GURE ARTEAN I.E.S ZURBARAN BHI CEP ZURBARAN LHI Zb. 12, 2009ko maiatza
RESPETO Minuto de silencio Cuando nos cuestionamos qué significa respetar a una persona, muchas veces estamos pensando en no insultar, en no agredir físicamente. Pero el concepto de respeto va mucho más allá. Tiene que ver con las actitudes, con la sensibilidad, con lo que se dice de una persona. Y en las clases respetar a cualquiera no sólo significa no agredir, sino que implica no estar hablando por hablar con quien se encuentra a nuestro lado, centrarse en el trabajo que se realiza, preguntar, participar …
• Si desprecias o minusvaloras a las demás personas, difícilmente las comprenderás. • La sabiduría última consiste en saber amar y en dejarse querer. • Aprovecha los momentos de silencio, crecerás como persona. • Gritas demasiado. Quizá no quieres escucharte.
Amz
Ez dut nahi, ezin dut zurengan pentsatzen utzi, nola kendu zure irudia nire burutik, nola? geratzen zaidan gauza bakarra bada. Munduaz nekatuta, zutaz nekatuta, zurekin ez egoteagatik, zu ez edukitzeagatik, maite zaitudalako izango da eta zurekin egon nahi dudalako amaieraraino. Goiz helduko den amaieraraino zu ikusteko eta betiko edukitzeko.
Zurekin amets egin dut eta esnatzen naizen momentuan, hiltzen naiz zurekin ez nagoela ikustean. Ez zaudela, ametsa dela eta ez benetako gertakizuna. Gustatuko litzaidake esnatzean lotan jarraitzea, zurekin egoten jarraitzeko, jakiten inork ez gaituela inoiz banatuko. Bakarrik begiak ixtean, amets egiten jarraitzen dut, bakarrik hori behar da zaudela jakiteko.
Betiko bat bakarrik behar da errealitatera bueltatzeko. Beharbada gorrotatzen zaitut merezi nuen guztia ez emateagatik, ez maitatzeagatik nik maite zintudan moduan. Baina ez da inporta zenbat gauza geratuko diren, zu beti egongo zara nire ondoan. Andrea, 2º B
• La fiesta es necesaria para las personas. Cuando tienen lugar durante el día lo hacemos para rememorar los momentos importantes y felices de la vida. ¿Cuántas veces las apartamos a la noche para disimular nuestra infelicidad?
RUMANIA Superficie: 237.500 Km2 Población: 22.364.022. Religiones: rumano ortodoxos 86,8%, griego ortodoxos 3,5%, católicos romanos 3%, católicos uniatos 3%, protestantes 6%... Moneda: 1 leu: 100 bani. Expectativa de vida: hombres: 66 años, mujeres: 74 años. Lenguas: Rumano, húngaro, alemán, romaní. Población: rumanos 89%, húngaros 7%, gitanos 5%, ucranianos, turcos, griegos y croatas.
Provestea de amor. Cuento rumano de amor Iubirea mea te iubesc mult. Vrei sa fi iubita mea ? Mama nu imi da voie. Numi pasa,te iubesc. Multa lume ma intreaba de ce te iubesc? Eu le spun ca esti ca o stea.
Mi amor te querré siempre, ¿tú quieres ser mi amiga ? Mi madre es quien no quiere, yo quisiera quererte. Tu madre no me importa, tú eres como una estrella. Mucha gente pregunta por qué te quiero tanto, yo digo: porque sí. La muchacha pregunta a su madre y ella finalmente le da permiso. Su oposicion del principio se da porque el amigo es gitano.
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A diferencia de otros repertorios poéticos tradicionales (el romancero hispánico, por ejemplo), la canción popular rumana no es, en su mayoría, obra de autores cultos que, una vez tradicionalizada, se convierte en patrimonio de la colectividad transmisora. En este caso los textos han sido creados por campesinos, casi todos iletrados, pero dotados de una especial sensibilidad literaria y de una preparación en el arte de componer que hace que su comunidad los reconozca como maestros en hacer canciones. Por otra parte, la literatura rumana de autor ha reconocido desde siempre su deuda con la poesía oral, de manera que los grandes poetas del país, M. Eminescu o Lucian Blaga, por ejemplo, dejan ver en su obra la utilización de los textos campesinos como manantial de su inspiración.
GURE ARTEAN
LEHENENGO BEGIRADAN MAITASUNA.... LUCIAN 4.C Este año, como el pasado y algunos más, algunos alumnos y alumnas de la ESO van a colaborar con el colegio de Primaria en la fiesta de fin de curso. No se trata de algo casual. Han sido muchos los años en los que han convivido en el colegio y no es fácil olvidarlo. También es una forma de reconocer que pueden colaborar con los niños y niñas más pequeños, porque aunque sus preocupaciones son otras, no han olvidado que son capaces de hacer muchas cosas desinteresadamente.
Las fiestas, las aulas, los rincones del patio, sus miedos y sus satisfacciones, se han ido quedando grabados y no está de más reconocerlo.
Zu ta biok beti-betirako Gaur otsailak 19a bikoteen egunik zoragarriena baina nire bihotza tristetriste dago eta zuk nik bezala dakizu zergatia. Zure bihotzaren taupada tristeak nabaritzen ditut eta gaur inoiz baino hobeto.
konformatzen da; baina gaurko egunean zu nire alboan egotea nahiko nuke, zure usaina nabaritzea, zurea beroa..., zure eskuen artean egotea; egun asko eta asko pasatuko nituzke zenbat maite zaitudan esanez nekatu gabe.
Oso mingarria da zu gabe egotea, batzuetan nire bihotza zu ikustearekin
Jorge Gómez, 4º B
Un poco de humor
Jaimito le pregunta a la profesora:
- ¿Cuál es el colmo más pequeño?
- ¿Usted me castigaría por algo que no he hecho?
- El colmillo.
- Claro que no, Jaimito. - Es que no he hecho los deberes.
- ¿Cuál es el colmo de un ordenador? - Tenerle miedo al ratón.
- ¿Qué le dijo una impresora a otra? - ¿Esa hoja es tuya o es una impresión mía?
- Era un hombre tan tonto tan tonto que se cortó una oreja porque dijo que la tenía repetida. Qué le dijo un tomate a otro? I.E.S ZURBARAN BHI
- Era tan flaco que no tenía ni dedo gordo. Página 3
I.E.S. ZURBARAN
Responsables de la publicación: José Serna. Aquilino Poncelas
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Faltan ya pocas semanas para terminar el curso. Las personas que se han esforzado durante el curso sienten que ha merecido la pena. Quienes lo dejan todo para el final todavía están a tiempo de aprender que no es lo más apropiado. Quienes no se han dado cuenta todavía de que se encuentran en un centro educativo y no han adquirido hábitos de estudio ni de respeto a otras personas no sólo se hacen daño a sí mismas, sino que están privando a los demás de su derecho al estudio. Hacer un mundo mejor también es hacer un instituto mejor.
Respeto Diálogo
Si quieres colaborar entrega tu texto en conserjería o envíalo al email que aparece en esta página..
¿SOY TOLERANTE? Puntúa tu actuación durante la puesta en común, y decide si tienes condiciones para ser TOLERANTE o aún debes superar algunas dificultades que te impiden serlo. Pon una X en el primer cuadro si te identificas con el aserto, o en el segundo si es todo lo contrario. Cada pregunta vale un punto.
1.
Cuando habla otra persona, yo escucho.
2.
Guardo mi turno para hacer uso de la palabra.
3.
No interrumpo el discurso de otras personas.
4.
No impongo mis criterios, simplemente los expongo.
5.
Escucho con respeto, incluso cuando no comparto otras ideas.
6.
Aunque defiendo mis ideas con firmeza, no me acaloro en las discusiones.
7.
No grito para vencer, habla para convencer con mis razones.
8.
Colaboro con atención tomando, incluso algunas notas.
9.
Participo en la puesta en común aportando mis propias ideas.
10.
Cuando no estoy de acuerdo, muestro claramente mi desacuerdo, sin sentirme disgustado.
11.
Me gusta que otras personas compartan mis ideas, pero no me siento adversario o enemigo de quienes piensan lo contrario.
12.
Mi opinión personal es que estos temas nos interesan a la mayoría. TOTAL ____________________________________________ Resta el total del primer cuadro, el total del segundo cuadro.
Si el resultado es negativo (-algo) debes pensar para comprender cómo se trata injustamente a algunos ciudadanos extranjeros. Si el resultado es positivo, alégrate, eres alguien con quien se puede convivir. Si es igual a O, inténtalo de nuevo en el futuro. Porque hoy no te enteras.