INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO UNIVERSITARIO POLICIA NACIONAL
DEPARTAMENTO DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD
ESTRUCTURA DEL PORTAFOLIO DOCENTE
Elaborado por: MSc. Jonathan Analuisa Policía Nacional Analista del DAC
¿Quéeselportafoliodocente?
- Es la representación de nuestra identidad como docente.
- El portafolio es considerado como un recurso del docente, además, en un instrumento que evidencia las responsabilidades, desafíos, filosofía y tareas asignadas al facilitador.
Objetivo:
Identificar el portafolio docente como un instrumento educativo que evidencia las responsabilidades, desafío y las tareas tanto de las enseñanzas, así como el progreso y evaluación del aprendizaje.
Algunos autores mencionan que …..
Seldin (2011) surgiere que “El portafolio docente es una descripción objetiva de las fortalezas y logros de la práctica docente, que incluyen materiales y documentos que en su conjunto sugieren la calidad y los alcances de la enseñanza de un docente”
Según Balladares (2020) “Durante la educación remota, los profesores han desarrollado competencias significativas a través de las clases sincrónicas y asincrónicas, por lo cual, la recopilación de ese trabajo en un portafolio garantiza la continuidad educativay mejorando el procesode enseñanza – aprendizaje”
Ventajasdelportafoliocomorecursodeldocente
- Muestra nuestras competencias.
- Se reflexiona, se escribe y se recogen los materiales y productos de la enseñanza.
- Se incorporan innovaciones.
- Se puede compartir con mis estudiantes, colegas y redes de comunicación.
- Promueve el desarrollo profesional docente.
ESTRUCTURADELPORTAFOLIODOCENTE
1.- PORTADA
La portada debe tener la estructura de las normas APA
2.-ÍNDICE
3.-PRESENTACIÓNDELPORTAFOLIO
- Descripción de la asignatura
4.-ASPECTOSPRELIMINARES
4.1. Misión y Visión del ISUPOL
4.2. Misión y Visión de la Carrera
4.3. Hoja de vida
4.4. Distributivo de trabajo
4.5. Horario de clases
4.6. Nómina de estudiantes (Entregada por la secretaria de la carrera)
4.7. Declaración de acuerdos y compromisos éticos y socialización del sílabo (acta de compromiso).
5.-MISIÓNDELDOCENTE
Indique según su concepción y teniendo como sustento el Modelo Educativo, Didáctico y Pedagógico del ISUPOL cuál es su rol como docente, como debe ser su desempeño, sus funciones, el estilo de enseñanza – aprendizaje en función de la formación integral del estudiante.
6.-PLANIFICACIÓNMICROCURRICULAR
6.1. PEA de la asignatura
6.2. Plan de clase
6.3. Muestras representativas de resultados obtenidos en las actividades de aprendizaje (asistido por el profesor, aprendizaje colaborativo; prácticas de aplicación y experimentación; y aprendizaje autónomo)
- Informes
- Reportes
- Investigaciones
- Fotografías
- Ensayos
- Videos
- Aula virtual
- Herramienta web 2.0 u otros
7.- EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN DE LOS
PROCESOSDEAPRENDIZAJE
Rúbrica de evaluación, lista de cotejo, pruebas y otros.
7.1. Instrumentos de autoevaluación
7.2. Instrumentos de coevaluación
7.3. Instrumentos de heteroevaluación
8.-ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA
Las que el docente considere necesarias
9.-REGISTRODERENDIMIENTOACADÉMICO
9.1. Actas de calificación
9.2. Informes académicos (Formatoaprobado porComisión Académica)
10.- RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DEL DOCENTEPORPERÍODOACADÉMICO
Adjuntar certificado otorgado por el Departamento de Evaluación y Acreditación del ISUPOL
11.-ANEXOS
Materiales de apoyo pedagógicos
12.- FIRMAS
Firma del docente, coordinador de carrera y vicerrector académico.