіщо
дачі?
Яке припущення про
Спасокукоцький?
Спасокукоцький
менший і слабший за нього.
Чи справедливим
Ні, це припущення було несправедливим,
це теж корінь.
2.Які твердження істинні? Виправ хибні.
Істинне твердження:
Іменник відповідає на питання хто? що?
Хибні твердження (виправлені):
Дієслово відповідає на питання що робить? що зробив? що буде робити?
Прикметник називає ознаку предмета, а не
іменники, прикметники, дієслова.
кожну з груп.
Іменники:
1.
розповідне, яке
на малюнку.
Розповідне речення: Лесик і
Питальне речення: Лесик і
Спонукальне речення:
вихваляйтеся.
Власні речення:
Розповідне
Питальне
брехню
Це ніби попередження: обман
до “одиниці”, тобто до неприємностей.
По обкладинці видно, що це веселий дитячий твір
про школярів. На малюнку — хлопчики й
дівчинка біля школи, вони усміхнені й, здається, щось жваво
повісті буде про пригоди, жарти, шкільне
і дружбу, але, можливо, і про нещирість
вихваляння, бо назва говорить про обман. >
1. Які твори автора ти знаєш?
Я знаю такі твори Всеволода Нестайка:
«Тореадори з Васюківки», «Одиниця з обманом», «Незнайомець з тринадцятої
квартири», «Пригоди Грицька Половинки».
2. Скільки років він прожив?
Він народився 1930 року, а помер 2014 року — прожив 84 роки.
3. Як гадаєш, що саме він робив?
Дивитися
Їхати поїздом або автобусом.
Не подобається:
Довго чекати транспорт.
2. Моя рідна мова — українська.
3. Я ще знаю англійську мову.
Сторінка 15
3.Чи добре
друзями, спілкуюся
Писемне мовлення я використовую,
листи, роблю
повідомлення.
Сторінка 16
1. Поміркуйте, чи подорожують тварини.
Зробіть нотатки
4.Чому
варто зробити, аби вона здійснилася?
Вірш називається «Мрійник», бо павучок
політати й побачити світ. У мене є мрія — [тут можна написати свою мрію, наприклад: навчитися
добре малювати]. Щоб мрія здійснилася,
8.Поставте
Чи подобаєтьс я тобі поезія?
-Мені подобається поезія, бо в ній гарні слова.
семеро козенят.
Що тобі більше
Мені
Запис 1 це лист: «Читасю, привіт! Пишу тобі
змістом.
Запис 2 про зоопарк.
Це не зовсім текст,
відпочинку.
вашого
запам’яталася.
>Після кількох раундів додайте більше
Потягніться вгору.
Пострибайте на одній нозі. Покладіть руки на голову.
руки на пояс.
носа.
навприсядки.
навколо себе.
ногою.
4.Придумайте
1
2. Прочитай
4.Читася
Навчання
Гори
Речення: Річка
Волинь
2. “У країні
Нестайка.
сонячні зайчики.
бо люблю, коли
нове.
Книжки можна взяти:
o у шкільній
o у міській бібліотеці, o
2.Прочитай
смс-повідомлення від листа? Що люди надсилають частіше?
Смс від батьків Мумі-троля. Мама і тато пишуть Мумі-тролю:
«Любий Мумі-тролю!
дуже тебе любимо!»
Чмих: Підстрибнути
4.Зверни увагу, як
Зачин (початок) Тут розповідається, як Нюхмумрик
навчає рибалити,
6.Знайди всі елементи
Подорож
стає прудкішою.
Розвиток дії (послідовність
1.Припустіть,
мандрівники
крутився
темно, лише трохи мерехтіли хвилі. Можливо, вони були налякані, трималися щосили, але
Нюхмумрик, як завжди, старався керувати ситуацією, щоб усі залишилися живі.
здається,
все записано без помилок.
яких починається дія).
Речення, яке
продиктувати: «Наступного
нової пригоди.
5.Знайди
Мене охопив
притиснувся/притиснулася
тримав/тримала
Мумі-троль (радісно):
Ми готові до пригод!
Чмих (буркотить):
ще сплю… ну гаразд, ходімо.
Вони беруть «пліт» (картонну коробку або стіл).
СЦЕНА 2. ПЛАВАННЯ РІЧКОЮ
Декорації: синя тканина — річка.
Мумі-троль (дивиться вперед):
тримай міцніше!
Чмих (втомлено):
Мумі-троль:
Всі стають
далі.
СЦЕНА 4. НЕБЕЗПЕЧНА
Діти «хитають пліт» (руками по повітрю).
Нюхмумрик (гучно):
Тримайтеся! Течія швидка!
Чмих (лякається):
Я боюся!
Мумі-троль (спокійно):
разом. Все буде добре!
Всі роблять вигляд, що
СЦЕНА 5. ДРУЖБА Нюхмумрик:
Я радий, що зустрів вас.
Мумі-троль:
І ми раді.
Не однаковими.
гри, інтонація і рухи.
3. Які вдалі ідеї втілила ваша група?
Ми зробили
персонажів.
дружбу і підтримку.
Сторінка 38
1.Розкажіть одне одному
зробити виставу.
відчувають
слів.
• Є герої.
• Є боротьба добра
Джура
Посланець
записане
5.Прочитай ремарки (написані курсивом фрагменти
6.Продовжіть
подобається, що
сподівається
почуття.
Якщо хлопчик:
Я б хотів
врятувати князівну
3.Знайди
читаючи її?
Кульмінація твору — це найнапруженіший
момент. У цій п’єсі кульмінацією є бій Микити
змієм, коли вони змагаються і не зрозуміло, хто
переможе. Що я відчуваю, коли читаю кульмінацію?
Я хвилююся і трохи переживаю за Микиту, бо мені хочеться, щоб
князівну. А коли
Микита переміг, —
полегшення, бо
4.Продовж речення. Микита
Дніпро вирушив
Десна біжить слідом, шукаючи брата.
Спільна частина (перетин кіл)
Дніпро і Десна — брат і сестра.
Обидва вирушають у дорогу.
Дніпро тече швидко, Десна — тихо.
Пояснюється, чому річки різні.
3.Які особливості
текстах?
які мають
5.Дізнайтеся
Не було електрики, телефонів, машин і
комп’ютерів.
Люди ходили пішки або їздили на конях.
Одяг був ручної роботи, без фабрик.
Їжу вирощували самі, не купували в магазинах.
Дома були дерев’яні, прості, без багатоповерхівок.
У давнину життя було більш
2.Розглянь
Тешумай
питає”.
Таффімай
дівчинка, яку
Персонажі
володіли
2.Прочитай
3.
Малюнок
заперечуєш,
я візьму це? Я потім поверну.
Ось три запитання
Сторінка 52
1.Припустіть, як розвиватимуться
уривок.
Незнайомець не зрозумів
3.Перекажи
версію.
Теревенила
Кричала
Сказала
Мовив
Спитала
відповів
1. Ми довго
будинку.
2. Дідусь тихо
5.Розглянь
2. РОЗПОВІДЬ (розповідає, що сталося)
Це там, де Пишеня розказує
м’яч.
Приклад із тексту (розповідь): «У мене колись був інший м’яч… хтось сильно
вдарив його…
самоскиді.»
Тут є подія, що відбулася.
3.
2.Читася
Що ти робила в лісі?
Де побувала спочатку, а де потім?
Чи зустріла там когось?
Це
3. Міркування (думки і висновок)
Підійдуть такі
3. Розповідь
Спочатку я зайшла/зайшов
почала/почав
підійшла/підійшов
побачила/побачив
посиділа/посидів
подихала/подихав
4.Прочитай початки
1.
2. «Летить павучок
Сторінка
3.Підготуйся
6.Обери
слову. Усно
їх на синоніми.
Запиши в хмару
сподобалися.
Вибрані слова:
Речення:
Мальовнича
тихо мрячить.
Заміню на синоніми: Гарна осінь швидко
накрапає.
7.Добери до кожного
1.Прочитай
2.Якою
Перше слово
йдуть, осінь, листям, осінь, долу.
Наголос падає на перший склад.
5.Випиши з вірша слова, які римуються.
Сосною - мною
Вʼяне - тумани
Осоння - сонні
Засипаю - нагинаю
Сторінка 59
6.Прочитай верлібр.
