QUO VADIS 2021 JÚLIA GARCIA FOR MORE INFORMATION, CONTACT MARTY AT (281) 382 2201
MATÈRIA:
QUO VADIS?
NIVELL:
DATA:
CONCEPTE:
Bloc 1. Què ens ha deixat el passat?
MODEL
Qualificació
Júlia Garcia
ALUMNE:
Classe:
29 gener
2A
Equip:
Rajumeru
Què lliurareu?
Sobre les activitats... Coneguem Empúries
Idioma
Estructura cooperativa
Com lliurar-la
Durada prevista
Català
1-2-4
Classroom
1h
INDIVIDUAL,PARELLES,GRUP ACTIVITAT 2: Coneguem Empúries
Heu de contestar a les preguntes següents: 1. SITUAR-NOS EN L’ESPAI Situeu en el mapa polític: IGUAL PARELLES TOT
- Empúries i la comarca on es troba. comarca L’escala - El nom de les comarques que hi ha en línia recta de Mataró a Empúries Alt emporda, pla de l’estany, baix emporda, girones, la selva, valles oriental, maresme=
1/4
- Els punts cardinals Nord est.
2. DADES IMPORTANTS A RECORDAR 2.1. Quan es va fundar la colònia grega d’Empòrion? Qui la va fundar?Empúries va ser fundada entorn de l’any 576 aC en l’extrem meridional del golf de Roses per grups de Focea. principalment els grecs. Colonia de Massalia. 2.2. Descriu com era la ciutat a partir del plànol i el dibuix de la reconstrucció. Era una ciutat petita envoltada d’una gran muralla, on tenia mercats temples i moltes mes coses amb carrers perpendiculars molt amples. Part frontal platja. 2.3. Quines eren les activitats principals que s’hi duien a terme? Principalment el comerç. 2.4. Què volen dir les paraules Àgora i Stoà? Agora: Fou una petita plaça publica de les ciutats gregues. Stoà: Es la determinació que reb en l’arquitactura grega un portic. = 2.5. Quines eren les divinitats que veneraven a Empòrion? Asclepi Isis Serapi =
2/4
Plànol:
Reconstrucció:
3/4
4/4
MATÈRIA:
QUO VADIS?
NIVELL:
DATA:
CONCEPTE:
Bloc 1. Què ens ha deixat el passat?
MODEL
Qualificació
ALUMNE:
Classe:
2A
Equip:
Rarumeru
Què lliurareu?
Sobre les activitats... Coneguem Empúries
Idioma
Estructura cooperativa
Com lliurar-la
Durada prevista
Català
Llapis al mig
Classroom
1h
ACTIVITAT 3: Generalitzem coneixements
QUÈ ÉS QUÈ? Relacioneu, posant el mateix número, les imatges del món romà i les actuals.
Roma
Nº 1
1/4
Actual
Nº 2
2
3
3
2/4
4
7
5
9
6
5
7
3/4
8
10
9
8
10
4/4
1
MATÈRIA:
QUO VADIS?
NIVELL: CONCEPTE: ALUMNE:
DATA: Bloc 3. Provens de nobles, plebeus o esclaus? Alumne
Classe:
Qualificació
MODEL
Equip:
Què lliurareu?
Sobre les activitats... Provens dels nobles, plebeus o esclaus?
Idioma
Estructura cooperativa
Com lliurar-la
Durada prevista
Català
Llapis al mig
Paper (DIN A3)
2h
ACTIVITAT 4: Provens de nobles, plebeus o esclaus?
INVESTIGA sobre la societat de la Roma antiga i CREA una piràmide visual (tamany DIN-A3) que incorpori els següents grups socials: patricis, plebeus, estrangers, lliberts i esclaus i els seus subgrups (en format “titella amb pal” d’uns 10 centímetres); qui en formava part i quines eren les principals característiques que els definien.
1/2
2/2
MATÈRIA:
QUO VADIS?
NIVELL: CONCEPTE:
DATA: Bloc 3. Provens de nobles, plebeus o esclaus?
MODEL
Alumne
ALUMNE:
Classe:
Qualificació
Equip:
Què lliurareu?
Sobre les activitats... Les classes socials actuals
Idioma
Estructura cooperativa
Com lliurar-la
Durada prevista
Català
Llapis al mig
Classroom
2h
ACTIVITAT 5: Les classes socials actuals.
Totes les societats estan formades per diferents classes socials. Ara que ja heu investigat sobre la societat romana, sabríeu identificar els grups socials de la nostra societat? Us proposem un Qui és Qui? Identifiqueu a quin estament social romà pertany cadascuna de les imatges i trobeuel seu equivalent en la societat actual. Al final cal fer una petita representació teatral d’un dels estaments tenint en compte les dues èpoques.
1/4
2
3
1
2/4
7
6
3/4
4
5
4/4
MATÈRIA:
QUO VADIS?
NIVELL:
DATA:
CONCEPTE:
Bloc 3. Provens de nobles, plebeus o esclaus?
Qualificació
MODEL
Alumne
ALUMNE:
Classe:
Equip:
Què lliurareu?
Sobre les activitats...
Idioma
Estructura cooperativa
Com lliurar-la
Durada prevista
Drets humans? Realitat o ficció?
Català
Foli giratori
Classroom
2h
ACTIVITAT 6: Drets humans. Realitat o ficció?
Prèvia lectura individual de la Declaració Universal dels Drets Humans haureu de
6.1.
buscar notícies i relacionar-les amb els drets Humans que es vulneren. Haureu d’omplir aquest quadre, un per equip. Notícia
Dret que vulnera
Titular 1
Tots els éssers humans neixen lliures i iguals en dignitat i en drets. Són dotats de raó i de consciència, i han de comportar-se fraternalment els uns amb els altres.
Titular 2
Tothom té tots els drets i llibertats proclamats en aquesta Declaració, sense cap distinció de raça, color, sexe, llengua, religió, opinió política o de qualsevol altra mena, origen nacional o social, fortuna, naixement o altra condició.
AMBITS IGUALTAT
Titular 3 IGUALTAT D'EXPRESSIÓ
1/3
Tota persona té dret a la vida, a la llibertat i a la seva seguretat.
Titular 4 NENS ESCLAUS
Ningú no serà sotmès a esclavitud o servitud: I'esclavitud i el tràfic d'esclaus són prohibits en totes llurs formes.
Titular 5 DETENCION PREVENTIVA
Titular 6 CANVI LEGAL
Titular 7 DENUNCIAT EL TRACTE
Tota persona té el dret arreu al reconeixement de la seva personalitat jurídica
Tots són iguals davant la llei i tenen dret, sense cap distinció, a igual protecció per la llei. Tots tenen dret a igual protecció contra qualsevol discriminació que violi aquesta Declaració i contra qualsevol incitació a una tal discriminació.
Titular 8
Tota persona té dret a un recurs efectiu prop dels tribunals nacionals competents que l'empari contra actes que violin els seus drets fonamentals reconeguts per la constitució o per la llei.
Titular 9
Ningú no serà detingut, pres o desterrat arbitràriament.
INCITACIÓ AL SEPARATISME
2/3
Ningú no serà sotmès a tortures ni a penes o tractes cruels, inhumans o degradants.
Titular 10
Tota persona té dret, en condicions de plena igualtat, a ser escoltada públicament i amb justícia per un tribunal independent i imparcial, per a la determinacio dels seus drets i obligacions o per a l'examen de qualsevol acusació contra ella en matèria penal.
Titular 11
Tots els acusats d'un delicte tenen el dret que hom presumeixi la seva innocència fins que no es provi la seva culpabilitat segons la llei en un judici públic, en què hom li hagi assegurat totes les garanties necessàries per a la seva defensa
Titular 12
Ningú no serà objecte d'intromissions arbitràries en la seva vida privada, la seva família, el seu domicili o la seva correspondència, ni d'atacs al seu honor i reputació. Tothom té dret a la protecció de la llei contra tals intromissions o atacs.
Titular 13
Tota persona té dret a circular lliurement i a triar la seva residència dins les fronteres de cada Estat. Tota persona té dret o sortir
de qualsevol país, àdhuc el propi, i a retornar-hi. Titular 14
3/3
En cas de persecució, tota persona té dret a cercar asil en altres països i a beneficiar-se'n. Aquest dret no podrà ser invocat contra una persecució veritablement originada per delictes comuns o per actes oposats als objectius i principis de les Nacions Unides.
1 DRET DE EXPRESIÓ
Dret de pensament, religió i consciència
3 DRET AL TREBALL
DRET A UNA FAMÍLIA
DRET A TINDRE UNA VIDA DIGNA
ORDRE SOCIAL JUST
3 DRET AL TREBALL
MATÈRIA:
QUO VADIS?
NIVELL: CONCEPTE:
DATA
3r trimestre
Bloc 4. Quants mons pots gastar?
Qualificació
MODEL
ALUMNE:
Classe:
Equip:
Què lliurareu?
Sobre les activitats...
Idioma
Quan ens acabarem de beure el planeta?
Català
Estructura cooperativa
Com lliurar-la
Durada prevista
Lectura individual-Foli giratori
Objecte de càpsula
2h
ACTIVITAT 8: Quan ens acabarem de beure el planeta?
Aigua que no has de tastar, deixa-la circular? 1. Començareu l’Aigua…
mirant
el
PowerPoint
que trobareu a la wix (lectura
individual).
2. Consulteu informació del Science bits. Biologia i Geologia de Primer d’ESO. Tema: Planeta Aigua. Diapositives Expliquem 15-19 (lectura individual).
3. Fent servir l’estructura cooperativa de llapis al mig, extraieu les idees principals de la informació dels apartats 1 i 2.
1/2
4. Escriviu idees (mínim dues per persona) de com poder ajudar a gestionar l’aigua i els residus de manera més pràctica i sostenible. 5. Plasmeu aquestes idees de manera original i creativa en forma de clauer.
2/2
L’aigua dolça i accessible, la que els éssers humans podem utilitzar, es un recurs escàs i costos d’obtenir indrets de la terra.
Reduir el consum d’aigua
Reciclar aigua
Evitar la contaminació
Podem reduir el consum d’aigua per consumir menys aigua i pèrdues innecessàries. Les aigües residuals es poden reutilitzar un cop tractades Cal evitar la contaminació de residus que poden arribar a parar al mar, rius...
MATÈRIA: NIVELL:
QUO VADIS? DATE:
CONCEPTE:
3r trimestre
Bloc 4. Quants mons pots gastar?
Qualificació
MODEL
ALUMNE:
Classe:
Equip:
Què lliurareu?
Sobre les activitats... El joc del consum
Idioma
Estructura cooperativa
Com lliurar-la
Durada prevista
Català
Llapis al mig
Classroom
2h
ACTIVITAT 9: El joc del consum
Volem que ajudeu a crear consumidors responsables en el vostre entorn més proper, tenint molt present la Regla de les Tres R (Reduir, Reutilitzar, Reciclar). Us proposem que amb un pressupost tancat de 1200€ sigueu capaços de cobrir les principals despeses d’una llar. Per fer-ho us proporcionarem uns fulletons de propaganda de comerços diversos.
1/3
1. Haureu de distribuir els diners en cinc blocs (E.C. Llapis al mig):
Conceptes
Diners mensuals (partim de 1200€)
Menjar
300€
Vestir
90€
Vivenda
400€
Impostos
4,58€
Oci
15,69€ (cine) i 20,35€ (restaurant)
Escola (pública)
30€
Transport
24,45€
Electricitat, gas i aigua
120€
Estalvi
194,93
Per a què us feu una idea de les despeses de vivenda us posem un exemple: a) Electricitat: 50€ b) Gas: 30€ c) Aigua: 20€ d) Comunitat: 20€ e) IBI: 45€ f) Brossa: 10€ 2. Després de l’activitat del joc del consum, torneu a omplir la següent taula a partir de l’experiència (E.C. Llapis al mig):
Conceptes
Diners mensuals (partim de 1200€)
Menjar
300€
Vestir
90€
Vivenda
400€
Impostos
4,58€
2/3
Oci
15,69€ (cine) i 20,35€ (restaurant)
Escola (pública)
30€
Transport
24,45€
Electricitat, gas i aigua
120€
Estalvi
194,93€
Imprevistos
Compra medicament: 37,87€ Penalització per voltar per l’aula: 100€
Ens sobra
59,06€
3/3
MATÈRIA:
QUO VADIS?
NIVELL: CONCEPTE:
DATA:
3r Trimestre
Bloc 2. Què podem deixar pel futur?
Qualificació
MODEL
ALUMNE:
Classe:
Equip:
Què lliurareu?
Sobre les activitats...
Idioma
Estructura cooperativa
Com lliurar-la
Durada prevista
Objecte de càpsula voluntari
-
Foli giratori
Classroom
1h
ACTIVITAT EXTRA: Què heu barrinat?
Quan la creativitat supera les propostes …
En aquesta activitat volem donar cabuda a tots aquells alumnes que de vegades voleu anar un pas més enllà. És una activitat voluntària que podeu fer aquells equips que, tenint acabades les feines obligatòries, vulgueu portar a terme una idea per afegir un nou objecte a la càpsula del temps i us volem animar a fer-ho.
Observacions sobre l’activitat extra: ● L’objecte haurà de respondre a la finalitat de la càpsula. ● Haurà de caber dintre de la càpsula. ● Abans
de
realitzar-la,
s’haurà
de
comentar
al
professorat. ● S’haurà de fer amb els companys de l’equip cooperatiu. https://totseduquem.wordpress.com
1/3
●
Es podrà anar avançant la feina de l’activitat extra un cop les obligatòries es vagin acabant, i per tant, aprofitant el temps.
● Portar a terme la idea és totalment voluntari i es tindrà en compte per la nota individual dels alumnes que hi participen.
Temporització: Durant les estones lliures un cop acabades les feines obligatòries al llarg de tot l’itinerari.
FITXA ACTIVITAT EXTRA: Som ...
Descripció de l’objecte El nostre objecte es diu ...
Nom 1: Nom 2: Nom 3: Nom 4: L’objecte consisteix en ...
Aporta les següents millores al món dels nostres rebesnets ...
Tindria el següent aspecte ...
2/3
Material que utilitzarem ...
Temps que preveiem ens ocuparà fer-lo …
3/3
<QQQ
MATÈRIA:
QUO VADIS?
NIVELL: CONCEPTE:
DATA:
3r Trimestre
Bloc 5. Qui és el teu Déu?
Qualificació
MODEL
ALUMNE:
Classe:
Equip:
Meritxell Machio, Ruth Maestre, Júlia Garcia, Rafa Martínez
Què lliurareu?
Idioma
Estructura cooperativa
Com lliurar-la
A qui segueixes? 1
Català
Foli giratori
Classroom
1h
A qui segueixes? 2
Català
Llapis al mig
Classroom
1h
Sobre les activitats...
Durada prevista
ACTIVITAT 11: A qui segueixes? En aquesta activitat haureu d’omplir la graella amb la informació que es demana. És important que busqueu per Internet si aquests personatges han fet alguna cosa bona o no per a la societat.
1/5
Relacioneu noms i personatges Auronplay Martin Luther King Dulceida Juli Cèsar
Hitler August Teresa de Calcuta Bill Gates
El Rubius Mussolini Lovely Pepa Nelson Mandela
Meritxell Machio, Ruth Maestre, Júlia Garcia, Rafa Martínez NOM DEL PERSONATGE
Dulceida
PER QUÈ ES CONSIDERA IMPORTANT?
Va començar a penjar al seu bloc looks que ella es posava.
Va defensar els drets dels negres (poder votar, no a la Martin Luther King discriminació…)
Nelson Mandela
Teresa de Calcuta
2/5
APORTACIONS POSITIVES?
Es va oposar a la política de segregació racial
Teresa de Calcuta era una ciutadana índia nascuda a Albània que va complir amb la seva fe catòlica per servir a les persones més desfavorides.
Va defensar els drets dels negres (poder votar, no a la discriminació…)
Dedicar 67 anys de la seva vida a la lluita per la igualtat racial
Va ajudar gent necessitada i els va defensar.
Hitler
Bill Gates
Auronplay
Juli Cèsar
Mussolini
Lovely Pepa
3/5
Va ser un dictador que va matar a gent (principalment jueus) innocent.
Res
És un empresari militar, a la branca de l'informàtic, juntament amb altres va programar l’Altair BÀSIC una microcomputadora, primitiva. És un youtuber espanyol que als seus 26 anys va deixar la seva feina d’enquadernador per guanyar-se la vida treballant a temps complet com a youtuber.
Va ajudar un home (Paco Sanz) què segons ell, deia què patia moltes malalties. Auronplay va demanar ajut als seus seguidors per poder-lo salvar. Va dedicar vídeos molt importants (especial 300000 subscriptors) per ajudar-lo, però en veure les notícies, aquell home el va estafar.
Juli Cèsar va ser el líder polític i militar de l’era tardorepublicana.
Va dominar la política de la República després de vèncer en la guerra civil que va enfrontar al sector més conservador del Senat.
Va ser el cap de govern dictatorial d'Itàlia. Va ser un creador de règim antidemocràtic anomenat feixisme. És una influencer molt important que té un vincle molt important amb els seus seguidors.
August
El Rubius
Va ser una persona d’estat líder militar romà que esdevingué el primer emperador, de l’imperi romà.
És un videoproductor, espanyol a la producció de YouTube. I fou l'agost de 2015 el més seguit a les xarxes socials i el 3r més popular.
2. A continuació, imagina´t que tu ets un influencer important. Pensa en quina activitat participaries o col·laboraries i, a continuació, justifica les raons per les quals has escollit aquesta activitat. L’extensió del text ha de ser de cinc línies i heu d’utilitzar l’estructura cooperativa de llapis al mig.
A mi m'agradaria ser una influencer del medi ambient perquè si tingués molts seguidors que potser estiguessin d'acord amb mi. Les persones potser veuen el mateix que jo. El món l'estem destruint a poc a poc i als nostres fills o néts els i deixarem el món molt malament o fins i tot ells no podran viure bé en el planeta que ells han enredat de nosaltres.
A mi m'agradaria ser una influencer relacionada amb el món de reciclar, perquè crec que aquest aspecte és molt important i si ho milloréssim crec que tots nosaltres estaríem en millors circumstàncies que en les que estem ara. Reconec que reciclar fa molt de pal, però si ens parem a pensar una mica, podem dir que els animals del nostre voltant, sobretot els aquàtics que viuen a l'aigua, són els que més possibilitats tenen de morir per culpa nostra.
4/5
Jo si fos influencer col·laboraria a les manifestacions contra el maltractament animal. Crec que és molt important defensar els seus drets com si fossin persones. Prohibiria les armes en parcs perquè així els caçadors no matin en espais protegits. Multaria a tota la gent que posa menjar verinós pels gossos o que ven espècies protegides com a mascotes. També prohibiria les corregudes de toros. Crec que hi ha altres maneres de divertir-se que no pas matant a un animal.
A mi m'encantaria poder col·laborar amb nens que pateixen malalties o els visitaria perquè posant-me en la seva pell crec que viure un hospital seria molt depriment llavors els que em seguissin els hi donaria l'alegria de què em poguessin conèixer o el fet d'aportar diners pels seus tractaments també em faria molt feliç, ja que jo a 4t de primària tenia un amic que patia Leucèmia i es va morir i va ser molt trist per mi i no voldria que els hi passes a més nens o que si els hi passes almenys em poguessin conèixer.
5/5
MATÈRIA:
QUO VADIS?
NIVELL:
DATA:
CONCEPTE:
3r Trimestre
Bloc 5. Qui és el teu Déu?
Qualificació
MODEL
ALUMNE:
Classe:
Equip:
Què lliurareu?
Sobre les activitats... Decàleg del bon influencer
Idioma
Estructura cooperativa
Com lliurar-la
Durada prevista
Català
1-2-4
Classroom
2h
ACTIVITAT 12: Decàleg del bon influencer Heu d’escriure el decàlegdel bon influencer on : ● Cal posar untítoldel decàleg. ● Donar les deu normes, requeriments i actitudscorrectes perquè puguem tenir una societat millor (teniu les pautes a la Wix). Tenir en compte el moment actual de la societat. ● La versió 4 tambés’ha de lliurar en paper. Es valorarà la creativitat.
COM CUIDAR EL MEDI AMBIENT. Visió 1
1/2
1- Reciclar per poder tenir una millor salut al món. 2- Consumir només les coses que necessitem. 3- Reutilitzar tot el que puguem. 4- Fer servir productes majoritàriament ecològics. 5- Procurar d’aconseguir un medi ambient tranquil i relaxat. 6- No malgastar tanta energia. 7- Tenir cura de la salut. 8- Cuidar el millor que puguem la natura. 9- Estalviar aigua sempre que puguem. 10- Procurar de no consumir tant de plàstic en el nostre dia a dia.
Visió 2
1- Reciclar molt. 2- Utilitzar materials reciclats. 3- Reutilitzar energia. 4- Cuidar animals. 5- Consumir coses necessàries. 6- Estalviar aigua. 7- No consumir tant de plàstic en el nostre dia a dia. 8- Fer servir productes ecològics. 9- Aconseguir un medi ambient tranquil i relaxat. 10- Tenir cura de la salut.
Visió 4
1- Reciclar molt. 2- Reutilitzar tot el puguem. 3- Tenir cura de la natura. 4- Fer servir productes ecològics. 5- Estalviar aigua. 6- Sempre que puguis no utilitzis envasos de plàstic. 7- Tenir cura de la salut. 8- Aconseguir un medi ambient tranquil i relaxat. 9- Expressar el que sents. 10- No fer consum excessiu.
2/2
MATÈRIA:
QUO VADIS?
NIVELL: CONCEPTE:
DATA:
3r Trimestre
Bloc 5. Qui és el teu Déu?
MODEL
Qualificació
ALUMNE:
Classe:
Equip:
Meritxell Machio, Júlia Garcia, Rafa Marínez i Ruth Maestre
Què lliurareu?
Sobre les activitats... Rap del bon influencer
Idioma
Català Castellà o Anglès
Estructura cooperativa
Foli giratori
Com lliurar-la
Durada prevista
Arxiu d’àudio al Classroom
3h
ACTIVITAT 13: El rap del bon influencer
1.- L’equip haurà d’escriure la lletra pel “rap del bon influencer” on: ● Cal donar un títol a la cançó ● Cal que estigui basat en el decàleg anterior ● Es poden afegir més estrofes si les necessiten ● Algunes de les frases hauran de rimar per contribuir a un millor ritme de la lletra
2.- L’equip haurà de gravar un àudio i vídeo amb el “rap del bon influencer” dins d’una base musical establerta.
1/3
Decàleg: 1. Reciclar més 2. Reutilitzar tot el que sigui possible 3. Tenir cura de la natura 4. Fer servir productes ecològics 5. Estalviar aigua 6. Sempre que puguis no utilitzis envasos de plàstic 7. Tenir cura de la salut 8. Aconseguir un medi ambient més relaxat 9. Expressar el que sents 10. No facis un consum excessiu
Reciclem tot el que puguem, si no sense món ens quedarem. Reduïm, reutilitzem, això és el que farem. Reutilitzar tot el possible, és la nostra missió, deixar d'utilitzar combustible, és una solució. Tenir cura de la natura que només hi ha una i és pura agricultura Si no utilitzes productes ecològics no podràs anar al zoològic. La teva infantesa s’haurà acabat perquè el planeta sense aigua s’haurà quedat. Reciclem tot el que puguem, si no sense món ens quedarem. Reduïm, reutilitzem, això és el que farem. Tot allò que consumeixes als contenidors ho deixes. Els plàstics són reciclats gràcies a la teva originalitat. Si et cuides a tu mateix el planeta t’ho agraeix. Expressa el que sents tingues sentiments.
2/3
3/3
MATÈRIA:
QUO VADIS?
NIVELL:
DATA:
CONCEPTE:
3r Trimestre
Bloc 0. Anem reflexionant
Qualificació
MODEL
ALUMNE:
Classe:
Equip:
Durant aquest bloc caldrà que tingueu present...
On trobareu el material?
https://mataroescolapia.wixsite.com/ia-quovadis-3
Què lliuraran?
Sobre les activitats... Quo vadis?: Anem reflexionant
Idioma
Estructura cooperativa
Com lliurar-la
Durada prevista
Català
Llapis al mig
Classroom
1h
ACTIVITAT 0: Anem reflexionant...
Què haureu de fer?
Quo Vadis: Anem reflexionant...
Bloc 1: Què ens ha deixat el passat? 1. Com identifiquem a la nostra ciutat les civilitzacions dels nostres orígens? És més pacífica i més moderna i més adaptada a les nostres condicions
1/3
Bloc 2: A prop nostre, què hi ha del passat? 1. En quins aspectes penseu que Roma ha influït en com és Mataró avui en dia? En arquitectura, cultura, terreny i cultius
2. Sense aquestes influències, en quin sentit canviaria la nostra qualitat de vida? La nostra vida seria molt pitjor
Bloc 3: Provens de nobles, plebeus o esclaus? 1. Quines accions creieu que podríeu fer habitualment per ajudar a respectar els Drets Humans? Complir els drets humans
2. Veieu canvis en les classes socials actuals respecte a l’època romana? No hi ha molts canvis respecte a la epoca romana, ja que les classes socials actual son polítics i gent amb dines junt normal i pobres
Bloc 4: Quants mons pots gastar? 1. Un litre d’aigua de l’aixeta de casa costa pocs cèntims. En quin sentit no és correcte gastar tota l’aigua que es pugui pagar? Que persones que mes ho necessiten es quedin sense.
2. Per què hem de pensar en deixar als nostres rebesnets un món sa? No tindran les mateixes condicions que nosaltres
Bloc 5: Qui és el teu déu? 1. En quin sentit els famosos poden influir en els actes dels altres? Al ser famosos i tenir reconeixement els i fan cas
2. Hi ha límits ètics a l’hora de fer que altres prenguin determinades decisions? si que hi ha límits
3. De quina manera poden ajudar els influencers a crear un món millor? Explicant als seus seguidors el bo per al planeta
Bloc 6: Què vols pel món dels teus rebesnets? (Càpsules) 2/3
1. Per què és important participar en la tria de la càpsula? per poder demostrar que as treballat
2. Si poséssim a la càpsula els millors treballs, potser alguns grups no estarien representats. Quins avantatges o inconvenients hi hauria? Es veuria mes bonic pero no seria el treball conjunt de tota la classe.
3. Si fóssiu vosaltres qui rebéssiu uns arguments a favor per fer una determinada acció que us ajudés, fins a quin punt faríeu cas d’uns desconeguts que van donar aquestes raons fa cinquanta anys? Els escoltariem i despres pensariem si fer-li cas o no.
3/3