UNIDAD 2 El desarrollo sensorial y motor
— Los sentidos interoceptores: Informan de las modificaciones internas del organismo y se encuentran diseminados por las vísceras y órganos internos. El sentido orgánico, que traduce cambios relacionados con el mantenimiento de la regulación de funciones orgánicas como la alimentación, la sed y el sexo.
3) Actividad interviniente del cerebro. Que puede actuar a su vez de dos maneras: — Percibiendo simplemente. — Seleccionando, reorganizando y modificando la información antes de transmitir una respuesta. Lo que supone ya una actuación adulta en la que intervienen ya estructuras cognitivas superiores. Los sistemas que más directamente inciden en el desarrollo psicomotor son el visual, el auditivo, el tacto, el cinestésico y el estático.
ENERGÍA FÍSICA
ESTÍMULO
RESPUESTA
ÓRGANO
Mensaje Sensorial
RECEPTOR
/
CEREBRO MÉDULA
ACTIVIDAD NERVIOSA
CUADRO 3: El proceso sensorial
Ejercicios
1. Selecciona tres objetos que frecuentemente se puedan encontrar en la habitación de un niño pequeño y que van a estimular su desarrollo sensorial: una pelota de felpa, roja, un juguete musical, un sonajero... Concreta sus propiedades, la utilidad que tendrá y las condiciones que serán necesarias para que resulte eficaz. ¿Para qué otros ámbitos de desarrollo podrían ser útiles? (Procura que los objetos sean variados.) 2. Elabora un listado donde se recojan los aspectos de un objeto que pueden estimular sensorialmente al niño clasificándolos por órganos receptores.
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