YÜKSEKÖĞRETİMDE KALİTE KAVRAMI VE SDÜ
Prof. Dr. Murat Ali DULUPÇU Süleyman Demirel Üniversitesi Rektör Vekili
K
üreselleşme ve bilişim teknolojilerinde yaşanan gelişmelerin öne çıkardığı kavramlardan birisi de kalite kavramıdır. Öğrencilere her alanda kendilerini geliştirme imkanı sunan üniversiteler kafamızdaki soru işaretlerini çözümlemeyi amaçlayan çalışmaların yapıldığı eğitim, öğretim ve araştırma kuruluşlarıdır. Yükseköğretim kurumları akademik ve idari işleyişlerini dönüştürerek kaliteye dayalı eğitim ve yönetim sistemlerini oluşturmuşlardır. Üniversitenin kalitesini belirleyen en önemli unsurlar eğitimin ve yönetimin kalitesidir.
Kamunun her alanda olduğu gibi yükseköğretim alanında da düzenleyici bir rol üstlenmesi ve üniversitelerin uluslararası işbirliği içinde olması öneriliyor. Bu da güçlü bir ulusal kalite güvence sisteminin oluşturulmasını zorunlu kılıyor.
YÜKSEKÖĞRETİMDE DEĞİŞEN KALİTE ANLAYIŞI Kalite kavramına gösterilen ilgi 20.yy’ın son çeyreğinde artış gösterdi. Yükseköğretime gösterilen talep artışı, yükseköğretim kurumlarına ayrılan bütçenin azalması ve bütçeden ayrılan payın kurumun performansına dayandırılması, kamu kurumlarında hesap verebilirlik anlayışının benimsenmesi, küreselleşme, bilişim teknolojilerinde ve ekonomik hayatta yaşanan gelişmeler yükseköğretim kurumlarında kalite kavramına gösterilen ilginin artmasındaki en önemli nedenler olarak gösteriliyor. Günümüz yükseköğretim alanında geleneksel kalite anlayışı yerini ulusal ve uluslararası arenada tartışılan bir kalite anlayışına bıraktı. UNESCO, 1998 yılında yükseköğretimle ilgili aldığı kararlarda kalite kavramına vurgu yaparak; kalitenin artırılması için, kurum içi öz-değerlendirmenin ve bağımsız uzmanlar tarafından yapılacak dış değerlendirmenin önemini ifade etti. Ayrıca bağımsız ulusal kurumların ve uluslararası düzeyde kalite standartlarının oluşturulmasında kurumsal, ülkesel ve bölgesel farklılıkların dikkate alınarak, tek tipliliği önlemenin gereği ifade edildi, yükseköğretimin ulusal değer ve konulara bağlılık yanında uluslararası boyutunun da olduğunun unutulmamasına dikkat çekildi. İçinde bulunduğumuz zaman diliminde üniversiteler yalnızca akademik alanda değil, öğrenci alma, akademik ve idari personel bulma, eğitim ve araştırma faaliyetlerini finanse etme ve tanınırlılık alanlarında da rekabet ediyor. Tanınırlılık alanındaki rekabeti etkileyen en önemli etken kalite anlayışı. Kamunun her alanda olduğu gibi yükseköğretim alanında da düzenleyici bir rol üstlenmesi ve üniversitelerin uluslararası işbirliği içinde olması öneriliyor. Bu da güçlü bir ulusal kalite güvence sisteminin oluşturulmasını zorunlu kılıyor. Yükseköğretimi talep edenler, alternatif eğitim programlarını karşılaştırabilmek için karşılaştırma yapmayı mümkün kılan anlamlı göstergeler arıyor. Bu bağlamda ülkemizde üniversitelerin akredite olacağı bir yapının kurulması zorunluluk haline geldi. SDÜ’DE KALİTE Isparta’da yıllar önce başlayan üniversiteleşme çabaları sonucunda 1992 yılında kurulan SDÜ, kısa sürede hızla büyüdü ve bugün öğrenci sayısı bakımından Türkiye’nin altıncı büyük üniversitesi oldu. Kurumsallaşma süreci devam eden SDÜ’de kalite yönetimi ve izleme konularında yoğun çalışmalara 2004 yılından itibaren başlandı. Kalite yönetimi ile ilgili ilk çalışmalardan biri üniversite senatörlerini kapsayan ‘Üniversite Yöneticilerinde Kalite Konsepti’ uygulamasıdır. SDÜ Tıp Fakültesi
KalDer’in 20.Yılı Kutlu Olsun 196