ГДЗ Українська мова 10 клас Авраменко 2018

ГДЗ Українська мова 10 клас Авраменко 2018

.in .u a

Вступ § 1. Лексикографія Сторінка 4 1.Прочитайте речення й виконайте завдання. Півень такий у дворі ходив. Ґалаґан, куряча порода, цибатий та шия гола (О. Донченко). А. Значення яких слів ви не знаєте? Ґалаґан, цибатий Б. Де можна знайти інформацію про них? У тлумачному словнику В. За яким словником можна з’ясувати значення слів ґалаґан і цибатий — орфографічним, тлумачним чи орфоепічним? За тлумачним Сторінка 5 3.Прочитайте фрагмент словника й знайдіть у ньому три помилки.

1 помилка- пальто, незм. Цей іменник відмінюється, тому правильно: пальто, -а, с.р.

2 помилка - перукар, -а. Правильно: перукар, -я, ч.р. Інші слова - правильно.

ko la

Сторінка 6 5. Виконайте тестові завдання.

1. За алфавітом записано всі слова в рядку: Г дальній, дисгармонія, диск, дисковий 2. За алфавітом записано всі слова в рядку: В заступ, засув засуджувати, засудити 3. За алфавітом записано всі слова А Киричук, кирпатий, кінофестиваль 4. За алфавітом записано всі слова в рядку А обережно, оберіг, обер-майстер, оберт 5. A 6. B

sh

Сторінка 9 7. Прочитайте текст і виконайте завдання.

A. Слово Родове поняття Вікіпедія

Онлайн-енциклопедія

Онлайн-енциклопедія

енциклопедія

Сайт

Веб-сторінка (одна або більше)

Інтернет-проект

Проект

Прикметні особливості ( підрядна частина) Загальнодоступна вільна багатомовна Що функціонує в мережі інтернет, подає інформацію в режимі реального часу Створена й опублікована з метою поширення інформації, обміну інформацією Який існує в мережі інтернет для створення різних інформаційних

sh

ko la

.in .u a

систем на основі новітніх веброзробок Вікі-енциклопедія Електронна Що надає читачам інформацію, енциклопедія дозволяє самостійно змінювати й доповнювати вміст сторінок Користувач інтернету Фізична чи юридична Яка користується послугами особа мережі інтернет за укладеним договором Інтернет Система комп’ютерних Які сполучені одна з одною і мереж дають користувачу доступ до інформації Адміністратор сайту Людина, яка є фахівцем з Відповідає за працездатність інформаційних систем сайтів і серверів, мережеву безпеку Б. Створіть статтю у Вікіпедії (уявну - у зошиті) про урочище Парк «Зелений Гай» - один із парків міста Дніпро. Розташований в Рибальській балці між СК «Метеор» та просп. О.Поля. Площа 30,35 га, кількість дерев - більше 8 тис. Історія У повоєнні часи тут було посаджено один з найкрасивіших парків міста — парк ім. Ленінського комсомолу. Його відкрили відразу після будівництва палацу «Метеор», він став популярним місцем відпочинку молоді. Як і в інших парках та скверах міста, тут був встановлений дитячий майданчик, танцювальна сцена, а також найважливіша складова оглядові майданчики. Місце для огляду збереглося і тепер. Розташоване воно з західної частини скверу, звідки відкриваються неймовірні краєвиди на місто. До початку 21 століття інфраструктура парку не розвивалася, залишалася занедбаною,перетворюючись на величезне сміттєзвалище. . У 2016 році парк було перейменовано в Зелений Гай. Передано на баланс КП «Міська інфраструктура» 18.05.2016 рішенням Дніпропетровської міської ради «Про балансову належність парків міста». В 2016 році були проведені роботи з ліквідації сміттєзвалищ, омолодження дерев, зносу та вивозу сухостою. У 2017-2018 рр. проведено ряд робіт та послуг із забезпечення відповідного санітарного стану території парку: омолодження, санітарна обрізка та видалення дерев - 760 одиниць, вивіз сміття - 3040 м3, корчування пнів - 580 шт., покіс - 12 га, санітарне оброблення території - 44,2 га. Сучасність У парку працює облаштований дитячий розважальний комплекс із цікавими ігровими майданчиками та лабіринтом. На схилі парку, за інноваційним проектом побудовано новий дитячий майданчик «Baby Jumping» з тунелями, батутами, смугою перешкод, елементами скелелазіння та іншими структурами не тільки для розвитку фізично форми дітей, а й для стимулювання уяви. Для безпеки майданчик вкрито гумовим покриттям. У 2019 році планується будівництво пандуса для маломобільних груп населення на вхідній зоні з проспекту О. Поля. Джерела http://infra.dp.ua/parks/grear-gai https://dniprorada.gov.ua/uk/articles/item/28314/vidkrittya-pislya-provedennya-kapitalnogoremontu-centralnoi-alei-parku-zelenij-gaj

Слово В. Газдиня Г. Дукач Б. Маршрутка А. Нажиратися

6.Установіть відповідність Маркування в словнику 1. Рідко 2. Поет.

3. Невідм.

4. Бот.

Слово Д. Овид Б. Виднокруг Г. Бароко А. Фотосинтез

.in .u a

§2.Типи словників. - 3. Мовна норма. Сторінка 12 5. Виконайте тестові завдання 1–Б 2–Г 3–Г 4–Г 5.Установіть відповідність Маркування в словнику 1. Діал..

2. Заст..

3. Розм..

4. Вульг.

ko la

Сторінка 13 6. Прочитайте текст і виконайте завдання. Б. Опишіть кількома реченнями один з епізодів учорашнього дня, використавши лише слова зі списку Сводеша. Кілька людей (ми з мамою та батьком) їли рибу, м’ясо, яйця. Собака з довгим і товстим хвостом, але короткими вухами, важко дихав, 6о з’їв багато кісток.

sh

7. Випишіть слова й словосполуки, відомості про треба з'ясувати за відповідними типами словників «Енциклопедія сучасної України»: Жижавський заказник, деградація ландшафту, магнієві добрива, Азовське море. «Великий тлумачний словник сучасної української мови» ( за ред. Т. Бусела): увічливий, мріти, фільварок, калабаня, тепло. «Словник наголосів» (М. І. Погрібний) : довезти, чорнозем, квартал, каталог, чарівний. «Фразеологічний словник української мови» ( В.Д. Ужченко, Д.В.Ужченко): дати гарбуза дивитися вовком, скорчити Лазаря, прокрустове ложе. «Український орфографічний словник» (за ред. В. М. Русанівського): борешся, проїзний, нежданий. Сторінка 14 2. Прочитайте речення й виконайте завдання. А. Знайдіть помилки в уривках пісень і визначте, які норми в них порушено.

1. твому - порушення граматичної норми (правильно - твоєму).

2. вісімнадцять хвилин назад - порушення лексичної норми (правильно - тому). 3. виключить світло - порушення фразеологічної норми (правильно - вимкне світло).

4. але ж ти не даш - порушення граматичної норми (правильно – не даси) 5. та все ж загляни - порушення лексичної норми (правильно — зазирни). 6. Рождеством - порушення лексичної норми (правильно - Різдвом).

7. як сільодки в відро - порушення фразеологічної норми (правильно - як оселедців [у бочку / відро]).

8. відчу [ц':а] - порушення орфоепічних норм (правильно - відчу[т':а]).

9. поверне[шсʼа] + порушення орфоепічних норм Правильно - поверне[с:'a]). Б. Поміркуйте, у яких випадках виконавці припустилися помилок свідомо (з певною метою), а в яких - через незнання мовних норм. У випадках N° 1, 4, 6, 7 виконавці припустилися помилок свідомо: 1,4 - для римування, 6, 7 - для відтворення розмовного колориту. У вигадках N° 2, 3, 5, 8, 9 виконавці припустилися помилок через незнання мовних норм.

.in .u a

Сторінка 16 5.Виконайте тестові завдання 1. Помилку допущено у варіанті В. прейскурант цін 2. Помилку допущено у варіанті А отримати освіту 3. Помилку допущено у варіанті В опанувати собою 4. Помилку допущено у варіанті Г. більш міцніший 5.Помилку допущено у варіанті Б купити георгіни 6. Установіть відповідність. Дієслово 1.Відчиняти 2.Розгортати 3.Розплющувати 4.Відкорковувати

ko la

Іменник Д.Квартирку Г. Книжку А.Око В.Пляшку

sh

Сторінка 17 7. Відредагуйте речення й запишіть їх.

1. Найцікавіше хобі має мій товариш: він фотографує міські пейзажі в дощову погоду. 2. Осінній парк захоплює мене не лише своїми фарбами, а й пахощами. 3. Найбільш допитливі учні досягають вищих результатів у навчанні. 4. М’ясо треба запікати в духовці близько п’ятдесяти хвилин. 5. Підкресліть підмет однією рискою й надпишіть, якою частиною мови він виражений. 6. Дякую вам за теплу атмосферу, смаколики й подарунки! 7. Вибачте! Я запізнився через затори. ЛЕКСИЧНА НОРМА §4. Лексичне значення слова - §6. Синоніми, антоніми Сторінка 20 3.Виберіть правильний варіант лексичної сполучуваності й запишіть його в зошит. великий/крупний виграш замовте перші страви/блюда тренування з греблі/веслування працюємо біля/близько години визволення/звільнення від загарбників красномовний вираз/вислів в області/ділянці живота

розкажи любу/будь-яку історію оливкове(а) масло/олія не дивлячись / незважаючи на негоду здобувати/отримувати освіту через кілька/пару хвилин поширювати/розповсюджувати плітки розв’язувати/вирішувати задачу складати/становити п’ять відсотків робочий/робітничий клас урок триває/продовжується 45 хвилин

ko la

.in .u a

4. Прочитайте тексті виконайте завдання. Яка кава краща? Промислове значення мають два основні види кавових дерев: арабіка й робуста. Арабіка відрізняється мʼяким насиченим смаком і тонким ароматом. (Арабіці властивий мʼякий насичений смак і тонкий аромат). Росте у високогірних місцевостях - від 600 м над рівнем моря, На її частку припадає три чверті світового виробництва кави. Робуста менше залежна від зовнішніх умов: її плантації можуть розташовуватися на нижніх частинах схилів. Водночас вона поступається арабіці за смаковими якостями: робуста міцніша й трохи гірка. До того ж цей сорт містить удвічі більше кофеїну. Присл. Прийм. Іменник дієслово іменник числ. іменник Зазвичай у магазинах продають суміші обох сортів, Дієприкметн. Прийм. Прикметник іменник змішаних у різних пропорціях.

sh

5. Виконайте тестові завдання.

1. Помилку допущено в рядку Г пам’ятний сувенір 2. Помилку допущено в рядку В дані не співпадають 3. Помилку допущено в рядку А коврове покриття 4.Помилку допущено в рядку Г відвідати міроприємство 5.Помилку допущено в рядку А на наступному тижні В зробити наступним чином 6.Помилку допущено в рядку В бути на восьмому небі Сторінка 22 7. Відредагуйте речення.

1. Не всі композитори в дитинстві навчалися в музикальній школі. 2. На захід запросили тільки відомих зірок шоу-бізнесу. 3. Це невірна неправильна адреса, бо будинку 112 на вулиці Коцюбинського немає. 4. Свою біографію я написав за двадцять хвилин. 5. Настала тиша — ні пари з уст. 6. Робітники фірми «Світанок» зробили свою роботу раніше встановленого терміну. 7. Всю неділю ми працювали, а на вихідні поїхали

відпочивати за місто. 8. Через брак кисню можна знепритомніти. 9. Наша вулиця названо на честь композитора Веделя.

.in .u a

Сторінка 24 3. Прочитайте слова й виконайте завдання. А. Випишіть тільки ті запозичені слова, що мають власне українські відповідники. Б. Доберіть до цих слів власне українські відповідники. Дистанція - відстань, аплодисменти = оплески, аномалія - відхилення, куліси - лаштунки, алфавіт - абетка; піксель - цятка; пірс - причал; тату – тілопис, ціна- вартість; процент відсоток, тротуар - узбіччя, хідник, сиквел – продовження, памперс -підгузник, прогрес поступ, ідея - задум, фіаско - поразка, невдача.

sh

ko la

Сторінка 26 6.Розгляньте світлини з назвами Київських кавʼярень і виконайте завдання. А-Б. Поміркуйте, чому українські підприємці дають своїм закладам громадського харчування переважно іншомовні назви. На мою думку, українські підприємці обирають для своїх закладів громадського харчування переважно іншомовні назви з метою зробити їх більш привабливими для відвідувачів. Основна причина такої тенденції - своєрідна версія комплексу меншовартості, коли те, що є закордонним або схоже на нього, здається нам більш привабливим. Тому й маємо "The cake" замість «Тістечка», "Milk bar" замість «Молочного бару» (хоча й відповідник слова «бар» теж можна було 6 пошукати). Справді, деякі товари й продукти, вироблені в інших країнах, мають свою довгу історію, у якій назва бренду - промовистий символ. До цього прагнуть українці, які є власниками закладів громадського харчування. Однак не варто забувати про якість послуг як органічну складову успішної історії відомого на весь світ ресторану чи взуттєвого магазину. Є чимало українських слів, які так пасують українським кавʼярням і ресторанам, наприклад: «Солодощі» «Лакітки», «Смаколики» та ін. Головне - щоб відвідувачам у них було затишно, а тоді вже й назвою пишатимемося.

7. Доберіть до запозичених слів, де це можливо, власне українські відповідники. Азарт - запал, аналіз - розклад, голкіпер - воротар, деградація - занепад, дуель - двобій, трансфер – переказ, передача, перехід; інтервенція - втручання, кримінальний – злочинний, скаут - пластун, маска - личина, фірма - підприємство, еквівалентвідповідник, тендер - відбір, торги; тюнінг - прикраса, момент - мить, фонтан - водограй, тренд - напрям, натуральний - природний, тоталізатор гра, фон - тло, ревізія - перевірка, фіктивний - несправжній, вигаданий, хостинг - притулок, фактор - чинник.

Сторінка 28 3. Перепишіть речення, поставивши пропущені літери, і виконайте завдання.

1. Дома я тобі утру маку! 2. Я зараз як втру тобі часника, то надовго забудеш про театри. 3. Буря дуби на цурпалки трощить, а травичку тільки нагинає. Тому не спіши, Олександре, поперед батька в пекло.

4. Усе, про що ми говорили, пішло кобилі під хвіст. 5. Король той має жінку, що в гречку не полізе. 6. Я скоріше дуба вріжу, ніж мене поставлять на коліна. 7. Та провчу ж провчу, тітусю, так що до нових віників буде памʼятати. 8. Кіт заснув і в вус не дує, а собака сторожує. 9. Після бур і потрясінь бреду збентежений додому, мов по жаринах блудний син. 10. Ніколи не кривили ми душею, ділили щастя з добрими людьми. 11. Чи можете

.in .u a

утямки взяти ви, що горя мав я вище голови. 12. Давно вже не течуть молочні ріки для мене в киселевих берегах. А. Знайдіть фразеологізми й поясніть їхнє значення 1 - Втерти маку - суворо покарати кого-небудь; 2 втерти часнику суворо покарати кого-небудь; 3 - спішити поперед батька в пекло - не розібравшись у чомусь, діяти необережно, виявляти нетерплячість, випереджати інших у чому-небудь; 4 - кобилі під хвіст - даремно, марно, без позитивних наслідків; 5 - полізти в гречку - мати позашлюбні зв’язки ; 6 - врізати дуба – померти; поставити на коліна - змусити когось підкоритися; 7 - памʼятати до нових віників - памʼятати дуже довго щось неприємне; 8 – і в ус не дути – не турбуватися, не звертати уваги на що-небудь; 9- мов по жаринах - неспокійно, тривожно; блудний син - людина, яка розкаялася у своїх гріхах; людина, яка повертається додому, 10 - кривити душею - бути нещирим лицемірити; 11 - взяти утямки - усвідомити, зрозуміти; вище голови - багато; 12 молочні ріки в киселевих берегах - символ достатку, благополуччя, заможного життя.

sh

ko la

Сторінка 29 5. Виконайте тестові завдання.

1. Синонімічним є ряд слів Г короткочасний, скороминущий, нетривалий, миттєвий 2. Синонімічним є ряд слів Б гостинний, хлібосольний, привітний, щирий 3. Антоніми подано в рядку А помисливий — легковажний 4. Контекстуальним антонімом до слова небо може бути Г земля 5. Установіть відповідність Слово Синонім 1 огрядний Г опасистий 2 кремезний А широкоплечий 3 вайлуватий Б неповороткий 4 чепурний Д охайний 6.Установіть відповідність Слово Антонім 1 млявий Б бадьорий 2 мінливий Д стійкий 3 буденний В казковий 4 упереджений А запопадливий 7.Установіть відповідність Фразеологізм Синонім 1 робити з мухи слона Д згущувати фарби 2 як мокре горить Г наче три дні не їв 3 лизати руки А скакати на задніх лапках 4 узяти гору В покласти на лопатки 8.Установіть відповідність Фразеологізм Антонім 1 співати дифірамби А поливати помиями 2 купатися в золоті В голий як бубон

3 розправити крила 4 гнути кирпу

Г скласти зброю Д гнути шию

.in .u a

Сторінка 31 7. Прочитайте фразеологізми й виконайте завдання. А. Згрупуйте фразеологізми за значенням ледарювати: горобцям дулі давати; посиденьки справляти; ханьки м'яти; бити байдики; лежати лежнем. Багато: Кури не клюють; лопатою горни; аж кишить; як піску морського; по зав’язку; ні проїхати, ні пройти. Мало: кіт наплакав; крапля в морі; на заячий скік. Безвихідь: хоч вовком вий; хоч з мосту та в воду; хоч головою об стіну бийся. Безтурботно: як Бога за дверима; як у Бога за пазухою; як вареник у сметані. Б. Напишіть розповідь про цікавий випадок із свого життя (Пять - сім речень), використавши по одному фразеологізму з кожної групи. Пригадую канікули, коли я теплого осіннього ранку лежав лежнем під теплою ковдрою. Батьки вже пішли на роботу, і я розумів, що потрібно зробити кілька хатніх справ. Однак поки що не хотів думати про майбутній день. Батьки стверджували, що завдань у мене кіт наплакав, а мені здавалося, що їх, як піску морського. У такій ситуації - хоч вовком вий, тому я подзвонив своєму другові й переповів свою ситуацію. Товариш запропонував допомогу - і ми впоралися дуже швидко, тож вечері вже почувалися, як вареник у сметані. Ми зрозуміли, що взаємодопомога дуже корисна, і вирішили звертатися одне до одного наступного разу.

sh

ko la

§7.Пароніми – 8.Порушення лексичної норми Сторінка 33 4. Утворіть словосполучення, вибравши з дужок потрібне слово. Дружний колектив, дружній тон, дощовий черв’як, дощовитий день, ожеледь на деревах, ожеледиця на дорогах, корисний підручник, корислива мета, природне паливо, дизельне пальне.

5. Виконайте тестові завдання.

1. Установіть відповідність. Слово слова Лексичне значення 1 талан В доля 2 талант А обдарування 2. Установіть відповідність. Слово Лексичне значення слова 1 вдача Б характер 2 удача В успіх 3. Установіть відповідність. Слово Лексичне значення слова 1 вступ В початок твору 2 уступ, Б виступ, виїмка 4. Установіть відповідність. Слово Лексичне значення слова 1 промінь В смужка світла 2 пломінь А полум’я 5. Установіть відповідність. Слово Лексичне значення слова

1 глуз 2 глузд

В висміювання А розум

6. Установіть відповідність. Слово 1 зумовити 2 обумовити

Лексичне значення слова Б спричинити А зробити застереження

.in .u a

Сторінка 34 7. Виконайте завдання. А. 3 кожним паронімом складіть речення так, щоб стало зрозумілим значення, з яким його вжито. Пам’ятник Т. Шевченкові прикрашає середмістя Львова. У Львові збережено низку архітектурних пам’яток. Показником мого старанного навчання буде успішний вступ до університету. Покажчик на дорозі допоміг нам виїхати з міста. Наші предки носили на шиї металеву прикрасу - гривну. Бабуся подарувала мені сто гривень.

ko la

Сторінка 35 2. Відредагуйте словосполучення й запишіть їх. Часто збігатися, нечисленні випадки, зробити таким чином (у такий спосіб), добре ставлення до навчання, бути студентом, триденний термін, брати участь, передплачувати газети, брати до уваги, удавати, дефіс (риска), зміст роману, принаймні.

3. Запишіть словосполучення, замінивши росіянізми літературними відповідниками. Колишній працівник, не вдається досягнути вершини, зробити оголошення (оголосити), з’ясувати деталі, покладіть ручку, розгорніть зошит, не бачити одне одного, не заважай працювати, не змушуйте дитину їсти, бджолина отрута, зупинити гикавку, спрага від спеки, важко схуднути, розширені зіниці. Сторінка 36 4. Розгляньте рекламні матеріали, знайдіть у них помилки й виправте їх. Друкувальні пристрої; дитячі візочки; взуттєве подвір’я; натисніть кнопку; усе з деревини, наличник, європлінтус, підлогова дошка; мешканців під’їзду, за пільговими цінами, щодо укладання угод / підписання договорів.

sh

5. Виконайте тестові завдання 1. Помилку допущено в рядку Б. величезний будиночок 2. Помилку допущено в рядку А багаточисленні випадки 3. Помилку допущено в рядку А учбовий процес 4. Помилку допущено в рядку Б воєнна форма 5. Помилку допущено в рядку В листати сторінки журналу 6. Помилку допущено в реченні А. Я рахую, що перспектива в нас є.

Сторінка 37 7. Відредагуйте словосполучення й запишіть їх. Зіставляти дані, численні порушення, загальне обговорення, наступна зупинка, бути лідером, вживати заходів, протягом (упродовж) тижня, добре ставлення, дівчина, дебют, фіаско, порядок денний, складати іспит, зазнати поразки, сто років тому, навести приклад, завдати шкоди.

.in .u a

§9-10. Основні фразеологізмів. §11-12.Лексичної норми Сторінка 39 4. Прочитайте уривок з повісті та виконайте завдання. А. Знайдіть і випишіть фразеологізми. Б. Розкрийте значення кожного з них. Фразеологізми в цьому уривку з повісті постають в авторській інтерпретації і дещо відрізняються від загальновживаних. Чортяка мене не вхопить - не станеться нічого поганого; набратися розуму - навчитися; вискакували клепки (не вистачає клепки) - бути несповна розуму; обручі розсохлися хто-небудь втратив здатність розбиратися в чомусь, діяти розумно, розсудливо; ключі від розуму загубилися - втратити розум; не варить баняк - про когось нерозумного, некмітливого; у голові джмелі літають - хтось нерозумний, некмітливий; замість мізків росте капуста - хтось нерозумний, некмітливий; не родить в черепку - хтось нерозумний, некмітливий; немає лою під чуприною - хтось нерозумний, некмітливий; розум втулився аж у пʼяти (губити розум) - діяти нерозсудливо; макітра стирчить на вʼязах - про нерозумну людину.

sh

ko la

Сторінка 40 5. Виконайте тестові завдання.

1. Фразеологізмом є сполука слів Б перша скрипка 2. Книжним є фразеологізм А посіяти іскру 3. Просторічним є фразеологізм В заткнути пельку 4. Установіть відповідність. Фразеологізм 1 вибілювати зуби 2 валятися в ногах 3 вискочити на сухе 4 виносити сміття з хати 5. Установіть відповідність. Фразеологізм 1 у чорта на болоті 2 плентатися у хвості 3 пробирають дрижаки 4 у степу й хрущ — м’ясо 6. Установіть відповідність. Фразеологізм 1 жовтодзьобе горобеня 2 мухи не скривдить

Значення фразеологізму Г сміятися В принижуватися Б уникнути покарання А розголошувати таємниці Синонім Д неблизький світ А пасти задніх Г зуб на зуб не попаде В на безлюдді й Хома — чоловік Антонім Д битий жак А пальця в рота не клади

3 підносити до неба 4 темний ліс

Б топтати в болото Г як на долоні

.in .u a

Сторінка 42 7. 1. Прочитайте уривок із твору й виконайте завдання. А. Знайдіть фразеологізми й випишіть їх у зошит. Ходити із хлібом-сіллю, оббивати пороги, не покладати рук, згорнути руки та й сидіти, дивитися в зуби, спахнути полум’ям, втерти носа.

2. Випишіть у першу колонку фразеологічні синоніми, а в другу - фразеологічні антоніми. Фразеологічні синоніми Фразеологічні антоніми Продавати зуби бистрий на розум - туман смішки справляти вісімнадцятий заводити хихоньки та хатоньки пройти крізь сито й решето - мало скалити зуби ще пасок з’їсти вибілювати зуби попасти в павутину - вискочити на сухе Шкільне життя різноманітне й непередбачуване. Мої однокласники на уроках хімії та фізики полюбляють заводити хихоньки та хахоньки, однак учителька справедливо робить їм зауваження, А от уроки географії більш цікаві для нас: і бистрі на розум, і ті, хто туман вісімнадцятий, навіть і не думають смішки справляти. Навпаки уважно слухаємо, виконуємо домашнє завдання й старанно відповідаємо на уроках, розуміючи, що мало ще пасок з їли в цьому житті. Лише тоді, коли хтось із нас не підготувався до заняття (тобто, потрапляє в павутину й не може вискочити на сухе), ми разом із учителькою доброзичливо вибілюємо зуби.

sh

ko la

Сторінка 44 4. Складіть тлумачний словник небажаних запозичень «Свої не гірші заморян» Дефект, у, чол. Вада, недолік. Дистанція, ї, жін. Відстань, проміжок між чим-небудь (у просторі, часі та ін.). Кавер, а, чол. Переспів, відома музична композиція у виконанні іншого музиканта. Краудфандинг, у, чол. Спільнокошт, спільне фінансування проєктів. Рюкзак, а, чол. наплічник. Заплічний мішок для речей. Тінейджер, а, чол. Підліток, молода людина, Спіч, невідм. чол. Промова, виступ. Фіаско, невідм., сер. Невдача, неуспіх, провал. Фотографія, ї, жін. Світлина, знімок як результат процесу фотографування. Челендж, у, чол. Виклик самому собі, подолання труднощів. Шопінг, у, чол. Закупи. Похід або поїздка за покупками.

Сторінка 45 7. 1. Прочитайте текст і виконайте завдання. А. Запишіть слова у дві колонки: 1) ті, що стали загальновживаними й потрапили до словника; 2) ті, що так і залишилися індивідуально авторськими. мрія, байдужість, завзяття, відбивана, копаний мʼяч, темрява, пестливий, наколесництво, гаківка, привабливий, потужний, бистроплин, зашовковитися,

.in .u a

провесна, промінь, мистецтво, яблуневоцвітно, бджолиність, переможець, променистий, палкий, сніговерть, знедуховніти нестяма, отвір, свідоцтво, чинник, привид, самосвідомість, світогляд Б.Яке індивідуально-авторське слово, на вашу дужку, заслуговує на те, щоб стати загально вживаним? Мені здається, що індивідуально-авторське слово «знедуховніти» заслуговує на те, щоб стати загальновживаним. Слово, яке вигадав Олесь Гончар, якнайточніше відображає втрату людиною сакрального - духовності, моральних орієнтирів. Ці якості потрібно плекати в собі, адже вони є мірою людського в людині. Тож остерігаймося знедуховнення!

sh

ko la

ПРАКТИЧНА РИТОРИКА §17–18. Контакт - 19–20. Підготовка тексту Сторінка 67 5. Прочитайте текст і виконайте завдання. Молодість - це не вік людини, це стан її душі, твердість волі, сила уяви, змога закохуватися, перевага відваги над страхом, захоплення пригодами й подорожами, висока працездатність людини. // Ніхто не стає старішим через те, що прожив багато років. // Люди старіють лише тоді коли позбуваються своїх ідеалів. Роки морщать чоло, але втрата ентузіазму залишає зморшки на душі... Якщо ваше серце довго сприйматиме красу, радість відвагу, велич і силу від Землі, Людини й Вічного, ви тривалий час залишатиметеся молодими….. //a А коли у ваше серце проникнуть песимізм і цинізм, тоді ви справді постарієте..// А. У чому полягає естетика тексту філіппінського генерала Д. Макартура? Естетика тексту філіппінського генерала Д. Макартура полягає у витонченому лексичному наповненні (молодість, душа, відвага, ідеал, чоло, ентузіазм, серце, краса, радість, велич, сила, Вічне), у високій духовності змісту й висловлених ідеях. Автор використовує прийом контрасту (антоніми: відвага - страх молодий - старий), градацію (красу, радість, відвагу, велич і силу від Землі, Людини й Вічного), тропи (персоніфікація: роки морщать чоло, втрата ентузіазму залишає -зморшки на душі, серце сприймає красу). Текст приносить естетичне задоволення. Орфоепічна норма §23.Милозвучність - §24-25 Вимови звуків Сторінка 73 2. Виберіть потрібний прийменник або сполучник. Колись і зараз; у високих горах; Вони й не здогадуються; злети й падіння; вівці й коні; по-перше, у нас вихідний день, а по-друге, в Олега день народження; і сміх і гріх; дівчата у квітнику; і скільки нам чекати; шукати у своїй сумці; Ялта й Одеса; ми у Львові; і проаналізувати, й узагальнити; човен в озері.

.in .u a

3. Запишіть сполуки слів у дві колонки: 1) З у та і; 2) з в та й.

1)Богдан і Марія; 2)Пливи в бік лісу; ось і гості; Ольга й Павло; ранок удома; Бути в гарній формі; і знову дощі; Оксана й не знала; ти і Яну покликав; ракета й супутник; енергія у твоєму тілі; еге ж, й освіта вища; скинь у Твіттер; треба вчитися; якось і їx запросимо. елементи в таблиці. З перших букв виписаних сполук складіть крилатий вислів. Борітеся - поборете.

4. Знайдіть слова, у яких не можливе чергування у-в. Уступ, уклад, удача, управа.

sh

ko la

5. Виконайте тестові завдання.

1. Правило чергування у-в порушено у варіанті В перипетії в фільмі 2. Правило чергування у-в порушено у варіанті Ґ в синій книжці 3. Правило чергування у-в порушено в рядку А Отже, й ти спробуєш ківі на смак?

4.Правило чергування і-й порушено у варіанті В нині тебе і не впізнати 5.Правило чергування і-й порушено у варіанті В світло й ясно надворі 6. Правило чергування і-й порушено у варіанті A. I блискавка, й гроза ударили одночасно.

7.Правило чергування у-в порушено у варіанті Б збільшити втричі, найкращі в світі 8. Правило чергування і-й порушено у варіанті А чистити й мити, батьки й діти 9.Прочитайте речення (1) основі сюжету банальна інтрига: (2)Київ приїздить дівчина з провінції, а (3) кінці фільму (4) неї закохується принц на білому мерседесі. Літеру В/в треба писати на місці всіх цифр, ОКРІМ Б2 10. Прочитайте речення.

(1) скільки не перечитую роман Стендаля «Червоне (2) чорне», усе одно відкриваю для себе щось нове (3) цікаве (4) знову поринаю в позаминуле століття. Літеру І/і треба писати на місці цифр: A 1, 2;

Сторінка 75 7. Перепишіть сполуки слів, вибравши потрібний прийменник або сполучник. Сторінка в підручнику; збірка «Тиша і грім»; знайди й підкресли; Яна і Юля; і доки мені чекати; щоправда у нас спекотно; конвалії й жоржини; напиши у Твіттері; Представник в області; гра в рулетку; він і є чемпіон; гроші - у кишені; моря й озера; в основних положеннях; побували в Осло; цукор додайте в каву; і туди і сюди; іди у читай; ці й інші ініціативи; у чистовику; ми й тут перші; бути в авангарді.

.in .u a

Сторінка 77 3.Затранскрибуйте слова. Підкресліть приголосні, що уподібнюються у вимові. [зав'одиес':а], [н''із'ц'і], [мач:], [к'ийіу], [бород'б'а], [пол'иц':і], [подз'обанией], [зан "іш:ие], [рож: 'ареинией], [кн'из'ц'і], [д''іл'ац':а], [турб'уйеіс':a], [п''іц':і], [в'ідр'оджеин':а], [к'ас'ц'і], [л'оз'ц'і], [пан'ч'іс'ц'і], [од'аг'айуц':а], [наuст'ез'ц'і], [л'уб'оу], [рож':итиес'а], [н"іхт'і], [наuм'ис'ц'і], [доун''іш:ие], [надзвуков'ий], [м' и й еі с': а],[р'уц':і], [в'іч: 'изна], [д'іхт'ар], [коз'б'а], [роб'иy].

sh

ko la

Сторінка 78 5. Виконайте тестові завдання.

1. Однакова кількість звуків і букв у кожному слові рядка Б щирість, народжуєш, якання 2. Однакова кількість звуків і букв у кожному слові рядка В покращення, полюс, відроджую 3.Однакова кількість звуків і букв у кожному слові рядка В тьохкає, нюансовий, захоплюєшся Б мережа, вектор, партер 5. Підкреслені літери позначають В якби, Ґречний, аҐрусний 6. Підкреслені літери позначають той самий звук у всіх словах рядка В зірковий, косьба, зітканий 7.Підкреслені літери позначають той самий звук у всіх словах рядка А гордість, сміх, Бердянськ 8.Орфоепічну помилку допущено в слові Б розжуй [роузж'уй] 9.Орфоепічну помилку допущено в слові В флешці [фл'ез'ц'і] 10.Орфоепічну помилку допущено в слові В нігті [н'ігт'і]

Сторінка 80 7.1. Затранскрибуйте слова. Підкресліть приголосні, що уподібнюються у вимові.

[доур''із'цʼі], [хвиел'уйеіс:'а], [рож: 'ариетие], [ч'ес'ц'і], [приен"іш:ие], [поус'аҐд'ен:ией], [пал'аз'ц'і], [заб'уу], [бор'уц':а], [пуч:], [р''іц':і], [бл'ас'ц'і], [дзоб], [знушч'айіс':а], [пр'аз'ц'і], [фл'есʼц'і], [л'вʼіу], [злоуд'уз'ц'і'], [пʼідж'иул'уватие], [с'ипл'уц':а], [ж'уриес':а], [л'ехко], [вод'иц':i], [ч:еш], [беиж: 'урнией], [з'н'іш:ие], [ж: 'атие], [фудб'ол], [леу], [д'р''іж'дж'і].

ko la

.in .u a

§26-27. Наголошування слів. – §28.Орфографія Сторінка 82 3. Випишіть слова у дві колонки: 1) з наголосом на другому складі; 2) з наголосом на першому складі.

1) з наголосом на другому складі 2) З наголосом на першому складі Русло Начинка оптовий Его боязнь Ваги обруч Олень тризуб Випадок адже Курятина Робота - не вовк 4. Прочитайте уривки з віршів і виконайте завдання. Випишіть складносурядні й складнопідрядні речення. Побудуйте до них схеми. Складносурядні: 5. Співай, моя ватро, вже треті півні, а я ще заслуханий стою. [=] [=], a [- =].

7. Я бачив дивний сон. Немов передо мною безмірна, та пуста, і дика площина, і я, прикований ланцем залізним, стою під височенною гранітною скалою, а далі таких самих, як я.

[-], i [-=] a [-]. Складнопідрядне: 6. Усе-усе, що нам дано, не заросте вже полином.

[-, (що = ), =] .

sh

Сторінка 83 5. Виконайте тестові завдання.

1. На перший склад падає наголос у слові Б донька 2. На перший склад падає наголоc у слові А випадок 3. На перший склад падає наголос у слові Г зручний 4. На другий склад падає наголос у слові А подруга 5. На другий склад падає наголос у слові Б проміжок 6. На другий склад падає наголос у слові

В середина 7. На другий склад падає наголос у слові В цінник 8. На другий склад падає наголос у слові Б чорнозем 9. На другий склад падає наголос у слові А чорнослив 10. На третій склад падає наголос у слові Б черговий

.in .u a

Сторінка 84 7. 1. Перепишіть слова й виконайте завдання. 'аркушик, бор'одавка, бурштин'овий, в'итрата, відвезт'и, гляд'ач, де-'юре, довест'и, дов'ідник, жив'опис, закінч'ити, зр'учний, єрет'ик, заірж'авіти, зв'исока, ік'онопис, к'амбала, кварт'ал, к'осий, котр'ий, кр'оїти, л'юстро, метал'ургія, н'іздря, нен'ависть, обіц'янка, от'аман, трираз'овий, п'екарський, перевезт'и, п'ідданий (дієприкм.) підд'аний (ім., істота), посер'едині пом'овчати, пром'іжок, р'емінь, русл'о, с'еча, сільськогоспод'арський, Стриб'ати, т'игровий, тімʼян'ий, уроч'истий, ф'ольга, фахов'ий, ц'ентнер, чергов'ий, чорн'озем, щодобов'ий. Поставте наголос у кожному слові

ko la

Сторінка 87 3. Перепишіть слова, поставивши пропущені літери е та и. Далеч, череда, човен, кришити, травень, ожеледь, дрижати, селезень, прилетіти, зазирнути, шелестіти, стирати, виберуть, межа, лежати, медовий, свистіти закривати, жнива, сувенір, скрипіти, поверхневий, звичайний, доливати.

sh

5. Виконайте тестові завдання.

1. Морфологічний принцип позначився на написанні, виділеному в рядку Б піклується 2. Фонетичний принцип позначився на написанні, виділеному у варіанті А кавказький 3. Букву и на місці пропуску треба писати в слові В вид..рати 4. Букву и на місці пропуску треба писати в слові Г м..ленький 5. Букву е на місці пропуску треба писати в слові В виб..руть 6. Букву е на місці пропуску треба писати в слові Г бр..хня 7. Букву и на місці пропуску треба писати в обох словах рядка В кр..вавий, бл..щати 8. Букву е на місці пропуску треба писати в обох словах рядка

Б з..леніти, ож..ледиця 9. Букву и на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка Б кр..ниця, тр..вожність, пер..петія 10. Букву е на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка Б підз..мелля, дал..чінь, л..вада

.in .u a

Сторінка 89 7. Запишіть слова, поставивши пропущені літери е та и. Підкресліть ті літери, написання яких можна перевірити тільки за словником. Кишеня, криниця, минулий, коридор, метелик, чемпіон, шеренга, добирати, забереш, витиратимуть, підберезник, чепурний, здивування, оселитися, сметана, змиритися, цибуля, звертання, тривожний, повернутися, блищати, кривавий, велетенський, лимон.

ko la

§29. Апостроф – §30. М’який знак Сторінка 90 2.Перепишіть слова й зазначте в дужках номер правила, згідно з яким ужито апостроф.

1 - губний + йотований; 2 - р + йотований; 3 - префікс на приголосний + йотований; 4 - на межі двох основ. Дем’ян (1), солов’їний (1), зʼюрмитися (3), міжʼярусний ( 3 ), стервʼятник ( 1 ), без’ядерний ( 3 ), торфʼяний (1), Мінʼюст (4), Вʼячеслав ( 1 ), подвірʼя ( 2 ), дитʼясла (4), півʼяйця ( 3 ).

sh

Сторінка 91 3.Перепишіть слова, поставивши, де потрібно, апостроф. Мʼякотілий, розпʼяття, піваркуша, надвечірʼя, Камʼянець-Подільський, надʼярʼя, Лукʼянівка, гороб’ячий, зекономити, Соловйов, надбрівʼя, умʼятина, надхмарʼя, священик, в’їдатися, верфʼю, під’їзний, багатослівʼя, пів-Європи трансʼєвропейський, сухомʼятка.

4. Випишіть слова, у яких треба писати апостроф. ум'ятина, Мар'яна, краков'як, стервʼятник, дит'ясла, Знам'янка, Об'ю, коровʼячий, Придністровʼя, сум'яття, Слов'яносербськ.

5. Виконайте тестові завдання.

1. Апостроф треба писати на місці пропуску в слові Г розв..язок 2. Апостроф треба писати на місці пропуску в слові Г пів..яблука 3.Апостроф треба писати на місці пропуску в обох словах варіанта Г розм..якшити, під..їзд 4. Апостроф треба писати на місці пропуску в обох словах варіанта

.in .u a

В зв..язківець, знічев..я 5. Апостроф треба писати на місці пропуску з усіх словах варіанта Г в..їжджати, реп..ях, пів..яру 6. Апостроф треба писати на місці пропуску в усіх словах варіанта В роз..їзд, Придунав..я, пів..юрби 7. Апостроф треба писати на місці пропуску в усіх словах варіанта А П..ятихатки, черв..як, вп..ястися 8. Апостроф треба писати на місці пропуску в усіх словах варіанта А перед..ювілейний, Кир..ян, від..їзд 9. Апостроф треба писати на місці пропуску в усіх словах варіанта Б дит..ясла, Григор..єв, багато слів..я 10. Апостроф треба писати на місці пропуску в усіх словах варіанта В пів..юрти, підмурів..я, пір..їна.

Сторінка 92 6. Розгляньте ілюстрацію й виконайте завдання. А. Опишіть ситуацію двома-трьома реченнями. Доповніть свій опис міркуваннями про те, чому молоді люди свідомо ризикують своїм здоров’ям, а іноді й життям. Б. Використайте опорні слова, поставивши, де потрібно, апостроф.

sh

ko la

Опорні слова: вольєр, мавпячий, морквяний, несерйозний, півʼяблука, звірята, знічевʼя, запʼястя, впʼястися, обов'язково. У зоопарку кожен із нас може побачити різних екзотичних тварин. Але слід обов’язково дотримуватися низки правил перебування на цій території. Наприклад, заборонено підходити близько до вольєра і годувати тварин. Молоді люди на ілюстрації несерйозно ставляться до цієї вимоги. Хлопець біля мавпячого вольєра простягає в руці морквяний сніданок звірятам. Дівчина ж пропонує здивованому левові півʼяблука, не підозрюючи, що той може знічевʼя впʼястися в її тендітне запʼястя. Часто молоді люди ризикують своїм здоровʼям, бо не усвідомлюють всієї небезпеки, яка на них чекає. 3 іншого боку, такий ризик виправданий лише тоді, коли людина рятує когось із біди або стає на захист батьківщини. Треба бути обачним щодня, а в небезпечних ситуаціях - і поготів.

7.Перепишіть слова, поставивши, де потрібно апостроф. Тьмяний, без'язикий, розм'якшити, Стефʼюк, загірʼя, Заполярʼя, бруквяний, зʼюрмитися, краковʼяк, різдвяний, буряк, дзвякати, двохʼядерний, Звягель, міжʼярусний, присвята, горохвяний, святиня, супер'яхта, трав'янистий, лижвяр, різьбяр, передʼювілейний, Придніпровʼя. Сторінка 93 2. Перепишіть слова, поставивши, де потрібно, м’який знак.

Берізоньці, малинці, гордість, різьбяр, вінчати, няньчити, доньчин, неньці, потьмарений, оболонці, дзеленчати, промінчик, ялинці, дивується, тренуєшся підносься, африканський, ялиноньці, ковзкий, ниточці, женьшень, ляльці, посольський, менше.

.in .u a

3. Випишіть слова, які треба писати з м’яким знаком на місці крапок. годиться, Ольжин, неньці, тітоньчин, аральський, зіроньці, азовський лебідоньці, ірпінський, змагаються няньчити, ялтинський, кидається.

3 перших літер виписаних слів складіть імена літературних героїв Т.Шевченка. Гонта, Залізняк.

sh

ko la

Сторінка 95 5. Виконайте тестові завдання.

1. М'який знак на місці пропуску треба писати в слові Г. вишен..ці 2. Мʼякий знак на місці пропуску треба писати в слові Б хорол..ський 3.Мʼякий.знак на місці пропуску треба писати в обох словах варіанта В товарис..кий, міс..кий 4.Мʼякий знак на місці пропуску треба писати в обох словах усіх рядків, ОКРІМ В різ..бяр, сніжин..ці 5.Мʼякий знак на місці пропуски треба писати в обох словах рядка Б дивит..ся, піднос..ся 6. Мʼякий знак на місці пропуску треба писати в обох словах рядка В дон..чин, лял..чин 7. Мʼякий знак на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка В долон. .ці, т..мяний, брин..чати 8. Мʼякий знак на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка Б різ..бяр, підвод..ся, матусен..чин 9. Мʼякий знак на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка А т..мяний, нян..чити, запоріз..кий 10. Мʼякий знак на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка Б рибон..ці, мелітопол..ський, яблун..ці

Сторінка 96 6. Розгляньте ілюстрацію й виконайте завдання. А. Опишіть ситуацію двома-трьома реченнями. Доповніть свій опис порадами щодо обачності й обережності в поводженні з немовлям. Б. Використайте опорні слова, поставивши, де потрібно, м’який знак. Опорні слова: на стежинці, тягнеться, промінці, промінчик, спілкується, менше, няньчити, матусеньці, доньці. Промінці ласкавого сонця зігріли цей ранок, і молода мама вийшла на прогулянку зі своєю донечкою. Як бачимо, жінка спілкується по телефону зі своєю подругою,

заколисуючи доню. Дитятко, цікаве до всього нового, помічає сонячний промінчик, тягнеться до песика на стежинці і може навіть випасти зі свого затишного візочка. Така ситуація може трапитися через те, що мама відволіклася, менше уваги приділила доньці. Звідси висновок: матусеньці слід бути обачнішою, няньчити і пильнувати своє маленьке дитя щомиті (і на вулиці, і вдома). Саме батьки відповідальні за життя немовлят. Якщо ж їм складно з цим упоратися, то вони можуть звернутися до допомогу до компетентних у цій справі родичів або друзів. Ті обов’язково відгукнуться!

.in .u a

7. Перепишіть слова, поставивши, де потрібно, м’який знак. Сьомга, чотирьох, кобзарський, гідність, Маньчжурія, няньчити, вінчатися, ковзкий, слизький, міський, плаский, волинський, шампанське, теслярський, гуцульський, підбираєшся, заводься, Херсонщина, менше, подільський, брівоньці, стежинці, картинці, рученьці, доньчин, тонший.

sh

ko la

§31.Чергування звуків. - §32. Спрощення приголосних. Сторінка 98 2.До поданих слів доберіть спільнокореневі або змініть їхню форму так, щоб відбулося чергування звуків. Чернігів - Чернігова; воля - вільний; осінь - осені; ніч - уночі; вісім восьми; дзвінок - дзвіночок; ставок - ставка (о - нуль звука); око очі, в оці; орел - орла (е - нуль звука); берег - прибережний, на березі; Канів - Канева, дзвін - дзвони; котити - катати, кочу; брати - беру, забирати, збір, збори (нуль звука - е, и,і ,о ); заплітати - заплести.

3. Утворіть прикметники за допомогою суфікса –ськ- і запишіть їх. Товариш – товариський Комишуваха - комишуваський Ткач - ткацький Володарка - володарський Гагауз – гагаузький Хуст - хустський Лопань - лопанський Кременчук - кременчуцький Лютіж -лютізький Полісся - поліський 4. Прочитайте тексти й виконайте завдання. А. Випишіть слова, у яких можливе чергування голосних і приголосних звуків. Б. Доберіть до кожного з них спільнокореневе слово або змініть форму так, щоб відбулося чергування.

1. Хочете-хотіти, рано-вранці - ранок, поле - піль (Р.в.), соняшників - сонях, простори простір, підведіть - підвести - підводжу - підвів, погода - погожий, чисте - чищу, бездонне - дно (о - нуль звука) - дена, свіжість - свіжішати – свіжості - свіжий, прислухайтеся - слушний, себе - собі, серце - серденько. ЦІ. Вінок - вінець, вінчати, дитино - діти, давній - давен (нуль звука -е), дівочої - діва, дівчина (о нуль звука) приходили - прихід - ходжу, казала - кажу, кожна - кожен (нуль звука - е), робила - виріб, привабливим - вабити, щастя - щасливий, вечір - вечора вечеря, пускали - пущу - спустити, попливе - плисти - плавати, дівка - дівчина, заміж – муж, цвіт – цвісти, вишні - вишень (нуль звука – е), мова – немовля.

ko la

.in .u a

Сторінка 99 5. Виконайте тестові завдання.

1. Помилку допущено у творенні прикметника Г французький 2. Помилку допущено у творенні прикметника А чеський 3. Помилку допущено у творенні іменника В убозтво 4. Помилку допущено у творенні іменника Б багацтво 5. Прикметник із суфіксом -ськ- утвориться від іменника Б чуваш 6. Прикметник із суфіксом - цьк- утвориться від іменника Б парубок 7. Прикметник із суфіксом -зьк- утвориться від іменника B Магдебург 8. Правильно утворено обидва прикметники рядка Б варяг - варязький, Володарка – володарський 9. Правильно утворено обидва прикметники рядка В парубок - парубоцький, Сиваш - сиваський 10. Орфографічну помилку допущено в рядку В Галичина, Хмельничина, Херсонщина

Сторінка 100 7. Від поданих слів утворіть прикметники із суфіксом -ськ-. Запишіть їх. Таджицький, французький, чеський,баскський, казахський, п'ятихатський, гадяцький, герцогський, сиваський, ангольський, збаразький, криворізький, молодецький, товариський, кременчуцький, латиський, агентський, східницький, львівський, боягузький, стрілецький, братський, дивацький, солдатський.

sh

Cторінка 102 2. Перепишіть слова, уставивши, де потрібно, пропущені літери. Млосний, шубовснути, хворостняк, щиросердний, абонентський, тижневик, випускний, передвісниця, безкорисливий, облесливий, цілісний, злісний, йодовмісний, почесний, прихвосні, агентство, пестливий, гімнастці, хвастливий, хруснути, невістчин, шелеснути, зап'ястний, ненависний.

3. Випишіть слова, у яких спрощення приголосних позначається на письмі. Чесно, умисний, перелесник, радісний, усний, напасник, енерговмісний, нещасний, корисний, обласний.

3 перших букв виписаних слів складіть прізвище літературного героя з творів Панаса Мирного.

- Чупруненко.

.in .u a

4. Прочитайте текст і виконайте завдання А. Знайдіть прості односкладні речення й визначте їхній вид. спочатку його закопали в землю - неозначено-особове зжали серпом - неозначено-особове обмолотили ціпом - неозначено-особове Його віяли й сушили - неозначено-особове Змололи на жорнах - неозначено-особове Замісили кулаками - неозначено-особове спекли на вогні - неозначено-особове а вже потім поклали на урочистий стіл - неозначено-особове Гадюці від переляку перехопило подих - безособове краще їй плазувати у вогкому драговинні, ніж терпіти такі випробування та муки безособове Б. Випишіть перше речення, підкресліть головні й другорядні члени, побудуйте до нього схему: Якось, побачивши урочистий стіл, а на ньому на почесному місці святковий Хліб, підступна Гадюка позаздрила Хлібові й забажала дізнатися, як він досягнув такої честі.

[– = й = ], (– =).

sh

ko la

Сторінка 103 5. Виконайте тестові завдання.

1. Спрощення приголосних позначається на письмі в слові Б нещас..ний 2. Спрощения приголосних позначається на письмі в слові А бриз..нути 3. Спрощення приголосних позначається на письмі в слові В прихвос..ні 4. Спрощення приголосних позначається на письмі в обох словах варіанта А буревіс.ник, перс..ні 5. Спрощення приголосних позначається на письмі в обох словах рядка А перес..лати, заїз..ний 6. Спрощення приголосних позначається на письмі в обох словах рядка В хрус..нути, страс..ний 7. Спрощення приголосних позначається на письмі в усіх словах рядка Г навмис..не, капос..ний, почес..ний 8. Спрощення приголосних позначається на письмі в усіх словах рядка А беззахис..ний, збриз..нути, звіс..но 9. Спрощення приголосних позначається на письмі в усіх словах рядка Б безшелес..ний, мас..ний, млос..ний.

10. Орфографічну помилку допущено в рядку Б корисний, кількісний, туринський

Сторінка 104 7. Перепишіть слова, уставивши, де потрібно, пропущені літери. Туристці, якісний, артистчин, форпостний, випускний, месник, піаністці, совісний, корисний, хворостняк, радісний, контекстний, шістдесят, протестний, виїзний, тижневий, бризнути, хвастливий, улесливий, буревісник, доблесний, учасник, жалісливий, усний.

.in .u a

§33-34.Подвоєні літери - §35-36. Правопис префіксів. Сторінка 106 2. Запишіть тільки ті слова, у яких на місці пропуску має бути літера. Осінній (1), благословенний (3), узлісся (4), височенний (5), несказанний (2), священний (3), невблаганний (2), огненний (3), невгомонний (1), передпліччя (4), несказанний (2), віддячити (1), здоровенний (5), розрісся (1), люттю (4).

3. Запишіть слова у дві колонки: 1) без подвоєних літер; 2) з подвоєними літерами. довгожданий антивоєнний анонсований ввічливий тверезістю істинний атестований роззутися надзвуковий огненний насіннєвий Датан, Авірон

sh

ko la

5. Виконайте тестові завдання.

1. Подвоєні літери треба писати в слові Г благослове(н/нн)ий 2. Подвоєні літери треба писати в слові A ма(з/зз) ю 3. Подвоєні літери треба писати в слові В огне(н/нн)ий 4. Подвоєні літери треба писати з обох словах варіанта Г окая(н/нн)ий, не(в/вв)ічливий 5.Подвоєні літери треба писати в обох словах варіанта В пере(л/лл)ють, ві(д/дд)дзьобати 6.Подвоєні літери треба писати в обох словах рядка В ві(с/Сс)ю, пі(д/дд)а(ш/шш)я 7. Подвоєні літери треба писати в усіх словах рядка А на(в/вв)передки, письме(н/нн)ик, (с/сс)авець 8.Подвоєні літери треба писати в усіх словах рядка Г блаже(н/нн)ий, Воли(н/нн)ю, каніфо(л/лл)ю 9. Подвоєні літери треба писати в усіх словах рядка Б велелю(д/дд)я, спіра(л/пл)ю, (в/вв)ічливість 10. Подвоєні літери треба писати в усіх словах рядка А паморо (з/зз)ю, заполо(ч/чч)ю, ста(т/т)ею

Сторінка 108 7.1. Запишіть слова, уставивши, де потрібно, пропущену літеру. Пореформений, вихованість, милосердя, дзвіниця, клятвений, антенний, перепелиний, правосуддя, кількістю, академмістечко, туманний, ешелонний, пташиний, іконопис, вишуканість, шалений, істинний, завзяття, незбагненний, адресований, уживаний, священик (за старим Правописом) / священник (за новим Правописом), нежданонегадано, завезений, освіченість, узлісся, знань, галуззя, віддзвеніти, студений.

ko la

.in .u a

Сторінка 110 2. Перепишіть слова, уставивши пропущені літери е, и. Орленя, восьмеро, далечина, вуличка, тонесенький, меливо, горличка, зарево, горщичок, паличка, серденько, тополенька, любитель, баранина, завершений, місиво, удосконалення, прядиво, переможець, перенесений, горщиковий, кошеня, книжечка.

3. Запишіть слова у дві колонки: 1) з літерою и; 2) з літерою е. печиво квочечка аграрник устелений новина ліжечко топорчик індиченя енергетик шестеро Людмилин егоцентрик йоржик мереживо оскомина ножичок З перших букв виписаних слів складіть імʼя та прізвище українського письменника.

- Пантелеймон Куліш

sh

Сторінка 111 4. Перепишіть слова, уставивши пропущені літери и, і. Піаніст, боротьбист, речовизм ледантизм, модерніст, тероризм, побутовизм, класицизм, гарнір, пломбір, вампір, командир, соціалізм, мариніст, експресіонізм, каратист, полонізм.

5. Виконайте тестові завдання.

1. Букву и треба писати на місці крапок у всіх словах рядка Г пр..бережний, пр..шитий, пр.. краса 2. Букву и треба писати на місці крапок у всіх словах рядка В пр..бічник, пр..землити, пр..хорошений 3. Букву е треба писати на місці крапок у всіх словах рядка Г пр.. кумедний, пр..святий, пр..д'являти 4.Літеру е треба писати на місці крапок у всіх словах рядка А пр.. жалібний, пр..велебний, пр..мудрість 5.Літеру з треба писати на місці крапок у всіх словах рядка Г ..метений, ро..кидати, ..чавлений

.in .u a

6. Літеру з треба писати на місці крапок у всіх словах рядка Б … цідити, … марнувати; бе..коштовний 7. Літеру с треба писати на місці крапок у всіх словах варіанта Б ..тяжка, ..фабрикувати, ..палахнути 8. Літеру с треба писати на місці крапок у всіх словах варіанта А … пиляти, ..кроїти, не..проста 9. Літеру е треба писати на місці крапок у всіх словах варіанта Б п'ят..ро, кош..нятко, пал..ць 10. Літеру и треба писати на місці крапок у всіх словах варіанта В пал..чка, кош..чок, горл..чка

ko la

Сторінка 112 7. 1. Перепишіть слова, уставивши на місці крапок літери. а) 3, с: розчищений, безпритульний, сфотографуватися, зсунути, скотити, незліченний, спростувати, зчистити, схилити, стишити, зцідити, зчесати, розкуйовдити, черезплічник, завити, розсипаний; б) е, и: ручечка, запрошений, презирство, жабеня, четверо, превелебний, горличка, вариво, кошичок, марево, приплетений, приземлений, пречудовий, горщиковий, приярок, Придніпровʼя, пригірклий, дочечка, зарево, вогнище, оздоблений, слоненя, преподобний, причесаний, пречерствий.

2. Письмово обґрунтуйте відповідь на запитання «Чи потрібно вчитися заощаджувати?» Я переконаний, що вміти заощаджувати - корисна звичка сучасної успішної людини. У світі, який пропонує тобі незліченну кількість послуг і товарів, треба вміти вибирати потрібне. Наприклад, можна почати з того, що замість величезної кількості пречудових розмальованих черезплічників придбати одну зручну торбинку або кошичок. Так ми дбаємо і про свій гаманець, і про довкілля.

sh

§37-38.Великої літери. §39-40. Перенесення слів. Сторінка 114 2. Запишіть слова, розкривши дужки й поставивши, де потрібно, лапки. київський завод «Оболонь», цукерки «Золотий ключик», Львівський національний університет імені Івана Франка, місто жовті Води, байка «Бджола та Шершень», Тичинівські Читання, Довженкове слово, грінченківські слова, Північний Льодовитий океан, Східна Україна, Києво-Печерська лавра, Тернопільська середня школа, бердичівські вулиці, Софія Київська, східна філософія, сузірʼя Великий Пес, Близький Схід, літак «Руслан», аеропорт «Жуляни», станція метро «Театральна», Станція Шепетівка, готель «Женева».

3. Випишіть лише ті власні назви, у яких з великої літери треба писати тільки перше слово.

Ізюмська середня школа N° 2, Велика французька революція, Американська федерація праці, Нобелівська премія, Франківський вечір, Ромоданівський шлях, Азовське море, Недригайлівська середня школа, Кулішева проза, Одеський державний аграрний університет.

3 перших букв (першого слова) виписаних слів складіть ім’я й прізвище українського письменника. Іван Франко

sh

ko la

.in .u a

Сторінка 115 4. Роздивіться ілюстрацію й виконайте тестове завдання.

1 - А, 2 - Б, 3 - B 5. Виконайте тестові завдання.

1.З великої літери треба писати лише перше слово у власній назві Г Д(д)ень У (у)чителя 2. 3 великої літери треба писати лише перше слово у власній назві Г А(а)зовське M(м)оре 3. З великої літери треба писати лише перше слово у власній назві В А(а)ндріївська Ц(ц)церква 4.З великої літери треба писати лише перше слово у власній назві A M(м)іністерство Ф(ф)фінансів 5. З великої пітери треба писати прикметник у сполуці слів Г Ш(ш)евченківська премія 6. З великої літери треба писати прикметник у словосполученні В Ф(ф)ранківські читання 7. Власну назву треба брати в ладки у варіант Б станція метро Хрещатик 8. Назву нагороди треба писати в ланках варіант Г орден За заслуги 9. Правил уживання великої літери та лапок дотримано в рядку Б Петра і Павла, Міністерство культури України 10. Правил уживання великої літери та лапок дотримано в рядку В пансіонат «Бескиди», Софійський собор

Сторінка 116 7.1. Запишіть, розкривши дужки й поставивши, де потрібно, лапки. шевченківські рядки, Шевченківський вечір, Шевченкове слово, орден Княгині Ольги, медаль «За бойові заслуги», Львівська кондитерська фабрика «Світоч», Організація Обʼєднаних Націй, сузірʼя Чумацький Шлях, Корейська Народна Демократична Республіка, професор Оксфордського університету, Президент України, Оноре де Бальзак, Північна Україна, Європейська площа, повість «Тіні забутих предків», Захід прокинувся (у значенні країни Західної Європи), Біблія, Київський університет імені Бориса Грінченка, Любимівська середня школа, Харківська середня школа, Одеська середня школа № 17, мультфільм «Зоотрополіс», Латинська Америка.

.in .u a

Сторінка 118.

2. Позначте можливі місця перенесення в словах Су-спіль-ство, кош-тов-ності, на-ро-джувати, під-зем-ний, зна-мен-ник, УЦОЯО, По-лісся, буль-йон, мав-пячий, сер-йоз-ний, по-льо-вий, За-буж-ко, Су-15, під-даш-шя, пофран-цузь-ки, пред-став-ник, го-туй-мо-ся, авіа-но-сець, дво-сту-пе-не-вий, ми-сливський, УНІАН, енер-го-збе-ре-жен-ня, пів-ден-но-схід-ний, від-дзер-ка-лен-ня.

3.Скоротіть слова Умовні одиниці - у.о. х рр. мин.ст.

2 години 30 хвилин - 2год. 30хв.

7 гектарів - 7 га Книжковий - кн. видавництво - вид-во до нашої ери - д.н.е. інститут - ін.-т.

50 сторінок – 50ст. сільське господарство - с.г. родовий відмінок - P.B. 200 гривень - 200 грн. Львівська область Львівська обл. кінотеатр - к.-т. доктор філологічних наук - д.філ.н. Цього року - ц.р. у 50-х роках минулого століття - у 50- місто Краматорськ - м.Краматорськ.

sh

ko la

Сторінка 119 5. Виконайте тестові завдання.

1. НЕПРАВИЛЬНО позначено місце перенесення в слові. В под|зьобаний 2. НЕПРАВИЛЬНО позначено місце перенесення в слові Г пал|ьчик 3. НЕПРАВИЛЬНО позначено місце перенесення в слові А бой|овий 4. НЕПРАВИЛЬНО позначено місце перенесення в слові А зако|нний 5. Правильно позначено місце перенесення в словi В перед|часний 6. Правильно позначено місце перенесення в слові Г близькос|хідний 7. Правильно позначено можливі місця перенесення в обох словах рядка В пол|тавсь|кий, ма|льов|ни|чий 8. Правильно позначено можливі місця перенесення в обох словах рядка Б во|сьми|гран|ний, усе|світ 9. Правильно зроблено скорочення в рядку А 5 м. 10 см. (5 метрів 10 сантиметрів) 10. Правильно скорочено слово в рядку Г. 25 кг (25 кілограмів)

Сторінка 121 7. Позначте місця можливого перенесення слів з рядка в рядок і скоротіть їх. Педагогічний інститут - пе-да-го-гіч-ний уні-вер-си-тет, пед.університет Броварський район - Бро-варсь-кий ра-йон, Броварський р-н.

.in .u a

5 гектарів - 5 гек-та-рів, 5 га 60 квадратних метрів - 60 квад-рат-них мет-рів, 60 кв.м. кількість учнів - кіль-кість уч-нів, к-сть учн. орудний відмінок - оруд-ний від-мі-нок, Ор.в. закрите акціонерне товариство - зак-ри-те ак-ціо-нер-не то-ва-ри-ство, ЗАТ 60-ігроки ХХ століття 60-і ро-ки ХХ сто-літ-тя, 60-і рр. XX ст., Північноатлантичний хребет - Пів-ніч-но-ат-лан-тич-ний хре-бет, Північноатлантичний хр. південно-західний пів-ден-но-за-хід-ний, пд.-зх., професор Красуцький - про-фе-сор Кра-суцький, проф. Красуцький озеро Синевир - озе-ро Си-не-вир, о. Синевир дивіться на сторінці 17 - ди-віть-ся на сто-рін-ці 17, див. на ст. 17 450 гривень 70 копійок - 450 грн. 70 коп., 450 гри-вень 70 ко-пі-йок станція «Хрещатик» - стан-ція Хре-щатик, ст. Хрещатик. вулиця Саксаганського - ву-ли-ця Сак-са-гансь-ко-го, вул.Саксаганського, річка Дніпро - річ-ка Дні-про, р.Дніпро 500 гектарів - 500 гек-та-рів, 500 га модерновий - мо-дер-но вий, модерн. історичний - іс-то-рич-ний, іст. філософський фі-ло-софсь-кий, філос. філологічний – фі-ло-ло-гіч-ний, філол.

sh

ko la

§41. Складні слова. - § 42.Іншомовні слова Сторінка 123 2. Запишіть слова, знявши риску. Перекотиполе, військовополонений, бета-промені, лимоннокислий, Пів-Одеси, піввідра, півозера, пів’юрби, унтер-офіцер, міні-футбол, екс-чемпіон, кримсько-татарський, навчально-виробничий, плодово-ягідний, теплохід, людино-день, жар-птиця, суспільно необхідний, суспільно вагомий, суспільно-історичний, західно-український, діаметрально протилежний, Дністер-ріка, розрив-трава, Лисичка-Сестричка, вагоноремонтний, жовтогарячий, хитромудрий, легкоатлетичний, морально-етичний, усесвітньо відомий.

Cторінка 124 3. Запишіть слова у дві колонки: 1) разом; 2) з дефісом.

1) Разом: шестициліндровий, одноденний, смагляволиций, телекомунікації, кораблебудівник, авіасполучення. ШОСТКА 2)Через дефіс: кисло-солодкий, освітньо-виховний, науково-технічний, озерно-болотний, темно-зелений, обер-майстер, плоско-опуклий. КОНОТОП 3 перших букв виписаних слів окладіть назви міст Сумської області. Сторінка 125 5. Виконайте тестові завдання.

1. Разом треба писати назву рослини

.in .u a

Б нечуй/вітер 2.Разом треба писати іменник А агро/фірма 3. Дефісом треба писати прикметник Г м'ясо/молочний 4. Разом треба писати прикметник Г східно/словʼянський 5. З дефісом треба писати слово Б суспільно/політичний 6. Разом треба писати всі слова рядка Б свіжо/зрубаний, нижче/ підписаний, усесвітньо/відомий 7 Разом треба писати всі слова рядка Б авіа/перевезення, супер/маркет, псевдо/патріотизм.

8. Разом треба писати всі слова рядка В носо/ріг, Убий/ вовк, двадцяти/тонка 9. 3 дефісом треба писати всі слова рядка В Зайчик/ Побігайчик, Дніпро/ріка, учений / еколог 10. Разом треба писати всі слова рядка Б пів/озера, пів/каструлі пів/яблука

ko la

Сторінка 126 6. Опишіть зимовий пейзаж. Використайте опорні слова, знявши риску та вставивши пропущені літери (пʼять-сім речень). Зима чарує око людей світло-сірими та чорно-білими фарбами довкола. Неймовірно красиві пейзажі змушують людину зупинитися та хоч кілька хвилин насолодитися красою. Білосніжний сніг налаштовує думки на щось світле, чисте, мрійливе та чарівне. Напевно, зима й існує для того, щоб ми мали можливість гарно обдумати всі рішення чи просто мрії. Повітря більш-менш здається монохромним, і тим самим робить наші будні спокійними та тихими. В кожного з нас ця прекрасна пора року асоціюється з новорічноріздвяними святами, подарунками, сімейними вечерями та ніжними обіймами.

sh

7. Запишіть слова, знявши риску. Світло-синій, міні-завдання, авторсько-правовий, військовозобовʼязаний, воєннотактичний, суспільно корисний, суспільно небезпечний, суспільно-економічний, піввагона, півʼяблука, пів-Чернігова, півапельсина, дев’ятитонний, південно-німецький, кримсько-татарський, усесвітньо відомий, лимоннокислий, віце-президент, членкореспондент, агрофірма, розтяг-стискач, лісостеп, фізико-математичний, абсолютно сухий, швидко прочитаний, зловорожий, альфа-промені, народнопоетичний, мовнолітературний, художник-пейзажист, Львів місто, ріка Дніпро, хлопець-красень, свіжозрубаний, трохи вище відписаний, гідроспоруда. Сторінка 129 2. Запишіть слова, уставивши, де потрібно, м’який знак та апостроф.

Пʼєдестал, марсельєза, компʼютер, конферансьє, тюль, віньєтка; Пʼємонт, мишʼяк, мільярд, Готьє, кьянті, Фюзеляж, павільйон, карʼєр, Монтескʼє, Женевʼєва, Фурʼє, Мольєр, мадяр, конʼюнктура, фільм, рюкзак; премʼєр, бʼєф, монпансьє, тюбик, альбатрос, курйоз, серйозний, Бйорк, бульйон, Ньютон, інʼєкція, бюджет, ательє, трансʼєвропейський.

.in .u a

3. Випишіть слова у дві колонки: 1) з пропущеною літерою і Хіпі, аудієнція, Россіні, Капрі, ініціатива, валідол. ХАРКІВ 2) з пропущеною літерою и Бриджі, емансипація, речитатив, лимон, індиго, нирка. БЕРЛІН З перших букв виписаних слів складіть назви міст.

4. Запишіть слова, уставивши, де потрібно, пропущену літеру. Імунітет, асистент, піца, Апенніни, Руссо, гетто, новела, емігрант, фінський, мадонна, марокканський, ірраціональний, бравісимо, імміграція, імпресіонізм, донна, баладона, вілла, група, антенна, пенні, панно, Таллінн, бароко, Вінніпет, конфетті, оперета, інтермецо, асиміляція, голландець, , Уссурі, хобі, дюссельдорфець, буддизм.

sh

ko la

5. Виконайте тестові завдання.

1. Літеру и на місці пропуску треба писати в обох словах рядка Г пед..кюр, Д..зель 2. Літеру и на місці пропуску треба писати в обох словах рядка Б Ц..церон, інд..го 3. Літеру и на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка Б к..пар..с, капуч..но, гр..ль 4. Літеру и на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка Г д..летант, абор..ген, Мадр..д 5.Мʼякий знак на місці пропуску треба писати в обох словах рядка Г кондот..єр, Нел..сон 6. Мʼякий знак на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка А ател..є, конс..єрж, жен.шень 7. Апостроф на місці пропуску треба, писати в усіх словах рядка Б торф..яний, п..єдестал, ф..юзеляж 8. Подвоєні приголосні треба писати в обох словах рядка Г брут..о, буд..изм 9. Подвоєні приголосні треба писати в обох словах рядка Б Апол..он, ім..ігрантка 10. Подвоєні приголосні треба писати в усіх словах рядка Г. пен..і, Джон..і, марок..анка

Сторінка 131 7. Запишіть слова, уставивши, де потрібно, літери и, і (А), апостроф (Б); пропущену букву на позначення приголосного (В).

А. Лісабон, Тибет, гібрид, циліндр, ажіотаж, пацієнт, ультиматум, консистенція, оригінал, фізика, фізіономія, інсинуація, кипарис, тріумф, титан, гігабайт, візажист, асорті , диспетчер, вернісаж. Б. Пʼєдестал, барельєф, бульйон, конферансьє, курйоз, курʼєр, ательє, субʼєкт, кьянті, премʼєра, кешʼю, інтерв’ю, шифоньєр, дистрибʼютор, Хьюстон, варʼєте, консьєрж, нюанс, гравюра, браконьєр. В. Сюрреалізм, тонна, гетто, імунітет, хобі, оперета, ванна, Геннадій, анотація, емігрант, іммігранту, конфеті, мулла, алея, ірреальний, голландець, місіонер, марокканець, буддизм, одіссея.

ko la

.in .u a

§43. Написання прізвищ. - §44-45.Географічних назв. Сторінка 134 2. Провідміняйте прізвища в однині. Н. в.: Заклунна; Сумська; Пономарів; Романишин. Р. в.: Заклунної; Сумської; Пономарева, Пономаріва; Романишина Д. в.: Заклунній; Сумській; Пономареву, Пономаріву; Романишину.

3. в.: Заклунну; Сумську; Пономарева, Пономаріва; Романишина. О. в.: Заклунною; Сумською; Пономаревим, Пономарівим; Романишиним.

M. в. (на): Заклунній; Сумській; Пономареву, Пономаріві, Пономаріву; Романишині, Романишину. Кл. в.: Заклунна; Сумське; Пономареве, Пономаріве, Пономарів; Романишине, Романишин.

sh

Н. в.: Мороз (ч.р.); Мороз (ж.р.) ; Ведмідь (ч.р); Ведмідь (ж.р.). Р. в.: Мороза; Мороз; Ведмедя; Ведмідь Д. в. Морозові, Морозу; Мороз; Ведмедю, Ведмедеві; Ведмідь.

3. в.. Мороза; Мороз; Ведмедя; Ведмідь. О. в.: Морозом, Мороз; Ведмедем; Ведмідь.

M. в. (на): Морозі, Морозові; Мороз; Ведмеді, Ведмедю, Ведмедеві; Ведмідь. Кл. в.: Мороз, Морозе; Мороз; Ведмідь, Ведмедю; Ведмідь. Тягнирядно - не відміняється Н.в. Оболенський Р.в. Оболенського Д.в. Оболенському Зн.в. Оболенського Ор.в. Оболенським М.в.(на) Оболенському Кл.в. Оболенський

3. Запишіть прізвища українською мовою

Остроградський, Афанасьєва, Сергєєв, Полевой, Толста, Рєпін, Кирилов, Озерова, Тургенєв, Сєдих, Мишкін, Виноградов, Красна, Нікітіна, Прокофʼєв, Григорʼєва, Примаков, Шишкін, Сенкевич, Залеська, Ганський, Гіжицький, Вижицька, Хемінгуей, Вільде, Гейне.

ko la

.in .u a

Сторінка 135 5. Виконайте тестові завдання.

1. Помилку допущено в рядку Б Світлани Журенки 2. Помилку допущено в рядку А Александром Дюмою 3. Помилку допущено в рядку В Ян Томбінскі 5. Помилку допущено в рядку Б Матвеєв 6.Помилку допущено в рядку Г Шульць 7.Помилку допущено в перекладі прізвища Г Кіцька (пол. Kicki) 8.Відмінюється прізвище в рядку А Жанна Калюжна 9. НЕ відмінюється прізвище в рядку В Шалва Амонашвілі 10. Помилку допущено в рядку Б Олесем Гончарем.

sh

Сторінка 137 7. Виконайте завдання. А. Провідміняйте прізвища в однині. Н. в.: Перший; Андрієвська; Прокопів. Р. в.: Першина; Андрієвської; Прокопова, Прокопіва. Д. в.: Першину, Першинові; Андрієвській; Прокопову, Прокопіву.

3. в.: Першина; Андрієвську; Прокопова, Прокопіва. О. в.: Першиним; Андрієвською; Прокоповим, Прокопівим. М. в. (на): Першину, Першині, Першинові; Андрієвській; Прокопові, Прокопову, Прокопіву Кл. в.: Перший, Першине; Андріївська, Прокопів, Прокопове; Прокопіве. Н. в.: Міцкевич (ч.р); Міцкевич (ж.р.). Діккенс (ч.р.); Діккенс (ж.р.). Р. в. Міцкевича; Міцкевич; Діккенса, Діккенс. Д в.: Міцкевичу; Міцкевич; Діккенсу, Діккенсові; Діккенс.

3. в.: Міцкевича; Міцкевич; Діккенса; Діккенс О. в.: Міцкевичем; Міцкевич; Діккенсом; Діккенс. М. в. (на): Міцкевичі, Міцкевичу; Міцкевич; Діккенсі, Діккенсові, Діккенсу; Діккенс.

Кл., в.: Міцкевич, Міцкевиче; Міцкевич, Діккенс, Діккенсе; Діккенс. Н. в.: Пилипчук (ч.р.); Пилипчук (ж.р.). Р. в.: Пилипчука; Пилипчук. Д. в.: Пилипчуку, Пилипчукові; Пилипчук.

3. в.: Пилипчука; Пилипчук. О. в.: Пилипчуком; Пилипчук. М. в. Пилипчуку, Пилипчуці, Пилипчукові; Пилипчук. Кл. в.: Пилипчук, Пилипчуче; Пилипчук.

Тарасенко - не відміняється

.in .u a

Н.в.: Ганський. Р. в.: Ганського. Д. в.: Ганському.

3. в.: Ганського. О. в.: Ганським. М. в. (на): Ганському, Ганськім Кл..: Ганський.

ko la

Б. Провідміняйте прізвища в однині. Н. в.: Бєлов; Чихов; Філілов; Агєєва. Р. в.: Бєлова; Чижова; Філіпова; Агєєвої. Д. в.: Бєлову; Чижову; Філіпову; Агєєвій. О. в.: Бєлова; Чижова; Філіпова, Агєєву. О. в.: Бєловим; Чижовим; Філіповим; Агєєвою. М. в. (на)Бєлові, Бєлову; Чижові, Чижову; Філіпові, Філіпову;Агєєвій. Кл. в.: Бєлов, Бєлове; Чижов, Чижове, Філіпов, Філіпове; Агєєва.

sh

Н. в.:Крамськой; Свєтла; Вернадський; Цвєтаєва. Р. в.: Крамського, Свєтлої; Вернадського; Цвєтаєвої. Д. в.: Крамському; Свєтлій; Вернадському; Цвєтаєвій.

3. в.: Крамського; Свєтлу; Вернадського; Цветаєву. О. в.: Крамським; Свєтлого; Вернадським; Цвєтаєвою. М.в.(на): Крамскім, Крамському, Свєтлій, Вернадськім;Вернадському, Цвєтаєвій. Кл. в.: Крамський, Свєтла; Вернадський; Цвєтаєва. Н. в.: Васнєцов; Лермонтов. Р. в. : Васнєцова; Лермонтова. Д. в.: Васнєцову; Лермонтову.

3. в.: Васнєцова; Лермонтова. О. в. Васнецовим; Лєрмонтовим

M. в.(на): Васнєцову, Васнецові; Лермонтову, Лєрмонтові Кл. в.: Васнєцов, Васнєцове, Лермонтов, Лермонтове.

.in .u a

Сторінка 140 2. Запишіть назви українських міст, знявши риску й вибравши потрібну літеру з дужок. Білгород-Дністровський, Шаргород, Жовті Води, Гуляйполе, Камʼянець-Подільський, Кривий Ріг, Камʼянка-Дніпровська, Сєвєродонецьк, Новоград-Волинський, Старий Самбір, Новоукраїнка, Новгород-Сіверський, Володимир-Волинський, Горішні Плавні, Івано-Франківськ, Камʼянка-Бузька, Гола Пристань, Нова Одеса, Нова Каховка, КорсуньШевченківський, Могилів-Подільський, Новий Розділ, Ужгород, ПереяславХмельницький, Старокостянтинів, Суходільськ, Червоноград, Чорноморськ, Рава-Руська.

3. Запишіть слова у дві колонки: 1) з подвоєними літерами на місці крапок: Калькутта, Оттава, Роттердам, Андорра, Ніцца. КОРАН 2) без подвоєних літер на місці крапок: Малага, Абу-Дабі, Хошимін, Астана, Бахчисарай, Хіросіма, Ріо-де-Жанейро, Амстердам, Токіо, Афіни. МАХАБХАРАТА 3 перших букв виписаних слів складіть назви відомих книжок.

ko la

4. Запишіть слова, уставивши на місці крапок літери и, і, ї. Єгипет, Гібралтар, Туніс, Мавританія, Кутаїсі, Крит, Батумі, Йоркшир, Міссісіпі, Балтика, Атлантида, Сідней, Мексика, Венеція, Ізмаїл, Чикаго, Вірджинія, Ізраїль, Алжир, Чилі, Лісабон, Гельсінкі, Ніцца.

sh

5.Виконайте тестові завдання.

1.Звук [о], що позначений виділеною літерою, може чергуватися в назві міста А вулиці Тернополя 2. Помилку допущено в написанні назви населеного пункту Б Гуляй-Поле 3. Помилку допущено в написанні географічної назви Г Кейп-Таун 4. Змінюється за відмінками слово Г Салоніки 5. Літеру и треба написати на місці пропуску в слові Г Ваш..нгтон 6.Літеру и треба написати на місці пропуску в слові Б Сард..нія 7.Літеру і треба написати на місці пропуску в слові Г Соч..

8. Літеру і треба написати на місці пропуску в слові Г Адр..атика

9. Перша частина відмінюється в географічній назві Г Франкфурт-на-Майні 10. НЕМАЄ подвоєння приголосних на місці крапок у слові Б Єс..ентуки

.in .u a

§46.Розрізнення прислівників. - §47.Написання не, ні Сторінка 145 3. Перепишіть речення, знявши риску у виділених словах.

1. Городяни товклися по посипаних піском стежках бульвару в середині міста. 2. Швейцар не пустив мене всередину палацу. 3.Надворі видко, як удень: місяць стоїть серед неба. 4.В день такий розцвітає весна на землі і земля убирається зрання 5. Надворі дощ шумить і плеще. 6. Волоські горіхи, акації та жерделі кидали на двір і на хату довгі чорні тіні. 7. Румʼянець наскрізь пропік яблуко. Навіть у середині воно було червонувате.

8. Я на гору круту, крем'яную буду камінь важкий підіймать. 9. Ой на горі та женці жнуть, а попід горою, яром-долиною, козаки йдуть.

ko la

4. Складіть і запишіть речення з прислівниками й співзвучними сполуками слів. По-перше, виконай уроки, а потім відпочивай. Літні канікули тривають по перше вересня. «Оце по-нашому, по козацьки» - сказав І. Сірко: По нашому подвір’ю гуляє сонце. Ти вдягнений по-українському. Він летів по українському степу, а за ним неслися татари.

sh

5. Виконайте тестові завдання.

1.Окремо треба писати виділені слова у варіанті Б Чекаю на/зустріч з тобою 2.Разом треба писати виділені слова у варіанті В зовні не такий, як у/середині 3. Окремо треба писати виділені слова у варіанті Г кому в/низ, а мені нагору 4.Окремо треба писати виділені слова в рядку А не люблю самотності - у/ купі веселіше 5.Окремо треба писати виділені слова у варіанті А він ударив у / бік 6. 3 дефісом треба писати виділені слова у варіанті В приготуй каву по/турецькому 7. Завжди окремо треба писати слова у варіанті Г на/жаль 8. Завжди окремо треба писати слова у варіанті В до/речі 9. Разом треба писати виділені слова реченні В На/дворі сьогодні сонячно - ходімо на пляж.

10. Разом треба писати виділені слова в реченні Г На/решті й ти збагнув, що щастя за гроші не купити.

.in .u a

Сторінка 146 7. Перепишіть речення, знявши риску у виділених словах.

1. Не так слава, не так слава, як той поговір, що заїздив козак з Січі до вдови на двір. 2. Вона пішла темним довгим коридором, одчинила двері надвір і спинилася. 3. Огонь тривоги виливав глибокі западини в щоках - аж усмокталися вони всередину. 4. Не встерігся й Пилипко свого ворога, що заманив його в середину глухого лісу. 5.Тепер сняться мені ті гострі милі очі але що було, те навіки минуло. 6. Я загоїти хочу вам рани не на віки чи роки - на мить. 7. Шапочка з’їхала на бік голови. 8. Івась прижмурив одне око, похилив голову на бік. 9. Слава отаманові! - Закипіла юрба, полетіли шапки вгору.

ko la

Сторінка 148 3. Перепишіть речення, розкривши дужки й уписавши пропущені літери е та и на місці крапок.

1.Світ який - мереживо казкове. Світ який - ні краю, ні кінця! 2. Дай мені свій простір і неспокій, сонцем душу жадібну налий! 3.Можеш вибирати друзів і дружину, вибрати не можна тільки Батьківщину. 4. На цвинтарі розстріляних ілюзій уже не має місця для могил. 5. Народ мій є! Народ мій завжди буде! Ніхто не перекреслить мій народ! 6. І розтинають ніч невагому квадратні очі віконних рам. 7. Сім десятків дідові старому сам незувсь коли і відгуло... 8. Не мелодія - збурена рана, не слова, а безжальні голки, тільки бачу не сині лимани і не горді козацькі полки. А ввижається там, біля шляху, на потоптаній кіньми траві жирний ворон, мов чорна папаха... 9. Назавжди, навіки полюбилась ніжні і замріяні пісні. В них дзвеніло щастя непочате, радість невимовна і жива...

sh

4. Випишіть слова, що без не не вживаються. недосів, неробство, неборак, нещадно, нероба, неподалік, немовля, невпинний, невтямки.

3 передостанніх літер виписаних слів складіть імʼя та прізвище письменника, творчість якого вивчали в цьому навчальному році.

IBAH БІЛИК 5. Виконайте тестові завдання.

1. Окремо з не треба писати слово у варіанті Г не/щастя,а горе 2. Окремо з не треба писати слово в рядку А не/сміливий вчинок 3. Окремо з не треба писати слово в рядку Б досі не/вивчений матеріал 4. Окремо з не треба писати слово в рядку Г я не/дочитав оповідання 5. Усі слова з не треба писати разом у рядку

.in .u a

В не/мовля, не/щастя, не/навидіти 6. Усі слова з не треба писати разом у рядку В робити щось не/хотя, не/ змиті дощем слова, піду не/вдовзі 7.Разом із не треба писати виділене слово в реченні В. Їдемо до не/добудованого заміського будинку.

8.Разом із не треба писати виділене слово в реченні Б Не/можливо бути одночасно удвох місцях.

9.Окремо з не треба писати виділене слово в реченні В Справжнє кохання не/має терміну придатності.

10 Прочитайте вірш В3

ko la

Cторінка 151 7. Перепишіть речення. Розкрийте дужки й розставте розділові знаки.

1. Сніг ллється й ллється з неба, вже не перший день. 2. Лине борошно найтоншого помолу, наче в невидних хмарах велетенський вітряк не стомлюється молоти на могутніх жорнових каменях зерно торішнього врожаю.

3. Якщо необроблений добре ґрунт – насіння змарноване. 4. Мав поет талант до віршів, не позичений, а власний. 5. Багато в світі є стежок для тебе, мій герою. Багато є іще книжок, не читаних тобою. 6. До нічного пейзажу тулився невиспаний вітер. 7. Якщо земля любовʼю не зігріта, то де ж у світі візьметься тепло?. 8. Ні дід, ні ми не розуміли прочитаного і це завжди хвилювало нас. 9 . Учений, але не довчений, не провчений, не товчений.

sh

Морфологічна норма §48.Морфологічна норма - §49.Рід іменника З. Виберіть із поданих пар слів і словосполучень правильний варіант і запишіть його. удар по воротах; важчий металу; Розважаймося; колють; вулиця І. Франка; двісті грамів; раптовим нежитем; восьмисот; більш міцний. головною біллю. Сторінка 154 4. Відредагуйте й запишіть речення. Підкресліть у них граматичні основи.

1. Ходімо в гості до Юрка Коваленко. 2. Сніжано, давно вже нема автобусу? 3. Для приготування штруделя потрібно до восьмисот грамів сира. 4. Сіренький поні на зворотньому шляху заплуталося в чагарнику. 5. По вулицях розвісили гірлянди - тепер наше місто ще більш красиве. 6. Харчування - природна потреба людини. 7. Що може бути смачніше за морозиво? 8. Їхні очі все бачать, але вірити мені все одно не хочуть. 9 Далеку путь нам треба подолати, щоб

дістатися до Ужгороду.

ko la

.in .u a

5. Виконайте тестові завдання.

1.Морфологічну помилку допущено у варіанті Г їхати в авті 2. Морфологічну помилку допущено у варіанті А п'ятиста 3. Морфологічну помилку допущено у варіанті В багатих ярмарок 4. Морфологічну помилку допущено у варіанті В чарівного Парижу 5.Морфологічну помилку допущено в рядку Г природній голос 6. Морфологічну помилку допущено в рядку A семистами 7. Морфологічну помилку допущено в рядку В ходімо на нову виставку 8.Морфологічну помилку допущено в рядку Б дорожчий золота 9. Морфологічну помилку допущено в рядку Г дасиш 10. Морфологічну помилку допущено в рядку Б ступінню

sh

Сторінка 155 7. Відредагуйте й запишіть речення. Підкресліть у них граматичні основи.

1. Ми проїхали поблизу кількох готелів Форосу й переконалися, що сезон ще не розпочався. 2. У Львові мешкає близько восьмисот тисяч чоловіків. 3. До Херсону ми дісталися автостопом, цю путь ми подолали доволі швидко. 4. Дорожній знак показує що нам треба повернути на вулицю Івана Карпенко-Карого. 5. У Центрі Києва почали будувати споруди вищі за дзвіницю Києво-Печерської лаври. 6.Найвищий хмарочос світу сягає восьмисот двадцяти шести метра. 7.Будь-яка сип має неприродний вигляд. 8. В авто їхати більш комфортно, ніж в автобусі. 9.Хронічний нежить дуже складно вилікувати. Сторінка 158 2. Запишіть іменники у формі орудного відмінка однини. Кір-кором, сип-сипом, путь-путтю, тюль-тюлем, біль-болем, продажпродажем, бандероль-бандероллю, фенхель-фенхелем, фланель-фланеллю, папоротьпапороттю, степ-степом, обитель-обителлю, дріб-дробом, ступінь-ступенем, бязь-бяззю, степінь-степенем, жовч-жовчю, Сибір-Сибіром, каніфоль-каніфоллю, гуаш-гуашшю, собака-собакою, розкіш-розкішшю шампунь-шампунем, ретуш-ретушшю, ярмарокярмарком, нехворощ-нехворощю, антресоль-антресолями.

3. Випишіть іменники в три колонки: 1)ч.р. живопис, аташе, кір, Овідіополь; ЖАКО 2) ж.р. : кольрабі, івасі, вермішель, істинність; КІВІ 3) с.р. Кіото, авто, каченя,Абу- Дабі, драже, устаткування. КАКАДУ 3 перших літер виписаних слів складіть назви представників фауни.

.in .u a

4. Випишіть лише ті речення, у яких є іменники спільного роду. Підкресліть головні й другорядні члени у виписаних реченнях.

1. Ніхто не перекреслить мій народ! Пощезнуть всі перевертні, й приблуди, і орди завойовників-заброд! 3.У забіяки руки сверблять, у базікала - язик. 5. Сказали б раніше, нізащо. Ніхто б не повірив, що ти, Онищенко Климе, ледащо. 7. Вони [коти] такі жаднюги, що й чорта б з’їли.

sh

ko la

5. Виконайте тестові завдання.

1. Помилку допущено в рядку В хронічна нежить 2. Помилку допущено в рядку Б тривожний путь 3.Помилку допущено в рядку А запашною нехворощю Б правильним дробом В головною біллю Г дорожнім пилом 4.Помилку допущено в рядку В рожеве фламінго 5.Лише іменники чоловічого роду записано в рядку Г степінь, фенхель, толь 6.Лише іменники жіночого роду записано в рядку А антресоль, бязь, авеню 7. До одного роду належать усі іменники варіанта Б Ай-Петрі, Умань, Уссурі 8. До одного роду належать усі іменники варіанта А Іссик-Куль, Токіо, Тбілісі 9.Помилку допущено у варіанті Г ЦСКА завоювала ...

10. Установіть відповідність.

1 кольрабі А жіночий 2 забіяка В спільний 3 какаду Г Чоловічий 4. США Д не має роду Сторінка 160 7. Утворіть словосполучення за зразком і запишіть їх.

.in .u a

(Високий) Кіліманджаро - висока Кіліманджаро, (важкий) путь - важка путь, (екзотичний) Чилі - екзотична Чилі, (несподіваний) вето - несподіване вето, (далекий) Ріо-де-Жанейро - далеке Ріо-де- Жанейро, (теплий) Янцзи - тепла Янцзи, (сонячний) СанФранциско - сонячне Сан-Франциско, (широкий) Міссурі - широка Міссурі, (страшний) табу - страшне табу, (славний) Дніпро - славне Дніпро, (північний) Осло - північне Осло, (хронічний) нежить - хронічний нежить, (п'ятий) авеню - п'ята авеню, (сильний) мігрень сильна мігрень, (далекий) Баку - далеке Баку, (холодний) Оріноко - холодна Оріноко, (найкращий) ВН3 – найкращий ВНЗ, (наш) ТЮГ - наш ТЮГ, (успішний) СТО - успішна СТО, свіжий (путасу) - свіжий путасу, смачний (салямі) - смачна салямі, (неповороткий) гризлі- неповороткий гризлі, (мʼякий) бязь - мʼяка бязь, (науковий) ступінь - науковий ступінь.

ko la

§50-51. Число іменника - §52-53. Відмінювання іменника Сторінка 162 2. А. Випишіть іменники, які вживаються тільки в однині й тільки в множині. Іменники, що вживаються тільки в однині: рух, дух, Земля обітована, самота. Іменники, що вживаються тільки в множині: перли, пахощі, нетрі, сутінки. Б. Знайдіть іменники, що вживаються тільки в однині, але вжиті у формі множини, і навпаки. Америки і Росії - іменники, що вживаються тільки в однині, але вжито у формі множини з метою узагальнення. В. Симоненко підкреслює, що мовчить весь CBIT: від Америки до Росії, коли він говорить із ненькою Україною. Запинок, сутінок - іменники, що вживаються тільки в множині, але вжиту формі однини з метою узагальнення, для підкреслення золотого дня.

sh

3. А. Випишіть іменники, що вживаються тільки в однині, у три колонки: 1) з абстрактним значенням; 2) речовинні; 3) збірні. Абстрактне значення: безвість, надія, жадання, плодючість. Речовинні: пшениця, земля, сонце, небо. Збірні: пінаю Конкретне значення: полон. Б. Знайдіть іменники, що вживаються тільки в однині, але використані у формі множини. Вівса пшениці, ячменю - іменники, що вживаються тільки в однині, але автор їх використав у формі множини, щоб підкреслити всю велич моменту та гарний врожай.

5. Виконайте тестові завдання.

1. Тільки в однині вживається іменник В молоко 2. Тільки в множині вживається іменник

.in .u a

В сутінки 3. Тільки в множині вживаються обидва іменники рядка Г барабани, цимбали 4.Тільки в однині вживаються обидва іменники рядка В каміння, проміння 5.Тільки в множині вживаються обидва іменники рядка Г оглядини, роковини 6. Тільки в множині вживаються обидва іменники рядка Г дріжджі, парфуми 7. Тільки в однині вживаються всі іменники рядка Б Дніпро, асфальт, відпустка 8. Тільки в однині вживаються всі іменники рядка Г глина, Біблія, золото 9. Тільки в множині вживаються всі іменники рядка Б двері, терези, Чернівці 10.Тільки в множині вживаються всі іменники рядка А Карпати, жалощі, сходи

sh

ko la

Сторінка 163 4. Виберіть з пар іменники, що вживаються тільки в множині або тільки в однині. Складіть з ними речення. Дерево (рослина) - дерево (матеріал для будівництва).Будинок було побудовано з дерева. Ресурси (можливості, засоби) - ресурси (запаси чого-небудь). Наявність значних ресурсів солі дала назву нашому мусту. Заробітки (праця в наймах) - заробітки (плата за виконану роботу). Олена полетіла на заробітки в Польщу. Вершки (верхні частини чогось) - вершки (молочний продукт). Світлана обожнює ранкову каву з вершками. Камінь( гірська порода) – камінь (окремий шматок гірської породи). Дорога вимощена каменем, вела до палацу. Братство (товариство людей) - братство (братське почуття). Почуття братства не залишало його ні за яких обставин. Дух (добра або зла, безплотна, надприродна істота) - дух (внутрішній стан, моральна сила). Петро відзначався сильним духом та безмежною волею.

Cторінка 165 7. 1. Випишіть іменники, які змінюються за числами. Броварі, папери, долари, виступи, кокоси, романси, школи, кущі, змагання, озера, поляки, пороги, триноги, сценарії, змії, талони, купони, балони, кеглі, джунглі, малюнки, картинки, сходинки.

.in .u a

Сторінка 168 2. Запишіть іменники в зазначених відмінках. У родовому відмінку множини - товаришів, почуттів, питань, весіль (весіллів), коней, плечей (пліч), піддаш, полів (піль) В орудному відмінку однини - сіллю, радістю, гладдю, кіноваром, бяззю, кровʼю, міццю, матірʼю, задачею, відповідальністю, Обʼю, нехворощю, прип'яттю, галуззю, грушею. У місцевому відмінку однини: робітникові (робітнику), гаї (гаю), добродію (добродієві), маляткові (малятку), ведмедеві (ведмедю), полю (полі), дівчаткові (дівчатку) снігу, товаришеві (товаришу), директорові (директорі), немовляткові (немовлятку), степу, стилістові (стилісті), обличчю( обличчі).

ko la

З. Утворіть і запишіть словосполучення з однією або двома можливими формами іменника. Пришити (ґудзик, -а) - пришити ґудзика, пришити ґудзик, покласти (меч, -а) - покласти меч, покласти меча; розгорнути (альбом, -а) – розгорнути альбом, узяти (ніж, -а) - узяти ніж, узяти ножа; розгадати (кросворд, -а) - розгадати кросворд, послухати (романс, -у) - послухати романс, купити (хліб, -а) – купити хліба, купити хліб, збудувати (міст, -а або -у) – збудувати міст, з’їсти (помаранч, - а) - з’їсти помаранч, поставити (графин,- а) - поставити графин, налити (молоко, -а) - налити молоко, налити молока; зрізати (граб, -а) - зрізати граб, зрізати граба, слухати (ноктюрн, -а) - слухати ноктюрн, поставити (плуг, -а) - поставити плуг, дати (слово, -а) - дати слово, наповнити (бідон, -а) – наповнити бідон, наповнити бідона.

sh

4. А. Перепишіть речення, уставивши пропущені літери. Б. Підкресліть граматичні основи й розставте розділові знаки.

1. І за вечерею, й після вечері ми довго розмовляли. 2. Разом із розповіддю в душу вливалося щось хороше, тепле. 3. Сонце вже зсередини просвічувало насичені памороззю сади. 4. Тут обелісків ціла рота. Стрижі над кручею стрижуть. 5. Я одягаю пурпуровий плащ. Бики вже люттю наливають очі. 6. Садиба «Під грушею» має велику, добре озеленену територію. 7. Хлопець підхопив дівчину на руки, закрутився раптом вихором з ношею своєю на руках, і лист осінній золотими бризками зметнувся із землі довкола них. 8. Ой під вишнею, під черешнею стояв старий з молодою, як із ягодою. 9. Веслує літо в хмарну обологу по заводях просмаленим човном, і натомивши у мандрівці ноги лягає день спочити за горбом. Сторінка 169 5. Виконайте тестові завдання.

1. Помилку допущено у варіанті В грушою 2. Помилку допущено у варіанті Г ножом

.in .u a

3. Помилку допущено у варіанті В по вікнам 4. Помилку допущено у варіанті А десяти грам 5. Помилку допущено у варіанті Б кількох грузин 6. Помилку допущено у варіанті Г трьох конів 7. Помилку допущено у варіанті А людьми - людями 8. Помилку допущено у варіанті Б жовччю 9. Помилку допущено в рядку Б на берегу 10. Помилку допущено в рядку Б у соці - у соку

sh

ko la

Сторінка 170 5. Виконайте тестові завдання.

1. Помилку допущено в рядку В хронічна нежить 2. Помилку допущено в рядку Б тривожний путь 3.Помилку допущено в рядку А запашною нехворощю Б правильним дробом В головною біллю Г дорожнім пилом 4.Помилку допущено в рядку В рожеве фламінго 5.Лише іменники чоловічого роду записано в рядку Г степінь, фенхель, толь 6.Лише іменники жіночого роду записано в рядку А антресоль, бязь, авеню 7. До одного роду належать усі іменники варіанта Б Ай-Петрі, Умань, Уссурі 8. До одного роду належать усі іменники варіанта А Іссик-Куль, Токіо, Тбілісі 9.Помилку допущено у варіанті Г ЦСКА завоювала ...

10. Установіть відповідність.

1 кольрабі А жіночий 2 забіяка В спільний

3 какаду 4. США

Г Чоловічий Д не має роду

.in .u a

7. 1. Запишіть іменники в зазначених відмінках. У родовому відмінку множини - покрить (покриттів), соловʼїв, грамів, метрів, міжгірʼїв, верховіть, боліт, кілограмів, гостей, кіловатів, тат, сіл, плечей (пліч) В орудному відмінку однини - вістю, подорожжю, віссю, жовчю, кулешем, кашею, любовʼю, ранню, зав’язаю, відданістю, верфʼю, височінню. У місцевому відмінку однини - бою, дитяткові (дитятку), учителеві (учителю), режисерові (режисеру), листі, автомобілю (автомобілі),мавпеняткові(мавпенятку),льоду, штабі, працівникові (працівнику), шляху, краю (краї), поверсі, чоловікові (чоловіку).

§54. Закінчення –а(-я), -у(-ю) - §55-56.Кличний відмінок Сторінка 171 1. Прочитайте діалог і виконайте завдання. А. Чому іменники біганина й використання в родовому відмінку мають закінчення -и та я (біганини, використання), хоч і позначають, як і листопад, процес? Тому що це іменники жіночого роду Б. Поміркуйте, з яким значенням іменник телефон у родовому відмінку однини має закінчення -а, а з яким - -у: 1) номер; 2) апарат Якщо це абстрактне поняття номеру то -у, якщо конкретний апарат, то –а.

ko la

Сторінка 172 2. Запишіть іменники у формі родового відмінка однини. Нілу, Миргорода, поштовху, Дунаю, опіку, Урану, бузка, Збручу, Світязя, плаща, суходолу, карниза, Урала, тесляра, фільма, кілка, мільйона, Евересту, процента, фітнесу, урагану, чисельника, Казахстану, бальзама, Паміру, грому, крику, грама, Криту, атласу, Кіпру, Копенгагена, кодекса, кодексу, суходолу, вівторка, фейлетону.

sh

3. Запишіть іменники у формі родового відмінка у дві колонки: 1) із закінченням -а (-я) ; атом, Вітер, ступінь, трамвая, радіуса, Іртиша, ярка 2) із закінченням -у (-ю). Екзамен, каталог, волейбол, альбому, Донбас, очерет, реалізму 3 перших букв записаних слів складіть назви країн.

1) Австрія 2) Еквадор Сторінка 173 5. Виконайте тестові завдання.

1. Закінчення -а(-я) у формі родового відмінка однини має іменник В Мельбурн 2. Закінчення -у (-ю) у формі родового відмінка однини має іменник Г Судан

.in .u a

3. Закінчення -а (-я) у формі родового відмінка однини мають обидва іменники рядка В кілограм, шлунок 4. Закінчення -у (-ю) у формі родового відмінка однини мають обидва іменники рядка А водогін, буревій 5. Закінчення -а (-я) у формі родового відмінка однини мають обидва іменники рядка Г двигун, Дрогобич 6. Закінчення -у (-ю) у формі родового відмінка однини мають обидва іменники рядка В добробут, борщ 7. Закінчення -а (-я) у формі родового відмінка однини мають усі іменники рядка В режисер, диван, супермаркет 8. Закінчення -а (-я) у формі родового відмінка однини мають усі іменники рядка Г квадрат, Мадрид, гектар 9. Закінчення -у (-ю) у формі родового відмінка однини мають усі іменники рядка В менінгіт, ідеал, вокзал 10.Закінчення -у (-ю) у формі родового відмінка однини мають усі іменники рядка А конфлікт, анекдот, Ірак.

sh

ko la

Сторінка 174 6. Складіть і запишіть речення, увівши в них іменники у формі родового відмінка однини за зразком. Рахунок (документ, дія). В мене немає такого рахунка. Після рахунку будемо ділити гроші. термін (строк, наукове слово). У цього терміна є декілька значень.Після терміну буде видно результати. камінь (гірська порода, окремий шматок). Породи каменю бувають різні. Дай мені того каменя. Алжир (місто, країна). Приїхав з Алжира. Економіка Алжиру, формується з сільського господарства та гірничодобувної промисловості. детектив (твір, агент). Нікуди не поїду без улюбленого детективу. Поклич до кабінету детектива. феномен (рідкісне явище, видатна людина).У феномену різні пояснення. Де б нам знайти того феномена! пояс (просторове поняття, предмет) Біля поясу кілець Сатурна пролетів НЛО. В Марійки нема пояса.

7. Запишіть іменники у формі родового відмінка однини. Квасу, Харкова, метрополітену, Амура, букета, каравану, Марса, Ганга, піджака, карнавалу, портфеля, Донця, Рейна, ясеня, ганка, гвинта, Хоролу, мільярда, бузка, відсотка, Родоса, ліцею, числівника, Ельзаса, комбінату, Ельбрусу, гурту, Сінгапуру, зала, місяця, холоду, Стамбула, землетрусу, інію, успіху, прикладу, четвера, епосу, міфу. Сторінка 176 2. Поставте іменники у форму кличного відмінка однини.

Віталію, Віталику, Віталіє, солдате, лисице, Харківе, архітекторе,бабусю, Ганно, Олюню, Адаме, Лук'яне, поштаре, листоношо, товаришу, стороже, Георгію, Григорію, Григоре, каменяре, кравецю, молодецю, знавцю, литовцю, оленю, Анастасіє, Аркадію, Тарасе, Миколо, Миколаю, Маріє, клене, земле, учителю, учителько, киянине, львівʼянко, орле, дівчино, хлопче, жінко, чоловіче, котику, глядаче, Антоне, Антоніно, грабіжнику, депутате, после.

.in .u a

3.Запишіть іменники у формі кличного відмінка однини у дві колонки: 1) із закінченням е (-є): Ксенія, Офелія, поезія, Ефіопія, Наталія, гортензія, Англія, Гренландія, енергія, надія 2) із закінченням –ю: Ганнуся, Анатолій, Наталя, Натуся, Овідій, Валя, естонець, розмай.

ko la

4. Утворіть звертання за допомогою сполук слів за зразком. Брат Сергій - Привіт, брате Сергію! пан професор - Слухаю, пане професоре! пані Світлана - Дивиться, пано Світлано! доцент Юрченко - Допоможіть, доценте Юрченку! надзвичайний посол – Я вас чекав, надзвичайний после! Григорій Ілліч - Що це, Григорію Іллічу? Подруга Галя - Пішли зі мною, подруго Галю! Товариш лейтенант - Товаришу лейтенанте, нам потрібна ваша допомога! Друг Денис - Привіт, друже Денисе! колега Семененко - Як справи, колего Семененку? пан Президент - Підпишіть, пане Президенте!

sh

Сторінка 177 5. Виконайте тестові завдання.

1. Закінчення -у у формі кличного відмінка має іменник Г син 2. Закінчення -є у формі кличного відмінка має іменник А Вікторія 3. Закінчення -ю у формі кличного відмінка має іменник В Сергій 4. Закінчення -о у формі кличного відмінка має іменник В Микита 5. Помилку у творенні форми кличного відмінка допущено у варіанті В голубе, ведмеде, Юрію 6. Помилку утворенні форми кличного відмінка допущено у варіанті В хлопче, Валю, честе 7. Помилку у творенні форми кличного відмінка допущено в рядку А знавцю, шевцю, книго 8. Помилку у творенні форми кличного відмінка допущено у варіанті

А Євген - Євгене 9. Помилку у використанні форми кличного відмінка допущено в рядку В боксере Кличку 10. Помилку у використанні форми кличного відмінка допущено в рядку А доценте Глущук

ko la

.in .u a

Сторінка 178 7. 1. Запишіть іменники у формі кличного відмінка однини Маляре, слонику, Тетяно, Олександре, грушо, Геннадію, Олександро, сину, Лідіє, Костю, Костянтине, Ірино Геннадіївно, Степане Семеновичу, генерале, Євгенію, шляху, соловейку, Федоре, матусю, Вітю, товарише, Руслане, Руслано, столяре, Соломіє, діду, Василю, грибнику, школо, Лілію, аматоре, Амаліє, товаришко, Марусю, Христино, Христю, викладаче, Матвію, газетяре, тату, богине, Володимире, президенте,краю, Марино, мандрівниче, спортсмене, Юрію, кицюню 2. Випишіть із «Легенди про вічне життя» І. Франка всі звертання. Підкресліть ті, що вжито не в кличному, а в називному відмінку. Мій вірний слуго О, богине, прости! Дай, богине, щоб нині весь світ проваливсь! Вічно жий, царю мій! Гей, Роксано Нещасна, дрижи Hi, богине Поміркуйте, чому автор використав у підкреслених звертаннях форму називного відмінка. У називному відмінку стоять прикметники. Таким чином автор акцентує на цьому увагу.

sh

§57-58.Творення й відмінювання імен Сторінка 180 2. Від поданих імен утворіть і запишіть чоловічі й жіночі імена по батькові. Авксентій - Авксентійович, Авксентіївна, Альберт - Альбертович, Альбертівна, Анісій Онисійович, Онисіївна, Борислав - Бориславович, Бориславівна, Валентин Валентинович, Валентинівна, Валерій - Валерійович, Валеріївна, Гаврило - Гаврилович, Гаврилівна, Георгій - Георгійович, Георгіївна, Геннадій - Геннадійович, Геннадіївна, Дмитро - Дмитрович, Дмитрівна, Єгор - Єгорович, Єгорівна, Захарій - Захарійович, Захарівна, Ілля - Ілліч, Іллівна, Кузьма - Кузьмич, Кузьмівна, Лука - Лукич, Луківна, Лаврін - Лаврич, Лаврівна, Лев - Львович, Львівна, Мирон - Миронич, Миронівна, Мусій Мусійович, Мусіївна, Павло - Павлович, Павлівна, Родіон - Родіонович, Родіонівна, Сава - Савич, Савівна, Терентій - Терентійович, Терентіївна.

З. Утворіть жіночі імена по батькові й запишіть їх у дві колонки: 1)з -івн(а); Григорівна, Анатолівна, Федорівна, Іллівна, Яківна (Гафія) 2) з -ївн(а). Валеріївна, Леонтіївна, Андріївна, Дорофіївна, Анатоліївна (Влада) 3 перших букв виписаних слів складіть жіночі імена.

1) Гафія 2) Влада

ko la

.in .u a

4. Перепишіть текст, уставивши, де потрібно, пропущені літери й розставивши розділові знаки. Козацький гумор У товаристві козаків понад усе цінували сміливість, кмітливість, добре серце і, звичайно ж, почуття гумору, яким було пронизане все життя Січі. Відомий дослідник козацтва Дмитро Яворницький писав: «Природні якості, властиві справжньому козакові, були уміння майстерно розповідати, підмічати смішні риси в інших і передавати їх у жартівливому тоні.» Цією рисою запорозьких козаків частково пояснюються й дивні прізвиська, котрі вони давали новачкам, які приходили на Січ: Непийпиво, Лупиніс, Загубиколесо, Задерихвіст тощо. Людину малого зросту вони жартуючи називали Махинею, великого зросту - Малютою, шибеника - Святошою. Хто спалив курінь, той Палій, а хто подібний до перепічки, той Корж. Запорожець умів посміятися з ворога, зі смерті, з самого себе, завжди охоче кепкував із товариша. І це був сміх вільної людини, бо, як відомо, раби й пригноблені не дуже охочі до сміху.

sh

5. Виконайте тестові завдання.

1.Помилку допущено в написанні імені по батькові В Григорійович 2.Помилку допущено в написане імені по батькові Б Савович 3.Помилку допущено в написанні імені по батькові В Сергієвна 4.Помилку допущено в написанні імені по батькові А Іллінічна 5. Помилку в написанні імені по батькові допущено в рядку Г Орестович, Орестіївна 6. Помилку в написанні імені по батькові допущено в рядку А Григорович, Григоріївна 7.Помилку в написанні імені по батькові допущено в рядку Г Юрійович, Юрівна 8.Помилку в написанні імені по батькові допущено в рядку Б Зіновійович, Анатолієвич

9.Помилку в написанні імені по батькові допущено в рядку В Мусіївна, Матвієвна 10. Помилку в написанні імені по батькові допущено в рядку Г Фещенко Жанно Ярославівна!

ko la

.in .u a

Сторінка 183 7. 1. Від поданих імен утворіть і запишіть чоловічі й жіночі імена по батькові. Аврелій - Аврелійович, Авреліївна, Аскольд - Аскольдович, Аскольдівна, Аркадій - Аркадійович, Аркадіївна, Божен - Боженович, Боженівна, Віктор - Вікторович, Вікторівна, Віталій - Віталійович, Віталіївна, Гнат - Гнатович, Гнатівна, Гордій - Гордійович, Гордіївна, Григорій - Григорійович, Григоріївна, Григір - Григорович, Григорівна, Демʼян - Демʼянович, Демʼянівна, Євген - Євгенович, Євгенівна, Євгеній - Євгенійович, Євгеніївна, Ігор - Ігорович, Ігорівна, Кирило Кирилович, Кирилівна, Левко - Левкович, Левківна, Леонід - Леонідович, Леонідівна, Лука - Лукич, Луківна, Маркіян - Маркіянович, Маркіянівна, Олексій - Олексійович, Олексіївна, Олекса - Олексович, Олексівна, Потап - Потапович, Потапівна, Роман Романович, Романівна, Руслан - Русланович, Русланівна, Тимофій- Тимофійович, Тимофіївна, Яків - Якович, Яківна.

2. Відредагуйте речення.

1. Сергію Степановичу, вашу заяву вже розглянули. 2. Купи качку у власному соку і ґрунтові огірки. 3. Орден «Ярослава Мудрого» вручили Дорошенкові Сергієві Миколайовичу. 4. Бульвар Івана Франка будуть ремонтувати до десятого лютого. 5. Галино Григорівно і Павло Івановичу, запрошуємо Вас на батьківські збори. 6. До Ужгороду їхати не більше ніж п’ятсот кілометрів. 7. Зважте двісті грам сиру.

sh

§59-60. Суперечка. -§61-62.Теза й аргументи Сторінка 189 6. Прочитайте теми для суперечок і виконайте завдання.

• Реклама - двигун торгівлі чи інструмент формування потреб? А. Визначте по одній темі для полеміки, дискусії й диспуту. Б. Визначтеся з роллю в суперечці: ви підтримуєте думку чи спростовуєте її. Поміркуйте над аргументами й прикладами (фактами) Реклама завжди була рушійною силою економічного розвитку. Воно не завжди лише формує попит та потреби, а й створює нові робочі місця. Особливо це помітно у сучасному суспільстві. Це призводить до великої конкуренції. Тому споживач може обирати як серед найкращих продуктів, так і серед найнижчих цін. Споживач завжди проінформований щодо продукту завдяки рекламним кампаніям. Він стає більш обізнаним та «вередливим». Це змушує виробників створювати щоразу більш якісний продукт, рекламуючи його якнайкраще.

7. 1. Підготуйтеся до полеміки на тему «незнання закону не звільняє порушника від відповідальності» і виконайте завдання.

.in .u a

А. Визначившись зі своєю позицією щодо порушеної проблеми, сформулюйте кілька переконливих аргументів. Я підтримую думку про те, що незнання закону не звільняє від відповідальності. Ми живемо в сучасному інформаційному світі. Тому аргумент, що людина чогось не знала і порушила закон вже не є актуальним.Особливо, якщо це важкі злочини. Якщо ж це нестрашні адміністративні порушення, то навіть краще, якщо людина понесе відповідальність, щоб більше такого не траплялося. До того, ж зняття відповідальності з людини через незнання законів - це небезпечний прецедент. Хто гарантує, що не з’явиться після того багато «незнаючих» злочинців, що посилатимуться на таку практику? Сторінка 190 1. Прочитайте речення й виконайте завдання. А. Розташуйте речення в логічній послідовності. Погодьтеся: гаджети полегшують життя сучасної людини. За допомогою інтернетпристроїв ми заощаджуємо багато часу. Згадайте, як минулого тижня сусіди поїхали на вокзал купувати квитки, витративши на це дві години, а ми придбали їх через Інтернет за якихось кілька хвилин. Б. Яке з них є тезою, яке - аргументом, а яке - прикладом? Перше речення є тезою, друге - аргументом, трете- прикладом.

sh

ko la

Сторінка 193 5. Доберіть і запишіть по два-три аргументи до наведених тез. Краще один справжній друг, ніж десять добрих знайомих. Тому що справжній друг добре тебе знає. Він не буде баритися з допомогою. Справжній друг - це союзник на все життя. Успіху легше досягнути привабливим (зовні) людям. Приємна зовнішність завжди приваблює, заохочує людину до спілкування: Привабливість асоціюється у людей із здоров’ям, успіхом та благополуччям. Кожен повинен дбати про чистоту довкілля. Якщо ми не будемо цього робити, то сміття стане настільки багато, що ми вже ніколи не приберемось. Жодні державні програми не можуть гарантувати абсолютної чистоти довкілля, це має сенс тоді, коли про це піклуються і самі люди. На грубість не треба відповідати грубістю. Це може бути небезпечно, якщо перед тобою лиха людина. Краще взагалі не спілкуватися з такими людьми. Зраду пробачати не можна. Якщо пробачити зраду людині, то як можна це пробачити собі? Ти також людина і не маєш себе зраджувати. Зрада може повторитись. Люди можуть подумати, що так і має бути, а це неправильно. Б. Визначте найбільш вдалі й слабкі аргументи. Обґрунтуйте свій вибір.

Найбільш вдалими є аргументи про зраду, бо вони зрозумілі абсолютно всім. Слабкими є аргументи про чистоту довкілля, бо це дуже складне питання, його по-різному розуміють люди.

sh

ko la

.in .u a

7. 1. Прочитайте текст. Сформулюйте тезу, наведіть два аргументи, один із них проілюструйте прикладом із художньої літератури, а інший - із власного життя; сформулюйте висновок. Я вважаю, що людина не має обирати якусь одну конкретну професію для майбутнього. Бо ми не завжди розуміємо навіть самих себе. Особливо у юному віці. Для того щоб знайти себе треба багато вчитись, працювати і займатися своїм розвитком. Вступати, наприклад, на економічний факультет одразу після завершення школи - це престижно. Але де гарантія, що це твоє? Що завтра не настане економічна криза, а поняття престижу зникне тощо? На мій погляд краще не поспішати. Найкращим варіантом буде вступити на класичну гуманітарну спеціальність - навіть якщо ти не станеш істориком чи філологом, то це академічна освіта, що нічим тобі не завадить. До того ж така освіта дає широкий діапазон для працевлаштування: від державних посад і до... як тобі підкаже досвід та фантазія. Прикладом може слугувати «Щоденник Марії Башкирцевої», де відома художниця описує, як за доволі короткий час від професії оперної співачки вона відійшла до живопису. І не пожалкувала про це. Хоча й сталося це через хворобу. Так само слугує прикладом мій досвід занять з репетитором французької мови: я два роки ходив до нього, але сьогодні вчу лише англійську. А побувавши нещодавно у Франції я навіть не зміг запитати, де можна поїсти.