1.
2. «Століття
7. «Кипить у нас
(сучасність як рідина, що тече в жилах).
Роль: надає відчуття інтенсивності, енергії часу. «Поезія згубила камертон» – метафора (камертон як символ налаштованості на гармонію).
Роль: виражає втрату точності
8. «Ми важко добуваємося
Уявіть, що
знайде індивідуальний
2.
3.
Вправа 11 (сторінка 11)
Прочитайте висловлення.
й визначте їхню роль.
• У першому реченні
«стільки» (тричі). Підкреслює
продовольства).
• У другому реченні
ніколи
сполучник «ні» у
І. Прочитайте
1) відчувається
Фрагмент
емоційні
«взялися
роль у кожному фрагменті. Фрагмент 1 (Оппенгеймер)
• Повтор («Не можна бути науковцем, якщо…») — підсилює тезу, створює ритм.
• Градація («знання про світ і сила, яку
дають…») — розкриває цінність знань.
• Антитеза (побічно: бути науковцем
в користь знань) — протиставлення
• Роль: переконати логікою,
важливість місії науковця.
Фрагмент 2 (Гавел) • Антитеза
деспотів, диктаторів,
необмеженої влади.
1.
2.
Вправа 21 (сторінка 15)
І. Прочитайте речення. Які риторичні
кожному реченні. Які з фігур допомагають створити ефект діалогу?
1.
• Риторичні фігури: риторичні запитання, повтор («Де ж... Де...»), антитеза (приниження ↔ крилатість).
• Роль: посилюють емоційність, будять у слухача протест проти рабства.
• Ефект діалогу: риторичні запитання створюють відчуття звернення до співрозмовника.
2. • Риторичні фігури: порівняння («як свині
• Риторичні фігури: риторичне запитання, порівняння (культура ↔ їжа).
• Роль: логічне й образне пояснення, що культура йде від внутрішньої потреби.
• Ефект діалогу: риторичне запитання залучає слухача, примушує замислитися.
5.
• Риторичні фігури: порівняння, метафора.
• Роль: передають хвилювання та емоційність, надають текстові поетичності.
• Ефект діалогу: відсутній,
6. • Риторичні фігури: риторичне
(користь ↔ небезпека).
• Роль:
Вправа 23 (сторінка 16)
ІІ. Визначте, завдяки
аргументованості,
• Риторичні запитання: («Хто
Ніцше?»;
так?»).
Вони створюють
активізують увагу.
• Антитеза: («не Гітлер
III. Зʼясуйте, скориставшись
словником, лексичне
«гуманітарний», «аура», «нація», «ідентифікація».
• Гуманітарний – пов’язаний із суспільними
культурними науками, що вивчають людину, її мислення, мову, історію, культуру.
• Аура – невидима енергетична
переносному
духовне випромінювання,
• Ідентифікація – ототожнення, процес визначення своєї
спільноти.
вершина не підкорюється
Шановні
асоціації:
замислювалися
перетворитися
є реальністю?
Згадаймо,
музика, кохання.
обіймів, смаку
від власних досягнень.
Вправа
1. Поясніть
Синоніми: неприродні,
мн., Р. в.
• Незрозумілі зникнення –
в.
• Аномальн і явища –
ий
Н. в.
Вправа 34 (сторінка 24)
І. Прочитайте прислів'я. У яких з них є прикметники, що перейшли в іменники?
• Два хитрих мудрого не переважать. → хитрих, мудрого (це прикметники, ужиті як іменники).
• Ситий голодного не розуміє. → ситий, голодного (прикметники, ужиті як іменники).
• Розумний б’є на те, що справді в його
розумний (прикметник у ролі іменника).
ІІ. Складіть і запишіть
• (прикметник) У місті
академію.
• (іменник) На нараду
Вправа 35 (сторінка 25)
• Хвіст миші → Мишачий хвіст shkola.in.ua
• Телефон Аліни → Алінин телефон
• Рюкзак Максима → Максимів рюкзак
• Виступ Надії → Надіїн виступ
• Самокат Тараса → Тарасів самокат
• Ролики Сергія → Сергіїв ролики
• Брат Світлани → Світланин брат
• Стіл брата → Братів стіл
• Батько Назара → Назарів батько
• Кімната сестри → Сестрина кімната
• Твори Франка → Франкові твори
• Пароль Марійки → Марійчин пароль
• Блокнот учителя → Учителів блокнот
• Голова тюленя → Тюленяча голова
1.
Вправа 39 (сторінка 26)
І. Запишіть словосполучення, ставлячи
прикметники в
• З білолицим місяцем
• На безкраїх полях
• Від безкраїх рівнин
• Безкраїми степами
• З довговією дівчиною
• З короткошиїм хлопцем
• З смагляволицим парубком
• З повнолицими дівчатами
ІІ. 3 одним поданим
вибір) складіть речення,
словом (словосполученням).
Вправа 40 (сторінка 27)
Запишіть правильно слова.
поясніть
• матчевий (закінчення прикметника на -
твердого приголосного);
• невпинний (префікс не- пишемо разом,
прикметник);
• алюмінієвий (після голосного пишемо -євий);
• плечевий (закінчення на -
• свинцевий (як і попереднє правило: -евий після ц);
• гірчичний (суфікс -ичн-);
• хірургічний (суфікс -ічн-,
складних кольорах); shkola.in.ua
«хірург»);
• гімназичний (суфікс -ичн-, від "гімназія"); • кавказький (суфікс -
приголосного з);
• солов’їнний (подвоєне нн у прикметниках із
-інн-);
цінний (подвоєне нн у прикметниках,
• орлиний (одне н);
• добровільний (пишемо разом у
• односторонній (подвоєне нн у суфіксі -н(н)-ий);
• світло-коричневий (пишемо через дефіс у
Вправа
І. Прочитайте текст. Укажіть
Олени Полонської.
• «Саме українка відповіла на складні
• «Олена Полонська
• «Учена підтвердила
• дорогий – дорожчий, найдорожчий
Вправа 47 (сторінка 30)
Відредагуйте
1.
2. Північна
1. Назар найвищий у класі.
2. Остап більш толерантний.
3.
1.
2.
•
прикметниках,
• Південний
прийти – прийшли). shkola.in.ua
прикметниках.
• Овочеві – закінчення
прикметників).
• Угіддя – подвоєна
слова.
• Прийшли – чергування
вияву ознаки.
•
Дзвінкий –
•
Широкий –
• Переконливий
переконливий.
• Потужний
надпотужний.
• Глибокий –
2.
Вправа
Вправа 56 (сторінка 33)
А. Визначте лексичне
змінюється за родами, числами й відмінками. У якому реченні виділене слово – прислівник?
1. Найкраще місто планети.
• Найкраще – «таке, що є найкращим, найкращої якості, наймиліше».
• Питання: яке?
• Це прикметник (у формі середнього
однини, називного відмінка).
• Прикметник змінюється
відмінками.
2. Тут жити найкраще.
• Найкраще – «у найкращий спосіб,
найприємніше».
• Питання: як? • Це прислівник,
числами та відмінками.
Вправа 59 (сторінка 34)
Утворіть (де можливо) і
1. Практично
• проста форма: не утворюється
• складена форма: більш практично, менш
практично, найбільш практично, найменш
практично
2. Близько
• проста форма: ближче, найближче
• складена форма: більш близько, менш близько, найбільш близько,
3. Преспокійно
• проста форма: не утворюється
• складена форма: більш преспокійно,
6. Тяжко • проста форма: тяжче,
складена форма: більш тяжко, менш
тяжко, найменш тяжко