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EL ENFOQUE DE LA ENSEÑANZA TRANSFORMADA


La actividad en la teorĂ­a y en el aula. Tharp, R., Estrada, P., Dalton, S. y Yamauchi, L. (2002).


ÂżCĂłmo concibe el aprendizaje, la enseĂąanza y el papel del estudiante y del profesor o agente educativo?

Conocimientos

Aprendizaje experiencias


Favorecer

Ense帽ar

Zona de desarrollo pr贸ximo


Ser guĂ­a

Estar atento y abierto a las aportaciones

Papel del docente Estar atento a los rumbos


¿Cómo se pueden asociar dichos postulados a la noción de ambientes de aprendizaje, su caracterización, diseño y puesta en marcha?

Aprendizaje

Aprendizaje significativo

Relaciones


Ambientes de aprendizaje

Mayores relaciones= Mayor aprendizaje

Aprendizaje en conjunto


Potenciar la apropiaci贸n singular

Individual

Situaciones de aprendizaje

Contrastar En equipo


Dimensiones, indicadores y principios desde el enfoque de la ense単anza transformadora.

Pautas de actividad

individuales colectivas


Docente

Roles Compartir experiencias

Alumnos


El quién

El porqué

Ambientes de aprendizaje

El cómo

El qué


Cinco indicadores para una pedagogĂ­a eficaz


驴C贸mo concibe el aprendizaje, la ense帽anza y el papel del estudiante y del profesor o agente educativo?

Aprendizaje eficaz

Trabajo colaborativo

En conjunto alumnodocente

Ambiente eficaz

Expresi贸n por parte de los alumnos


Generar buenas condiciones

Dise単ar un ambiente eficaz

Docente


¿Cómo se pueden asociar dichos postulados a la noción de ambientes de aprendizaje, su caracterización, diseño y puesta en marcha?

Uso de herramientas adecuadas

Tomar en cuanta a todos

Un ambiente de aprendizaje Reconocer conocimientos previos para contrastar con nuevos

Ambientes de aprendizaje en conjunto


Dimensiones, indicadores y principios desde el enfoque de la enseñanza transformadora. Para crear un ambiente de aprendizaje eficaz... • Propiciar que las actividades escolares promuevan una integración • Desarrollar con las actividades el uso del lenguaje

• contextualizar lo que se trabaja en el aula • Ofrecer a los alumnos un reto cognitivo que genere habilidades de pensamiento • Propiciar en los alumnos un diálogo para expresar ideas


Elaborado por... • • • •

G. Karina Martínez Sánchez Itzel G. Medina Gómez Janeth Alcántara Sangabriel Daniela A. Lee Jácome

El enfoque de la enseñanza transformada