1.1. Полазишта у изради приручника
У
изради овог приручника пошли смо од Стратегије развоја образовања у Србији до 2020. године,1 која као једну од важних функција система друштвене бриге о деци предшколског узраста наглашава омогућавање равноправног почетка обавезног образовања и васпитања кроз припрему деце за полазак у школу и остваривање компензаторске улоге код деце која потичу из развојно неповољних средина.2 У Стратегији развоја образовања у Србији до 2020. године истакнуто је да се квалитетном васпитном праксом, путем одговарајућих програма, метода и oрганизације рада, подстиче целовит дечји развој, развој његове креативности, критичког мишљења, рано описмењавање и социјализација и стварају предуслови за успешан полазак деце у школу и услови за инклузивно васпитање и образовање деце са инвалидитетом и сметњама у развоју и друге деце којој је потребна додатна подршка у систему васпитања и образовања. Стратегијом је дефинисан потпуни обухват деце од пет и по до шест и по година Припремним предшколским програмом (ППП).3
Припремни предшколски програм је по закону обавезан, бесплатан облик предшколског васпитања и образовања у трајању од девет месеци који обухвата сву децу и представља услов за упис у основну школу. Део је обавезног образовања у Србији, остварује се у оквиру предшколског васпитања и образовања и треба да садржи све његове одлике. Овaj програм намењен је деци која су више година била обухваћена предшколским васпитањем, али и деци из сиромашних и сеоских средина, као и деци са сметњама у развоју која су кроз ППП први пут укључена у институционално ванпородично васпитање. Будући да смо пошле од општих циљева предшколског васпитања, важна оријентација биле су нам три групе циљева, који се односе на три глобалне сфере развоја, учења и васпитања деце предшколског узраста:
• откривање и упознавање самог себе и овладавање собом; • развијање односа и стицање искустава и сазнања о другим људима; • изграђивање сазнања о свету и развијање начина деловања на њега.
4
Преклапање и прожимање ове три сфере код детета предшколског узраста резултирају богатим сазнањем и искуством о себи, другима и свету у којем живи. У изради приручника важна оријентација била су нам сазнања о психофизи олошкој зрелости и развојним промена које се одвијају током овог периода. 1) Стратегија развоја образовања у Србији до 2020. године. 2) Исто, 13. 3) Исто, 15.
10
4) Правилник о општим основама предшколског програма, Службени гласник РС, Просветни гласник 14 (2006) 49.