IMPRESSZUM
Felelős szerkesztő: Korompay Bálint
Szerkesztő: Bordi Mária Katalin
Tipográfiai kivitelezés: Koscsó Imre
Címlapkép: Koscsó Imre (Postojnai cseppkőbarlang, 2019. december 25.)
KÖSZÖNETNYILVÁNÍTÁS
Köszönettel tartozunk a tanárok sok-sok segítségéért és a diákok kitartó munkájáért.
KEDVES OLVASÓ!
Különös időket élünk most. Sok a bizonytalanság, félelem, fáradtság. Nehezen érkezik meg ilyen időszakokban az ünnep. Mindenünnen az hallatszik, hogy idén más karácsonyunk lesz. De mit jelent az, hogy más? Ezt sem tudjuk biztosan…
Kapaszkodjunk hát a változatlanba, az ünnepbe! Az ünnep eredeti, ősi jelentése, hogy kiemel a hétköznapokból. Fölévisz. Segít eltávolodni a mindennapitól. Átirányítja a figyelmet a külsőről a belsőre. Kalandos út lehet ez. Érdemes megpróbálni. Adventi naptárunk talán segít kicsit ebben az utazásban. Ha gondoljátok, tartsatok velünk!
Bordi Mária Katalin
ADVENTI NAPTÁR
Csak kattints rá a megfelelő napra!
KORONA TANÁRSZEMMEL
Beszélgetés Páva tanárnővel és Benke tanár úrral
Sajnos az iskolából több tanár és diák is érintett a Covid-19 által, köztük Páváné Tóth Katalin tanárnő is. A vírushelyzet miatt a tanárnővel Teams-en kezdtem el beszélgetni az őszi szünetben. Elsősorban hogyléte felől érdeklődtem, és hogy hogyan élte meg az elmúlt időszakot. Alig, hogy elkezdődött a tanítás szeptemberben, a tanárnőről máris aggasztó híreket kaptunk: pozitív lett a vírustesztje. Ezután hetekig hiányoltuk a testnevelés órákról. Mindig azt hallottuk, hogy a következő héten már lesz, aztán mégsem így alakult…
Sajnos így igaz. 2 hetet tudtam a tanítványaim körében eltölteni az év elején, vagyis szeptember közepe óta voltam itthon. A gyógyulást én 1 hét elteltével már éreztem, de sajnos a tesztek nem ezt igazolták. Ezért is tartott ilyen sokáig a kényszerszünet. Szinte végig gyógyultnak éreztem magam, de csak most mehetek vissza az iskolába. Már nagyon hiányzott a hétköznapok nyüzsgése, a személyes kontaktus diákjaimmal!
Mik voltak a Tanárnő első tünetei? Miből kezdte sejteni, hogy vírusos?
Amikor a tünetek jelentkeztek a Balatonnál voltam. Hazautazás előtt még egy utolsó fürdésre bementem a vízbe. Akkor már érdekes módon nagyon fáztam, ezért nem is úsztam, hanem csak egyet mártóztam. Este már kicsit gyengének is éreztem magam, 38,2 °C-os lázam volt. Leültem a TV elé, hogy kicsit nyugalomba helyezzem magam és saját magától visszament 37,5 °C-ra. Másnap reggel viszont sajnos ismét lázra ébredtem. Ezek voltak az első tüneteim: enyhe láz, illetve fázás és gyengeség.
A mintavételek otthonában vagy kórházban történtek?
A legelső mintavétel egy maszek mintavételi helyen történt, miután a háziorvosom ilyen enyhe tünetekkel úgy gondolta, hogy ez nem Covid. Viszont az iskolába meg nem engedtek vissza Covid-teszt nélkül. Ezt követően az összes többi már a mentőszolgálat által történt, akik kijöttek a saját lakásunkra. Az első mentőszolgálatos be is jött a házba, ők még nem tartottak annyira tőlem. A következők már kihívtak a mentőautóba és ott történt a tesztelés.
Mennyire volt kellemetlen a mintavétel?
Főleg az első volt az, amikor az embernek még nincsen tapasztalata. A garatra elég mélyen lenyúlnak, ott azért az ember egy kicsit öklendezik, hányingere van. Az orrnál érdekes mód nem igazán okozott ez problémát. Viszont amikor már a negyedik tesztet csinálták, elég behatóan próbáltak mintaanyagot venni. Az orrváladék vételnél… hát, éreztem fájdalmat. Körülbelül este hétkor vették le és még éjfélkor is éreztem a nyomát. Tehát nem kellemes!
Hányadik tesztje lett negatív?
Miután közben jött egy olyan rendelet, ha valaki tünetmentes, akkor tíz nap tünetmentesség után gyógyultnak nyilvánítják, ezért úgy egyeztünk meg az iskolavezetéssel is és a háziorvosommal is, hogy több tesztet nem csináltatunk, hiszen körülbelül egy hónapig tünetmentesen voltam otthon. Az utolsó teszt után kivártunk, nem is tíz napot, hanem két hetet, mert jött az őszi szünet. Újabb tesztet nem csináltattunk. Tehát végül is négy pozitív Covid-teszttel rendelkezem.
Mik voltak a legnehezebbek ebben az időszakban?
A legnehezebb a bezártság érzés volt, hogy az ember nem mehet ki a házából. Nagyon nagy mázlink, hogy kertes házban lakunk, így azért a kertbe kimehettem, de az, hogy a házunkat nem hagyhattam el az borzasztó volt. A másik, hogy a személyes kapcsolatokat nem tudtam rendesen tartani. Telefonon, interneten keresztül igen, de személyes kontaktussal sajnos nem. Valamint az a tudat, hogy lényegében én úgy éreztem, jól vagyok, nem vagyok már beteg és helyettem a kollégáim dolgoztak.
Említette a Tanárnő a kapcsolattartást. Tanárok közül kivel tartotta leginkább a kapcsolatot, kivel beszélt a legtöbbet?
A közvetlen kolleganőmmel, Part Éva tanárnővel és Korompay Bálint tanár úrral. Ők elég gyakran hívtak telefonon, érdeklődtek az állapotom iránt, sok mindent megbeszéltünk ezzel kapcsolatosan.
Hozzásegítette sportos életmódja a vírus leküzdésében?
Igen. Az orvosok, ismerősök, illetve a családtagok is mondták, hogy nagy valószínűséggel azért tudtam ilyen könnyedén megúszni a dolgot, mert van egy sportos múltam és nagyon erős immunrendszerrel rendelkezem. Ezt a háziorvosom is megerősítette. Hála Istennek!
Volt e valamiféle gyógymód, amelyet alkalmazott?
C-vitamint szedtem, mert mondták, hogy a C-vitamin az az ellenálló képességet, illetve az immunrendszert is erősíti. Ezen kívül egy immunerősítőt az echinacea cseppeket. A háziorvos
mondta, hogy ez nagyon jó. Próbáltuk így erősíteni az immunrendszeremet, hogy minél könynyebben vészeljem át a dolgokat. Úgy tűnik, hogy jó volt a terápia.
Közeli környezetében, családjában elkapta valaki a vírust?
Szerencsére senkit nem fertőztem meg. A kisebbik fiammal – aki már 20 éves – voltunk együtt. A nagyfiam lent maradt a Balatonon, ő onnan online dolgozott. A kisebbik sem kapta el, ráadásul olyan időszakban vettek tőle mintát, – az én második pozitív tesztem után – ami mindenképpen azt bizonyítja, hogy valóban nem fertőzhettem meg.
Testnevelő tanárként hogyan érintette ez az egész?
Nagyon rosszul érintett, mert én egy nagyon izgága, mozgékony nőszemély vagyok, a helyhez kötöttséget nagyonnagyon nehezen viseltem. Ennek ellenére feltaláltam magam, mert azért otthon a házban, illetve a kertben is volt mit tennem. Persze jobban örültem volna, ha a tanítványaimat mozgathatom és nem pedig az otthoni környezetemet szépítem. Azért feltaláltam magam. A bezártság volt a legnehezebb, hogy nem tudtam a saját miliőmből kimozdulni.
Van-e amit azóta másképp csinál? Változtatott-e valamit az életmódján?
Talán sokkal jobban odafigyelek arra, hogy kik azok, akik esetleg a környezetemben köhögnek, náthásak. Ez biztos, hogy bennem van, mert nem szeretném újra visszakapni, habár egy négyes pozitivitás után merem remélni, hogy van annyi ellenanyag a szervezetemben, hogy nem is fogom. Ugyanis sajnos ez köztudott, hogy vissza lehet kapni ezt a vírust.
Az embernek az életszemlélete, életfelfogása megváltozik egy ilyen alattomos vírus miatt. Nagyon-nagyon kell figyelni a higiéniára. Az életmódomat nem igazán változtattam meg. Az viszont nagyon hiányzott, hogy nem lehetek emberek között.
Mit gondol arról, hogy tavasszal, sokkal kevesebb beteggel, szigorúbb korlátozások voltak?
Ez így van. Hát, nekem az a véleményem, hogy amikor a legelején voltunk ennek a vírusos időszaknak, óvatosabbak voltunk. A gazdasági hatásait pedig a saját bőrünkön tapasztaltuk.Most, hogy szűrik az embereket, próbálják azokat az egyéneket elkülöníteni, akik veszélyforrásként szerepelhetnek egy-egy közösségben. Én akkor is ezt az álláspontot vallottam és fölöslegesnek tartottam az iskolák bezárását, hiszen egy-két gyerekről volt szó. Most viszont jóval többen vannak, és én úgy gondolom valóban inkább azokat kell kiszűrni, akik a gócpontot, alkothatják.
Tavasszal több sportesemény el lett törölve. Most viszont meg vannak tartva. Tanárnő szerint milyen óvintézkedéseket kell betartani az ilyen rendezvényeken?
Sok nagyszabású sporteseményt megtartanak. Ha jól tudom ettől a héttől fogva (okt. vége) már minden egyes sportrendezvényen – a versenyzőkön és az edzőkön kívül –mindenkinek maszkot kell viselnie. A másik pedig, hogy nagyon sok helyen zárt kapus rendezvényeket tartanak. Ami a sportolókra nézve nem túl jó, de az ő egészségi állapotukat így tudjuk megvédeni, megóvni. Az, hogy az olimpia elmaradt, egy hatalmas érvágás főleg azoknak, akiknek mondjuk ez már az utolsó lehetőségük lehetett volna, olimpián részt venni. De hát ez a vírus! Én
mindig azt mondom, hogy első az egészség! Mindenképpen ezt kell előtérbe helyezni!
Tudna-e pár jó tanácsot adni az olvasóknak?
A jó tanács, amit minden fórumon hangoztatnak, mindenki vigyázzon magára! Ez miben áll?
A távolságtartás nagyon fontos! A maszkviselés, ahol előírják, úgyszintén. Mindenki próbáljon olyan életvitelt élni, amivel lehetőleg a saját egészségi állapotát jó szinten tudja tartani. Nem kapszulában kapkodni a vitaminokat, hanem rengetek gyümölcsöt fogyasztani, aminek nagyon magas a C-vitamin tartalma. A tesztelés mindenképpen ajánlott!
Közeledik a karácsony, az év vége. Tanárnő hogyan szokta ünnepelni? És idén hogy tervezi?
A szentestét családi körben szoktuk tölteni, de ezt követően elég nagy a rokonlátogatás a családon belül is. Hogy ebben az évben meg tudjuk-e ezt a szokást tartani azt nem tudom. Illetve, hogy az ajándékok beszerzése mekkora gondot fog okozni, azt sem lehet tudni. Nem tudhatjuk, hogy milyen megszorítások léphetnek még életbe. Lehet, hogy nálunk is bevezetik majd, azokat a korlátozásokat, amiket külföldön már hallunk. Bizony a családtagok se mehetnek rokonlátogatásra egymáshoz. Vagy esetleg mérséklik a létszámát, és nem biztos, hogy többen összejöhetünk. Úgyhogy tartunk a karácsony meghittségétől és ünneplésétől. Reméljük, hogy talán addigra egy kicsit alábbhagy a vírus. Sajnos nem lehet tudni a kimenetelét. Most nagyon emelkedő ez a tendencia, aztán, hogy karácsonyra mi lesz, azt csak a Jó Isten tudja.
Köszönöm az interjút és jó egészséget kívánok a tanárnőnek! Remélem hamarosan minden a régi lesz, és elfelejthetjük ezt a rossz időszakot!
Benke tanár úr koronavírus tesztje is pozitív lett. Osztályfőnököm, aki lelkes túrázó, ezért is érdekelt, hogy hogyan élte meg a karantént.
Tanár úr a tanítás közben lett rosszul. Rögtön a koronavírusra gyanakodott?
Furcsa volt, mert az 5. óra után úgy éreztem, megy fel a lázam. A következő órát többször megszakítottam, hogy a portánál bizonyosságot nyerjek, de még csak egy kis hőemelkedésem se volt. Mivel 18 éve nem voltam beteg, gondoltam, csupán átmeneti zavar.
Úgy tudom, hogy saját maga készíttetett tesztet. Családját is tesztelték? Nekik voltak tüneteik?
Nagyon csalóka volt az egész. Estére tényleg belázasodtam, és másnap szó szerint mozdulni se tudtam, még a teát is fekve ittam szívószállal. Viszont a harmadik nap úgy éreztem, túl vagyok mindenen, mert semmilyen tünetem nem volt. Mivel a mentőszolgálattól jelezték, hogy leterheltség miatt nem tudnak jönni tesztelni, úgy éreztem, semmi akadálya, hogy személyesen menjek be a központba.
Szerencsére sem a feleségem, sem a még velünk élő kislányunk nem produkált tüneteket. Mivel őszi szünet volt, ezért nem teszteltették magukat.
Mesélt róla, hogy fia, aki orvosnak készül, igen kalandosan tudott külföldről hazautazni tavaszszal. Most itthon van? Ő is részt vesz a tesztelésekben? Biztosan aggódik az egészségéért.
Igen, időközben diplomát szerzett, és rezidensként az I-es Számú Sebészeten dolgozik. Utolsó évesként szerette volna összekötni a hasznosat a kellemessel: Erasmus-program keretében a Franciaországhoz tartozó Guadeloupe-on (Karib-tenger) végezte gyakorlatát. Itt érte a karantén és az utazási korlátozás. Az utolsó pillanatban tudott hazajönni 47 óra alatt, négyszeri átszállással. Párizsban például csak úgy jutott fel
a gépre, hogy beszél franciául, és az angolt kevésbé ismerő reptéri alkalmazottaknak pontosan el tudta mondani a kialakult helyzetet.
Igen, részt vett, és venni fog a teszteléseken. Most is foglalkozik pozitív betegekkel az osztályon.
Nos, ha az embernek hite van, azt hiszem, minden könnyebb.
A Tanár úr hobbija a túrázás. Mennyire volt nehéz, hogy a kijárási korlátozások miatt nem lehetett bármerre menni?
Igyekeztem alkalmazkodni a kialakult helyzethez, és mindig arra gondoltam, milyen szerencsés helyzetben vagyok sokakhoz képest. Társasházban lakunk, ahol akkora a kert, hogy tudtunk lábtengózni a házban lakó apukákkal. Van egy balatoni nyaralónk, ahol a tavaszi heteket töltöttük. Nagyokat sétáltunk a varázslatos Balaton-felvidéken.
Sajnos a vírus sok mindent megváltoztatott az emberek életében. Mit szólt a Tanár úr, hogy ismét online oktatás lett? Ráadásul a mi osztályunknak az iskolában kell tanulnia. Milyen nehézséget jelent ez az Ön számára?
Az igazság az, hogy mi tanárok már augusztus végén arról beszélgettünk, hogy vajon ki tudunk-e tartani legalább október végéig. Tehát nem lepett meg különösebben az átállás. Az, hogy be kell járnom, oldja a monotóniát.
Tanár úr szervezi az iskolában a nyári külföldi utazásokat, idén nyáron Svájcba. Ez elmaradt a vírus miatt? Ön szerint mikor lehet ezeket az utazásokat majd bepótolni?
Szerencsére szó szerint az utolsó pillanatban, az indulás előtt öt nappal, engedélyt kaptunk az utazásra. Sőt, még egy szlovéniai kirándulás is belefért utána.
Ha kedvezően alakul a járványhelyzet, jövő nyárra is igyekszem szervezni utakat a környező országokba. Ez még a jövő zenéje, de reménykedjünk…
Az osztálykirándulásunk sajnos nem csak a vírus miatt maradt el, hanem egy tűzeset miatt is. A
VISZLÓ DÁNIEL (10.D)
KORONAPLÓ
Október 2. Péntek volt, az utolsó nap, amikor még mentem suliba. Délután/estefelé kezdtem rosszul lenni. Ekkor még úgy voltam vele, hogy másnapra úgyis elmúlik, ezért csak lefeküdtem. Október 3. Reggel felkeltem és elkezdtem köhögni, ezért nem mozdultam ki a lakásból, vettem be torokgyógyszert és vettem este egy forró fürdőt. Ezután már jobban éreztem magam és azt hittem hétfőn mehetek iskolába. Este 37,7 °C volt a lázam.
Október 4. Reggel mértem lázat és 37,3 °C volt. Hétfőn már biztos nem megyek iskolába. 14:30tól 17:00-ig aludtam, anyukám készített májgombóc levest, ettől lement a lázam 36,7 °C-ra. Neocitrant is ittam és kicsit segített.
szállásunk, a vendégház leégett. Nem tudni, hogy itt lesz-e alkalmunk majd ezután megszállni. Mit gondol?
Mindenféleképpen. A képek, amiket mostanság küldtek, reményre adnak okot. Szóval nem kell lemondani az örökpanorámás pottyantós WCről az udvarban, a gyertyafényes éjszakáról, a szalonnasütésről…
Reméljük, hamarosan bepótolhatjuk az elmaradt kirándulásokat és nem csak az interneten keresztül utazhatunk!
(képek forrása: saját képek és Révész Sára képei)
Október 6. Már a fejem is fáj, és alig bírok a kijelzőre nézni. Tanulni se bírok, egész nap hányingerem van, és azt érzem, ha nem fekszem, akkor el fogok ájulni. Este 6-ra mentem orvoshoz. Gyanús esetnek nyilvánított és szerdán fognak tesztelni engem. Alig bírtam enni, őszintén azt éreztem, hogy meg fogok halni. A fejem majdnem szétrobbant, nagyon érzékeny lettem a hangokra, a szüleim beszélgetését is alig bírtam hallgatni. Senkinek nem kívánom. Ezen a napon már többen is érdeklődtek irántam, hogy hogy vagyok és élek-e még. Október 7. A rendszer leterhelt, úgyhogy délután kell mennünk a Dévai utcába tesztre. (Habár később kiderült, tünettel oda nem lehet
menni, engem mégis oda küldtek… érdekes) Megvolt a teszt. Szörnyű volt, fájt, a könnyem is kicsordult, a világ legkellemetlenebb érzése, természetellenes. A teszt előtt 4 órával nem ehettem és ihattam, ezt viszonylag könnyebben bírtam, de nagyon jó volt hazajönni, enni és inni. Október 8. Reggeliztem, de hányingerem lett, lefeküdtem kicsit, de nem sokat segített. Majd fürödtem, hátha az felfrissít, de a hőmérsékletem 35,6-ra ment le… kicsit megijedtem, nem akartam kihűlni. A közérzetem azóta sem javult. Az állapotom nagyon ingadozott. Kedden rosszul voltam, szerdán, a teszten szinte teljesen jól, majd ma megint a halálomon vagyok. A fejfájás és a hányinger miatt tanulni se tudok. Haszontalannak érzem magam.
Október 9. Javult az állapotom, a lázam lement 35,8 °C-ra, a hányingerem és a szédülés is elmúlt. A PCR-tesztről még semmi hír, de ma rászánom magam, hogy megcsináljam az irodalom beadandómat. Muszáj elkezdenem pótolni, mert nagyon csúnyán le fogok maradni. Ha ma nem kapunk hírt a tesztről, akkor hétfőig várnunk kell. Pótlásra visszatérve, mentségemre szóljon, hogy nagyon izgalmas Among Us mecscseket játszottam.
Október 11. Ma egész nap pótoltam, de a hoszszas telefonálások a szüleim részéről, eredményt
hoztak. Imádkoztunk, hogy legalább ezen a teszten bukjak meg, de nem. Sajnos pozitív lett, úgyhogy nagy hirtelenjében nem is tudtuk mit kéne tennünk. Szóltunk természetesen az iskolának és a szüleim munkahelyeinek, hogy mi a helyzet. Az egyértelmű volt, hogy én a következő héten nem mehetek iskolába, a szüleim pedig mivel „közeli kontaktoknak” minősülnek, szintén tesztre lettek kiírva. Kicsit örülök, hogy nem kell a héten mennem, így lesz időm behozni a közel egy hetes lemaradásomat.
Az első héten volt igazánrossz számomra. A második hét már főleg a pótlásról és a tanulásról szólt. A szüleim is pozitívak lettek, úgyhogy nekik plusz egy hetet otthon kellett maradniuk.
Tanácsok: Nekem nagyon sokat szokott segíteni egy-egy forró fürdő és a tea, hogy hamarabb meggyógyuljak. A szédülés ellen annyit tudok javasolni, hogy igyatok sok vizet és feküdjetek le, nehogy a végén tényleg baja legyen valakinek. És amikor csak bírtok, pótoljatok, mert nagyon nem jó egy hetet lemaradni, a hatékony tanulásnál nekem még az segített, ha 10 perces szüneteket iktattam be 30-40 perces tanulások közé, de ezt mindenkinek magának kell kitapasztalnia.
JÓZSA CSENGE (10.E) ÉS AZ AULA SZERKESZTŐSÉGE
HOGY ÉLJÜK TÚL A KARANTÉNT?
Használható és kevésbé használható ötletek a korona átvészelésére
Kapcsold ki a telefonod! Nem maradsz le semmiről és ha unalmas az óra, nem tudsz egyből utána nyúlni.
Rendszerezd magad! Sokkal jobban dolgozol, ha körülötted és a fejedben is rend van Ez az időszak tökéletes arra, hogy egy kicsit rendbe tedd, szortírozd mondjuk a szobádat Hidd el utána sokkal jobb érzés lesz. Illetve
tegyél rendet az elmédben is. Gondold át, hogy az elkövetkező 30 napban mi mindenre kell koncentrálnod, és felejtsd el azokat, amiknek nincs jelentőségük.
Olvass! Nézd meg milyen könyvek vannak otthon a könyvespolcon és legyél bátor! Vágj neki olyannak is, amire eddig csak a szádat húztad. Ki tudja, talán valami felejthetetlent találsz, nem mellesleg az ember művelődik is egy kicsit. Ha pedig a nagyszülőktől örökölt porosodó könyvek között nem találod meg a neked valót, az interneten tovább kutakodva, biztos találsz olyat, ami az ízlésednek megfelel. A lényeg, hogy ne add fel és szakadj el kicsit a virtuális világtól, engedj szabad utat a könyvek által a fantáziádnak!
Segíts otthon! Gondolj csak bele, bár nem hangzik túl kecsegtetőnek, de mennyi mindenki jár vele jól, ha besegítesz egy kicsit a házimunkába. Unalmas óráidat fantasztikusan el lehet vele tölteni, plusz a szüleidnek is nagy örömet okozol ezzel. Nem mellesleg utána, ha tiszta a lakás, mindenki jobban
fogja érezni magát, te lefoglaltad magad valami hasznossal, a szüleidnek pedig egy hoszszú nap után vagy hétvégén nem kell ezzel foglalkozniuk.
Tanulj! Ez alatt ne csak az iskolai tanulást értsd, hanem olyan szabadidős tevékenységeket, amiket később is kamatoztatni tudsz. Például remek időszak ez arra, hogy egy kicsit a konyhában is hasznos legyen az ember, vagy többek között megtanuljon hajat fonni. Itt a lehetőség, hogy megcsinálj minden olyan tevékenységet, amit nem tudtál az egész napos iskola miatt.
Alkoss! Írj, fess, rajzolj, dekoráld ki a szobád, ha már úgyis itt a karácsony! Ráadásul még az ajándék-kérdés is megoldódik ezzel, hiszen most tényleg itt van az alkalom, hogy kézzel tudj készíteni valami szépet a szeretteidnek.
Ha van lehetőséged menj ki a kertbe vagy sétálj kicsit a szabad levegőn. Kapcsolódj valamilyen módon a természethez!
BOZÓKI SÁRA (7.B) ÉS SZEMERKÉNYI DALMA (7.B)
INTERJÚ A VÉGZŐS OSZTÁLYFŐNÖKÖKKEL A PÁLYAVÁLASZTÁSRÓL
Úgy tűnik ebben az évben az érettségizők különösen nehéz helyzetben vannak, hiszen a koronavírus járvány jelentősen megnehezíti a felkészülésüket. Gondoltuk, hogy ezekben a stresszes időkben szívesen olvasnátok arról, hogy az ő osztályfőnökeik hogyan birkóztak meg a pályaválasztással. Ezzel a témával kapcsolatban kérdeztük meg a négy osztályfőnököt. Végül pedig jó olvasást és sok szerencsét kívánunk a 12.-es diákoknak!
Szabó István tanár úr
Ön biztos volt a továbbtanulási terveiben, vagy nehézséget okozott a pályaválasztás?
Szerintem általános iskolás koromtól azt tudtam, hogy én történelemmel szeretnék foglalkozni. Azt, hogy mi módon még nem tudtam. Nyilvánvalóan mivel történelemmel szerettem volna foglalkozni – én töri, földrajz szakos vagyok itt a Veres Pálnéban – az, meghatározta azt, hogy megyek gimnáziumba, mint ahogy mentem is.
Én Madáchos gimnazista voltam, és nekem eléggé kacifántosra sikeredett az érettségi után az utam. Jó ideig nem volt biztos, hogy tanár leszek. Nem állítom, hogy nem gondoltam rá soha. Tehát akár gimnazistaként, akár később,
de igazából én 29 évesen egy hirtelen döntéssel mentem tanári pályára.
Egy alkalommal a fiammal sétáltam a Margitszigeten, amikor találkoztam az egyik csoporttársnőmmel. Ő kapacitált, hogy menjek tanítani a rákospalotai iskolába. Megkérdezte, hogy nekem lenne-e kedvem hozzá, én meg rávágtam, hogy igen. Tehát gyakorlatilag itt kezdődött. És akkor kezdtem el először történelmet tanítani, menetközben jött a földrajz.
Akkor így sikerült megvalósítania a terveit?
Azt hiszem ez egy ilyen tudatalatti álom volt, de igen, végülis igen. És akkor volt még egy ilyen szerencsés körülmény, hogy ide a Veres Pálnéba kerültem.
Megkérdezhetem öntől, hogy hogyan vezetett az útja a Veres Pálnéba?
Moór Lajos tanár úrral ultiztam, és megtudtam tőle, hogy egy történelem-földrajz szakos kolléga távozik a VPG-ből. Mindez 1999-ben történt.
És mi inspirálta Önt, hogy a tanári pályát válaszsza?
Számot vetettem magammal, hogyha már történelemmel szeretnék foglalkozni, annak milyen lehetőségei vannak. Előbb-utóbb rájöttem arra, hogy én kutatónak vagy tudósnak nem vagyok alkalmas, mert az ahhoz szükséges aprólékos munkát nem szeretem. Viszont rájöttem arra, hogy a tanári pályán mindenképpen előny, hogy jól tudok összefoglalni és szintetizálni, és talán még el is tudom magyarázni valamilyen szinten. Tehát rájöttem, hogy ez sokkal inkább nekem való, mint egy levéltárban különböző dokumentumokkal bíbelődni, abból jegyzetelni, abból valamit összehozni. Az nagyon, nagyon, nagyon sok aprólékos munka, az nekem tényleg nem tetszik. Tehát ezt tényleg jobban szeretem.
Kovács Anna tanárnő
Ön biztos volt a továbbtanulási terveiben, vagy nehézséget okozott a pályaválasztás?
Elég korán eldöntöttem, hogy magyar és történelem szakra megyek, és az is közel biztos volt, hogy a tanárképzést is elkezdem. Nekem még úgy volt a képzésem, hogy alapvetően bölcsész diplomát szerzetem, és mellé felvehettem a tanárképzést, így még nem kellett feltétlenül választanom a képzés alatt, előtt.
Ön mi szeretett volna lenni gyerekként?
Emlékeim szerint mindig is tanár akartam lenni. A családomban nagy hagyományai vannak a tanári pályának, főleg édesapám oldaláról. Viszont a leginspirálóbb édesanyám volt, aki sok szempontból kimagasló tanáregyéniség volt. Számára a tanítás valóban hivatás volt.
Mi inspirálta Önt arra, hogy a tanári pályát válassza?
A szüleim mellett persze voltak olyan tanáraim is, akik számomra fontos példaképek.
Emellett az is fontos, hogy mindig úgy éreztem, hogy emberekkel, gyerekekkel akarok foglalkozni.
Kiss Gabriella Edit tanárnő
Ön biztos volt a továbbtanulási terveiben, vagy nehézséget okozott önnek a pályaválasztás?
Mivel elég határozott elképzelésem volt a továbbtanulásomról – ELTE BTK angol-magyar szak – nem igazán okozott nehézséget a pályaválasztás. Igazából, csak nagyon körül határolta a mozgásteremet, amit nem bántam.
Ön mi szeretett volna lenni gyerekként?
Azon szerencsések közé tartozom, akik már egész korán tudták, mik akarnak lenni: amióta az eszemet tudom, mindig tanár, bár tulajdonképpen a legtöbben le akartak beszélni róla. Igaz
ugyan, hogy eleinte magyartanár akartam lenni, nem angoltanár, és így a magyar megmaradt titkos szerelemnek. De a „nagy Ő” az angol lett.
Persze kislányként akartam egy ideig műkorcsolyázó is lenni (ez viszonylag hamar elmúlt, amikor rájöttem, hogy ehhez azért elég jól kéne korizni…), és nagyobbacskaként énekesnő is, ami még nem igazán múlt el, csak már nem vágyom a színpadra. Arra ott a tanterem.
Mi inspirálta önt arra, hogy a tanári pályát válassza?
Biztos számítanak a gének is. Apai dédapám, nagyszüleim, nagynéném is pedagógusok voltak, és anyai nagynéném is az, sőt egy ideig apukám is tanított. Az is tény, hogy kicsi koromtól szerettem magyarázni a babáimnak vagy a barátnőimnek, de azt hiszem a legfontosabb motivációm a gimnáziumi angol tanárom Magyarics Péter volt.
Hogy valójában miért is lettem tanár, azt a sok összetevő mellett nem igazán tudom megmondani, de meggyőződésem, hogy „így lettem összerakva”, ez az utam. (Remélem, a diákjaim nem nagyon ellenkeznek majd nagyon…)
Gál Ildikó tanárnő
Ön biztos volt a továbbtanulási terveiben vagy nehézséget okozott önnek a pályaválasztás?
Szerettem tanulni iskolás korom óta. Az általános iskolában nyolc éven át kitűnő voltam, bár tudom, hogy rajzból csak azért kaptam ötöst, hogy a bizonyítványomat ne csúfítsa el egy négyes, de természetesen képességeimhez mérten abból is nagyon igyekeztem, így ezt értékelte akkor a kedves rajztanárnőm.
Az eredményeim alapján reális elképzelés volt, hogy gimnáziumban tanuljak majd és a további cél a felsőoktatás volt. A hetvenes évek végén elég jól elkülönült a gimnáziumban és a
szakközépiskolában, szakmunkásképzőkben továbbtanulók köre, mert gimnáziumba azok a tanulók jelentkeztek, akiknek továbbtanulási céljaik voltak.
Édesapám és édesanyám is fizikai munkát végeztek, így láttam annak minden szépségét és nehézségét egyaránt. Hetedik, nyolcadik osztályos koromra már nagy határozottsággal tudtam, hogy én tanulni szeretnék, ameddig csak lehet, bár akkor még nem ismertük az “élethoszszig tartó tanulás” – „lifelong learning” fogalmát. (De ez a célom teljes mértékben megvalósult, mert a mai napig tanulok még mindig.)
Tehát az utam egyenes volt, az általános iskola után gimnáziumba mentem tanulni. A kerületi gimnáziumot választottam, mert oda többen jelentkeztünk az osztályból, fontos volt, hogy ne kelljen sok időt utazással töltenem és az osztályfőnököm azt mondta mindig, ha tanulni szeretnék, akkor arra ott is lesz lehetőségem, mert igazán rajtam múlik majd! Ebben teljesen igaza volt.
Már a pályaválasztás szempontjából is fontos volt, hogy a gimnázium melyik tagozatára menjek. Akkorra már két jól elkülöníthető pálya forgott a családi megbeszéléseken. Szüleim szerették volna, ha az orvosi pályát választanám, de én úgy gondoltam, hogy tanítani szeretnék. Szerencsémre a szüleim semmit nem erőltettek rám, örültek, hogy szeretek tanulni és örültek az eredményeimnek is.
Ön mi szeretett volna lenni gyerekként?
Szerettem iskolába járni, szerettem és tiszteltem a tanáraimat, mert tetszett, amit csináltak és az a cél, hogy én tanítani szeretnék, az általános iskola végére nagyon határozott elképzeléssé vált bennem. Hálás vagyok ma is azért, hogy ettől az „álomtól” nem kellett eltérnem, mert szüleim támogattak, én pedig nagyon igyekeztem mindent megtenni a célom eléréséért.
A gimnáziumban a „legerősebb” hírében álló tagozatra jelentkeztem, ez akkor a fizika-kémia tagozatos osztály volt, annak a kémia irányát választottam. Természetesen az általános iskola végére a sok jó jegyemet én önmagamban még tudtam tovább differenciálni. A természettudományok szeretete nélkül nem vállaltam volna a kémia tagozatot. Ehhez szükséges volt az is, hogy nagyon kedves kémia tanárnőm volt hetedik, nyolcadikban, akinek a tudása, lelkesedése nagyon motiváló volt számomra.
A gimnáziumba tehát úgy mentem, hogy a pedagógus pályára készültem, de a szakok még bizonytalanok voltak, illetve azt tudtam, hogy a humán tantárgyakkal nem vagyok igazán jó barátságban. Ez a gimnáziumi bizonyítványomban teljesen jól látható, mert a magyar, történelem, nyelvi jegyeim négyesek, a matek, kémia, fizika, biológia ötösök (itt már rajzból sem volt „kivételezés”, abból is négyesem volt).
Mi inspirálta önt arra, hogy a tanári pályát válassza/miért ezt választotta?
A kémia tagozat remek választás volt, mert itt további kiváló inspirációt kaptam a kémia tanárnőmtől, Dr. Harka Katalintól, akit igazi példaképemnek tekintek. Fantasztikus pedagógus volt, nagyon nagy tudással és empátiával. Nagy-nagy hálával tartozom neki!
Szerencsésnek mondhatom magam, mert már az általános iskolai tanáraim is megerősítettek abban, hogy a tanári pálya nagyon szép út, és a középiskolában pedig már teljesen biztos voltam abban, hogy én is ezt szeretném csinálni. A gimnáziumban már az is teljesen egyértelmű lett a számomra, hogy én gimnáziumi tanár szeretnék lenni, tehát cél az egyetem!
A szakok (akkor szak párokra lehetett jelentkezni az egyetemen) tekintetében a kémia teljesen egyértelmű volt számomra, így ahhoz választottam „párt”. Ebben mindaddig voltam
bizonytalan, míg az osztályomba került egy nagyon kedves lány, ma azt mondanánk, hogy egyéni tanrenddel tanuló diák, aki valóban az volt, mert egy ízületi betegség miatt nem tudott iskolába járni velünk, de csak fizikailag volt akadályoztatott, mert jó tanuló volt. A mi „közösségi szolgálatunk”, amit természetesen nem így neveztünk, az volt, hogy az osztálytársaimmal felosztottuk a tantárgyakat, és délutánonként, adott időben, mi vittük el a leckét és magyaráztuk el az órákon tanultakat. Nem volt internet (de nem volt ám szomorú időszak az sem), így személyesen találkoztunk Marikával minden héten egyszer-kétszer. Én a matematika tantárgy gondozását vállaltam és nagyon tetszett, hogy ebben a nem könnyű tantárgyban tudok segíteni. Természetesen én is rendszeresen konzultáltam a matek tanárnőmmel, a tanárok is elmentek Marikához havonta, kéthavonta konzultálni, és így megerősítést kaptam, hogy a közös munkánk eredményes. Ez volt a döntő abban, hogy a kémia tantárgy mellé a matematikát fogom választani.
A matematika-kémia szakot a debreceni Kossuth Lajos Tudományegyetemen végeztem el, akkor még az ELTE nem indított ilyen szakpárt. Debrecenben nagyon jó volt egyetemistának lenni, csodás öt évet töltöttem ott. Az egyetemen nyílt arra lehetőség, hogy a számítástechnika szakot a tanári képzésben fel tudjuk venni, amit akkor persze nem is sejtettünk, hogy milyen gyorsan fejlődő útra léptünk, de azt tudtuk, hogy egyetemistaként minden lehetőséget meg kell ragadnunk.
Így lett a diplomámban az a végzettség, hogy „matematika-kémia-számítástechnika szakos középiskolai tanár”.
Visszatekintve a pályaválasztásomra, ma is így döntenék, nagyon jól választottam, nem tudnám magam elképzelni más helyzetben.
Azt kívánom a pályaválasztás előtt álló fiataloknak, hogy azt az irányt találják meg, amelyben szívesen fejlődnének tovább, és el tudják képzelni magukat benne 5-10 év múlva is, esetleg látják az ezt követő fejlődési utakat is, bár ez
JÓZSA CSENGE (10.E) ÉS KUN ZSÓFIA (11.D)
most nagyon nehéz, ezt pontosan tudom, de már van internet és így a tájékozódási források rendelkezésre állnak.
PÁLYAVÁLASZTÁSI FELMÉRÉS A VPG-BEN
Lassan közeledünk az évvégéhez, legalábbis a naptár szerint, ám sokaknak ez az időszak jelenti még csak az elindulást, a tényleges felkészülést és tanulást, a tételek végeláthatatlan sorát, egy nehezebb periódus kezdetét. Ez a jelenlegi helyzet sokak életét megnehezíti, de most kifejezetten koncentráljunk azokra, akikre májusban egy nagy megmérettetés vár, a tizenkettedikesekre. A pályaválasztás, a „mi leszek, ha nagy leszek” kérdésre a válasz, eddig sem volt egyszerű, viszont ez az egész világra kiható helyzet sok mindent megváltoztatott. Éppen ezért készítettünk egy rövid kis felmérést az iskola végzőseinek körében, hogy megtudjuk, ki hogyan áll a továbbtanulással kapcsolatban, illetve hogyan hat rájuk ez a vírus időszak, és szerintük mi segítené még inkább a fiatalokat, hogy könnyebben el tudják dönteni, mégis hogyan tovább.
Első kérdésünkre (Szerinted nehezebb a pályaválasztás ebben a bizonytalan időszakban?), számomra igen meglepő válaszok érkeztek, mindössze 58 %-a megkérdezetteknek gondolja azt, hogy nehezebb idén a pályaválasztás. Tehát annak ellenére, hogy online vannak megtartva a nyíltnapok és tulajdonképpen nem lehet nagyon belelátni az adott egyetem mindennapjaiba, mégsem nehezíti meg olyan nagyon a fiatalok pályaválasztását. Ez kétségtelenül pozitív hír, hiszen az a cél, hogy előbb-utóbb visszakerüljön minden a régi kerékvágásba, és ez a fránya vírus ne okozzon még több nehézséget.
Te tudod már, hogyan tovább az érettségi után? A válaszolók közül53-an tudják mármerre fognak tovább menni, 13 diák viszont még nem. A továbbiakban csak azokat kérdeztük, akik tudják, merre mennek tovább.
Külföldön vagy Magyarországon szeretnél továbbtanulni? 48-an válaszolták, hogy itthon és 5-en azt, hogy külföldön. Meglepőnek találom ezt az arányt, én általában több fiataltól hallom a külföldi jövő tervét, de természetesen ez nem garancia semmire. Lehet, hogy valaki az egyetemi évei alatt fog kijutni külföldi egyetemre, valaki időközben meggondolja magát, vagy itthon tanul és dolgozni, élni megy ki egy másik országba, ez természetesen visszafelé is megtörténhet, bár annak jóval kisebb az esélye.
Tudod már milyen egyetemekre adod be a jelentkezésed? 47-en válaszoltak igennel, 6-an nemmel. Ha már tudjuk, mik leszünk, ha nagyok leszünk, csak azt kell eldöntenünk, hogy hol válunk azzá. „Csak” ennyi. Jó, hogy már ennyien tudják melyik egyetemre szeretnének menni, hiszen ebben a csúnya helyzetben ennek a kiválasztása is nehezebb. Az egyetemek próbálják online formában megtartani a nyíltnapokat, de azok nem fogják tudni úgy visszaadni a helyet, mintha ott lennél és magad járhatnád körbe az épületet.
Az utolsó kérdést mindenkinek feltettük, „Szerinted mi segítené a fiatalokat (téged) a pályaválasztásban?”. Nagyon sok válasz érkezett,
de azok lényegükben hasonlóak voltak. A végzőseink szerint több pályaorientációs napra kellene elvinni a diákokat, több szakmát feltárni előttük, egy szak elvégzése után milyen lehetőségek vannak/hol lehet azzal elhelyezkedni, ha
RÉVÉSZ SÁRA (8.B)
RIPORT EGY DÖK ELNÖKKEL
Avagy beszélgetés Mikos Benedek Márkkal
Talán azért olvasod ezt a cikket, mert te is szeretnél DÖK elnök lenni, vagy a diákönkormányzathoz tartozni, de az is lehet, hogy csak unalmadban. Akárhogy is van, remélem tetszeni fog ez a pár sor!
Miért szerettetek volna a diákönkormányzat élére állni?
Mert láttunk dolgokat, amelyeken hatékonyan lehetne változtatni.
Megbántátok?
Nem.
Ha visszapörgethetnétek az időt, mit mondanátok, vagy tanácsolnátok az egy évvel ezelőtti éneteknek, aki jelentkezik a diák önkormányzati elnökválasztáson?
Beszélgessünk el az igazgatóval jelentkezés előtt, hogy mit szabad és mit nem.
minden szakmát megismerhetnének, egyetemekről fiatalok tartanának előadást. Valaki szerint külön órát kéne ennek szentelni. Örülnétek neki?
Van olyan feladatotok, amit nem szívesen csináltok, vagy sokkal nehezebb, mint gondoltátok?
A halloweeni díszítést nagyon élveztem, jókat beszélgettünk festés közben és a képek felfüggesztése az ablakokból is új élmény volt. Sokkal nehezebb a nagyszabású dolgok megszervezése, mint például a sütivásárok.
Meg vagytok elégedve a DÖK munkájával?
Igen, minden mennyiségben.
Szeretnétek jövőre is indulni?
Jövőre az érettségire kell koncentrálnunk, úgyhogy nem fogunk még arra a fél évre indulni.
Mit tanácsoltok a következő elnökjelölteknek?
Azt, hogy üljenek le beszélgetni a dökösökkel és az igazgatóval indulás előtt, hogy egy tisztább belső képet kapjanak.
KULTURÁLIS AJÁNLÓ
HURUBÁS ANNA (10.E)
Róbert Katalin: Szelídíts meg!
Biztos veled is megtörtént már, hogy éppen befejeztél egy könyvet, majd napokig gondolkodtál, mivel lenne értelmes folytatni, netán szombat este egy kis kikapcsolódásra vágyva elhatároztad, hogy megnézel valamit, de a film kiválasztása több időt vett igénybe, mint maga a film. Ezt az időt a közeljövőben megspórolhatod, mert most olyan műveket fogunk felsorolni, amikből kedvedre válogathatsz.
Ha szereted a könnyű, de mélyebb mondanivalójú történeteket, akkor Róbert Katalin: Szelídíts meg! című könyve tetszésedre válhat. Az írónő a mindenki által ismert és szeretett A kis herceg című regényt dolgozta fel művében, és helyezte át a mai világba, s ezen felül a mai fiatalok problémáinak is helyet adott benne. A történet két főszereplője egy gimnazista lány és fiú, akik a történet kezdetén nem is tudtak egymás létezéséről, de a helyzet úgy hozta, hogy életük keresztezte egymást. Emellett feltűnik egy kényes barátnő, egy segítőkész tanár és egy fojtogató múltbéli titok. A könyvben zseniális párhuzam fedezhető fel Antoine de Saint-Exupéry regényével kapcsolatban, s néhol még a könyvből vett idézetekre is rábukkanhatunk.
Paulo Coelho: Az alkimista
Ha inkább egy kicsit elrugaszkodnál a valóságtól, és szívesen olvasnál egy spirituális, ezoterikus világú könyvet, Az alkimistát ajánlanám Paulo
Coelho írásában. A könyv főhőse Santiago, egy andalúziai pásztorfiú, aki kétszer egymás után különös dolgot álmodik, és elhatározza, hogy utánajár, és kideríti, hogy igaz-e. Hosszú útja során sok segítséget kap többek közt egy királytól, egy üvegárustól és egy először átlagosnak tűnő öregembertől. Megismerkedik egy angollal s még egy vékony szerelmi szál is kibontakozik. A történet közben Santiago fontos dolgokra jön rá az élettel kapcsolatban, ezzel együtt személyisége is sokat fejlődik.
Márai Sándor: A gyertyák csonkig égnek
Ha úgy érzed, hogy készen állsz egy komoly, mélyebb tartalmú, kicsit szomorkás hangulatú olvasmányhoz, nem hagyhatod ki Márai Sándor A gyertyák csonkig égnek című könyvét. A történetben két régi barát 40 év után újra és bizonyára utoljára találkozik. A könyv egy éjszaka alatt játszódik le, ahol előkerül minden régi sérelem, minden elfedni próbált titok, sértettség, menekülés, fájdalom. Az író gyönyörűen fogalmazza meg gondolatait és nézeteit bizonyos dolgokkal kapcsolatban a regény során. (Ha esetleg már olvastad a művet, és tetszett a stílusa és a hangulata, az író más könyveit is csak ajánlani tudom.)
A viharsziget
Filmekre áttérve: Ha érdekelnek a thriller műfajú filmek, A viharsziget elnyerheti tetszésedet. A történet folyamán rendkívül ébernek kell lenni, hogy ne maradj le az apró utalásokról és össze
tudd kapcsolni a szálakat.A cselekmény a tenger közepén egy szigeten játszódik, ahol a reménytelen bűnözők és őrültek számára egy elmegyógyintézet van fenntartva. A főszereplő egy rendőrnyomozó, aki egy rab eltűnése kapcsán utazik ide társával. A hiányzó személy eltűnését ködös és titokzatos dolgok lengik körül, az itt élő emberek is furán viselkednek, és az az elkerített világítótorony…
Szerintem a színészek nagyszerűen alakítják szerepüket, és a zene is zseniálisan aláfesti, viszszaadja az egész film hangulatát.
Az aranypinty
Ha türelmesebb típus vagy, mindenképp nézd meg Az aranypintyet. A film egy kicsit lassú folyású ugyan, de érdemes kivárni a végét: véleményem szerint fantasztikus mondanivalója van a dolgokhoz való ragaszkodásról és az önvádoló bűntudatról, úgy általában az életről. Egy amerikai drámáról van szó, neves színészekkel. A történet elején egy kisfiú –vagyis főszereplőnk, Theo – és édesanyja épp egy múzeumban sétálnak, az ott kiállított festményeket szemlélve, mikor felrobban egy bomba – és kezdetét veszik a történések. Mikor Theo magához tér,körülötte majdnem mindenki holtan fekszik, kivéve egy idős embert, aki ráveszi a fiút, hogy vigye el a festményt, amiről a film is kapta a címét. Theo anyja a balesetben meghal. A fiú élete során sokat vergődik a világban: nevelőszülőhöz kerül, majd édesapja megjelenik a semmiből. Később régiségkereskedőként kap állást a robbanásban megismert idős ember barátjától. A főhős a jogtalanul elvett és megsemmisültnek hitt festményt mániákusan magával viszi mindenhova és féltve őrzi. A film során
szert tesz pár jó barátra és a szerelemből sem marad ki.
JÓZSA CSENGE (10.E)
Karen M. McManus: Lehull a lepel
Hétfő délután a Bayview Gimi öt diákja a büntetését tölti egy osztályteremben. Bronwyn, az ész, aki a Yale-re készül, és soha nem szegi meg a szabályokat. Addy, az elbűvölő szépség és a tökéletes bálkirálynő megtestesítője. Nate, a bűnöző, aki most épp feltételes szabadlábon van dílerkedés miatt. Cooper, a sportoló, aki bajnok baseball játékos. És Simon, a különc, a gimi hírhedt pletykarovatának szerkesztője. Csakhogy Simon nem éli túl ezt a büntetést. Mielőtt még kijöhetnének a teremből, életét veszti. A nyomozók szándékosságot sejtenek a fiú halála mögött… Az eset után egy nappal mindenki döbbenetére Simon pletykarovatában leleplező híráradat jelenik meg a fiú legismertebb osztálytársairól, és ez mind a négyüket a gyilkosság gyanúsítottjaivá teszi. Vagy az is lehet, hogy mind egy szabadon portyázó gyilkos bűnbakjai? Mert mindenkinek vannak titkai, nem igaz?
Grecsó Krisztián: Jelmezbál
A történet sok pár oldalas novellából kapcsolódik öszsze. Az olvasó a végére látja meg egyben az egészet, közben emberi életek sorát ismeri meg különböző élethelyzetekből és korokból. Párhuzamot majd ellentétet von a falu és város között, gyerek és felnőtt között. Én napokig egy-egy
történeten gondolkodtam, néhány különösen mélyen érintett. Ez nem egy vidám könyv, de attól függetlenül csodálatos és megérinti az embert. Ha készen állsz komolyabb, ám mai sztorikat olvasni másokról, akkor a Jelmezbál neked való.
Szöges Emese: Lókötők és hazugok
A fiatal hercegnő, Johanna, a királyi palotába tart, hogy egybekeljen Darbiai Udóval. Útját hamar zsiványok állják el, és a lány hirtelen arra eszmél, hogy fogollyá vált a tanyájukon. Egyedül Timar, az ifjú lókötő, az egyetlen, aki megszánja és a hercegnő segítségére siet. Egy meggondolatlan, de jószándékú döntés után menekülniük kell az őket üldöző zsiványok elől, ám ez nem minden. Az út hosszú a palotáig, ők pedig egyedül vannak és mindössze csak egymásra támaszkodhatnak.
Ne tévesszen meg senkit az ártatlan, királylányos külső, ez nem csak egy egyszerű, kiszámítható hercegnős sztori, hanem egy lebilincselő történet a felnőtté válásról, barátságról és nem utolsó sorban az éleben való helytállásról. Garantáltan el fog varázsolni ez a kalandos utazás.
Krencz Nóra: A hordozó
Az egyszerű favágó Fabyen börtönbe kerül, miután a faluja porig égett. Úgy érzi nincs semmi esély a kijutásra, amikor találkozik a különös és mágikus erővel bíró Shinával és szinte azonnal
beleszeret. A lány képességeinek köszönhetően pedig hamar kiszabadulnak a rácsok mögül, Fabyent viszont nem hagyja nyugodni kíváncsisága, így Shina heves ellenkezésére is vele tart. Megismerkedik Corinnával és Flannával, a lány testvéreivel, valamint a mogorva Gerrel. aki nem nézi jó szemmel a férfi csatlakozását. Fabyen hamar rádöbben, hogy ahhoz, hogy meg tudja fejteni az igazságot, sok próbatételt és küzdelmet kell kiállnia. De őt ez cseppet sem rettenti meg. Ha odavagy a varázslós, utópikus regényekért, akkor ez a könyv egy fantasztikus választás. Izgalmas, fordulatos és mindezek mellett rávilágít arra, hogy nem kell különleges erő ahhoz, hogy nagy dolgokat tudj véghez vinni. Megért egy próbát elolvasni és hidd el, nem fogod tudni lerakni.
The Crown
A Netflix 2016-ban indult sorozata az angol királyi család életét mutatja be 4 évadon keresztül. Valóságos tényeken alapszik, megfűszerezve némi fikcióval és kalanddal, így unalomról nem is beszélhetünk. A színészi játék, rendezés és a táj zseniális, nem mellesleg a brit felsőbb- és alsóbb osztály kontrasztját remekül bemutatja, valamint párhuzamot alkot vele. Beleshetünk a kulisszák mögé és kicsit magunkat is odaképzelhetjük, amint a tömegek előtt elegánsan hajlongunk és integetünk. Angol gyakorlásnak tökéletes, különféle akcentusok keverednek, illetve szleng kifejezések mellett kifinomultabb szavakat is elsajátíthat az ember a sorozat közben.
VISZLÓ DÁNIEL (10.D, ROVATSZERKESZTŐ)
VPG-SEK SULIN KÍVÜL…
Ezt az aranyos vidrát még nyáron kapta lencsevégre Habuda Zsófia, 8.a osztályos tanuló. Ezzel a képpel indult a BISEL (Biotikus Index/Bioindikáció a Középiskolai Oktatásban) fotó-pályázaton, bár nyerni nem nyert vele, képét kiállítják a Mezőgazdasági Múzeumban. Arról, hogy a kiállítás meddig lesz elérhető nincs pontos információnk, a múzeum honlapja szerint „meghosszabbítva” van a kiállítás. Osztályfőnöke, Kovács Ildikó azt írta, hogy szakmai zsűri választotta ki a fotókat, melyek az online galériában megtekinthetők, illetve az élő kiállításra is alkalmas fotók 2020. október 13-tól október végéig a Magyar Mezőgazdasági Múzeum Vajdahunyad Galériájában lesznek kiállítva.
A díjátadó képei, illetve a Múzeumban kiállításra kerülő képek is elérhetők online
A fotópályázatról érdekesség még, hogy a 712. évfolyamosok vehetnek rajta részt és egy hozzánk közel eső vízfolyás élővilágáról kell képet készíteni. Szóval a fotós lelkű gimnazistáknak mindenképp megér egy próbát, az idei pályázatot itt találjátok. Érdemes megnézni a többi pályaművet is, nagyon szép állat- és tájképek vannak a galériában.
Habuda Zsófinak gratulálunk a képéhez és az eredményhez!
A következő diákmunkával 180°-os fordulatot veszünk, mivel az előző egy általános, időtlen témával volt kapcsolatban, addig ez egy teljesen aktuális témát dolgoz fel. A karanténról szól. Egész pontosan a 11.a osztályos Keserű Rebeka verséről beszélek, melyről tanára Siklósi Nóra azt írta, hogy a Pocket és az Amigos alapítvány által hirdetett országos pályázatra írta Rebeka, ahol maximum 150 szóban kellett megfogalmazni, hogy mit jelent a pályázónak a „#maradjotthon” időszak. Természetesen mindkét szervezőt megtaláljátok a Facebookon, illetve a 6 zsűritagról is érdemes olvasgatni kicsit, róluk itt tudtok többet megtudni.
Keserű Rebeka: itt most szavak nemcsak
este magány néma sötét sötét senki csillagok hol vagy álom forró könnyek néma néma csend nem itt álom hideg nincs hely hosszú aludj aludj vége remény magány anya csillagok aludj el el el álom álom álom
napfény kicsoda remény sehol itt ugyanaz plafon felhők ki be ki be magány magány zene csend csend néma miért anya fáj üres sok sok hely senki lebeg könyvek fehér hol vagy papucs messzi ablak haza haza valamikor folyosó vége magány üres magány lépés kapj el haza remény soha el el el nincsen fáj kicsoda felhők lépés szia lépés szia magány csend csend vége lámpafény órák hideg szomorú remény szomorú remény van nincs van csend
Ezzel a versével elnyerte a különdíjat, amihez őszintén gratulálunk! Ajánlom figyelmetekbe Zoltán Áron felolvasását, hogy akik netán elsőre nem értenék a verset (mint jómagam) azoknak is jobban átjöjjön az egész alkotás.
…ÉS BELÜL
László Réka Brigitta (9.a) Hadész facebook profilja:
Budavári Boglárka Panna, Jánni Petra (10.e) Reneszánsz személyiségteszt
Személyiségteszt leírások
BORDI MÁRIA KATALIN
KARANTÉNSZÓTÁR
Megjelent Veszelszki Ágnes nyelvész, a Budapesti Corvinus Egyetem Kommunikáció és Médiatudomány tanszék vezetőjének Karanténszótár című könyve.
Keserű Kata Sára (9.a) Apollón facebook profilja:
A szótár összegyűjti a 2020-as év újonnan keletkezett szavait. Ha kíváncsi vagy a kenyérszűz, vécépapír-bűnözés, fotelvirológus, elgyőrfipalisodott vagy a covidinka kifejezések jelentésére, akkor mindenképp nézz bele a könyvbe!
Interjú az Ozone Tv-ből
HURUBÁS ANNA (10.E)
ÁLOM A MŰVÉSZETBEN1
Álom… nos, ez egy igazán tág fogalom, amint ti is láthatjátok és olvashatjátok, milyen sok információ belefért ebbe az igazán vékony újságba, mind más-más nézőpontból. Mindenkinek eszébe jut valami az álomról. Ott van a hétköznapokban, mindenhol ott lebeg. Álom. Éjszaka, ha zihálva felébredsz rémálmok közepette, vagy reggel, mikor felülsz az ágyadban és jót mosolyogsz az álmodon. Az iskolában, mikor gyermeki izgalommal ülöd végig a biológia órát, mert az álmod, hogy orvos légy, vagy mikor ugyanezen az órán a padtársad unja magát, és inkább olvas, mert író szeretne lenni. A munkahelyen, mikor már beteljesedett az álmod, és szeretettel végzed a munkád, vagy minden egyes percben arra vágysz, hogy bár mást csinálhatnál. Az álom ott van minden egyes poros sötét sarokban. És a művészek bizony örömmel kapcsolnak lámpát, hoznak seprűt, és inspirálódnak az ősidők óta ihletet adó motívum által. Ugyanis az álom minden korban és kultúrában szimbolikus jelentőséggel bír, és a művészet legrégibb témái közé tartozik.
Az ősi népek mítoszaiban az álom magát a valóságot szimbolizálja, sokszor magasabb rendű, mint az ébrenlét.
A Gilgamesi eposzban a főhős 6 napon és éjjelen át tartó ébrenléttel legyőzheti a halált, de az álom bizony keresztbe tett neki, s mivel elaludt, a halál álmában diadalmaskodott felette.
A görög mitológiában Thanatosz és ikertestvére Hüpnosz az Éj istennőjének fiai. Thanatosz a Halál isteneként a holtakat segíti az Alvilágba kísérni. Hüpnosz pedig az Álom isteneként, az alvással járó álomképek atyja. Egyik fia, Morpheusz az álmok és az alvás istene, az álmok fő alakítója,
akkor jelenik meg az embereknél, mikor apja már az alvás hatalmába kerítette őket. Emberi alakot öltve, szeretteik képében érkezik álmukba.
Morpheus
A Bibliában is számos álom, álmodó és álomfejtő szerepel. Az egyik ilyen József, aki megfejtette a Fáraó álmát, amire más nem volt képes, és jutalmat is kapott érte.
A történelemben az álmok több fontos ember születését is jelezték, gondoljunk csak – a minden magyar által ismert – Emese álmára, melyben Emese megálmodja fia, Álmos születését, aki majd a honfoglalás előtti magyarok egyik vezetője lesz.
Az álom az éjszaka, sötétség és negatív érzelmek szimbólumaként feltűnik Goya: Ha az értelem alszik, eljönnek a szörnyek c. festményén. A mű egy asztalra leborult, alvó alakot ábrázol, amint háta mögött bagolyszerű állatok – szörnyek – gyülekeznek. A másik példa Johann Heinrich Füssli: Lidércálom c. alkotása, melyen az alvó nőalakot rémálmának életre kelt szereplői veszik körül.
1 Helyreigazítás: Az előző tematikus számunkból kimaradt Hurubás Anna ezen cikke. Elnézést kérünk a szerzőtől!
Füssli: Lidércálom
Biztos sok kitalált világot ismertek. A Harry Pottertől kezdve a Marvelen keresztül az Éhezők viadaláig. De szinte biztos vagyok benne, hogy egyről még nem hallottatok. Mégpedig Gulácsy Lajos álomvilágáról. A festő képzeletbeli világának neve Na’Conxypan [nakonkszipán], melyben megjelennek az olasz kisvárosok terei, amit mesebeli figurák laknak, akik furcsa, régimódi, fantasztikus kosztümöket viselnek. Ebbe a kitalált álomvilágba vágyódott folyton folyvást a festő, s ebben romló skizofréniája is közrejátszott.
A szürrealisták munkájára is hatással volt az álom. André Breton (a szürrealista mozgalom egyik kezdeményezője) szerint a szürrealizmus a gondolkodás rendelkezése az értelem ellenőrzése nélkül, vagyis az álmok, sejtelem, látomások világát a valóság fölé helyezi. Az álmok – a freudi lélekelemzésnek megfelelően –az igazabb világunkat, őszintébb életünket jelentik.
Az egyik híres szürrealista festőművész, Salvador Dalí, aki sok esetben próbálta az álmokat megfesteni. Sigmund Freud az álmok értelmezéséről szóló szövegei alapvető fontosságúak Dalí művészetének megértéséhez. A festő az elsők közé tartozott, akik Freud elméletét művészeteikben alkalmazni kezdték. (Fogadni mernék, hogy nem gondoltad volna, hogy a festő találkozott Freuddal, sőt, egyik könyvét előszóval és
illusztrációkkal látta el.) Dalí Freud álomértelmezési elméletei alapján kidolgozta a „paranoiakritikai módszert”, ami értelmében a művész feladata, hogy a tudatosság kontrollálása nélkül közvetítse a tudattalanjából felmerülő képeket. A festő egyik ilyen (meglepően hosszú címmel ellátott) festménye az Álom, melyet a gránátalma körül repkedő méh váltott ki egy pillanattal az ébredés előtt. Dalí magyarázata a képhez: „Első ábrázolása ez Freud felfedezésének, amely szerint az álom-történetet a felébredés előtti pillanatban váltja ki valami. Ha az alvó nyakát pálcával érintik, az érintés fölébreszti őt, ám egyúttal hosszú álomjelenet sort indít meg, amely a guillotine lezuhanásával végződik; hasonlóképpen a méhecske zümmögése a képen a bajonett hegyének álomképét váltja ki, amely Galát felébreszti. Az egész kreatív biológia a megnyílt gránátalmából ömlik elő. A háttérben Bernini elefántja: a hátán obeliszk a pápai jelvényekkel.”
Dali, egy, Az égő zsiráf című festménye megihletett egy szürrealista költőt, aki megírta a Sivatagi operát.
És ezzel a verssel meg is érkeztünk az irodalomhoz. Kezdeném is Shakespeare-rel, akinek a nevét bizonyára mindenki hallotta már.
A Hamlet c. tragédiájában így tűnődik a főszereplő:
„Meghalni – elszunnyadni – és alunni!
Talán álmodni: ez a bökkenő;
Mert hogy mi álmok jőnek a halálban, Ha majd leráztuk mind e földi bajt, Ez visszadöbbent…”
És ahogy Hamlet elmélkedéséből is láthatjuk, Shakespeare is – csak úgy, mint megannyi művész – ihletet merít az álom-halál kapcsolatból.
Csokonai Vitéz Mihály egyik versében így fogalmaz: „Óh, halál! te szelíd álomnak testvére…”
Egy másik magyar költőnk, Vörösmarty Mihály, több költeményét az álom, mint csalóka
ábránd és prózai valóság ellentétpárjára alapozta – például az Álom és Való vagy az Álom és Valóság verspárjában.
Madách Imre: Az ember tragédiája című művében az Ádám álmában megjelenő történelmi színek és sorozatos látomások által éli meg a jövőt. A mű egyik fordulata, hogy a párizsi szín, „álom az álomban”, melyet Ádám Keplerként álmodik meg.
A befejezésben Ádám felteszi a kérdést:
„Álmodom-é csak, vagy most álmodom, És átalán több-é, mint álom a lét…”
E kérdésen (mely az álom-lét-ébredés kapcsolatában nyilvánul meg) többen is elmélkedtek, köztük René Magritte, szürrealista, belga festő: „ha az álom a való élet lefordítása, akkor a való élet az álom lefordítása”
És Szabó Lőrinc, aki talán a legjobban ragadta meg a témát (hogy az álom vagy az ébrenlét az igazi valóság), Csuang Ce álmát dolgozta fel versében.
René Magritte: Kulcs az álmokhoz
Az álom bizonyos értelemben hasonlít a zenére: határtalan, kötetlen és a legváratlanabb
fordulatok is ismerősek, magától értetődők lehetnek benne.
Az álomszerűség, az elszakadás a valós világtól visszatérő eleme az eltérő korok zenéinek. Jó példa erre: Schumann: Álmodozás, Liszt Ferenc: Szerelmi Álmok. Bartók Béla: Szabadban – Az éjszaka zenéje c. műve olyan, mint egy álomban megszólaló dallam. Ennek köszönhetően a 18. századtól népszerűvé vált az álom hatását felelevenítő éjszakai zene, anoktürn. Később(főleg a 19. században) ez motivált sok szerzőt a melankolikus zeneművek megalkotására, ami az álmodozást érzékelteti.
Johann Sebastian Bach: Goldenberg variációk című szerzeménye nem csak elméletben kötődik az alváshoz. Ugyanis, ha minden igaz, a zenemű egy Keyserlingk nevezetű grófnak készült, aki szörnyű álmatlanságban szenvedett, s Bachot kérte meg, hogy írjon egy nyugtató hatású művet.
Egy Felix Mendelssohn nevű zeneszerű 16 éves korában komponálta meg Shakespeare: Szentivánéji álom című drámájához a nyitányt.
Hector Berlioz a Fantasztikus szimfónia című művéhez részletes mesét írt: a zenemű egy szerelmes fiatal művész álomszerű látomásairól, képzeletbéli kalandjairól szól. A szerelmi bánatában gyötrődő ifjú öngyilkos lesz, ámde túl kevés ópiumot vesz be, s így csak elkábul és látomásai lesznek.
Persze mindez nem csak a klasszikus zenében érvényesül: biztos ismeritek az I have a dream kezdetű ABBA számot. Az együttes dalait felhasználva még egy film is készült, a Mamma mia!
Fran Palermo: Holdvilágos dalában arról énekel, hogy minden lány álma, a mesékből ismert, fehér paripán vágtató herceg talán csak tévedés.
Ősi mítoszok, Dalí festményei, Shakespeare drámái és az éjszakai zenék. Mind-mind különbözőek, de egy valami összeköti őket: minden műben és alkotásban, amiket az imént megismerhettetek említőlegesen vagy kicsit közelebbről, meghatározó szerepet tölt be az álom motívuma. De miért éppen az álom? Mit látnak benne a művészek? Talán mert menekülni szeretnének? Menekülni a világ elől, a valós dolgok
elől, hisz az álom olyan megfoghatatlan, olyan misztikus és meseszerű.Egyfajta szabadságot ad a művészek kezébe, amitől képesek szárnyalni? Mert bármit meg lehet álmodni. Remélem egyszer a Te álmod is teljesül. / Álmodj Te is!
Filmrészlet
DERCSÉNYI FANNY (11.E) ÉS ROSZA ANNA (11.E)
ÖKO TIPPEK A LAKÁSBÓL
Nagyon sokaknak az a kifogása a környezetvédelemmel kapcsolatban, hogy nem tőlük függ ez. Attól még, hogy nem vesznek műanyag palackos innivalót nem lesz jobb a környezetnek, ezért egy palack simán belefér, és még lehetne sorolni a különböző okokat, miért nem teszünk semmit, de nem ezért írom most ezt a pár sort, hogy már az elején megund az egészet és tovább lapozz, gondolván csak még egy ember, aki megakarja váltani a világot más környezetvédők szavait ellopva.
Nem. Azért írok, hogy megmutassam én miket változtattam itthon, szinte semmi plusz energiabefektetéssel.
Mikor elmegyek a boltba, nem folyékonyszappant veszek, hanem szilárdat. Samponból és balzsamból is lehet kapni szilárd kiszerelést, nagyjából hasonló árban.
Bambusz fogkefe is egy kis lépés.
Évekig vettük az alufóliát meg a folpackot, de a viaszozott vászon sokkal jobb befektetés a szendvicsek csomagolására és elég csak megmosni használat után és újra csomagolásra kész.
Vagy használj uzsonnásdobozt, mint régen, kisiskolás korodban. Léteznek felnőttes, elegáns darabok is. Nekem például egy márványozott mintás van.
Mikor elmegyek itthonról, mindenhova viszem magammal a kulacsomat. Nem, nem egy kiürült műanyag flakont, hanem egy Equa névre hallgató, BPA-mentes kulacsot, ami nemcsak szép, de még az egészségünknek is jót tesz. Ha megszomjazok, akkor bármikor újra tudom tölteni vízzel, akár az iskola, vagy a plázák csapjainál is.
Ünnepnapokon mindig 3-szor becsomagoltam az ajándékokat s még egy ajándékzacskóba is betettem, de sokkal ízlésesebb egy visszafogott, papír alapú csomagolópapír, és egy viaszozott madzaggal megkötött ajándék.
Itthon nagyon lassan melegszik fel a víz fürdéskor, és csak folyatja és folyatja az ember, míg nem lesz ideális hőmérsékletű, de ezt a rengeteg vizet vödrökbe engedem, és később ezzel locsolom a virágokat.
Főzéskor is, ha csak zöldséget főzök, és nem ízesítem közben, a megmaradt vizet nem kiöntöm, hanem a virágokat locsolom vele, miután kihűlt.
Csak 2 dobozt igényel és nem is foglal sok helyet nálunk a papír és a műanyag gyűjtő kuka a kommunális mellett.
Smink lemosásához nemvattát vettem halom számra, hanem vettem egy sima, finom fehér rongyot és azt használom régóta, ha meg már koszos, kimosom a mosógépben vagy akár kézzel.
Mikor nem otthon eszek, viszek magammal evőeszközt, nem a gyorsétteremben kapható ingyenes műanyagot használom, okosabb döntés és még enni is kényelmesebb vele.
Rengetegszer veszek kávét és egy ideje már saját hordozható kávés bögrém van, ráadásul egyre több kávézóban adnak kedvezményt, ha az ember a saját kávéspoharába kéri elvitelre.
Itthon nem filteres teát iszunk. Lehet kapni teát nagy kiszerelésben és van egy fém teatojásunk, így felesleges szemét keletkezése nélkül iszunk pont olyan finom teát, mint a filteres.
amivel akár új hobbit is találhattok magatoknak a karantén ideje alatt.
Voltatok már csomagolásmentes boltban? Már a nevéből is kiderül, hogy az itt megvásárolható élelmiszereket és egyéb cikkeket saját dobozokban, tárolókban tudod megvenni, ezzel nem termelve felesleges hulladékot.
Nekem a kedvenc csomagolásmentes boltom a Ligeti bolt névre hallgat, és már első látogatásomkor lenyűgözött, hogy milyen szép, letisztult, és mennyi különleges dolgot árulnak.
Miért ne készíthetnél ezekből saját „termékeket”? Engem mindig is zavart, hogy mennyi szemetet termelünk itthon a családommal, ezért megpróbáltam változtatni. Két dolog volt ezeknek a szemeteknek a forrása: üdítős palackok, illetve különböző édességeket, finomságok, amiket az ember főétkezések közben eszeget.
Tudtátok, hogy a mosogatásnál használt műanyag szivacsot nem lehet újrahasznosítani? Én már évek óta luffaszivacsot veszek, ami a luffatök belsejéből készült. Szinte csak pár sorral arrébb kell keresni a boltokban, és az a szuper bennük, hogy teljesen lebomlanak, komposztba is lehet dobni őket.
Ennyi is lenne az a néhány tipp, amit bárki meg tud otthon csinálni, és nem nagy változások. Viszont mi van akkor, ha többet szeretnénk tenni a Földünkért? Van egy tippem számotokra,
Ezért megpróbáltam ezeket saját magam elkészíteni, és az alapanyagokat a csomagolásmentes boltokból beszerezni. Kísérleteztem többféle házi teával, vagy limonádéval, amiket lehűtve, üveg palackokban tároltunk a hűtőben. Emellett próbálkoztam mindenféle süteménnyel, amiket apróra kockázva dobozokban tároltunk, ezzel megkímélve magunkat a bolti csomagolt áruktól. Egyrészt az én szívem is megnyugodott,hogy csökkentettük a szeméttermelést, és egészségesebbnek éreztem, hogy csakis természetes alapanyagokat használatam fel, ellenben a bolti árukkal, amikben ki tudja, mik vannak. A karantén pedig elrepült nekem tavasszal, miután belekezdtem ebbe az új hobbiba. Ki gondolta volna, hogy a sütés ekkora öröm? Próbáljátok ki ti is, bátran ajánlom. Most a téli szezonban úgy is népszerűek a karácsonyi fűszeres teák és sütik. ��
URBÁN GERGELY (11.D)
A TESLA BATTERY DAY
A Tesla Battery Day a Tesla szeptember 22-én tartott sajtótájékoztatójának a neve, ahol nem újabb, megjelenő modellekről beszéltek. Elon Musk egy sokkal érdekesebb dologról tájékoztatta a nagyérdeműt, ugyanis a cég saját akkumulátor fejlesztésébe kezdett.
Az esemény legelején Musk beszélt a cég éves sikereiről, ami főként a járvány ellenére is növekvő eladásokat takarja. Kevés autógyártó cég mondhatja, hogy modelljeiből idén legalább annyi fogyott volna, mint tavaly; főleg azt, hogy több. A cégvezető hosszabb távú terveiről beszélt: a világ összes kontinensére szeretne gyárat, hogy a vevőket a lehető legkönnyebben kiszolgálhassák.
A Battery Day fő része az volt, hogy Musk és munkatársa elmondták, hogy az ő általuk kitalált, még fejlesztés alatt álló gyártási technológiával körülbelül a felére csökkenthetik az autók árát.
A cég eddig külső beszállítók által beszállított akkumulátorokat használt, a 1865-öst régebben, manapság pedig a 2170-est. Ezek vagy a Panasonicnál készültek, vagy a közös gyárukban, Nevadában. Már ezek között is fellelhető különbség, ugyanis az újabb 50%-kal több energiát képes tárolni. Az új fejlesztés alatt álló 4680-as akkumulátor ötször több energiát tud tárolni, 16%-kal növekedett a hatótávolsága és a teljesítménye hatszorosára változott.
Az új akkumulátor egy új technológiával készülne, ugyanis a régi gyártási technika idő-, és főleg helyigényes. Az elektródokat ugyanis szárítják hatalmas szárítógépekben. A Tesla pont ezt a lépést akarja kikerülni, helyette por alapú elektrolitot fog használni. A Tesla még régebben felvásárolta a Maxwell nevű céget, akik ilyen
technológiákkal foglalkoznak. Ezzel számításaik szerint 10%-kal csökkenthetik az energiafelhasználást és a káros anyag-kibocsátást. A tervek szerint 2022-től 100 GWh, 2030-tól 3 TWh előállítására lesznek így képesek.
A másik érdekesség az, hogy anódként szilíciumot akarnak használni, de ez nem egészen működik még, mert a szilícium atomok mérete változik a töltöttségtől függően, egész pontosan megdagad töltéskor; így az akkumulátor meghibásodásának kiküszöbölése még nincs teljesen megoldva. A szilícium ára 1,2 $/kWh, a lítiumnál jelentősen olcsóbb, főleg, hogy a környékről próbálják beszerezni, mert az környezetbarátabb. A kobaltot is megpróbálják kihagyni, és nikkellel helyettesítenék, de ezzel is van baj még. Ezen kívül nincsenek „fülek”, azaz elektródok, mert az lassítja a gyártást, helyette bárhol kiléphetnek az elektronok.
A jó hír még az, hogy a cég partnercégei által újrahasznosíthatóak lesznek az akkumulátorok, amúgy meg szerencsére nem is nagyon romlanak el hamar ezek az akkumulátorok.
A gyártás megkönnyítésére az alkatrészeket hatalmas présekkel fogják nyomni, ezzel körülbelül 370 alkatrésszel kevesebb lesz. A sajtótájékoztatón bemutatott videón egy komplett kocsi elejét kinyomták egy fémlemezből. Ezen kívül az
akkumulátorok gyárilag benne lesznek a padlólemezben, és ezek elvileg teherviselő kompozit alkatrészek lesznek, mert olyan merevítést fognak jelenteni a karosszériában, hogy egy ilyen kabrió erősebb lenne, mint egy zárt kocsi. A kocsi alapját három alkatrész fogja alkotni: az padlólemez, benne az akkupack, az egyben kinyomott eleje és hátulja.
MOLNÁR MILLA (7.B)
NEVESSÜNK!
A nevetés jót tesz az egészségünknek, és még jobb kedved is lesz tőle. Lássuk, hányszor foglak megmosolyogtatni!
Órák
Hány óra van magánál Jean?
Hat, uram!
Jean, akkor adjon el ötöt, nekünk egy óra is elég.
Aranyszívű ügyfél
Házasodás
Hogy sikerült a lánya házassága, szomszédasszony?
Remekül! A férje hagyja pihenni, még a reggelit is ágyba viszi neki, el is mosogat, sőt a múlt héten nercbundát vett a lányomnak!
Ne mondja! És hogy vált be az új menye?
Rémes teremtés! Délig heverészik az ágyban, a fiammal készítteti el a reggelit, szegény gyereknek kell mosogatnia, és ami még
Az utolsó néhány percben bemutatták a Model S Plaid-et, a Model S sportosabb verzióját, de ez már igazán eltörpül az eddigiek mellett.
Ezek a számok és újítások, és főleg belátható időn belüli megvalósulásuk elég nagy őrültségnek hangzanak. Kíváncsian várom, mi lesz ebből, és mikorra.
mindennek a teteje, a múlt héten még nercbundát is kizsarolt magának!
Vizsga
Jean
Jean, a trombita forró?
Nem uram.
Akkor miért fújják?
Jean és a tej
Vigyázzon Jean! Kifut a tej!
Azt nem hiszem uram. Az összes ajtót bezártam!
Elmegyek
Ha az igazgató úr vissza nem vonja, amit ma délelőtt mondott, én elmegyek az iskolából! Miért, mit mondott?
Azt, hogy menjek el az iskolából…
Páncélszekrény
Főnök úr, én felmondok – jelenti be a takarítónő a bankfiók igazgatójának. – Nem tudom elviselni a bizalmatlanságukat!
Mi az, hogy bizalmatlanság? Még a páncélszekrény kulcsát is mindig itt hagyom az íróasztalon!
Az igaz, de a kulcs nem illik a zárba!
Karantén
Hasfájás
Anya, nagyon fáj a torkom, meg hasam is! Jaj, te szegény! Miből is írtok ma dolgozatot?
Vigasz
Kedvenc tantárgy
Pistike, mi a kedvenc tantárgyad?
A kvantumfizika.
De hát Pistike, ti még nem is tanultok kvantumfizikát!
Hát épp ezért!
Szóvicc
RÉVÉSZ SÁRA (8.B), ROSZA ANNA (11.E), TÓTH ANTÓNIA (11.E)
RECEPTEK
Amerikai sajttorta (cukormentes, laktózmentes)
Hozzávalók
3 tojás
65 dkg laktózmentes mascarpone
1 ek vanília aroma
2 ek eritrit (ízlés szerint több)
1 ek lakóztmentes tejföl
1 nagy citrom héja és leve
250 g cukormentes zabkeksz
5 dkg laktózmentes vaj
1 doboz fagyasztott málna
1 tasak zselatin
Elkészítés
1. A kekszet ledaráljuk
2. A vajat megolvasztjuk és összekeverjük a keksszel
3. Tortaformába öntjük, lenyomkodjuk és 180 fokon 10 percig sütjük majd félretesszük pihenni
4. A citrom héját lereszeljük és kifacsarjuk
5. A mascarponet, tejfölt, tojássárgát, vaníliaaromát, eritritet, citromlevet és a héját öszszekeverjük
6. A tojásfehérjét keményre verjük, és a maszszával összekeverjük
7. A kész masszát ráöntjük akeksz alapra és 4550 percig 180 fokon sütjük
8. Közben a fagyasztott málnát kiolvasztjuk
9. Ha a torta kész, a gyümölcsöt felforraljuk és a zselatin tasakján lévő utasítások alapján a zselatint a gyümölcshöz öntjük, ha szükséges, adhatunk még hozzá eritritet
10. Ha a torta kicsit kihűlt, ráöntjük a gyümölcsöt, lefedjük és éjszakára hűtőbe rakjuk
11. Másnap fogyaszthatjuk
Lisztmentes zsemle
Hozzávalók
35 g utifűmaghéj
20 g lenmag
10 g szezámmag
7 g sütőpor
4 db tojás
125 g mascarpone
5 g chiamag
Elkészítés
1. Minden hozzávalót összekeverünk
2. 10 percre pihenni hagyjuk, közben a sütőt 180 fokra melegítjük
3. A tésztát 6 egyenlő részre osztjuk és vizes kézzel gombócokat formálunk
4. A tepsit sütőpapírral kibéleljük, rátesszük a zsemléket és 45 percig sütjük
5. Ha kihűlt, fogyaszthatjuk
Sütőtök muffin (glutén, tej, cukormentes)
Hozzávalók
125 g sült sütőtök
125 g reszelt alma
4 db tojás
300 g gluténmentes zabliszt
100 g olaj
1 tk szódabikarbóna
1 tasak mézeskalácsfűszer (vagy ízlés szerint)
Elkészítés
1. A sütőtököt megsütjük, pépesítjük
2. Az almást lereszeljük
3. Minden alapanyagot összekeverünk
4. Muffin formákba öntjük
5. 180 fokra előmelegített sütőben 25-30 perig sütjük
6. Ha kihűlt, fogyaszthatjuk
SURTYA DÁNIEL (10.A, ROVATSZERKESZTŐ)
SZÉP
VPG-sek küldték
