Broschyr fritidshem

Likvärdighet och kvalitet i fritidshem - Så gör vi det tillsammans

Utgiven av Bildningsfรถrvaltningen, Katrineholms kommun, oktober 2018 Adress: 641 80 Katrineholm Tel: 0150-572 70 E-post: bildningsfรถrvaltningen@katrineholm.se Formgivning: Robin Persson Omslagsbild: Hanna Maxstad Tryckeri: Dangรฅrd Litho Upplaga: 500 exemplar

Inledning Katrineholms kommun och Bildningsförvaltningen fortsätter att satsa på fritidshemmen. Vi vet att fritidshemmens uppdrag är stort och betydelsefullt.

Fritidshemmet är ett viktigt komplement till skolan, där eleverna får använda och utveckla förmågor på annat sätt än i skolan. Vidare ska fritidshemmet bidra till att stödja utvecklingen av såväl normer och värden som kunskaper, ansvarstagande och inflytande. I samverkan mellan fritidshemmet, förskoleklassen, skolan och hemmet kan personalen skapa ett helhetsperspektiv på elevens utveckling, lärande och utbildning, där elevens bästa är i fokus för verksamheten.

Sedan några år tillbaka finns fritidshemsutvecklare i bildningsförvaltningen där uppdraget är att identifiera och säkerställa framgångsfaktorer för fritidshemsverksamheten i Katrineholms fritidshem som gynnar och stimulerar elevernas måluppfyllelse. Syftet är således att bidra till en öka måluppfyllelse för eleverna i Katrineholms skolor och fritidshem och att få en likvärdig fritidshemsutbildning.

Ett led i att säkerställa en hållbar, likvärdig och kvalitativ utveckling för fritidshemmen i Katrineholms kommun är denna plan.

Katrineholm, september 2018 Helene Björkqvist Skolchef

Bakgrund och kvalitetsutveckling Det pågår ett utvecklingsarbete på kommunens fritidshem. I kommunen finns utvecklingsledare för fritidshem, som driver kvalitetsarbetet framåt via handledning, kompetensutveckling, nätverksträffar och workshops. Goda exempel och framgångsfaktorer ska spridas i kommunen.

Fritidshemmen är en viktig del av elevernas vardag. Nästan alla elever från förskoleklass till åk 3 i Katrineholms kommunala grundskolor, går på fritidshemmet. Därför har utvecklingsledarna för fritidshem utarbetat denna plan för att stödja kvalitetsarbetet.

Planen kommer att ses över och vid behov revideras i samband med att nya styrdokument ges ut.

Foto: Hanna Maxstad

Uppdraget och yrkesrollen Fritidshemmets uppdrag är att komplettera förskoleklassen och skolan och att göra det möjligt för vårdnadshavare att arbeta eller studera. Fritidshemmet ska stimulera elevernas utveckling och lärande, erbjuda dem en meningsfull fritid, främja allsidiga kontakter, social gemenskap samt erbjuda rekreation och vila.

Utbildningen i kommunens fritidshem ska vara likvärdig.

Foto: Jessica Claesson

Foto: Johan Eklöf

Mål, uppföljning och utvärdering Fritidshemmen har ett tydligt pedagogiskt uppdrag, som på olika sätt behöver synliggöras.

Alla fritidshem i kommunen ska arbeta målstyrt i enlighet med styrdokumenten samt på ett systematiskt sätt följa upp och utvärdera utifrån skolverkets kvalitetshjul.

Varje elev ska utifrån sina förutsättningar få möjlighet att utvecklas. I det arbetet kan pedagogiska planeringar, arbete med matriser kopplade till förmågor och gemensamt utvecklingssamtal med skolan vara bra verktyg.

Pedagogiska planeringar kan exempelvis utarbetas för temaarbeten, skapande, leken, källkritik på nätet, värdegrundsarbete och allemansrätten.

Undervisning, utveckling, lärande och omsorg Fritidshemmet erbjuder en målstyrd verksamhet präglad av god balans mellan omsorg och lärande, mellan styrda aktiviteter och fri lek.

Verksamheten är varierad så att både skapande, rörelse, lek, rekreation och vila får utrymme. Personalen arbetar kontinuerligt med att utveckla elevernas förmågor såsom kreativitet, empati, karaktär, social förmåga, självuppfattning, problemlösning och lärande.

Lärandet är situationsstyrt, upplevelsebaserat och grupporienterat samt utgår från elevernas behov, intressen och initiativ. Undervisningen syftar till att främja elevernas fantasi och förmåga att lära tillsammans med andra genom lek, rörelse och skapande genom estetiska uttrycksformer samt med utforskande och praktiska arbetssätt.

Foto: Josefine Karlsson

”Den forskning som många gånger har gjorts för att finna former för att optimera lärandet i skolan har visat sig stämma väl med hur man redan arbetar eller strävar mot att arbeta i fritidshemmen” (Pihlgren red 2013 sid 73.)

Foto: Johan Nygren

Planering och skolsamverkan ”Rätt kompetens på rätt plats” Genom en god samverkan förskoleklass - skola - fritidshem ges förutsättningar till en helhetssyn på elevens utveckling, samtidigt som verksamheten förmedlar samsyn på det mångsidiga lärandet. Detta för att eleverna ska få den bästa resan mot målen.

En god samverkan kräver gemensam planeringstid samt tydlighet i vad som ska planeras gemensamt. När personalens kompetenser tas tillvara, ”Rätt kompetens på rätt plats”, gynnas eleverna i sin fortsatta utveckling.

För att kunna fullfölja sitt uppdrag behöver personalen på fritidshemmet planeringstid. Detta innefattar planering, uppföljning, utvärdering samt reflektionstid. I kommunen finns det ett beslut på en gemensam planeringsdag och tid (fredagar 8.30-11.30) för fritidshemspersonalen.

Under fyra heldagar per år har fritidshemmet stängt för kompetensutveckling.

Personalen planerar verksamheten utifrån styrdokumenten och en kartläggning av elevgruppens behov och intressen. Verksamheten har ett systematiskt kvalitetsarbete.

Målstyrda veckoplaneringar, i en kommungemensam mall, läggs ut på vår digitala lärplattform. Detta för att synliggöra och kommunicera ut fritidshemmets verksamhet till personal, elever och vårdnadshavare.

Sammanfattning: • Planens innehåll ska implementeras och synliggöras i verksamheten.

• Fritidshemmet ska ha ett systematiskt kvalitetsarbete.

• Fritidshemmet ska arbeta målstyrt i enlighet med styrdokumenten.

• Pedagogiska planeringar bör användas på fritidshemmen.

• Gemensamma utvecklingssamtal med skolan samt matriser kopplade till förmågorna kan vara bra verktyg för varje elevs utveckling.

• Roller och uppdrag i samverkan mellan fritidshem och skola ska vara tydliga.

• Planeringstid schemaläggs för både fritidshemsverksamheten och skolsamverkan.

• Personalen ska erbjudas kontinuerlig kompetensutveckling i form av utbildning, föreläsningar, nätverksträffar och workshops.

• Goda exempel och framgångsfaktorer ska spridas i kommunen.

• Utbildningen i kommunens fritidshem ska vara likvärdig.