FULL D’ACTIVITAT
CURS:
NIVELL:
MATÈRIA:
Reaccioquímia
TEMA:
Activitat LAB1 - Normativa
IMO20ESO01 REV 00
06/14
SEGON
DATA: Qualificació
ALUMNE/A:
Ja saps que les activitats de laboratori, a causa de la manipulació de productes químics i la utilització d'aparells, impliquen un risc força elevat. Per això, per treballar al laboratori, és important seguir una sèrie de normes de seguretat amb la finalitat d’evitar al màxim possibles accidents. Les recordes? 1. Fes, amb els teus companys, utilitzant l’estructura de foli giratori un llistat de les normes de laboratori que recordis. Dani, Txell, Júlia, Moha. a.
No tocar Material innecessari
b.
No utilitzar les eines de treball sense permís del tutor.
c.
No menjar al laboratori ni beure de les aixetes
d.
No portar material inecessari al laboratori
e.
Fer cas al professor amb tot el que et digui
f.
No jugar amb els líquids
g.
Tenir sempre en compte les instruccions i els passos a seguir
h.
No manipular materials que no sapiguem com van
i.
Tenir les taules netes sempre
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 1
1/6
FULL D’ACTIVITAT
IMO20ESO01 REV 00
06/14
2. Llegiu altra vegada les normes de laboratori, seleccioneu-ne 5 i apunteu-les per ordre de prioritat. 1-2-4 NORMATIVA BÀSICA DE LABORATORI 1. Si un alumne/a faltés a alguna de les sessions de laboratori per motius justificables, l’haurà de recuperar. El professor/a establirà el mecanisme corresponent. 2. Els laboratoris romandran sempre tancats amb clau mentre no se’n faci ús i entraran al laboratori només si van acompanyats pel seu professor/a. En cas d’espera, els alumnes mantindran una actitud de respecte procurant no interferir en la dinàmica acadèmica. 3. No és permès menjar ni beure al laboratori. Tampoc beure aigua de les aixetes del mateix laboratori, doncs podrien quedar restes d’anteriors activitats tot i haver fet la neteja. 4. Els alumnes tenen prohibit de tocar, remenar, manipular, usar el material del laboratori que no correspongui al de l’activitat corresponent. 5. Els alumnes es disposaran al laboratori i a les àrees de treball seguint els criteris del professor. No deambularan si no és estrictament necessari o bé amb l’autorització del professor. 6. Els alumnes tindran sempre en compte les instruccions i advertiments del professor informant-lo de qualsevol incidència. 7. Els alumnes faran ús del vestíbul de l’àrea de laboratoris per a la roba d’abric, bosses, carpetes...i dels llocs d’endreça dins el laboratori pel material propi de l'activitat, evitant ocupar els passadissos per tal de facilitar el lliure desplaçament. 8. Amb la mateixa finalitat, els tamborets es situaran sota les taules, deixant l’espai que permeti la lliure circulació. 9. L es taules es mantindran netes. 10. Al finalitzar cada sessió, es farà la neteja corresponent i es deixarà el laboratori endreçat. 11. Els alumnes completaran/elaboraran una fitxa de treball personal de l’activitat per prendre’n nota immediata de les observacions de forma breu, però concisa i clara. Aquesta fitxa, complimentada, es lliurarà al professor/a al finalitzar la sessió. 12. La responsabilitat per danys, desperfectes i la derivada del incompliment de les normes traduïdes en valors i actituds és personal i de grup ja que també correspon als alumnes de l’àrea de treball.
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 1
2/6
FULL D’ACTIVITAT
IMO20ESO01 REV 00
06/14
3. Indiqueu si les situacions següents en el laboratori són correctes o incorrectes. Corregiu les incorrectes, de manera individual (No es tracta de posar un NO o treure’l) a) N o atendre al professor en les seves explicacions i no portar el guió de treball. Atendre les explicacions del professor i portar el guio de treball.
b) N etejar i guardar el material un cop acabada la pràctica
c) B eure aigua de l’aixeta Està prohibit beure aigua de l’aixeta.
d) D eixar la cartera a terra i guardar la carpeta al pupitre.
e) R emenar productes o material que trobem en el laboratori No remenar els productes o el material que trobem el laboratori sense autorització del professor o sense saber com s’utilitza.
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 1
3/6
FULL D’ACTIVITAT
IMO20ESO01 REV 00
06/14
4. Encercleu en color vermell aquelles accions que no us semblin adequades dins del laboratori. Realitza la tasca individualment.
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 1
4/6
FULL D’ACTIVITAT
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 1
IMO20ESO01 REV 00
06/14
5/6
FULL D’ACTIVITAT
IMO20ESO01 REV 00
06/14
Alguna d’aquestes situacions pot provocar un accident en el laboratori ? Quin tipus d’accident ?
Electrocutar-se relliscar-se i caure a terra Intoxicació fer-se malbe el cabell Que es caiguin els liquids a terra i provoqui un accident
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 1
6/6
IMO20ESO01
FULL D’ACTIVITAT
CURS:
NIVELL:
MATÈRIA:
Reaccióquímia
TEMA:
Activitat LAB2 – Densitat
ALUMNE/A:
Júlia Garcia 2A
REV 00
06/14
SEGON
DATA: Qualificació
Anem a fer una TORRE DE LÍQUIDS MATERIAL Proveta graduada Embut de tentació Bareta Vas de precipitació Aigua Alchol Mel Oli Sabó PROCEDIMENT Alcohol,
oli, aigua, sabó i mel.
1 Pas: Vam agafar un vas de precipitació i vam posar poc alchol, seguidament vam posar-li colorant vermell i vam remenar.
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 3
1/8
IMO20ESO01
FULL D’ACTIVITAT
REV 00
06/14
2 Pas: Amb una proveta graduada i el embut decantació vam colar-ho.
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 3
2/8
IMO20ESO01
FULL D’ACTIVITAT
REV 00
06/14
3 Pas: Vam posar l’oli directament a la proveta graduada.
4 Pas: Quan li vam posar l’oli vam veure que era menys dens que l’alchol. A continuació vam posar l’aigua i la vam decolorar de color blau.
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 3
3/8
IMO20ESO01
FULL D’ACTIVITAT
REV 00
06/14
5 Pas: La vam posar a la proveta graduada i l’aigua era encara mes densa que l’oli i l’alchol. Despres vam posar el fairi el sabó i es va quedar a abaix de tot de moment era el mes des de tots els productes.
6 Pas: Vam posar la mel i era la mes densa de totes! era la que quedava mes abaix de tot, i ja esta!
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 3
4/8
IMO20ESO01
FULL D’ACTIVITAT
REV 00
06/14
FOTOGRAFIA DEL RESULTAT DE L’EXPERIMENT
Contesta a les següents qüestions:
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 3
5/8
IMO20ESO01
FULL D’ACTIVITAT
REV 00
06/14
1. C om és possible que els cinc líquids no es barregin? Perquè alguns líquids són més densos d’altres Mel:Més densa Sabó: 2 més densa Aigua: 3 més densa Oli: 4 més densa Alcohol:menys densa
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 3
6/8
IMO20ESO01
FULL D’ACTIVITAT
REV 00
06/14
2. E n quin ordre es col·loquen de dalt a baix? Fes el dibuix o enganxa una fotografia
La capa d’adalt es alchol despres la capa transparent es l’oli lo blau es l’aigua amb colorant i les dues capes d’abaix la verda es sabó i lo de abaix de tot es la mel que es mes densa.
3. P er què la mel i el sabó han anat cap a la part inferior de l’embut de decantació? Aixó es perque la mel i el sabó son els productes que tenen menys densitat que els altres que tenen menys. FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 3
7/8
IMO20ESO01
FULL D’ACTIVITAT
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 3
REV 00
06/14
8/8
FULL D’ACTIVITAT
CURS:
NIVELL:
MATÈRIA:
Reaccióquímia
TEMA:
Activitat LAB3 – Material de laboratori
IMO20ESO01 REV 00
06/14
SEGON
DATA: Qualificació
ALUMNE/A:
Objectius
-
-
·
Identificar els estris utilitzats més habitualment en els laboratoris escolars.
·
Descriure el material de laboratori i classificar-lo segons el seu ús. Materials
● Selecció d’estris i aparells de laboratori facilitada pel professor. -
Procediment
1. Completeu unes taules com les que trobaràs a continuació, inserint les imatges dels estris al costat del seu nom de manera individual (2h) i utilitzant després l’estructura cooperativa llapis al mig (1h) per comprovar que tot l’equip ha entès els materials de laboratori. 2. També heu d’escriure una breu descripció de cada material. Trobareu la informació al Site del curs, o directament a les adreces següents https://docs.google.com/a/mataro.epiaedu.cat/viewer?a=v&pid=sites&srcid=eHRlYy5jYXR8 Y2llbmNpZXNuYXR1cmFsczFyYWd8Z3g6NTExNzU5NTBiNjI5NGRjZA http://www.edu365.cat/eso/muds/ciencies/laboratori/motor/flash_content/index.html 3. Cada alumne ha d’elaborar un informe de l’activitat i penjar-lo al GOOGLE CLASSROOM
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 2
1/17
IMO20ESO01
FULL D’ACTIVITAT
REV 00
06/14
Materials per mesurar volums de líquids
Nom
Descripció
Fotografia
Proveta Vas cilíndric amb peu i bec. Graduada de baix a dalt per a llegir amb comoditat el volum de líquid que conté. Es fabriquen provetes de 10, 100, 500 i 1000 ml.
Bureta
La
bureta es un tub caracteristic, que esta dividid en decimes de centimetres cubics, de manera que no es apte per mesures molt exates. S’utilitza quan es vol afegir quantitats de líquids.
Pipeta graduada
Les pipetes per a les quals la capacitat corresponent a qualsevol línia de graduació. Expressat en mil·lilitres , abocat per la pipeta, quan aquesta es buida des de la línia zero fins a aquesta línia de graduació , fluint el líquid lliurement just fins que l'enrasament final de menisc es situï sobre la línia de graduació, i sense permetre el drenatge de el líquid adherit a les parets abans de l'enrasament final.
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 2
2/17
IMO20ESO01
FULL D’ACTIVITAT
Pipeta aforada
REV 00
06/14
La pipeta aforada es un instrument volumetric utilitzat en tots els laboratoris, per mesurar aliquota d’un líquid amb molta precisió. Solen ser de vidre o de plàstic, esta formada per un tub transparent que acaba en una de les seves puntes de forma conica.
Matràs aforat
Es un recipient en forma de pera, que te un fons pla i un coll llarg i prim. S’utilitza per preparar solucions de concentració coneguda. Es solen fer de vidre, vidre borosilicatat o polipropile.
Materials per contenir i barrejar substàncies
Nom
Descripció
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 2
Fotografia
3/17
FULL D’ACTIVITAT
Matràs erlenmeyer
Es un recipient de vidre que s’utilitza en els laboratoris, te forma de con i te un coll cilindric es pla per la base. S’utilitza per escalfar líquids.
Matràs de fons pla
Es un recipient de vidre, te un coll llarg i estret, s’utilitza per liquids o dessolucions. podem trobar-ne tambe diferents altres usos.
Tubs d’assaig
Es un tub estret i llarg de vidre, obert per l’extrem superior i tancat per l’extrem interior de forma arrodonida.
IMO20ESO01 REV 00
06/14
S’utilitza per contenir petites mostres de líquid.
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 2
4/17
FULL D’ACTIVITAT
Vareta de vidre
Vas de precipitats
Càpsula de porcellana
IMO20ESO01 REV 00
06/14
Es un fi cilindre massis de vídre que serveix per barrejar productes químics.
Es
un instrument per a contenir liquíds. Te forma cilindrica, amb un fons pla.
Es
un vas amb forma esferica que serveix per evaporar liquids i fer barrejes.
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 2
5/17
FULL D’ACTIVITAT
Gresol
Es un recipient normal que esta fet principalment de grafit i argila, per tal que pugui soportar altes temperatures de mes de 500 ºC.
Vidre de rellotge
Lamina
IMO20ESO01 REV 00
06/14
de vidre que te forma circular concav. S’utilitza per evaporar liquíds.
Morter de vidre
n vas de parets gruixudes i U fortes, de materials com la terrissa, pedra o fusta, sovint amb un o quatre petites prolongacions en forma de semicilindre còncau per facilitar el vessament del contingut en un altre lloc; i un piló, picamà o mà de morter/fusta, gairebé sempre de fusta, que s'agafa amb la mà per a triturar a cops el contingut del vas.
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 2
6/17
IMO20ESO01
FULL D’ACTIVITAT
REV 00
06/14
Material per separar mescles
Nom
Embut de decantació
Descripció
Fotografia
Aparell
de vidre en forma de pera acabat amb una aixeta. Normalment s’utilitza per separar liquíds.
Paper de filtre
Cristal.litzador
Es
un paper que es talla en forma arrodonida i s’introdueix en un embut. Serveix per mesclar mescles homogenies.
Recipient
de vidre amb base ample, i poca alçada, permet cristalitzar substancies o contenidor.
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 2
7/17
IMO20ESO01
FULL D’ACTIVITAT
Matràs de destil.lació
REV 00
06/14
Es de vidre te un coll llarg i estret, amb fons esferic. emprat per efectuar una destil·lació.
Refrigerant
Te forma allargada i prima, te dos tubs un exterior i un interior serveix per refrigerar altres quimics.
Sistemes de calefacció
Nom
Descripció
Bec d’alcohol
Es un recipient de vidre amb base esferica que serveix per encendre foc a traves d’alchol.
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 2
Fotografia
8/17
FULL D’ACTIVITAT
Bec de Bunsen
Bany maria
Placa calefactora elèctrica
IMO20ESO01 REV 00
06/14
Es un tub de metall que serveix per generar foc a partir de gas.
Serveix
per conferir temperatures líquides o solides i escalfarla.
Es
una plancha escalfada per resistencies electriques.
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 2
9/17
IMO20ESO01
FULL D’ACTIVITAT
Forn
Estufa de cultiu
REV 00
06/14
Permet escalfar a temperatura molt elevada al voltant de 1.100 ºC.
Funciona
dins l’aire permet efectuar tractaments termics a temperatures regulades.
Aparells de mesura
Nom
Descripció
Balança digital
Serveix
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 2
Fotografia
per pesar coses.
10/17
IMO20ESO01
FULL D’ACTIVITAT
Termòmetre digital
Es un termometre prim de metall que serveix per prendre la temperatura de productes quimics.
Termòmetre de mercuri/alcohol
Instrument de mesura, que consisteix en un bulb que conte mercuri.
Paper indicador de pH
REV 00
06/14
Substancia
química, que en afegir poca quantitat, canvia de color.
Material per subjectar i realitzar muntatges
Nom
Descripció
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 2
Fotografia
11/17
FULL D’ACTIVITAT
Pinces metàl.liques
IMO20ESO01 REV 00
06/14
Son unes pinces de metall que serveixen per subjectar.
Trespeus
Es
un tipus de subjeccio que te tres peus es de metall, i a dalt es posen recipients.
Suport metàl.lic amb peu
Es una peça que subjecció subjectar tubs d’assaig, buretas...
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 2
12/17
IMO20ESO01
FULL D’ACTIVITAT
REV 00
Doble nou
Es un estri emprat de metall que serveix per fixar tubs cilindrics...
Reixeta
na reixeta és una xarxa U metàl·lica petita amb un cercle central de material ceràmic, que s'empra als laboratoris per repartir la calor, provinent d'un bec Bunsen, de manera uniforme sota la base d'un recipient amb un contingut que hom ha d'escalfar.
Cèrcol
El cèrcol és un instrument idiòfon, com la pandereta, però sense pell i amb més sonalles, que van fixades a l'interior del cèrcol per un cordill en forma de creu
06/14
Elements de seguretat
Nom
Descripció
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 2
Fotografia
13/17
FULL D’ACTIVITAT
Guants
IMO20ESO01 REV 00
06/14
Serveixen per protegir-te de substancias toxiques i per no cremarte.
Pipetejador
Una
propipeta o pipeteador és un instrument de laboratori que s'utilitza juntament amb la pipeta per traspassar líquids d'un recipient a un altre evitant succionar amb la boca líquids nocius, tòxics, corrosius, amb olors molt fortes o que emetin vapors.
Pinces de fusta
Serveix
per subjectar coses que estan molt calentes i amb pinces de ferro no ho podries agafar perque es conductor.
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 2
14/17
FULL D’ACTIVITAT
Ulleres de protecció
Les ulleres de seguretat són formes de protecció dels ulls que normalment tanquen o protegeixen la zona que és al voltant de l'ull per tal de prevenir que hi xoquin partícules, aigua o productes químics.
Manta ignífuga
Serveix
Vitrina extractora
Una campana de fum és un tipus de dispositiu de ventilació local dissenyat per limitar l’exposició a fums, vapors o pols perillosos o tòxics.
Armari per a productes químics
Serveix
IMO20ESO01 REV 00
06/14
per aillar foc.
per desar productes quimics i recipients plens de liquids.
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 2
15/17
IMO20ESO01
FULL D’ACTIVITAT
REV 00
06/14
Altres materials
Nom
Descripció
Escovilló
'escovilló és un raspall petit, de L forma cilíndrica, amb un mànec llarg, emprat per a netejar l'interior d'un tub o cavitat.
Gradeta per a tubs
Una gradeta és un instrument de laboratori que té per finalitat mantenir-hi drets tot tipus de tubs o vials, incloent tubs d'assaig, tubs d'hemòlisi, tubs de centrífuga, tubs eppendorf, criovials
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 2
Fotografia
16/17
FULL D’ACTIVITAT
Flascó rentador
Un flascó netejador, o una ampolla de rentat, és un recipient cilíndric, acabat amb un bec que s'empra per netejar a pressió instrumental de laboratori de vidre, com ara tubs d'assaig i matrassos, per addicionar aigua destil·lada a un recipient o per netejar un producte insoluble
Espàtula
Es una lamina plana de metall que serveix per traspassar substancies solides.
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 2
IMO20ESO01 REV 00
06/14
17/17
FULL D’ACTIVITAT
CURS:
NIVELL:
MATÈRIA:
Reaccióquímia
TEMA:
Activitat LAB4 – Mescla heterogènia
IMO20ESO01 REV 00
06/14
SEGON
DATA: Qualificació
ALUMNE/A:
Objectiu Utilitzar algunes de les tècniques que hem estudiat per separar els components d’una mescla heterogènia. Introducció En aquesta experiència separarem els components d’una mescla de clips, pedretes, sorra, sal i trossos escuradents. A banda de conèixer les tècniques de separació, també és necessari tenir una bona organització abans de començar.
Material Pinces bareta embut de precipitació matras de enlenmeyer imant clips pedres vas de precipitats sorra fusta sal aigua Capsula de petra FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 4
1/4
FULL D’ACTIVITAT
IMO20ESO01 REV 00
06/14
Procediment En agafar la sorra la vam introduir-la en el vas de precipitats i després ho vam barejar tot a continuació vam treure els clips amb l’iman després li vam posar aigua ho vam posar en el filtre per treure l’aigua i desprès la sorra la vam apartar i la sal es va disoldre amb l’aigua, perque s’havia desfet.
Clips + sorra + pedretes + sal + trossos escuradents
Qüestions Podries separar mitjançant separació manual la sorra de la sal? Per què? no.
Coneixes alguna altra tècnica que ens hagués permès obtenir, en la primera separació, el mateix resultat? Tamisador.
Quina substància ha quedat en el paper de filtre? La sorra i la sal disolta.
Quines substàncies conté el filtrat? Sorra, sal.
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 4
2/4
FULL D’ACTIVITAT
IMO20ESO01 REV 00
06/14
Quines mescles es poden separar pel mètode de filtració? L’aigua de la sorra.
Per què no podem separar pel mètode de filtració la sal de l’aigua? Perque ja s’ha dissolt.
Quina substància ha quedat al matras de enlenmeyer? Com les podem separar Aigua i sorra.
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 4
3/4
FULL D’ACTIVITAT
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 4
IMO20ESO01 REV 00
06/14
4/4
FULL D’ACTIVITAT
CURS:
NIVELL:
MATÈRIA:
Reaccióquímia
TEMA:
Activitat LAB5 – Cromatografia
IMO20ESO01 REV 00
06/14
SEGON
DATA: Qualificació
ALUMNE/A:
Objectiu Separar els components d’una mescla homogènia segons la seva distribució entre una fase fixa i una alta de mòbil. Material paper de filtre, tinta de retoladors, vas de precipitats, dissolvent (alcohol)
Procediment experimental Amb el paper de filtre i les tissores, hemm tallat tires d’aproximadament 2cm d’amplada. A continuació el vas de precipitats hem posat les tires tocant a la base del vas hem agafat l’embut i el vas de precipitat petit i hem introduit l’alchol fins a una altura que toqui a les puntes dels papers i amb paciencia hem esperat a que els colors pujesin.
Fotografia de l’experiment resultant
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 4
1/3
FULL D’ACTIVITAT
IMO20ESO01 REV 00
06/14
Qüestions 1. Dóna una definició del mètode de la cromatografia en paper. Hi fiquem alchol abaix de tot del paper i els colors començaran a pujar.
2. Què observes amb el pas del temps? Explica perquè puja el dissolvent pel paper (fenòmen de capil·laritat). Obserbo que els colors pujen a mida de que l’alchol els va tocant. Puja perque l’alchol a estat en contacte amb els colors i les seves particules han pujat.
3. Quins colors han aparegut en el paper de filtre amb cada retolador? Per què es produeix la separació del colors?
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 4
2/3
FULL D’ACTIVITAT
IMO20ESO01 REV 00
06/14
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 4
3/3