Clasificacion de triángulos

Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Licenciatura en Educación Preescolar

Forma, Espacio y Medida

Rodolfo Calvillo Ponce

Karla Daniela Ortega Román

2° Semestre

18 de Marzo del 2014

CL ASIFICACION DE TRIANGULOS EN PREESCOL AR La enseñanza de la geometría no solo abarca conocer los números y figuras geométricas, es necesario además, desarrollar en los alumnos un pensamiento lógico, que aprendan a razonar y clasificar elementos según sus características. Pero sobretodo, que sean capaces de relacionar lo aprendido en la escuela con su vida diaria.

En esta ocasión, profundizare el tema de la clasificación de triángulos en el nivel Preescolar. Los triángulos pueden clasificarse de dos maneras distintas;  Según sus lados  Según sus ángulos

Aunque resultaría muy complejo que los niños en nivel preescolar lograran comprender los nombres y medidas de los ángulos de cada tipo de triángulos. Es por ello que la actividad a proponer tendrá a bien trabajar la clasificación de triángulos según sus lados, es decir, que tendrá el propósito de desarrollar en los niños el aprendizaje de las características de cada triángulo, según su tipo y características.

Para comenzar, el docente deberá indagar sobre los conocimientos previos que tienen los niños sobre el tema, y partiendo de ello explicar a los niños las características de cada triangulo, mostrándoles con imágenes para que quede más claro: Los triángulos se clasifican entonces en; equilátero, isósceles, escaleno

Equilátero

Isósceles

Escaleno

Sus 3 lados son iguales

2 lados iguales y 1 diferente

Sus 3 lados son diferentes

Enseguida, tenemos dos opciones: Podemos dar a los niños masa para moldear/plastilina, y que con ella cada pequeño forme un triángulo de cada tipo, sería muy útil darles 3 colores distintos para que les sea más fácil distinguir las diferencias entre cada uno.

O bien, repartirles palos de madera de diversos tamaños y colores, y pedirles de igual manera que formen los triángulos de determinado tipo, se pueden organizar competencias en las que gane el primero que logre formar un triángulo de cada tipo.

Y por último, para reforzar el aprendizaje y lograr lo planteado al comienzo de este texto, se puede pedirles de tarea que lleven imágenes u objetos de la vida diaria que tengan forma de diferentes triángulos, para que así ellos razonen la presencia constante de estas figuras geométricas en la vida.