Guía de estimulación para las funciones psíquicas superiores

S FUNCIONES PSÍQUICA Y SU SS UPE O R RIO EB R RE CE S EL AUTORAS: • Cedeño Estefania • Imbaquingo Llomayra • Martínez Stefania • Morales Zulay • Tipanluisa Priscila

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ASIGNATURA: Neuroeducación I DOCENTE: Mirella Dolores Lafebre Cardenas NRC: 4519

Una guía que ayudará al desarrollo de los infantes

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Encontraras prácticos ejercicios para estimular a tu hijo

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CURSO: 3ro “B” FECHA: 03/07/2022

INDICE INTRODUCCIÓN................................................................... 1 El cerebro y funciones Psíquicas............................. 1 SISTEMA VESTIBULAR ..................................................... 2 ¿Qué es? ............................................................................. 2 ¿Cómo Estimularlo?...................................................... 2 Objetivo............................................................................... 2 Ejercicio de EstilumaciónN°1................................... 3 Ejercicio de EstilumaciónN°2................................... 4 Ejercicio de EstilumaciónN°3................................... 5 DESARROLLO MOTOR....................................................... 6 ¿Qué es? ............................................................................. 6 Motricidad Gruesa y Fina........................................... 6 ¿Cómo Estimularla?...................................................... 6 Ejercicio de EstilumaciónN°1................................... 7 Ejercicio de EstilumaciónN°2................................... 8 Ejercicio de EstilumaciónN°3................................... 9 SISTEMA PROPIOCEPTIVO.......................................... 10 ¿Qué es?............................................................................ 10 ¿Cómo Estimularlo?.................................................... 10 Importancia.................................................................... 10 Ejercicio de EstilumaciónN°1................................. 11 Ejercicio de EstilumaciónN°2................................. 12 Ejercicio de EstilumaciónN°3................................. 13 SISTEMA INTEROCEPTIVO........................................... 14 ¿Qué es?............................................................................ 14 ¿Cómo Estimularlo?.................................................... 14 Importancia.................................................................... 14 Ejercicio de EstilumaciónN°1................................. 15 Ejercicio de EstilumaciónN°2................................. 16 Ejercicio de EstilumaciónN°3................................. 17 Conclusiones....................................................................... 18 REferencias.......................................................................... 18

INTRODUCCIÓN

El cerebro y las funciones psíquicas superiores La localización de las funciones psíquicas parte de la idea de ubicar un órgano único para los procesos mentales, el cual tuviera unas propiedades específicas y detalladas.

Las funciones cerebrales superiores son aquellas que hacen al hombre diferente de las otras especies, porque han alcanzado un desarrollo tal que le permite modificar el ambiente de las circunstancias en las que vive.

Son capacidades exclusivamente humanas, adquiridas en el curso de la vida individual, mediante el aprendizaje natural o fisiológico, y se desarrollan a través de la interacción social, por lo que son mediadas culturalmente y estas se dividen en Desarrollo Motor, Sistema Vestibular, Propioceptivo e Interoceptivo.

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Sistema Vestibular

¿Qué es?

El sistema vestibular se encuentra situado dentro del oído interno y se encarga de mantener el equilibrio y la postura, coordinar los movimientos del cuerpo y la cabeza y fijar la mirada en un punto del espacio. Está formado por 3 estructuras: Utrículo., Sáculo., Canales semicirculares.

¿Cómo estimular ?

El sistema vestibular se puede estimular con movimientos de rotación como los balanceos, los remolinos, los giros, etc., ya que este tipo de movimientos ayudan a nuestro cerebro a mejorar en la organización de las informaciones sensoriales, contribuyendo de esta forma al equilibrio.

Importancia Estimular e l equilibrio en niños de 3 a 5 años de forma creativa para obtener un desarrollo optimo vestibular y así no tener dificultades en su progreso.

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Ejercicios del sistema vestibular Ejercicio N°1 Giro lateral con balón Materiales Pelota grande superficie plana, alta y recta (pared) colchoneta cubos o objetos caja o recipiente grande

Pasos

Poner a una distancia de 2.5 metros 2 sillas En una silla poner el recipiente En la otra silla poner los objetos Ubicar al niño parado a lado de la silla de los objetos con la pelota en la espalda arrimado a la pared Girar todo el transcurso con la pelota e ir pasando de uno en uno los objetos de una silla a la otra

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Ejercicio N°2 Balanceo de Hamaca Materiales Hamaca o manta Lugar amplio y donde se pueda colgar la hamaca objetos de diferente tamaño Recipiente o caja

Proceso Primero colocar la hamaca donde no exista riesgo de caída subirse a la Hamaca Colocarse de manera en que pueda coger los objetos Coger los objetos y ponerlos en los recipientes con el impulso de la hamaca

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Ejercicio N° 3 Aceleración con patineta Materiales: Una Patineta lugar amplio legos de diferente tamaño dos canastas

Proceso El niño se coloca encima de la patineta boca abajo. colocar los legos en una canasta colocar la otra canasta al otro extremo llevar los legos de un rincón a otro con ayuda de la patineta.

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DESARROLLO MOTOR Qué es Es la capacidad que el cuerpo posee para realizar movimientos que surgen como resultado de las contracciones y desplazamientos musculares, algo en lo que también influye el equilibrio. De esta forma, el desarrollo de la motricidad en los niños es fundamental para su desarrollo integral.

El desarrollo de la motricidad se produce principalmente en los primeros años de vida, desde el nacimiento hasta la escolarización. Sin embargo, durante toda la vida se puede seguir desarrollando. Se trata de un aprendizaje que involucra tanto lo corporal como lo psicológico ya que, mediante el movimiento del cuerpo, se adquieren experiencias, aprendizajes, conocimientos y se fortalece el aparato psíquico del niño.

<<Motricidad Gruesa>> Son los movimientos más generales que realiza el cuerpo como la coordinación, el equilibrio, y la sincronización. Por ejemplo gatear, sentarse, mantenerse en pie, levantarse, caminar, sostenerse, correr y saltar etc.

<<Motricidad Fina>>

Son movimientos más específicos y precisos en los músculos de la cara, las manos y los pies. Es la encargada de dar a los niños la habilidad para: escribir, recortar, pegar, dibujar, manipular los cubiertos o jugar de manera más precisa y delicada.

Como estimular Existen muchas actividades o ejercicios para mejorar significativamente el Desarrollo motor. A continuación te presentaremos una varias propuestas que puedes poner en practica con los infantes.

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Actividad #1 Mi tablita de texturas...

Materiales Tabla triplex de 50x50 cm goma Fomis de colores Pompones de colores Tijeras Tela de saco Algodón Canela en tronquitos o anís Plumas Botones Estropajo Papel de lija Semillas de frejol, arveja o lenteja

EDAD: 2 a 6 años

Desarrollo: 1. Sobre la tabla triplex realizaremos 10 divisiones de igual proporción.

2. Procedemos a rellenar los espacios con los diferentes materiales de la siguiente manera.

3. Una vez colocados los materiales, el infante deberá de palpar con manos y pies las diferentes texturas desde las mas suaves hasta las mas duras, además de percibir el aroma de cada objeto, esto con la supervisión de un adulto

Beneficios

Al frotar manos y pies sobre las texturas suaves, duras o ásperas , se estimula la sensomotricidad fina y gruesa.

Desarrollo la habilidad para diferenciar los objetos que encuentran a su alrededor, ya que utiliza sus 5 sentidos e involucra todo su cuerpo.

Potencia las posibilidades plásticas del sistema nervioso central

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Actividad #2 Pisaditas Materiales: 4 Pliegos de cartulina de color blanco Cinta Temperas de varios colores 5 recipientes Música Espacio Amplio

Edad: 3 a 6 años

Desarrollo: 1. Se pegan los 2 pliegues de cartulina, para que quede un gran rectángulo.

2. Se reparte la pintura en los cinco recipientes, y se los coloca alrededor de rectángulo que forma, para facilitar su utilización.

El niño deberá retirarse los zapatos y medias, posteriormente se colocara delante de los recipientes con pintura.

4. Al escuchar la música el niño debe mojar sus pies con la pintura y seguir el ritmo de la música con ellos prefieran, caminando por el papel, dejando así sus originales pisadas. ¡A marcar pisadas!

6. Recierda que si el infante desea puede utilizar sus manos, y esta actividad tambien se puede desarrollar con un grupo de niños.

BENEFICIOS A partir de los movimientos corporales y sensaciones se trabaja el ritmo.

Desarrollar la creatividad y sensibilidad motora fina y gruesa.

Trabaja la asimilación sensorial de manera rítmica.

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Actividad #3 ¿De que animal se trata?

Materiales: Papel de olores Lápiz Recipiente Imaginación

Edad: 2 a 6 años

Desarrollo:

En las hojas de papel realizaremos cuadros de la siguiente manera, dentro de ellos colocaremos varios nombres de animales, por ejemplo: pájaro, león, perro, gato, caballo, gallina etc. Y les haremos bolita y los colocaremos dentro del recipiente

El infante deberá tomar un papel del recipiente e imitar al animal que le toca por ejemplo: un león. Aquí deberá dejar volar su imaginación gestos fáciles, corporales y sonidos. El adulto a cargo deberá adivinar de que animal se trata.

NOTA: Esta actividad puede llevarse acabo con un grupo amplio de infantes lo cual lo hará mas interactivo y divertido.

Beneficios: Ejercitar la expresividad por medio de gestos corporales, faciales y sonidos.

Ayuda a mejorar la motricidad fina ya que utiliza los dedos o las manos.

Es relajante, es muy beneficioso para bajar el ritmo de algunos niños ya que tienen que pararse, observar, razonar, pensar, interactuar

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Sistema Propioceptivo ¿QUÉ ES ?

Es un sentido interoceptivo que se genera gracias a las señales se los sentidos exteroceptivos que son interpretadas por el cerebro.

Reciben esta información a través de los husos neuromusculares, terminaciones nerviosas libres, órganos de Golgi, los corpúsculos de Pacini (Receptores de la piel).

Además se considera como un mecanismo sensorial, que permite la organización de los movimientos y se relaciona con la planificación motriz (Coordinación en diferentes actividades),ubicación espacial, tono muscular, fuerza, postura, ideación, coordinación y conciencia.

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PORTANCIA

Si no se tiene una buena propiocepcion, existe riesgo de lesiones, ademas puede provocar problemas del procesamiento sensorial, tales como torpeza motriz es decir el niño tiene dificultad para realizar movimientos coordinados tambien falta de concentración a causa de inquietud postural y rigidez de tronco

¿CÓMO ESTIMULAR? Realizar actividades que impliquen: Masajes Trepar Colgarse Llenar globos

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Actividad #1 Imitar a los animales Materiales Lugar amplio para desplazarse y moverse con comodidad

Edad 5 a 6 años

Desarrollo Asociamos posturas y movimientos de diferentes animales, y posterior a eso el niño debe imitar los movimientos.

Al cangrejo: Nos acostamos boca arriba, ponemos manos y pies para alzar el tronco y empezamos a caminar con las cuatro extremidades hacia atrás.

Al conejo: Nos agachamos de manera que los brazos y piernas toquen el suelo y empezamos a saltar imitando al conejo.

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Beneficios Ayuda al niño a fortalecer su tono muscular lo que favorecerá la propiocepción debido al ejercicio que realiza para cumplir con las actividades propuestas. .

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Actividad #2 El escalador: Materiales Un lugar amplio con obstáculos para escalar

Edad 5 a 6 años

Desarrollo Se debe crear un ambiente de seguridad para que el niño comience a escalar en los juegos.

Se puede adecuar el sofá para que sea utilizado como un obstáculo para trepar, el adulto encargado debe estar al pendiente para que no haya accidentes precautelando la seguridad del menor.

Beneficios Ayuda al niño a fortalecer su tono muscular reduciendo significativamente su nerviosismo y estrés, durante y después del entrenamiento. .

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Actividad #3 Simon dice Materiales Un lugar abierto al aire libre

Edad 5 a 6 años

Desarrollo El instructor se pone de pie, eleva una pierna e intenta mantener el equilibrio. La pierna de apoyo debe estar semiflexionada. el niño imitarán los movimientos Intenta aguantar la postura unos 30 segundos, y luego cambia de pierna. ¿Quieres un plus de complejidad?

Cierra los ojos mientras realizas el ejercicio.

De nuevo nos ponemos en la postura anterior, pero esta vez un compañero nos lanzará una pelota la cual debemos intentar atrapar en el aire a la vez que mantenemos el equilibrio. .

Beneficios Ayuda al niño a fortalecer la coordinación de movimientos de manos y pies, además favorece al equilibrio para hacer varias actividades de la vida cotidiana, desde montar una bicicleta sin caerse hasta la simple acción de mantenerse de pie sin marearse, además ayuda a mejorar la confianza, previene las caídas y ayuda a estar activo. .

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Sistema Interoceptivo ¿Qué es?

La interocepción es un sentido conformado por receptores, los cuales envian información al cerebro acerca de lo que sucede al interior del cuerpo.

Este sentido ayuda a entender y sentir lo que ocurre dentro del cuerpo, siendo físico o emocional.

Importancia El sistema Interoceptivo es importante y esta muy relacionado con la autoregulación, ya que se reconocen las necesidades del cuerpo y se ejerce una respuesta para satisfacerlas.

Los niños que presentan problemas en este sentido no son capaces de controlar respuestas o identificar cual es la razón de su incomodidad, lo que puede generar una crisis sensorial.

¿Cómo estimular?

Ejercicios de conexión corporal.

Identificación de emociones o sensaciones.

Generar experiencias emocionales.

Ejercicios que regulen los estados de ánimo.

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Actividad #1 Yoga Infantil

Materiales Superficie cómoda.

Entorno tranquilo

Edad

4 a 5 años

Desarrollo El adulto y el niño deberán encontrarse en un lugar tranquilo y cómodo para realizar la actividad.

Se iniciará con actividades de calentamiento para que el niño no sufra ninguna lesión.

El adulto hará poses sencillas que el infante deberá repetir.

Mantener esa posición alrededor de 1 o 2 minutos.

Tomar recesos de 30 a 60 segundos.

Realizar esta actividad 2 a 3 veces por semana.

Beneficios Mejora de la flexibilidad, el equilibrio y la coordinación Armonía corporal Trabajo del autocontrol Trabajo de la autoestima Canalización de la energía

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Actividad #2 Imagenes y sensaciones Materiales

Diversidad de imagenes

Edad 3 a 5 años

Desarrollo El adulto debe mostrarle al niño distintas imagenes.

Debera preguntarle al niño que persive o que es lo que siente al visualizar cada imagen.

Permitir que el niño reconozca por sí mismo las emociones o sensaciones que puede tener él o las personas de la imagen, por ejemplo: frio, hambre, dolor, etc.

Esta actividad puede ser realizada 1 vez por semana

Beneficios Fortalecer la inteligencia intrapersonal Comprender las sensaciones que percibe en determinados momentos.

Expresar libremente sus emociones, aciiones o inquietudes.

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Actividad #3 Videos, Objeto o Acciones Materiales

Archivos de video.

Objetos con diferentes texturas.

Vendas Espacios amplios.

Edad

3 a 5 años

Desarrollo El adulto deberá mostrar al niño videos de distinta clase, y al finalizar se le preguntará al mismo que le hixo sentir al visualizar aquello.

El adulto deberá poner dentro de un contenedorobjetos con distintas texturas, el nio estará vendado, y tendra que ir tocando cada objeto, con ello se le preguntará que siente y que le produce sentir cada uno de los objetos.

El adulto le perdirá al niño que realice alguna actividad, como correr, saltar etc. por el tiempo de 1 minuto, cuando el pequeño haya terminado, el adulto le preguntará que siente, como es su respiración, como siente los latidos de su corazón, estc.

Beneficios

Reconocer las sensaciones que le producen artefactos o elementos gráficos.

Analizar lo que sucede cuando realiza alguna accion y mostrar interes por sabes porque sucede esto.

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Conclusiones Es hora de poner a prueba tus habilidades Pinta las siguientes imágenes ¡ Usa tu creatividad !

Mediante este trabajo se pudo evidenciar que es importante conocer los diferentes sistemas con los que cuenta nuestro cuerpo para poder vivir.

Se debe estimular los diferentes sistemas del desarrollo sensorial debido a que cada uno cumple un papel fundamental, como el interoceptivo que nos ayuda a sentir las sensaciones que están dentro de nuestro cuerpo ya sea físico o emocional.

Los ejercicios que brindemos a los niños como medio de estimulación debe estar de acuerdo a su edad debido a que se va descubriendo el mundo exterior en diferentes etapas cuando el niño es pequeño es importante que pueda reconocer diferentes texturas y sabores, mientras que cuando el niño aprendió a caminar es importante desarrollar el equilibrio.

Referencias:

Quintela, J. (2018). 5 Juegos para desarrollar la motricidad gruesa en niños de 2-4 años. Educahogar.net - Educahogar.net. https://www.educahogar.net/5-juegos-para-desarrollar-lamotricidad-gruesa/ Morin, A. (2018). Qué es la interocepción. https://www.understood.org/es-mx/articles/interoception-andsensory-processing-issues-what-you-need-to-know Salandra, A. (2019). Yoga para niños. https://institutodyn.com/yogapara-ninos/ Fisioterapia a tu alcance. (14 de enero de 2016). Que es la propiocepción y porque debemos trabajar el sistema propioceptivo.

[Video].YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=6dzl4wXPXDI