Στόχοι της σχολικής
σε σχέση
στόχοι
τις
Όραμα του σχολείου
πολίτες του 21ου αιώνα χρειάζεται να έχουν επαφή, να καταλαβαίνουν, να φροντίζουν, να αναπτύσσουν, τον εαυτό τους για να μπορούν να
, να καταλαβαίνουν και να διαπραγματεύονται ισορροπημένα
με τον άλλο ( Ευ Ζην) . Με αυτό ως βάση, προσδοκάται και επιδιώκεται μέσα από τα εργαστήρια να ενδιαφέρονται, να αναπτύσσουν σχέσεις ισορροπημένες και αρμονικές στις κοινωνίες που συνδημιουργούν ( Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ) και να αναπτύσσουν τη δημιουργικότητα , την καινοτομία έχοντας ενεργητική επαφή με το απρόβλεπτο, αμφίσημο, αναδυόμενο μέλλον και έχοντας βαθύ και ουσιαστικό ενδιαφέρον για το περιβάλλον και κατανόηση ότι η ανθρωπότητα είναι ένα μικρό και αναπόσπαστο κομμάτι ( Φροντίζω το Περιβάλλον) Το σχολείο , καλείται μέσω της μαθησιακής διαδικασίας των καθημερινών πρακτικών και των νέων δεξιοτήτων , να εφοδιάζει τους μαθητές με γνώσεις, δεξιότητες , αξίες και οράματα προκειμένου να σχεδιάζουν ένα καλύτερο μέλλον, σε ατομικό και συλλογικό επίπεδο.
Ειδικοί στόχοι
Να δίνει έμφαση όχι μόνο στην απόκτηση γνώσης, αλλά να καλλιεργεί δεξιότητες μάθησης, αναπτύσσοντας την κριτική σκέψη και ενθαρρύνοντας τη δημιουργικότητα και την προσωπική έκφραση των μαθητών, καθώς και τη μεταξύ τους επικοινωνία. Να καλλιεργεί δεξιότητες ζωής όπως η αυτομέριμνα, οι κοινωνικές δεξιότητες , η ενσυναίσθηση , η προσαρμοστικότητα, η ανθεκτικότητα , η υπευθυνότητα , παρέχοντας στους μαθητές τα εφόδια ώστε να χαίρονται το παρόν και να προετοιμαστούν κατάλληλα για το μέλλον.
Να καλλιεργεί δεξιότητες της τεχνολογίας και της επιστήμης όπως ο ψηφιακός και τεχνολογικός γραμματισμός και η ασφαλής πλοήγηση στο διαδίκτυο.
Να καλλιεργεί δεξιότητες του νου , στρατηγική σκέψη, αναλυτική , διερευνητική, πανεποπτική
Τίτλος Γ΄Τάξης : Γνωρίζω το σώμα μου.
Tίτλος Στ΄Τάξης : Διαμορφώνοντας υγιείς σχέσεις ανάμεσα στα φύλα
Τα περιεχόμενα του θεματικού κύκλου αξιοποιούνται στην εκπαίδευση των παιδιών σε θέματα που έχουν να κάνουν με την υγεία τους ως όλον, τη φροντίδα του εαυτού και των σχέσεων τους με τους άλλους. Μέσα από βιωματικές μεθόδους διδασκαλίας και την υλοποίηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων με εργαστήρια και την εργασία σε μικρές ομάδες, τα παιδιά επεξεργάζονται θέματα υγείας, εκφράζουν και διερευνούν τις απόψεις και τα συναισθήματά τους, αξιολογούν τις επιλογές τους και δουλεύουν τις σχέσεις τους με ενήλικες και συνομήλικους. Στόχοι:
Οι μαθητές να ανακαλύψουν και να μάθουν με βιωματικό τρόπο τι σημαίνει υγιεινή και ισορροπημένη διατροφή, να βελτιώσουν τις διατροφικές τους συνήθειες και να αποκτήσουν υγιεινές συνήθειες στη ζωή τους.
αποκτήσουν βασικές γνώσεις σε θέματα υγείας.
Να γνωρίσουν το σώμα τους.
Να ευαισθητοποιηθούν για ζητήματα περιεκτικής σεξουαλικής αγωγής ανάλογα με την ηλικία τους και να μάθουν να προστατεύουν τον εαυτό τους και τους άλλους.
Να κατανοήσουν την έννοια του συμπεριληπτικού σχολείου όπου όλα τα μέλη του είναι ασφαλή ως προς την ταυτότητα την έκφραση και τα χαρακτηριστικά του φύλου τους.
Να αναπτύξουν δεξιότητες αυτομέριμνας , οδικής ασφάλειας μέσα και έξω από το σπίτι και δεξιότητες αυτοπροστασίας.
Να δημιουργήσουν προσωπικές σχέσεις με τα υπόλοιπα μέλη της ομάδας, ως πρότυπο ανάπτυξης υποστηρικτικών κοινωνικών σχέσεων , να επικοινωνούν αποτελεσματικά και να συμμετέχουν σε συνεργατικές ομάδες στόχου.
Να γνωρίσουν τους κινδύνους του διαδικτύου και πώς να προστατεύονται.
Να γίνουν υπεύθυνοι καταναλωτές.
Να εμπλακούν σε δραστηριότητες με σκοπό την απόκτηση αυτοεκτίμησης.
σωστές διατροφικές συνήθειες,
στάση
Ως προς τη 2η Θεματική Ενότητα
σύνδεση μορφών τέχνης ή και τεχνικής με την κατανόηση της σημασίας του σεβασμού προς το σώμα μας, αλλά και προς τη διαφορετικότητα.
Η καλλιέργεια της αυτοεκτίμησης και της αυτοαποδοχής.
Η ανάπτυξη κριτικής σκέψης, αλλά και τεχνικών διαχείρισης κρίσεων. (σεξουαλική παρενόχληση)
Η ανάπτυξη βασικών τεχνικών υπολογιστικής σκέψης και επιχειρηματικότητας.
Χρονική περίοδος υλοποίησης : Δεκέμβριος 2022 – 7/2/23
Α΄τάξη Δ΄Τάξη : Υποθεματική : Οικολογία παγκόσμια και τοπική φυσική
Φροντίζω το Περιβάλλον
Α΄Τάξης : Το πλαστικό μου αποτύπωμα: Μαθαίνω Δρω Αλλάζω
Δ΄Τάξης : Όχι άλλα σκουπίδια στην αυλή μας, λιγότερα σκουπίδια στους κάδους μας.
B΄ τάξη E΄ Τάξη : Υποθεματική : Φυσικές καταστροφές Πολιτική προστασία Τίτλος Β΄Τάξης : Βάζω τέλος στην κλιματική αλλαγή Τίτλος Ε΄Τάξης : Σεισμός
Γ΄ Τάξη Στ΄Τάξη : Υποθεματική: Παγκόσμια και τοπική πολιτιστική κληρονομιά. Τίτλος Γ΄Τάξης : Το κλίμα αλλάζει, αλλάζω κι εγώ Tίτλος Στ΄Τάξης : Γνωρίζοντας τη Συνθήκη της Λωζάννης
Τα περιεχόμενα του θεματικού κύκλου αξιοποιούνται στην εκπαίδευση των παιδιών σε θέματα που έχουν να κάνουν με τη φύση, τη φροντίδα του περιβάλλοντος , το μέλλον του πλανήτη μας , την κλιματική αλλαγή, τη διαχείριση φυσικών καταστροφών και την ιστορική διαθεματική διασύνδεση. Μέσα από βιωματικές μεθόδους διδασκαλίας και την υλοποίηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων με εργαστήρια και την εργασία σε μικρές ομάδες, τα παιδιά επεξεργάζονται θέματα οικολογίας, εκφράζουν και σχηματίζουν απόψεις για το μέλλον του πλανήτη, αναπτύσσουν τεχνικές και στάσεις διαχείρισης κρίσεων,
διευκολύνουν στη διαδικασία της μάθησης.
Η ανάπτυξη της ενσυναισθηματικής διάθεσης, καθώς και της καλλιέργειας κατανόησης ως προς κάθε είδους κοινωνικής αλληλεπίδρασης.
Η σύνδεση μορφών τέχνης, τεχνικής και οικολογικής συναίσθησης με την κατανόηση της σημασίας του σεβασμού προς το περιβάλλον και την ιστορία του.
Η ανάπτυξη κριτικής σκέψης, αλλά και τεχνικών διαχείρισης κρίσεων ή κινδύνων. (ναρκωτικά)
Η ανάπτυξη βασικών τεχνικών υπολογιστικής σκέψης και επιχειρηματικότητας.
Κατανόηση του προβλήματος της κλιματικής αλλαγής.
Πώς οι άνθρωποι επηρεάζουν το κλίμα. Ο ρόλος των ανανεώσιμων πηγών ενέργειας.
εξοικονόμησης ενέργειας.
μαθητές
γνωρίσουν τα κύρια γεγονότα του μικρασιατικού πολέμου
αναζητήσουν ιστορικό υλικό σε ηλεκτρονικές πηγές
διαχειριστούν και να επεξεργαστούν κριτικά τα ιστορικά δεδομένα και να τα αξιοποιήσουν για τη βαθύτερη κατανόηση των παραγόντων που επηρεάζουν την έκβαση του μικρασιατικού πολέμου
αποκτήσουν την ιστορική γνώση μέσω της προσωπικής επαφής με το ιστορικό υλικό και να αντιληφθούν τις έννοιες του χώρου και του χρόνου της περιόδου αυτής.. Ως προς την 3η Θεματική Ενότητα Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ - Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη
Χρονική περίοδος υλοποίησης : 10/2/23 – Τέλη Μαρτίου Α΄τάξη Δ΄Τάξη : Υποθεματική : Ανθρώπινα δικαιώματα Τίτλος Α΄Τάξης : Ένα κινηματογραφικό πλάνο = χιλιάδες βιωματικέ γνώσεις! Τίτλος Δ΄Τάξης : Ταξιδεύοντας στον κόσμο, γνωρίζοντας τα δικαιώματά μου.
B΄ τάξη E΄ Τάξη : Υποθεματική : Εθελοντισμός Διαμεσολάβηση
Τίτλος Β΄Τάξης : Ενδιαφέρομαι και πράττω Τίτλος Ε΄Τάξης : Όλοι μαζί μπορούμε
Στόχοι:
προωθήσουμε την ελεύθερη έκφραση, τον σεβασμό στις ιδιαιτερότητες των άλλων(εθνικές, πολιτισμικές κ.α.).
αναπτύξουν οι μαθητές δεξιότητες επικοινωνίας και συνεργασίας.
συμμετέχουν σε συζητήσεις που θα καλλιεργούν τον προβληματισμό για τις διακρίσεις σε βάρος ανθρώπων με άλλη ταυτότητα.
Μέσω της βιωματικής μάθησης να αναπτύξουν θετική εικόνα για τον εαυτό τους, που είναι η βάση για να έχουν υγιείς σχέσεις με τα άλλα παιδιά.
Να μάθουν βασικές αξίες όπως τη σημασία του σεβασμού, της αλληλοβοήθειας, της εμπιστοσύνης μεταξύ των ανθρώπων για να βελτιωθεί η ζωή όλων.
Να καταλάβουν οι μαθητές ότι ο εθελοντισμός βοηθάει στο να γίνει καλύτερη η ζωή των γύρω μας αλλά και η δικιά μας μέσα από τη διαδικασία της προσφοράς χωρίς αντάλλαγμα.
Η καλλιέργεια της ικανότητας της κατανόησης και αποδοχής των συνανθρώπων με ιδιαίτερες ικανότητες και ανάγκες.
Ο εμπλουτισμός και η ενίσχυση, καθώς και η καλλιέργεια της αυτοεκτίμησης, της ενσυναίσθησης αλλά και της συναισθηματικής νοημοσύνης.
Η γνωριμία και εξοικείωση με τεχνικά, ψηφιακά μέσα, που μας διευκολύνουν στη διαδικασία της μάθησης.
Η ανάπτυξη της ενσυναισθηματικής διάθεσης, καθώς και της καλλιέργειας κατανόησης ως προς κάθε είδους «ιδιαιτερότητας».
Η σύνδεση μορφών τέχνης ή και τεχνικής με την κατανόηση της σημασίας του σεβασμού προς τους ανθρώπους με ειδικές ανάγκες.
Η ανάπτυξη κριτικής σκέψης, αλλά και τεχνικών διαχείρισης κρίσεων ή της απλής αμηχανίας.
Η ανάπτυξη βασικών τεχνικών υπολογιστικής σκέψης και επιχειρηματικότητας.
Να αναγνωρίσουν την ύπαρξη διαφορετικών ταυτοτήτων, να κατανοήσουν τα στερεότυπα και τις προκαταλήψεις να αντιληφθούν τις δυσκολίες, τις ανάγκες και τα συναισθήματα του «Άλλου» και να αναπτύξουν
Βασικός στόχος του παρόντος σχεδίου είναι η ενθάρρυνση και ενίσχυση των μαθητών προς την κατεύθυνση της αξιοποίησης της φαντασίας τους, μέσω δημιουργικής σκέψης και δραστηριοτήτων. Με αυτό τον τρόπο επιδιώκεται να μεγιστοποιηθεί η συνεισφορά του σχολείου στη μελλοντική τους εξέλιξη σε δημιουργικούς ενήλικες, καινοτόμους σε πλήθος τομέων. Στόχοι: Να αναπτύξουν οι μαθητές δεξιότητες επικοινωνίας και συνεργασίας.
Να δουν πώς λειτουργούν απλές μηχανές και τι σημασία έχουν στην καθημερινή
μας.
μάθησής τους να τους δώσει τη δυνατότητα
ανακαλύψουν τα ταλέντα τους και να ενισχύσουν την
τους.
γνωρίσουν μέσα από ποια κριτήρια επιλέγονται τα επαγγέλματα
παρουσιάζουν ένα επάγγελμα,να το εξηγούν και να επιχειρηματολογούν
μάθουν να ξεχωρίζουν τα επαγγέλματα που προσφέρουν υπηρεσίες.
Το άνοιγμα του σχολείου προς την κοινωνία μέσω της ανάθεσης σε γονείς μαθητών της περιγραφής επαγγελμάτων.
Να γνωρίσουν οι μαθητές επαγγέλματα της εποχής μας και βοηθηθούν, ώστε να αποτιμήσουν τα θετικά αλλά και τα αρνητικά τους.
Η γνωριμία και εξοικείωση με τεχνικά, ψηφιακά μέσα, που μας διευκολύνουν στη διαδικασία της μάθησης.
Η ανάπτυξη της ενσυναισθηματικής διάθεσης, καθώς και της ανάπτυξης του σεβασμού προς κάθε εργαζόμενο.
Η ανάπτυξη βασικών τεχνικών υπολογιστικής σκέψης και επιχειρηματικότητας.
Τα παιδιά να συνεργάζονται μέσα από τη ρομποτική για να συναρμολογήσουν και προγραμματίσουν μία ρομποτική κατασκευή με στόχο να επιλυθεί ένα πρόβλημα πραγματεύονται.
Να βοηθηθούν τα παιδιά με συνεργατικές διδακτικές μεθόδους και
Αναμενόμενο όφελος ως προς το σχολικό κλίμα
Ανάδειξη και αξιοποίηση προϋπάρχουσας εμπειρίας του σχολείου από την ενασχόληση με θεματολογία σχετική με αυτή των θεματικών κύκλων των εργαστηρίων και περαιτέρω ανάπτυξη παρεμφερών εκπαιδευτικών δράσεων. Ενίσχυση του προφίλ του σχολείου στη σχολική κοινότητα και στην τοπική κοινωνία. Ενίσχυση των δυνατοτήτων συνεργασίας των εκπαιδευτικών, μέσα από διαθεματικές εκπαιδευτικές δράσεις και προσεγγίσεις.
Ενίσχυση της αίσθησης του << ανήκειν>> στο σχολικό περιβάλλον των μαθητών/τριών.
Ως προς τα οφέλη που προσδοκάται να αποκομίσουν οι μαθητές /τριες του
των μαθητών/τριών κατά τη διαδικασία της
μάθησης.
Ειδικότερα οφέλη
Ευκαιρίες στους μαθητές /τριες , κατά τις οποίες θα αναλαμβάνουν ευθύνες και θα αναπτύσσουν πρωτοβουλίες , θα συναποφασίζουν και θα βιώνουν δημοκρατικές αρχές, με την επιδίωξη να αναπτύξουν δημοκρατικό ήθος. Κοινωνικοποίηση των μαθητών προπάντων μέσω της βίωσης κοινωνικών καταστάσεων και στην ανάπτυξη κοινωνικού ήθους. Ανάπτυξη κοινωνικών σχέσεων μεταξύ των μαθητών /τριών με την από κοινού αντιμετώπιση κοινών προβλημάτων, διαμόρφωση ενός ευνοϊκού συναισθηματικού κλίματος και συμβολή στην ανάπτυξη αμοιβαίας εμπιστοσύνης.
Έμφαση στο πρόσωπο ως ολότητα.
Ανάπτυξη της κοινωνικής συνείδησης των μαθητών /τριών μέσω της συνεργατικής ενεργοποίησης.
Σύσφιξη σχέσεων όλων των μελών της σχολικής κοινότητας, συνεργασία, αλληλεπίδραση.
Αναμενόμενο αντίκτυπο για την ανάπτυξη της σχολικής κοινότητας
Δημιουργία γέφυρας από την ιδιωτική σφαίρα στη δημόσια , από την τάξη στο σχολείο και από το σχολείο στην κοινότητα.
Εκδηλώσεις ενημέρωσης της σχολικής και τοπικής κοινότητας, παρουσίασης των αποτελεσμάτων και διάχυσής τους.
κάθε εργαστήριο είναι διαφορετικοί οι ειδικοί στόχοι και
στα επιμέρους θέματα που διαπραγματεύονται οι
τάξη. Κύριος γνώμονας θα πρέπει να είναι
ανάγκες των παιδιών αυτής της ηλικίας Κρίνεται απαραίτητη για την
υλοποίηση
ένταξη
σχεδίων δράσης η διαθεματικότητα και η
Προϊόντα (ενδεικτικά) των εργαστηρίων
θα υλοποιηθούν
Πίνακες ζωγραφικής με θέμα το δάσος, κούκλες για κουκλοθέτρο, συγγραφή «Οικοκώδικα προστασίας του δάσους».
Κολλάζ ,τραγούδια ,διατροφική πυραμίδα, κατασκευή παιχνιδιού.
Κολλάζ, αφίσα, τραγούδι, ζωγραφιές κάρτες.
Ρομπότ με ανακυκλώσιμα υλικά, παραμύθι, Λεγκοήρωες παραμυθιού, Scribble bot
Κολάζ με σύγχρονα και παλιά επαγγέλματα
Δημιουργία αφίσας με συνθήματα για τον εθελοντισμό.
Κολάζ με θετικά συναισθήματακαι κολάζ με στιχάκια που να εκφράζουν τρόπους αντιμετώπισης αρνητικών συναισθημάτων όπως για παράδειγμα <<Το άγχος και η αγωνία φεύγουν με την ηρεμία>>!
μαθητές/τριες θαφτιάξουν μια αφίσα με κολλάζ για τα μέτρα
στο σπίτι ,στο σχολείο, στο δρόμο.
Παρουσιάσεις επαγγελμάτων
Ψηφιακές δραστηριότητες/παιχνίδια (π.χ. «Βρες το επάγγελμα»)
Σχετικό βίντεο
Επιτραπέζιο παιχνίδι
Ψηφιακά παιχνίδια Δραστηριότητες
Ζωγραφικές απεικονίσεις
Βίντεο Εκπαιδευτικό υλικό και εργαλεία που θα χρησιμοποιηθούν εκτός της Πλατφόρμας των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων του ΙΕΠ.
Μηχανές αναζήτησης
Φωτόδεντρο
Εκπαιδευτικά υλικά φορέων
Παιχνίδια
Σχολικά βιβλία
Εξωσχολικά βιβλία
Εξοπλισμός και υλικοτεχνική υποδομή του σχολείου
Δημιουργικές ψηφιακές πλατφόρμες
Αναλώσιμη γραφική ύλη
Συσκευές φωτογραφικής αποτύπωσης
Σχετικά λογισμικά
Ανάρτηση του υλικού από τις δραστηριότητές μας στην ιστοσελίδα
σχολείου.
παρουσίασης των αποτελεσμάτων και στην τοπική
Διάχυση
κανάλι YouTube του σχολείου.
έκθεση
Συνεχείς ενημερώσεις των γονέων και κάθε ενδιαφερόμενου μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου.