

PROGRAMAS EDUCATIVOS EN LÍNEA
MATRIZ DE MARCO
LÓGICO
JUAN FELIPE GÓMEZCASTRO


Programas Educativos en Línea

MAtriz de marco lógico
Digital LIBRO
LA MATRIZ DE MARCO LÓGICO OFRECE UNA ESTRUCTURA CLARA PARA PLANIFICAR Y EVALUAR PROYECTOS, DEFINIENDO OBJETIVOS PRECISOS Y ACTIVIDADES ESPECÍFICAS.
FACILITA EL MONITOREO MEDIANTE INDICADORES MEDIBLES, PROMUEVE LA GESTIÓN DE RIESGOS Y LA TOMA DE DECISIONES INFORMADAS, Y FOMENTA LA PARTICIPACIÓN Y TRANSPARENCIA ENTRE LAS PARTES INTERESADAS.
solución por medio de programas educativos en línea
MECANISMO O HERRAMIENTA VITAL PARA FAVORECER EL PROCESO DE ENSEÑANZA POR MEDIO DE ALTERNATIVAS NETAMENTE DIGITALES.









estrategias propuestas con los involucrados

árbol de problemas




árbol
de objetivos



Análisis de alternativas
A continuación, se dará un análisis de las alternativas contempladas para la consecución de los objetivos propuestos.
Consecución de recursos para inversión: Se llevará a cabo el acercamiento con el gobierno municipal para la gestión de recursos a invertir en la compra de dispositivos tecnológicos para ser usados en el proceso docente.
Promover el uso de tecnologías digitales: Realizar el acompañamiento docente y la motivación para el uso de tecnologías digitales en el proceso de enseñanza, acercandoalosestudiantesaunlenguajedecomúnuso paraellos.
Promover capacitación docente en uso de herramientas
TIC: Incentivar la capacitación docente en tecnologías digitales, para aquellos docentes que lo requieran y llevar a cabo el acompañamiento y apadrinamiento de losmismosparasuincursiónenelmundotecnológico.
Crear un programa de seguimiento a estudiantes: Diseñar una estrategia que permita hacer acompañamiento a los estudiantes que lo requieran para el refuerzo y designar monitores, estudiantes, que puedan ayudar en la solución de dudas por parte de los alumnos.


·Todaslasalternativaspensadasparaobtenerlosmedios necesarios para llegar al cumplimiento de los objetivos, tienen valor para el proceso de evaluación por medio de la metodología de Marco lógico, no obstante, se contemplan dos de ellas como las necesarias y fundamentales para la obtención del objetivo del proyecto,lascualesson:
Promover capacitación docente en uso de herramientasTIC.
Promoverelusodetecnologíasdigitales.
Crearunprogramadeseguimientoaestudiantes.
Las consideraciones anteriores, basados en la necesidad de fortalecer y transformar el proceso de enseñanzaaprendizaje para el fortalecimiento de las competencias delosestudianteseneláreadeinterés.



Estructura analítica en el análisis de proyecto en el proceso de la enseñanza
MEJORAENLACOMPRENSIÓNDELOS CONCEPTOS ABSTRACTOS
AUMENTO DE INTERÉS Y RENDIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES
FORTALECER EL APRENDIZAJE EN LAS COMPETENCIAS DE LA FACTORIZACIÓN EN LOS ESTUDIANTES DE GRADO NOVENO
MAYOR COMPETENCIA EN CUANTO A OPORTUNIDADES DE DESARROLLO PROFESIONAL Y PERMANENCIA ESCOLAR
PROGRAMA DE CAPACITACIÓN PARA EL PERSONAL DOCENTE CON RESPECTO AL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA ENSEÑANZA, MÉTODOS DE ENSEÑANZA ALTERNATIVOS
Diagnosticarestadode apropiacióndelas tecnologíasdigitales paralaenseñanzaen losdocentes
Prepararcapacitaciónen loscomponentesdemayor debilidadparaelpersonal docente,plantearplan padrinodedocentesmás hábilesparadocentes menoshábiles
Realizar capacitación docente
Efectuarmediciónde efectividadenla apropiacióndelos conocimientos
PLANTEAR EL USO
DIDÁCTICO DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LOS ESTUDIANTES CON APPS U OVAS, COMO AYUDA EN EL AULA DE CLASE
Diagnosticarelgradode apropiacióndelusode lastecnologíaspor partedelosestudiantes
Aplicarestrategias didácticas alternativas
aFormularplandetrabajo lternativoconmediación delasTecnologías ddigitalesparaelproceso eEnseñanza-Aprendizaje
Efectuarmediciónde efectividadenla apropiacióndelos conocimientos
clic para ampliar
MONITOREO POR PARTE DE LOS DOCENTES Y ORIENTADORES, DEL AVANCE DE LOS ESTUDIANTES EN SU DESEMPEÑO ACADÉMICO
Identificaralos estudiantesquerequieren unacompañamiento continuoensuprocesode aprendizaje
Llevaracabo acercamientoconpadres defamiliaparala socializacióndelprograma deseguimientoescolar
Implementarmedida paraelseguimientoa estudiantes
Efectuarmediciónde efectividaddela estrategiade seguimiento


Fortalecer el aprendizaje en las competencias de la Factorización en los estudiantes de grado noveno

Diagnosticar estado de apropiación de las tecnologías digitales para la enseñanza en los docentes
Preparar capacitación en los componentes de mayor debilidad para el personal docente.
Plantear plan padrino de docentes más hábiles para docentes menos hábiles.
Preparar capacitación en los componentes de mayor debilidad para el personal docente.
Preparar capacitación en los componentes de mayor debilidad para el personal docente.

Diagnosticar el grado de apropiación del uso de las tecnologías por parte de los estudiantes.
Formular plan de trabajo alternativo con mediación de las tecnologías digitales.
Aplicar estrategias didácticas alternativas.
Efectuar medición de efectividad en la apropiación de los conocimientos

Identificar a los estudiantes que requieren un acompañamiento continuo en su proceso de aprendizaje.
Llevar a cabo acercamiento con padres de familia para la socialización del programa de seguimiento escolar.
Implementar medidas para el seguimiento a estudiantes.
Efectuar medición de efectividad de la estrategia de seguimiento


Diagrama de GANTT



Matriz de marco lógico















PRESENTACIÓN DIGITAL

