Історія України. Всесвітня історія

Міністерство освіти і науки України Департамент освіти і наук Хмельницької обласної державної адміністрації Управління освіти і науки Кам’янець-Подільської міської ради Кам’янець-Подільська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 з поглибленим вивченням німецької мови Хмельницької області

Судець В.В. Вчитель історії

Історія України. Всесвітня історія. (Інтегрований курс) 6 клас. Контроль навчальних досягнень.

2014 р.

Судець В.В. Історія України. Всесвітня історія (інтегрований курс). 6 клас. Контроль навчальних досягнень учнів, Кам’янець-Подільський, 2014 р. – 43 с. Посібник містить варіанти тестових завдань для проведення уроків контролю і корекції навчальних досягнень учнів з усіх тем курсу «Історія України. Всесвітня історія. (інтегрований курс) 6 клас» Завдання укладені відповідно до вимог чинної навчальної програми, а також сучасних організаційно-методичних підходів. Рекомендовано для учнів загальноосвітніх шкіл та вчителів. Рецензенти: Слободян В.М. – завідуюча науково-методичним центром управління освіти і науки Кам’янець-Подільської міської ради. Морозюк С.М. – методист науково-методичного центру управління освіти і науки Кам’янець-Подільської міської ради. Рекомендовано:

методичним

об’єднанням

дисциплін СЗОШ №1 №2 від 15.10.2014 р.

суспільно-гуманітарних

ЗМІСТ 1. ПЕРЕДМОВА ...................................................................................................... 3 2. УРОКИ КОНТРОЛЮ І КОРЕКЦІЇ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ .............. 4 3. КЛЮЧІ................................................................................................................ 42 4. СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ .................................................. 43

ПЕРЕДМОВА Відповідно до рекомендацій запропонованих у листі Міністерства освіти і науки України від 01.07.2014 р. «1/9-343 регламентована навчальною програмою година узагальнення тематичного оцінювання використовується для проведення або уроку узагальнення і систематизації, або уроку контролю (і корекції) навчальних досягнень учнів. Даний посібник містить завдання контролю навчальних досягнень учнів підготовленні відповідно до чинної програми МОН України для загальноосвітніх закладів з курсу «Історія України. Всесвітня історія» (інтегрований курс) 6 клас. Завдання контролю навчальних досягнень учнів охоплюють усі теми курсу, складаються з двох варіантів. Кожний варіант містить 11 завдань, що диференційовані за рівнями складності. Завдання першого рівня включають: тести, які вимагають від учнів вибрати правильний варіант відповіді з двох запропонованих (нарівні «так – ні»), або вибрати одну із чотирьох запропонованих відповідей. Завдання другого рівня потребують від учнів дати визначення історичних термінів, понять; встановити послідовність подій на основі знання їх дат; вміння спів ставляти дати і події, терміни і їх визначення; імена історичних діячів і подій; завершення думки. Завдання третього рівня вимагають від учнів знання фактичного матеріалу, уміння узагальнювати окремі факти і формулювати нескладні висновки, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, синхронність подій в межах курсу. Завдання четвертого рівня спрямовані на розвиток творчих здібностей учнів,

розуміння

історичних

процесів,

використовувати різні джерела інформації.

3

вміння

робити

висновки,

УРОКИ КОНТРОЛЮ І КОРЕКЦІЇ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ Урок контролю і корекції навчальних досягнень № 1 Тема. Початок історії. Виникнення людини та її розселення на земній кулі. І варіант ......................................................................................................... 6 ІІ варіант ........................................................................................................ 8 Урок контролю і корекції навчальних досягнень №2 Тема. Давній Єгипет. І варіант ....................................................................................................... 10 ІІ варіант ...................................................................................................... 12 Урок контролю і корекції навчальних досягнень №3 Тема. Цивілізації Передньої та Центральної Азії. Кіммерійськоскіфський світ. І варіант ....................................................................................................... 14 ІІ варіант ...................................................................................................... 16 Урок контролю і корекції навчальних досягнень №4 Тема. Давня Індія та Китай. І варіант ....................................................................................................... 18 ІІ варіант ...................................................................................................... 20 Урок контролю і корекції навчальних досягнень №5 Тема. Становлення античної грецької цивілізації. І варіант ....................................................................................................... 22 ІІ варіант ........................................................................................................ 2 Урок контролю і корекції навчальних досягнень №6 Тема. Антична грецька цивілізація класичної доби. І варіант ....................................................................................................... 26 ІІ варіант ...................................................................................................... 28 Урок контролю і корекції навчальних досягнень №7 Тема. Доба еллінізму. І варіант ....................................................................................................... 30 4

ІІ варіант ...................................................................................................... 32 Урок контролю і корекції навчальних досягнень №8 Тема. Давній Рим за царської та республіканської доби. І варіант ....................................................................................................... 34 ІІ варіант ...................................................................................................... 36 Урок контролю і корекції навчальних досягнень №9 Тема. Римська імперія. І варіант ....................................................................................................... 38 ІІ варіант ...................................................................................................... 40

5

Урок контролю і корекції навчальних досягнень учнів №1 Тема. Початок історії. Виникнення людини та її розселення на земній кулі. Варіант 1 І рівень 1. Коли з’являється «людина розумна» - кроманьйонець? А. Близько 50 – 45 тис. років тому; Б. Близько 100 – 90 тис. років тому; В. Близько 60 – 55 тис. років тому; Г. Близько 40 – 35 тис. років тому.

А Б В Г

2. Як називається період ранньої історії людства, який характеризується розвитком металургії і використанням залізних виробів? А. Залізний вік; А Б В Г

Б. Бронзовий вік; В. Мідний вік; Г. Золотий вік.

3. Підтвердіть (так) або спростуйте (ні) твердження: Рід – це кілька великих споріднених сімей, об’єднаних у

Так Ні

родову общину. ІІ рівень 4. Позначте варіант, де подано правильний перелік стоянок первісних людей, що були знайдені на території сучасної України. А. 2, 3, 4;

1. Кро-Маньйон;

Б. 1, 4, 5;

2. Киїк-Коба;

В. 3, 4, 5;

3. Королеве;

Г. 1, 2, 6.

4. Мізин;

А Б В Г

5. Костенки.

5. Розташуйте в логічній послідовності умовні назви форм первісної людини.

6

А. Пітекантроп;

А Б В Г

Б. Кроманьйонець; В. Австралопітек; Г. Неандерталець.

6. Встановіть відповідність. А. Городище;

1. Знаряддя родової верхівки;

Б. Знать;

2. Прошарок родової верхівки;

В. Ремесло;

3. Укріплення поселення;

Г. Мотика.

4. Вид діяльності, що полягав у виготов-

А Б В Г

ленні знарядь праці та побутових предметів для обміну або продажу. ІІІ рівень 7. Назвіть поняття, що об’єднує такі періоди: Палеоліт, мезоліт, неоліт.

8. Продовжте речення: Назва «трипільська культура» походить від _____________________.

9. Яка роль відводилась народним зборам (віче)? ІV рівень 10. Які види мистецтва, на вашу думку, зародились за первісної доби?

11. Узагальніть зміни і житті людини, що сталися за доби мезоліту та неоліту.

7

Урок контролю і корекції навчальних досягнень учнів №1 Тема. Початок історії. Виникнення людини та її розселення на земній кулі. Варіант ІІ І рівень 1. Як називається неукріплене людське поселення кам’яної доби? А. Табір; А Б В Г

Б. Стоянка; В. Село; Г. Селище.

2. Трипільська культура існувала протягом: А. ІІ тис. – до середини І тис. до н. е.;

А Б В Г

Б. V тис. – до середини ІV тис. до н. е.; В. ІV тис. – до середини ІІІ тис. до н. е.; Г. VІ тис. – до середини V тис. до н. е.

3. Підтвердіть (так) або спростіть (ні) твердження: Об’єднання

багатьох

племен

називають

сусідською

Так Ні

общиною. ІІ рівень 4. Встановіть хронологічну послідовність. А. Бронзовий вік;

А Б В Г

Б. Кам’яний вік; В. Залізний вік; Г. Мідний вік.

5. Установіть відповідність між первісними формами релігійних вірувань та їх характеристиками. А. Фетишизм;

Б. Магія;

В. Тотемізм;

Г. Анімізм;

1. Вірування, що спиралися на родинні зв’язки людини і тварини; 8

2. Вірування в сили природи; 3. Поклоніння окремим речам, які нібито наділені надприродніми властивостями; 4. Обряди і дії, що ґрунтуються на вірі у здатність людини впливати на надприродні сили;

А Б В Г

5. Вірування в безсмертя душі, існування духів.

6. Встановіть відповідність. А. Енеоліт;

Б. Протоміста;

В. Кераміка;

Г. Історичні джерела;

1. Поселення-гіганти; 2. Виготовлення гончарних виробів з глини; 3. Мідно-кам’яний вік; 4. Пам’ятники, які є свідками минулих подій.

А Б В Г

ІІІ рівень 7. Назвіть поняття, що об’єднує такі заняття первісних людей: збиральництво, полювання, рибальство.

8. Продовжте речення: «Основною господарства трипільців було __________________________».

9. Назвіть знаряддя праці кроманьйонця. ІV рівень 10. Які знахідки пізнього неоліту свідчать про певні релігійні уявлення найдавніших людей?

11. Між ким поділено владні повноваження у первісному суспільстві?

9

Урок контролю і корекції навчальних досягнень учнів №2 Тема 2. Давній Єгипет. Варіант 1 І рівень 1. Верховні правителі й утілення божественної сили у Давньому Єгипті. А. Старійшини;

А Б В Г

Б. Фараони; В. Монархи; Г. Жерці.

2. Коли в Єгипті правив фараон Тутмос ІІІ. А. ІІІ ст. до н. е.;

А Б В Г

Б. ХІІ ст. до н. е.; В. ХV ст. до н. е.; Г. VІ ст до н. е.

3. Коли виникла перша давньоєгипетська держава? А. Близько 3000 р. до н. е.;

А Б В Г

Б. Близько 3700 р. до н. е.; В. Близько 4000 р. до н.е.; Г. Близько 4500 р. до н. е.

4. Встановіть відповідність між термінами та їх значеннями. А. Дельта;

1. Ділянка пустелі, вкрита рослинністю;

Б. Саркофаг;

2. Труна, невелика гробниця;

В. Ієрогліф;

3. Знак, що означав цілі слова та поняття;

Г. Оазис

4. Місце впадіння річки в іншу водойму.

5. Розташуйте групи єгипетського суспільства, починаючи з найнижчої. А. Жерці, вельможі; Б. Фараони; В. Чиновники, воїни; Г. Раби.

10

А Б В Г

А

Б

В

Г

6. Позначте варіант, де подано правильний перелік давньоєгипетських богів. А. 1, 3, 5;

1. Анубіс, Осіріс;

Б. 3, 5, 6;

2. Молох, Ваал;

В. 3, 4, 5;

3. Птах, Хані;

Г. 1, 2, 4.

4. Менон, Саул;

А Б В Г

5. Ра, Тот; 6. Астарта, Таніта. ІІІ рівень 7. У 1922 р. внаслідок тривалих пошуків англійський археолог Говард Картер

знайшов

гробницю

Тутанхамона.

Обчисліть.

скільки

років

недоторканно пролежала мумія Тутанхамона, якщо 18-літній фараон поме 1342 р. до н. е.

8. Дайте визначення поняттю іригаційне землеробство.

9. Заповніть щаблі суспільної піраміди Давнього Єгипту, вказавши різних представників єгипетського суспільства. ІV рівень 10. Чому «батько історії» Геродот називав Єгипет «дарунком Нілу»?

11. Доведіть на прикладах, що правління фараонів Тутмоса ІІІ та Рамзеса ІІ були періодом розквіту Єгипетської держави.

11

Урок контролю і корекції навчальних досягнень учнів №2 Тема. Давній Єгипет. Варіант 2 І рівень 1. Сфінкс – це… А. Єгипетський бог дощу; Б. Статуя лева з головою фараона; В. Статуя бога війни;

А Б В Г

Г. Єгипетський бог підземного царства.

2. Першу піраміду було споруджено: А Б В Г

А. Близько 3000 р. до н. е.; Б. Близько 3450 р. до н. е.; В. Близько 2800 р. до н. е.; Г. Близько 2650 р. до н. е.

3. На південь від Давнього Єгипту знаходилась: А. Нубія;

А Б В Г

Б. Лівія; В. Сирія; Г. Палестина. ІІ рівень 4. Встановити відповідність між термінами та їх значеннями. А. Папірус;

1. Покоління правлячих осіб;

Б. Реформа;

2. Спеціально оброблена та замотане в

В. Мумія;

полотно тіло небіжчика;

Г. Династія.

3. Зміна, перетворення; 4. Різновид очерету, що ріс на берегах Нілу; 5. Невелика гробниця.

12

А Б В Г

5. Розташуйте правителів Давнього Єгипту у тій послідовності, як вони перебували по владі. А Б В Г

А. Аменхотен ІV; Б. Тутанхамон; В. Хатшепсут; Г. Рамзес ІІ.

6. Позначте варіант, де подано правильний перелік причин занепаду Давньоєгипетської держави. А. 1, 3, 6;

1. Заборона жерцям проведення окульт-

Б. 2, 4, 5;

них обрядів;

В. 3, 4, 5;

2. Боротьба за владу між фараонами;

Г. 3, 5, 6.

3. Повстання на підкорених землях, напа-

А Б В Г

ди сусідніх племен 4. Великі втрати на будівництві пірамід та іригаційних спорудах; 5. Розорення єгипетських селян, міжусобні втрати; 6. Використання найманців, повстання рабів. ІІІ рівень 7. Дайте визначення поняттям: фараон, ном, жерці, єгипетські піраміди.

8. Назвіть імена богів, яким поклонялися давні єгиптяни 9. Які галузі господарства були поширені у єгиптян? ІV рівень 10. Поміркуйте,чому найбільших успіхів єгиптяни досягли у медицині.

11. Обґрунтуйте або спростуйте думку, що однією з основних причин занепаду Єгипту є виснаження держави внаслідок боротьби за владу між фараонами та жерцями.

13

Урок контролю і корекції навчальних досягнень учнів №3 Тема. Цивілізації Передньої та Центральної Азії. Кіммерійсько-скіфський світ. Варіант 1 І рівень 1. Цар Хамурапі уславився тим,що: А. Запровадив новий пантеон богів; Б. Зруйнував державу; В. Створив перші писані закони; Г. Був керівником війська.

А Б В Г

2. Хто з царів Ассирії заснував найдавнішу бібліотеку? А. Саргон ІІ; А Б В Г

Б. Тіглатпаласар ІІІ; В. Ашшурбанапал; Г. Амель-Мардук.

3. Позначте роки правління Дарія І.

А Б В Г

А. 550 – 530 рр. до н. е.; Б. 605 – 562 рр. до н. е.; В. 522 – 486 рр. до н. е.; Г. 669 – 629 рр. до н. е. ІІ рівень

4. Позначте варіант, де подано правильний перелік царів ІзраїльськоІудейського царства. А. 2, 4, 5;

1. Саул

Б. 1, 3, 5;

2. Камбіз

В. 1, 5, 6;

3. Саргон

Г. 4, 5, 6.

4. Ксеркс

А Б В Г

5. Давид 6. Соломон 14

5. Дайте визначення поняття. Імперія – це: 6. Вставте пропущені слова: «Розквіт Вавилона пов’язують з правлінням царя ___________, який увічнив своє ім’я тим, що уклав перший відомий в історії ___________». ІІІ рівень 7. Дайте визначення поняттям: клинопис, зикурат, шумерські містадержави, закон.

8. Перелічіть винаходи фінікійців.

9. Назвіть землі, які увійшли до Халдейського царства. ІV рівень 10.

Чому Біблія є цінним історичним джерелом?

11.

Порівняйте правління царя Давида та Соломона в Ізраїльсько-

Іудейському царстві.

15

Урок узагальнення і корекції навчальних досягнень учнів №3 Тема. Цивілізації Передньої та Центральної Азії. Кіммерійсько-скіфський світ. Варіант ІІ І рівень 1. Назвіть найвизначнішу пам’ятку культури Вавилону, яку ще вважають одним із чудес світу. А. Храм Артеміди;

А Б В Г

Б. Олександрійський маяк; В. Колос Родоський; Г. Висячі сади Семираміди.

2. Як називається перша система письма, винайдена людством, якою користувалися жителі давньої Македонії? А. Клинопис;

А Б В Г

Б. Ієрогліф; В. Піктограма; Г. Графема.

3. Позначте дату, коли припинила існування Ассирійська держава та впала її столиця Ніневія. А Б В Г

А. 669 р. до н. е.; Б. 612 р. до н. е.; В. 605 р. до н. е.; Г. 729 р. до н. е. ІІ рівень

4. Позначте варіант, де подано правильний перелік сатрапій, що входили до складу перського царства за царювання Дарія І. А. 1, 5, 6;

1. Парфія;

Б. 1, 3, 5;

2. Франція

В. 2, 4, 6;

3. Скіфія 16

Г. 3, 5, 6.

4. Греція 5. Бактрія 6. Лідія

5. Дайте визначення поняття. Колонізація – це…

А Б В Г

6. Вставте пропущені слова: «Геродот називав племена____________ «молокоїдами», які були першими, хто з мешканців українського Степу навчилися виробляти __________». ІІІ рівень 7. Дайте

визначення

поняттям:

«Біблія,

метрополія,

пророки,

фінікійські міста – держави».

8. Відомо, що похід перського царя Дарія І проти скіфів відбувся у 514 р. до н. е. Обчисліть скільки років тому це було.

9. Назвіть найвідоміші скіфські кургани. ІV рівень 10. Доведіть, що Перська держава часів Дарія І була імперією.

11. Визначте інтереси яких суспільних груп Вавилонії обстоювали закони Хамурапі?

17

Урок контролю та корекції навчальних досягнень №4 Тема. Давні Індія та Китай. Варіант І І рівень 1. Брахмани – це : А Б В Г

А. Вільні общини в Індії; Б. Жерці в Індії; В. Царі у Стародавній Індії; Г. Воїни у Стародавній Індії.

2. Засновником буддизму був: А. Чандрагупта Маур’я;

А Б В Г

Б. Лао-цзи; В. Сідд Хартха Гаутама; Г. Кон Фузі.

3. Назву якої ріки в Китаї перекладають як «Жовта ріка»? А. Меконг;

А Б В Г

Б. Сіцзли; В. Янцзи; Г. Хуанхе. ІІ рівень

4. Розташуйте індійські Варни відповідно до їх становища в суспільстві, починаючи з найнижчої. А. Кшатрії

А Б В Г

Б. Брахмани; В. Вайші Г. Шудри.

5. Позначте варіант, де подано правильний порядок релігій, які виникли у Давній Індії. А. 1,3,4;

1. Конфуціанство 18

Б. 2,4,5;

2. Ведизм;

В. 3,5,6;

3. Буддизм

Г. 2,3,4.

4. Індуїзм

А Б В Г

5. Даосизм 6. Синтоїзм

6. Продовжте речення: Розквіту Ханська імперія досягла за часів імператора У-Ді (140 – 87 рр. до н. е.), правління якого називають __________. ІІІ рівень 7. Дайте визначення поняттям: касти, індуїзм.

8. Назвіть заняття стародавніх жителів Індії.

9. Поясніть походження вислову: «ріка, що блукає». ІV рівень 10. Які правила поведінки та традиції давніх китайців, на вашу думку, не втратили актуальності?

11. Як вважаєте, навіщо був потрібний поділ індійців на варни та касти?

19

Урок контролю і корекції навчальних досягнень № 4 Тема. Давня Індія та Китай. Варіант ІІ І рівень 1. Містами-центрами найдавнішої цивілізації долини річки Інд були: А. Делі; А Б В Г

Б. Мохенджо-Даро; В. Хараппа; Г. Паталіпутра.

2. Засновником династії Хань був сільський староста Лю Бан.

Так Ні

А. Так; Б. Ні.

3. Який

імператор

розпочав

будівництво

Великої

Китайської стіни? А. Лю Бан;

А Б В Г

Б. Гжан Цяо; В. Цінь Шіхуанді; Г. Шунь ІІ рівень

4. Установіть відповідність між країнами та назвами річок, які протікають їх територію. А. Вавилон;

1. Йордан;

Б. Ізраільсько-Іудейське царство;

2. Ерот;

В. Індія;

3. Янцзи;

Г. Китай.

4. Ганг; 5. Євфрат.

5. Перелічіть винаходи зроблені китайцями у давнину.

20

А Б В Г

6. Продовжте речення: «Для захисту нападників імператор Шіхуанді наказав побудувати грандіозну споруду __________». ІІІ рівень 7. Дайте визначення поняттям: Варни, буддизм.

8. Перелічіть головних богів індуїзму.

9. Поясніть походження вислову, «сім царств, що воюють». ІV рівень 10. У чому особливість китайської архітектури та скульптури?

11. Якими винаходами індійців людство користується й нині?

21

Урок контролю і корекції навчальних досягнень №5 Тема. Становлення античної грецької цивілізації. Варіант І І рівень 1. Політичний режим у державі, за яким влада в країні належить народові? А. Демократія;

А Б В Г

Б. Анархія; В. Тиранія; Г. Монархія.

2. Як називається форма державного ладу, за якої правління здійснюється представниками родової знаті? А. Олігархія;

А Б В Г

Б. Аристократія; В. Етнократія; Г. Диктатура 3. У ХІІ ст. до н.е. в Грецію вторглися племена… А. Дорійців;

А Б В Г

Б. Ахейців; В. Іонійців; Г. Гунів. ІІ рівень 4. Назвіть хронологічні межі Великої грецької колонізації.

5. Вставте пропущене слово: «З ім’ям _______________ пов’язують витоки афінської демократії.».

6. Які моря омивають Балканський півострів? ІІІ рівень 7. Установіть відповідність між особами та їх професіями. А. Солон;

1. Скульптор; 22

Б. Гесіод;

2. Трагік;

В. Еврипід;

3. Поет;

Г. Платон;

4. Політик.

А Б В Г

Д. Фідій

8. Позначте варіант, де подано правильний перелік грецьких містколоній, що знаходилися на території північного Причорномор’я.

9. Які закони запровадив Лікург у Спарті? ІV рівень 10. Поясніть зміст крилатих висловів? А. Спартанське виховання; Б. Зі щитом, чи на щиті.

11. Чому з ім’ям Солона пов’язують витоки афінської демократії?

23

Урок контролю і корекції навчальних досягнень №5 Тема. Становлення античної грецької цивілізації. Варіант ІІ І рівень 1. Яку назву дістав період в історії від 800 р. до н. е. до 600 р. до н. е., характерний для регіону Середземномор’я? А. Еллінізм

А Б В Г

Б. Новий час; В.Середньовіччя Г. Античність.

2. Особлива форма соціально-економічної та політичної організації грецького суспільства. А. Акрополь

А Б В Г

Б. Метрополія; В. Поліс; Г. Колонія.

3. Найбільший острів Греції, де, за легендою, правив мудрий цар Мінос. А. Керкіра;

А Б В Г

Б. Родос; В. Самос; Г. Крит. ІІ рівень 4. Які закони запровадив Лікургу Спарті?

5. Назвіть головних героїв Троянської війни.

6. Напишіть назви п’яти міст, що були засновані греками і Північному Причорномор’ї. ІІІ рівень 24

7. Установіть відповідність між назвами грецьких богів і тих, кого вони уособлювали. А. Зевс;

1. Бог вогню, покровитель ковальства;

Б. Аполлон;

2. Бог війни;

В. Арес;

3. Бог сонячного світла, бог-покровитель;

Г. Аїд.

4. Бог грому та блискавки, головний бог;

А Б В Г

5. Бог підземного царства.

8. Які відмінності у соціальному становищі спартанців, ілотів і періеків?

9. Перерахуйте реформи Клісфена. ІV рівень 10. Визначте особливості суспільного життя Спарти?

11. Поміркуйте чи можна вважати грецькі міфи історичним джерелом?

25

Урок контролю і корекції навчальних досягнень учнів №6 Тема. Антична грецька цивілізація класичної доби. Варіант І І рівень 1. Назвіть дату Саламінської битви. А. 480 р. до н. е.;

А Б В Г

Б. 431 р. до н. е.; В. 503 р. до н. е.; Г. 311 р до н. е.

2. Назва якого міста, заснована вихідцями з Мілета у VІ ст. до н. е., у перекладі означає «щаслива»? А. Ольвія;

А Б В Г

Б. Менака; В. Смірна; Г. Халкіда.

3. Закінчіть речення: «Довгі мури» з’єднували Афіни з ________? ІІ рівень 4. Запишіть назви основних архітектурних

стилів, що склалися в

Греції.

5. Установіть відповідність між датами та історичними фактами. А. 1200 р. до н. е.;

1. Завершення грецько-перської війни;

Б. 594 р. до н. е.;

2. Битва македонян біля міста Ісса;

В. 480 р. до н. е.;

3. Початок царювання Філіппа ІІ;

Г. 333 р. до н. е.;

4. Солон запровадив нові закони.

Д. 359 р. до н. е.

А Б В Г

6. Вставте пропущені слова: Марафонська рівнина знаходиться на відстані _____________ від м. Афіни. ІІІ рівень 26

7. Продовжте

речення:

«Початком

греко-перських

війн

стало

_______________».

8. Дайте визначення слів: фаланга, філософія, оракул.

9. Назвіть види змагань, передбачені програмою Олімпійських ігор ІV рівень 10. Чому греки прагнули зображувати людину фізично досконалою? Чим це можна пояснити?

11. Поміркуйте, чому греки перемогли в 5 ст. до н. е. персів, проте в 4 ст. до н. е. були підкорені Македонією?

27

Урок контролю і корекції навчальних досягнень учнів №6 Тема. Антична грецька цивілізація класичної доби. Варіант ІІ І рівень 1. Перші Олімпійські ігри відбулися: А. 603 р. до н. е.;

А Б В Г

Б. 776 р. до н. е.; В. 813 р. до н. е.; Г. 875 р. до н. е.

2. Хто очолив 300 спартанців у битві при Фермопілах? А. Ахілл;

А Б В Г

Б. Перікл В. Леонід; Г. Геракліт.

3. Закінчіть

речення:

«Бойовий

грецький

корабель

називався

__________». ІІ рівень 4. Назвіть трьох найвідоміших давньогрецьких

скульпторів та

найвідоміші їх твори.

5. Встановіть відповідність А. Битва біля Платей;

1. 490 р. до н. е.

Б. Марафонська битва;

2. 404 р. до н. е.

В. Саламінська битва;

3. 479 р. до н. е.

Г. Завершення Пелепонеської війни.

4. 480 р. до н. е.

А Б В Г

6. Як називалася центральна площа Афін, де відбувалися народні збори? ІІІ рівень 7. Вставте пропущене слово: « Цар царів, великий цар ______, володар усіх людей від сходу до заходу, вимагає від вас землі та води…».

28

8. Дайте визначення слів: демократія, акрополь, гегемонія.

9. Назвіть давніх грецьких філософів та вчених. ІV рівень 10. Поміркуйте, чому в Давній Греції театр називали «школою для дорослих»?

11. Про що свідчить той

факт, що багато грецьких слів є

загальновживаними в сучасних мовах?

29

Урок контролю і корекції навчальних досягнень учнів №7 Тема. Доба еллінізму. Варіант І І рівень 1. Яке місто стало столицею імперії Александра Македонського? А. Вавилон; А Б В Г

Б. Александрія; В. Мемфіс; Г. Пелла.

2. Хто із знаменитих вчених був вихователем Александра Македонського?

3. Останнього великою перемогою Александра Македонського у східному поході була битва на березі річки Гідаси з царем Пором. Так Ні

А. Так; Б. Ні. ІІ рівень 4. Назвіть «сім чудес» елліністичного світу.

5. Установіть хронологічну послідовність подій східного походу Александра Македонського. А. Завоювання Єгипту; А Б В Г

Б. Завоювання Персії; В. Завоювання Сирії, Фінікії та Палестини; Г. Завоювання Індії.

6. Дайте визначення поняттю «мусейон». ІІІ рівень

7. Назвіть відомі вам архітектурні споруди та скульптури доби еллінізму.

8. Назвіть

держави,

на

які

Македонського?

30

розпалася

імперія

Александра

9. Назвіть народи, які населяли імперію Алксандра Македонського. ІV рівень 10. У чому полягає своєрідність архітектури та скульптури доби еллінізму?

11. Які були наслідки завоювань Александра Македонського для Греції і країн Сходу?

31

Урок контролю і корекції навчальних досягнень учнів №7 Тема. Доба еллінізму. Варіант ІІ І рівень 1. Яка із зазначених еллінічних держав була найбільш могутньою? А. Пергам; А Б В Г

Б. Єгипет; В. Македонія; Г. Держава Селевкідів.

2. Буцефал – це… А. Македонський полководець; Б. Грецький полководець; В. Кличка коня Александра Македонського; Г. Перський цар.

А Б В Г

3. Де відбулася перша битва між персами та військами Александра Македонського. А Б В Г

А. Під Іссою; Б. На річці Гранік; В. Під Гавгамелами; Г. Біля м. Тіра. ІІ рівень

4. Перед якою переможною битвою Александр Македонський сказав таку фразу: «Я не краду перемогу!».

5. Установіть хронологічну відповідність. А. Початок походу Александра Македонського; Б. Битва при Гавгамелах; В. Виникнення Боспорського царства; Г. Проведення перших Олімпійських ігор.

32

А Б В Г

6. Дайте визначення поняттю: «діадох». ІІІ рівень 7. Назвіть нові елліністичні держави, що виникли внаслідок східного походу Александра Македонського.

8. Назвіть

риси

характеру

Александра

Македонського,

які

підтверджують, що він був блискучим полководцем.

9. Розв’яжіть хронологічну задачу. Славнозвісну статую Афродіти (Венери) Милоської, яку було знайдено на острові Милос в Егейському морі в 1820 р., датують приблизно 120 р. до н. е. Обчисліть, скільки років тому було знайдено скульптуру? ІV рівень 10. Доведіть,

що

мешканці

грецьких

колоній

Північного

Причорномор’я плекали духовні цінності античного світу.

11. Завдяки чому Александру Македонському вдалося з відносно невеликою армією підкорити величезну Перську державу?

33

Урок контролю і корекції навчальних досягнень учнів №8 Тема. Давній Рим за царської та республіканської доби. Варіант І І рівень 1. Як у Римі називалися особисто вільні люди, які не володіли землею і не мали права обіймати державних посад? А Б В Г

А. Раби; Б. Патриції; В. Плебеї; Г. Консули.

2. Що є символом риму? _________________________________.

3. 459 р. до н. е. у Римі було прийнято писані закони…: А. Х таблиць;

А Б В Г

Б. ХІІ таблиць; В. Право патриціїв; Г. Латинська правда. ІІ рівень 4. Що означає термін «трибун»? А. Найвища державна посада в Римі; Б. Представник, обраний плебеями для захисту своїх інтересів; В. Народні збори;

А Б В Г

Г. Представник, обраний патриціями для захисту їхніх інтересів.

5. Установіть відповідність між назвами племен, що населяли Апеннінський півострів, та регіонами, де вони розташовувалися. А. Італіки;

1. Північна частина Італії;

Б. Кельти (галли);

2. Середня частина Італії;

В. Етруски;

3. Південна частина Італії; 34

А Б В Г

Г. Самніти;

4. Західна частина Італії.

Д. Пунійці.

6. Установіть відповідність між датами та подіями: А. 753 р до н. е.;

1. Битва біля м. Канни;

Б. 509 р до н. е.;

2. Початок Першої пунічної війни;

В. 264 р до н. е.;

3. Утворення республіки у Римі;

Г. 216 р до н. е.;

4. Виникнення м. Рим.

А Б В Г

ІІІ рівень 7. Дайте визначення поняттям: «контрибуція», «диктатор».

8. Назвіть подію, яка дала життя крилатому вислову «перейти Рубікон».

9. Назвіть країни, які були підкорені Римом у результаті Пунічних війн.

IV рівень 10. Поміркуйте, яка небезпека загрожувала республіканському ладу внаслідок реформи Гая Марія.

11. У чому відмінність диктатури від республіки? Чому за правління Цезаря зберігався республіканський лад?

35

Урок контролю і корекції навчальних досягнень учнів №8 Тема. Давній Рим за царської та республіканської доби. Варіант ІІ І рівень 1. Легендарним засновником Риму був: А. Ромул; А Б В Г

Б. Цезар; В. Рем; Г. Еней.

2. На якій річці розташований Рим? А. Тибр; Б. Рубікон; В. По; Г. Арно.

3. 133 р до н. е. Тіберій Гракх виступив з проектом…:

А Б В Г

А. Військового закону; Б. Сімейного закону; В. Земельного закону; Г. Цивільного закону. ІІ рівень 4. Що позначав у Давньому Римі термін «тріумф»? А. Посаду в сенаті; Б. Союз трьох політичних діячів; В. Урочистий в’їзд полководця в місто з армією; Г. Статуя у римському амфітеатрі.

5. Встановіть відповідність між термінами та їх визначеннями. А. Провінція; Б. Плебеї; В. Амфітеатр; 36

А Б В Г

Г. Патриції; Д. Форум.

1. Споруда для видовищ, де місця для глядачів оточують арену з усіх боків;

А Б В Г

2. Привілейований стан суспільства, родова аристократія Давнього Риму; 3. Площа, де відбувалися загальні народні збори населення міста; 4. Підвладні римлянам території.

6. Установіть відповідність між римськими богами і тими, кого вони уособлювали: А. Діана;

1. Богиня краси і кохання;

Б. Марс;

2. Бог війни;

В. Меркурій;

3. Бог торгівлі, покровитель злодіїв;

Г. Венера;

4. Богиня Місяця та полювання;

А Б В Г

Д. Аполлон. ІІІ рівень 7. Дайте визначення поняттям: «гладіатор», «тріумвірат».

8. Назвіть подію, яка дала життя крилатому вислову «І ти, Бруте?»

9. Назвіть території, що стали римськими провінціями.

IV рівень 10. Що передбачала реформа Тіберія Гракха? Яку мету вона мала?

11. Поясніть, чим римська система освіти та виховання відрізнялася від грецької.

37

Урок контролю і корекції навчальних досягнень учнів №9 Тема: Римська імперія.

Варіант І І рівень 1. Яку назву мала базарна площа у Римі? А Б В Г

А. Форум; Б. Агора; В. Капітолій; Г. Ринок.

2. Арковий міст, яким прокладали водогін через ріки, шляхи, яри це – …

3. Коли Римська імперія була поділена на Західну і Східну?

А Б В Г

А. 313 р.; Б. 395 р.; В. 476 р.; Г. 340 р.. ІІ рівень 4. Дайте визначення поняттям: «амфітеатр», «апостол».

5. Вставте пропущені слова: «Імператор Траян приєднав до Риму нову провінцію ___________. На честь цієї перемоги в столиці імперії було поставлено 38-метрову пам’ятну колону, яка згодом дістала назву _____________________.

6. Назвіть провідних римських поетів. ІІІ рівень 7. Розташуйте імена правителів Риму відповідно до часу їх перебування при владі: А. Клавдій; 38

А Б В Г

Б. Нерва; В. Константи; Г. Марк Аврелій.

8. Встановіть відповідність: А. Перун;

1. Бог худоби;

Б. Сварог;

2. Бог неба;

В. Срибог;

3. Бог грому;

Г. Велес

4. Бог родючості.

А Б В Г

9. Кому належали найдавніші згадки про слов’ян?

IV рівень 10. Поміркуйте, чому імператорська влада перешкоджала поширенню християнства в Римській імперії?

11. Які наслідки для Римської імперії мало Велике переселення народів?

39

Урок контролю і корекції навчальних досягнень учнів №9 Тема: Римська імперія. Варіант ІІ І рівень 1. Засновником династії Юліїв-Клавдіїв став… А. Юлій Цезар;

А Б В Г

Б. Октавіан Август; В. Траян; Г. Марк Антоній.

2. Громадьскі лазні у Римі називали _____________.

3. Який рік вважають датою остаточного падіння Західної Римської імперії? А. 410 р.;

А Б В Г

Б. 476 р.; В. 395 р.; Г. 313 р. ІІ рівень

4. Розташуйте прошарки римського населення відповідно до їхнього становища в суспільстві, починаючи з найнижчого: А Б В Г

А. Патриції; Б. Плебеї; В. Раби-гладіатори; Г. Консули.

5. Назвіть прізвища трьох видатних політиків, які у 43 р. до н. е. утворили Другий тріумвірат.

6. Велике переселення народів це – _____________________________ . ІІІ рівень 7. Дайте визначення поняттям: «арка», «базиліка».

8. Встановіть відповідність: 40

А. Колон;

1. Велике земельне володіння;

Б. Латифундія;

2. Дрібний орендар;

В. Варвари;

3. Імператорська гвардія;

Г. Преторіанці

4. Сусідні з Римською імперією племена.

А Б В Г

9. Які назви давніх слов’ян писемні джерела?

IV рівень 10. Поміркуйте, чому битву на Каталаунських полях називають «битвою народів», від якої залежала доля всієї європейської цивілізації.

11. Доведіть, що у ІІІ-му столітті Римська імперія переживала період кризи.

41

КЛЮЧІ (І, ІІ рівень)

Урок 1

Урок 2

Урок 3

Урок 4

Урок 5

Урок 6

Урок 7

Урок 8

№ завдання 3 4

1

2

Варіант 1

Г

А

Так

Варіант 2

Б

В

Ні

Варіант 1

Б

В

А

Варіант 2

Б

Г

А

В А-3, Б-1, В-4, Г-2 А-4, Б-2, В-3, Г-1 А-4, Б-3, В-2, Г-1

5

6

А-2, Б-4, В-1, Г-3 А-5, Б-4, В-1, Г-3 А-2, Б-1, В-3, Г-4 А-2, Б-3, В-1, Г-4

А-3, Б-2, В-4, Г-1 А-3, Б-1, В-2, Г-4 А Г

Варіант 1

В

В

В

В

Хамурапі, збірник законів

Варіант 2

Г

А

Б

А

Кіммерійці, залізо

Варіант 1

Б

В

Г

А-3, Б-4, В-2, Г-1

Г

«золотою добою» Велика китайська стіна

Варіант 2

Б, В

А

Б

А-5, Б-1, В-4, Г-3

Шовк, папір, компас, чай, порох

Варіант 1

А

Б

А

VIII-VI ст. до н. е.

Солон

Егейське, Іонічне

Ахілл, Патрокл

Березань, Тіра, Ольвія, Херсонес, Пантікапей

Варіант 2

Г

В

Г

Варіант 1

А

А

Порт Пірей

Варіант 2

Б

В

Трієра

Варіант 1

Б

Арістотель

Так

Олігархічні закони

Б-4, В-1, Г-2, Д-3 А-3, Б-1, В-4, Г-2 А-2, Б-3, В-1, Г-4

Варіант 2

Б

В

Б

Битва під Гавгамелами

Варіант 1

В

Капітолійська вовчиця

Б

Б

Варіант 2

А

А

В

В

Варіант 1

А

Акведук

Б

А-1, Б-2, В-4, Г-3

Варіант 2

Б

Терми

Б

А-3, Б-2, В-1, Г-4

Урок 9

42

А-4, Б-3, В-2, Г-1 А-3, Б-1, В-2, Г-4 А-4, В-1, Г-2, Д-3 Дакія, Троянова колона Октавіан, Леонід, Марк Антоній

42 км Агора Музей Наступник

А-4, Б-3, В-2, Г-1 А-4, Б-2, В-3, Г-1

ЛІТЕРАТУРА 1. Бандровський О.Г., Власов В.С. Всесвітня історія. Історія України.

6 клас. Генеза. — 2014. — 274 с.

2. Навчальна програма загальноосвітніх навчальних закладів. Історія України. Всесвітня історія. 5-9 класи. К. : Видавничий дім «Освіта» — 2014.

43

44