UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
PROGRAMA: INFORMÁTICA EDUCATIVA
CURSO TELECOMUNICACIONES II TAREA#1 COMUNIDADES VIRTUALES DE APRENDIZAJE Y REDES SOCIALES
PROFESORA: JENNORY BENAVIDES ELIZONDO
ESTUDIANTE: KARLA QUESADA BADILLA CÉDULA: 3-438-991
II CUATRIMESTRE, 2012
Marco Teórico Comunidades virtuales de aprendizaje
Debido a la web 2.0 y a todas sus aplicaciones, los usuarios tenemos la oportunidad de formar parte de comunidades virtuales de aprendizaje, las cuales son muy beneficiosas ya que pueden generar conocimientos y aprendizajes entre las personas que participan en ella.
Concepto de comunidad virtual de aprendizaje: De acuerdo a Cabero mencionado por Llorente y Cabero (2010, p 3) el concepto de comunidad virtual se refiere a “…comunidades de personas, que comparten unos valores e intereses comunes, y que se comunican a través de las diferentes herramientas de comunicación que nos ofrecen las redes telemáticas, sean sincrónicas o asincrónicas”.
Imagen tomada de: http://www.arqhys.com/construccion/ virtual-comunidad.html
Estas según Llorente y Cabero (2010, p 3) se convierten en comunidades virtuales de aprendizaje “cuando persiguen como objetivo primordial la adquisición de conocimientos, aprendizajes, capacidades y competencias de sus participantes”. Por lo tanto se puede decir que no todas las comunidades virtuales en la red son de aprendizaje, solo son de aprendizaje las que generan que los participantes en el proceso de comunicación e interacción adquieran conocimientos sobre el tema de interés. Este paso de comunidad virtual a comunidad virtual de aprendizaje según Pazos, Perez y Salinas (s.f) “puede dar lugar a verdaderas comunidades virtuales de aprendizaje donde el motivo principal de la existencia de dicha comunidad pasa de
ser el intercambio y la intercomunicación a ser el aprendizaje y el desarrollo profesional”
Propósitos de las comunidades virtuales de aprendizaje: Según Preece mencionado por Gairín (2006) los propósitos básicos de las comunidades virtuales son:
Intercambiar información, es decir, obtener respuestas.
Ofrecer apoyo.
Conversar y socializar de forma informal a través de la comunicación simultánea.
Debatir, normalmente a través de la participación de un moderador.
Por tanto todos estos propósitos son importantes para que una comunidad virtual de aprendizaje logre ser beneficioso para sus usuarios.
Imagen tomada de: http://laurarodriguezhernandez.blogs pot.com/2010_10_01_archive.html
Características: Las características de las comunidades virtuales de aprendizaje son compartidas por varios autores. Entre las principales destacan:
Sus miembros comparten un objetivo, un interés, una necesidad o una actividad que es la razón fundamental constitutiva de la misma comunidad.
Sus miembros asumen una actitud activa de participación
e,
emocionales
y
incluso,
comparten
actividades
comunes
lazos muy
intensas.
Asumen, además, un contexto, un lenguaje y unas
Imagen tomada de: http://laurarodriguezhernandez.blogs pot.com/2010_10_01_archive.html
convenciones y protocolos.
Existe reciprocidad de información, soporte y servicios entre sus miembros.
Sus miembros poseen acceso a recursos compartidos y a políticas que rigen el acceso a esos recursos.
La información y el conocimiento se construye a partir de la
reflexión
conjunta.
Son por lo general flexibles en el tiempo
La interacción se realiza utilizando diferentes tipos de herramientas de comunicación, tanto sincrónica (chat) como asincrónicas (blog), y tanto textuales (wiki) como audiovisuales
Se realiza una comunicación multidireccional, que va de uno en uno , o de uno a todos.
Papel de los usuarios:
El usuario dentro de las comunidades virtuales de aprendizaje tiene un papel activo, donde participe diariamente, se exprese con respeto, comparta recursos con información de utilidad y donde aporte todos sus conocimientos. Lo cual según Mas, Jurado, Ruíz, Fernández, Navío, Sanahuja, Tejada citados por Vega y
Arnáez (2010) “El éxito que se obtenga en las comunidades virtuales dependerá de las interacciones entre sus integrantes y los conocimientos que los participantes posean previamente”. A partir de esto se puede decir que el papel del usuario es muy importante porque dependerá de él el éxito de la comunidad virtual, ya que si este no participa y tiene un rol pasivo no se generará tantos conocimientos como lo es deseado.
Imagen tomada de: http://internet-yordenadores.practicopedia.lainformacion .com/redes-sociales/como-buscartrabajo-en-internet-448
Ventajas:
Cabero (2006) y más y colaboradores mencionados por Zuñiga y Arnáes (2010) señalan las siguientes ventajas:
Son ideales para las personas que carecen de tiempo, por su flexibilidad de comunicación sincrónica y asincrónica.
Permiten a los estudiantes ejercer un mayor control sobre su aprendizaje, gracias por la posibilidad de volver a repasar lo “conversado” Imagen tomada de: http://variedadespaoandrea.blogspot.co m/2010/08/ventajas-y-desventajas-delinternet.html
y de revisar las diferentes acciones tomadas, cuando lo consideren necesario.
Facilitan la comunicación rápida entre las personas que están distanciadas geográficamente.
Fomentan las interacciones entre los participantes, las cuales se vuelven más complejas conforme aumenta el número de involucrados.
Brindan mayores posibilidades para comunicarse en cualquier lugar donde haya ordenadores y conexiones a la Web.
Proporcionan diversas opciones para almacenar, disponer y presentar la información según las diferencias de aprendizaje de los estudiantes.
Desventajas:
Según Avalle (2011) algunas desventajas de las comunidades virtuales son:
En las comunidades virtuales la desvinculación puede ser absoluta
Se goza de anonimato, y eso es algo que cambia por completo la personalidad del individuo
El medio limita mucho la comunicación
Los comentarios puede ser vistos por miles de personas en poco tiempo y afectar la imagen de una persona u empresa
Pérdida de la privacidad
Difusión de información privada que puede derivar en delitos
Imagen tomada de: http://edwin09274.blogspot.com/201 0/11/trabajo-colaborativo-dos.html
¿Cómo se organizan? De acuerdo a Fabré y otros colaboradores (s.f) “podemos tomar en cuenta tres elementos básicos o pilares a tomar en cuenta para la organización de una comunidad virtual”:
La interactividad
El componente afectivo
El tiempo de interactividad
Estos mismos autores mencionan que lo primero es “la creación de un sitio en el ciberespacio”.
Luego de esto lo que se debe hacer es definir quién será el encargado o administrador el cual según
estos
autores
“se
encargará
de
administrar la misma, y tendrá la función de revisar
los
trabajos
elaborados
por
los
participantes y decidir si éstos pueden o no ser integrados a los proyectos que más tarde se compartirán con toda la comunidad. Además, al administrador le corresponderá poner al alcance de todos los participantes todos aquellos textos que puedan servir a la comunidad”
Imagen tomada de: http://blogs.icemd.com/blog-com-unidadesvirtuales/T246/post-publicados-sobreComunidad%20Virtual.html
Seguidamente integrar a los participantes quienes según los autores “dependen del interés de un grupo de personas en un lugar específico que cuentan con una razón para interactuar entre ella”. Por último mencionan que “ se debe partir de un proyecto que tenga en cuenta aspectos como “los intereses de la colectividad” a la que se quiere dirigir, que identifique sus necesidades y trate de darles soluciones, “la necesidad de relación”
entre los miembros del colectivo -que les facilite el establecimiento de relaciones-, “la satisfacción de la fantasía” -el juego como elemento dinámico y estimulador, tanto en el ocio como en el negocio-, y “la necesidad de compartición y transacción”
ANALISIS
Temas que aborda: Esta comunidad virtual trata sobre varios temas entre ellos
Administración de la tecnología
Cafeteros
de la información
Calidad en el desarrollo de
Administración de proyectos
Administración de proyectos
Comercio electrónico
de construcción
Comunicaciones
Agricola
Contabilidad y finanzas
Agroindustrial
Contraloria
Automatización y control
Automotriz
software
antioquia
Deporte
general
de
Direccionamiento estratégico
Mercadeo y logística
Diseño web
Modelado de datos
Electricidad y electrónica
Ofimatica
Especies menores
Pedagogía
Finanzas
Procesos
Procesos de exportacion e
y
gestión
administrativa
Forestal y medio ambiente
Formación docentes
Producción pecuaria
Gastronomía
Programación
Gerencia pública
Salud
Gestión de proyectos
Salud ocupacional y riesgos
Gestión documental
Gestión organizacional
Seguridad alimentaria
Idiomas
Seguros
Infraestructura
Textil y confección
Marroquinería
Turismo
Mecánica y materiales
importacion
profesionales
Población a la que va dirigida: Esta dirigida a trabajadores colombianos Cómo en el proceso de interacción, que se comparte, características de las interacciones Los estudiantes interactúan mediante la plataforma de blackboard, donde además utilizas las Tics como apoyo para su comunicación y trabajo colaborativo. Para compartir utilizan foros, blogs, chats y otros que el tutor considere necesario para lograr el aprendizaje. Además tienen una estrategia denominada TV Web, donde se integra la televisión e internet, es decir los estudiantes aprenden viendo televisión por internet donde
los programas son transmitidos de Lunes a Viernes en un horario de 6 a 7 de la mañana repitiéndolos de 12 de la noche a 1 de la mañana, lo que permite que el usuario elija el horario que más le convenga. Además esta formación por TV Web se complementa con actividades en la plataforma de blackboard que el tutor planifica con anticipación. Otra de las maneras de interacción que ofrece al usuario es un apartado de preguntas frecuentes, donde se colocan las respuestas a las preguntas más frecuentes que hacen los usuarios y además hay un chat donde se puede hacer preguntas de manera sincrónica a un miembro de la institución. Por último el SenaVirtual como medio de interacción cuenta con facebook, twitter y RSS Noticias, donde suben información de los cursos, horarios del TV Web, fotografías etc, permitiendo así a los usuarios estar informados y comentar lo que necesiten.
Importancia de esta comunidad, porqué la recomendaría o porqué no la recomendaría. Esta comunidad es muy importante porque ofrece al usuario la oportunidad de aprender virtualmente, acomodándose a su propio horario, siendo el mismo el responsable de su proceso de aprendizaje. Yo recomendaría esta comunidad virtual de aprendizaje porque ofrece una gran cantidad de cursos en diferentes áreas lo que muchas personas de diferentes profesiones pueden acceder a él para aprender , además la recomendaría porque los cursos son gratis y están adaptados al ritmo de aprendizaje del usuario. Además la recomendaría porque se nota que el SenaVirtual están bien organizados, ofreciendo distintos medios para aclarar dudas y de poder ponerse en contacto con los administradores.
Otra de las razones por las cuales las recomendaría es porque hace uso de las Tics para el proceso de aprendizaje lo cual es muy beneficioso porque va mostrándole a los usuarios como aprender utilizando ellas, lo cual es muy importante en la sociedad actual.
INDAGUE Enlace Web: http://www.cibercolmenas.net/ Nombre de la comunidad: Cibercolmenas Público meta: Estudiantes de primaria y secundaria Temática Educativa: Esta comunidad trata sobre varios temas relacionados a la Biodiversidad entre ellos Mariposas, Orquídeas, Abejones, Aves, vertebrados, plantas medicinales, Iguanas, Hongos del Parque Nacional Marino Ballena. Descripción de la comunidad: Cibercolmenas es una comunidad patrocinada por la fundación Crusa y cuenta con la colaboración del Ministerio de Educación Pública, Fundación Omar Dengo y el Sistema Nacional de Áreas de Conservación (SINAC). Esta tiene el objetivo de acercar el Instituto Nacional de Biodiversidad (IMBIO) a los centros educativos de primaria y secundaria de todo el país.
Para ello incentiva el uso de la ciencia y la tecnología para generar vivencias de aprendizaje que estimulen a estudiantes a descubrir y construir conocimientos y valores respecto a la biodiversidad de su localidad. En la comunidad virtual los estudiantes interactúan con parataxónomos, científicos del IMBIOparque, otros estudiantes y docentes miembros de la comunidad virtual en el portal de Cibercolmenas. Además les da la oportunidad a los estudiantes de hacer una visita al IMBIOparque para reforzar sus conocimientos.
Dos razones por las que usted la recomendaría a docentes de diferentes especialidades 1. Yo recomendaría esta comunidad virtual a los docentes de diferentes especialidades porque es una comunidad virtual que ayudaría a los estudiantes a aprender acerca de la biodiversidad de nuestro país, adquiriendo así conocimientos de preservación que es tan importante para nuestro planeta, los cuales están creados y son mediados por especialistas en el tema lo que garantiza conocimientos fiables. 2. Otra de las razones por la cuales la recomendaría es porque cuenta con la colaboración de instituciones del gobierno como el MEP, FOD Y SINAC, las cuales son instituciones serias que buscan generar habilidades y capacidades en los estudiantes por lo que los alumnos están en buenas manos.
Marco Teórico Redes Sociales Hoy día podemos escuchar sobre las redes sociales, promoviendo que las personas se atrevan a crear una cuenta por la gran cantidad de posibilidades que esta tiene, convirtiéndolas en uno de los sitios más populares de internet. Sabiendo esto los educadores debemos aprovechar estos sitios para convertirlos en aliados para el aprendizaje de los estudiantes, ya que no podemos ignorar la gran cantidad de visitas que hacen muchos de nuestros estudiantes a estos sitios.
Concepto de red social Según Ponce (2012) “una red social es una estructura social formada por personas o entidades conectadas y unidas entre sí por algún tipo de relación o interés común” Por otro lado Castro (s.f)
“Las redes sociales en Internet son comunidades
virtuales donde sus usuarios inte ractúan con personas de todo el mundo con quienes encuentran gustos o intereses en común. Funcionan como una plataforma de comunicaciones que permite conectar gente que se conoce o que desea conocerse, y que les permite centralizar recursos, como fotos y vídeos, en un lugar fácil de acceder y administrado por los usuarios mismos”. A partir de lo anterior se puede decir que las redes sociales son entornos en la web que permiten que las personas alrededor del mundo se conozcan, compartiendo información y recursos, donde los usuarios interactúan y se comunican sobre un tema de interés para los mismos.
Propósitos de las redes sociales Según Gil (2012) “las redes sociales, tienen el
propósito
de
facilitar
información,
comunicación y otros temas sociales en el sitio web”. Puedo decir que esto es posible gracias a la gran cantidad de aplicaciones que existen en la web 2.0 hoy día.
Características: Según Penny y Gutierrez (s.f) estas son algunas características:
Son construidas y dirigidas por los mismos usuarios.
Son Interactivas.
Permite conocer nuevos amigos y ponerse en contacto con antiguos amigos
Establecen Relaciones
Permite una comunicación entre amigos para apoyo en una situación incontrolable
Papel de los usuarios: El papel de los usuarios en las redes sociales es el de administrador ya que según Penny y Gutierrez (s.f) “son administradas por los mismos usuarios quienes lo alimentan con información”. Por lo tanto el usuario tiene un papel sumamente importante porque depende de él para que la red social funcione, para ello debe compartir información, agregar amigos, establecer relaciones, participar diariamente etc.
Ventajas: De acuerdo a Pimental, L (2009), algunas ventajas son las siguientes.
Reencuentro con conocidos.
Propicia contactos afectivos nuevos como: búsqueda de pareja, amistad o compartir intereses sin fines de lucro
Compartir momentos especiales con las personas cercanas a nuestras vidas. Diluyen fronteras geográficas y sirven para conectar gente sin importar la distancia.
Perfectas para establecer conexiones con el mundo profesional.
Tener información actualizada acerca de temas de interés, además permiten acudir a eventos, participar en actos y conferencias.
La comunicación puede ser en tiempo real.
Pueden generar movimientos masivos de solidaridad ante una situación de crisis.
Bastante dinámicas para producir contenido en Internet
Desventajas Este mismo autor menciona las siguientes desventajas
Son peligrosas si no se configura la privacidad correctamente, pues exponen nuestra vida privada.
Pueden darse casos de suplantación de personalidad.
Falta en el control de datos.
Pueden ser adictivas y devorar gran cantidad de nuestro tiempo, pues son ideales para el ocio.
Pueden apoderarse de todos los contenidos que publicamos.
Pueden ser utilizadas por criminales para conocer datos de sus víctimas en delitos: como el acoso y abuso sexual, secuestro, tráfico de personas, etc.
¿Cómo se organizan? Estas se organizan mediante la involucración de diferentes personas que se identifican con las mismas necesidades y problemáticas en un sistema abierto y en construcción, las cuales según Ecured (s.f) “se organizan para potenciar sus recursos”.
ANALISIS
Red Social #1 Nombre: Club Penguin
Dirección Web: http://www.clubpenguin.com/es/
Descripción del contenido: Club Penguin es una red social donde los usuarios interactúan en un mundo virtual donde sus personajes son pingüinos. Estos pingüinos pueden hablar, caminar, jugar y participar en actividades con otros usuarios. El escenario donde se desarrolla la red social es un lugar lleno de nieve, esto por lógica de tratarse de pingüinos, aquí se les presenta diferentes sitios donde ir como fiestas, estadio de futbol, el hogar etc.
Para lograr tener una cuenta en esta red social se puede hacer de manera gratuita pero también hay la posibilidad de pagar lo cual hace que los usuarios que paguen tengan mayor cantidad de beneficios como compra de ropa, mascotas y muebles para los pingüinos. La página principal de Club Pinguin ofrece información sobre la red, entre ellas un apartado para socios donde se informa los beneficios de ser socios, juguetes donde se muestra una gran cantidad de juguetes y ropa para los pingüinos, un apartado de preguntas frecuentes que ofrece ayuda a los usuarios y por último un apartado para padres donde se les da información sobre el club y existen aplicaciones para que el padre conozca los logros del hijo, comparta secretos y pueda aportar la experiencia de los hijos.
Edades recomendadas: Niños de más de 7 años
Objetivos de la red: El objetivo proporcionar un parque de juegos online en el que los hijos y nietos puedan jugar sin que los padres tengan que preocuparse.
Red Social #2
Nombre: ScuttlePad
Dirección Web: http://www.scuttlepad.es/
Descripción del contenido: En la página principal de la página se encuentra una nota para los padres los cuales menciona las medidas de seguridad que tiene la página con el fin de que los padres autoricen con sus hijos se inscriban. Esta red social contiene un apartado para crear álbumes de fotos, enviar mensajes, actualizar el estado, comentar el contenido de otros usuarios e invitar a otros amigos.
En esta red los niños pueden acceder a diferentes clubes entre ellos sobre temas de películas, deportes, programas de televisión y otros. Además tiene la posibilidad de que jueguen mediante juegos online. Lo más importante de esta red es que las conversaciones de los niños son guiadas mediantes palabras predeterminadas lo que evita que sus mensajes sean inapropiados. Además las fotografías que suben son revisadas manualmente por los administradores de la web para que nadie comparta información inadecuada. Por otro lado la única manera de accesar a la red es con el correo de los padres o tutor por lo que permite a los padres revisar los movimientos dentro de la red del niño cuando lo considere necesario. Edades recomendadas: Niños de 6 a 11 años Objetivos de la red: Su objetivo principal es el de enseñar a los más pequeños a acercarse al inmenso mundo de las redes sociales PROPUESTA:
Tema: Nivel de lectura recreativo
Población: Alumnos de cuarto grado
Objetivo General: Aplicar el nivel de lectura recreativo a textos literarios
Objetivos específicos: Comprender en qué consiste el nivel de lectura recreativo Recrear el contenido de un texto literario mediante el Club Pinguin Fortalecer el trabajo colaborativo mediante la construcción de un producto.
Actividades: Primera Actividad: Los estudiante investigan en internet en qué consiste el nivel de lectura de tipo recreativo, luego entran al club pinguin y cada uno hace hablar su pingüino el cual menciona lo que entendieron sobre lo investigado, al final cuando un estudiante termina de hacer su participación otro menciona si está de acuerdo o no y el motivo. Segunda Actividad:
Se crean grupos de seis estudiantes donde los estudiantes crean un cuento, para ello lo hacen hablando dentro del Club Pinguin, luego entran a la aplicación denominada periódico y envían el cuento a la reportera del diario para ser publicados.
Tercera Actividad: Los estudiante eligen un cuento, luego se les solicita que lo representen en el club pinguin pero para ello primero deben reunirse dentro del club para tomar decisiones sobre quien hace cada personaje, sobre cómo van a vestir a los pingüinos, sobre el escenario a utilizar etc. Al final se graba la representación que haga los estudiantes en el club pinguin y se muestra a los demás compañeros mediante el proyector. Cuarta Actividad: Coordinando con estudiantes de otras escuelas los estudiantes ingresan al club pinguin y hablan con ellos acerca de donde se puede ver aplicado el nivel recreativo.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Avalle (2011). Ventajas y desventajas de las comunidades virtuales. Fecha de consulta: 29 de junio, 2012. Disponible en: http://comunidadesvirtuales2011.blogspot.com/2011/07/ventajas-y-desventajas-delas-com.html Castro (s.f). ¿Qué es una red social?. Fecha de consulta: 30 de junio, 2012. Disponible en: http://aprenderinternet.about.com/od/RedesSociales/g/Que-Es-UnaRed-Social.htm Cibercolmenas (s.f). Proyecto Cibercolmenas. Fecha de consulta: 29 de junio, 2012. Disponible en: http://fornax.inbio.ac.cr/cibercolmenas/ Ecured (s.f). Redes Sociales. Fecha de consulta: 30 de junio, 2012. Disponible en: http://www.ecured.cu/index.php/Redes_sociales Fabré y otros (s.f). Organización de la comunidad virtual. La comunidad en marcha. Fecha de consulta: 29 de junio, 2012. Disponible en: http://desarrollocomunidades-virtuales.wikispaces.com/Cap%C3%ADtulo+2++La+comunidad+en+marcha Gairín (2006). Las comunidades virtuales de Aprendizaje. Fecha de consulta: 28 de junio, 2012. Disponible en: http://www.raco.cat/index.php/Educar/article/view/58020/68088 Gil (2012). Las redes sociales. Fecha de consulta: 30 de junio, 2012. Disponible en: http://luisamariacelis.blogspot.com/2012/02/las-redes-sociales.html Llorente y Cabero (2010). Comunidades virtuales para el aprendizaje. Fecha de consulta:
28
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junio,
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http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec34/pdf/Edutece_n34_Cabero_Llorente.pdf
Disponible
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Pazos, Pérez y Salinas (s.f). Comunidades virtuales: de las listas de discusión a las comunidades de aprendizaje. Fecha de consulta: 28 de junio, 2012. Disponible en:http://www.uib.es/depart/gte/edutec01/edutec/comunic/TSE63.html?iframe=true &width=80%&height=80% Penny y Gutierrez. Redes Sociales. Fecha de consulta: 30 de junio, 2012 . Disponible en: http://www.slideshare.net/jorluguvi/redes-sociales-2388331. Pimental, L (2009). Porque vinieron para quedarse: Redes Sociales, sus ventajas y desventajas. Fecha de consulta: 30 de junio, 2012.
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