124
MALPRAKTİSTEN KORUNMADA İHTİSAS SÜRECİNDE ASİSTAN EĞİTİMİ NASIL YAPILMALI?
Hastalıklar, Sürekli Mesleki Gelişim, Profesyonellik, Etik ve Oftalmolojide Medikolegal görev grupları oluşturulmuştur. Türk Oftalmoloji Derneği (TOD) üyesi ve yurdumuzda bulunan üniversite anabilim dalı öğretim üyeleri ile eğitim ve araştırma hastaneleri eğitim görevlilerinden oluşan komisyon üyeleri ve danışmanlar, ayrıca TOD’un 16 alt biriminin “eğitim temsilcileri”nden de görüş almışlardır. Bundan başka International Council of Ophthalmology (ICO) Asistan Eğitimi Müfredat Programı, Academia Ophthalmologica Internationalis’in hazırladığı “Uluslararası Oftalmoloji Stratejik Stratejik Planı ve 2003 yılında düzenlenen TOD Asistan Eğitimi Müfredat Programı'ndan da yararlanılmıştır. Öncelikle diğer uzmanlık alanlarıyla birlikte TUKMOS hakkında toplu eğitim, sonra “Göz Hastalıkları” alanına özel çalıştay programlarıyla eğitim yapılmıştır. Daha sonra çeşitli çalıştaylarla komisyon müfredat programı hazırlıklarına başlamıştır. Müfredat çalışmalarının 6 basamakta tamamlanması planlanmaktadır. Bu planlama birbiriyle ilişkilendirilmiş “Program Geliştirme Basamakları”nı kapsamaktadır. Bu basamaklar şunlardır: 1- İş Analizi ve Genel Gereksinimlerin Belirlenmesi 2- Hedef Kitlenin Öğrenim Gereksinimlerinin Belirlenmesi 3- Amaç ve Öğrenim Hedeflerinin Belirlenmesi 4- Eğitim Yöntemleri ve İçerik Geliştirme 5- Eğitimin Uygulanması 6- Ölçme Değerlendirme TUKMOS Müfredat Hazırlama Basamaklarında ilk olarak “İş Analizi ve Genel Gereksinimlerin Belirlenmesi” ile “Hedef Kitlenin Öğrenim Gereksinimlerinin Belirlenmesi” programa alınmış olup, bunu “Amaç ve Öğrenim Hedeflerinin Belirlenmesi”nin takip etmesi ve diğer basamakların da 3. hedef olarak gündeme alınması planlanmaktadır. Her basamakta önce görev listesi oluşturulmakta ve bir Göz Hastalıkları Uzmanı’nın hangi görevleri olduğu listelenmektedir. İkinci adımda görev grubu belirlenerek Göz Hastalıkları Uzmanı’nın görevlerinin nasıl gruplandırılacağı tespit edilmektedir. Sonraki basamak olan görev analizinde ise, bu görevleri yerine getirmek için izlenecek adımlar belirlenmekte ve sonra kıdeme göre öğrenim hedefleri ortaya konmaktadır. Görev analizindeki her bir basamağın yapılabilmesi için nelerin bilinmesi, becerilmesi veya ne gibi tutumların sergilemesi (bilgi, beceri, tutum) gerektiği sorularına cevap bulunmaktadır. Son basamakta ise bu bilgi ve becerilerin nasıl ve hangi yöntemle (rotasyon dahil) öğretileceği belirlenmektedir. Programın ilk basamakları olan müfredat taslaklarının hazırlanması 2010 yılında tamamlanmıştır. Müfredatın diğer basamakları için eğitim programları ve komisyon çalışmaları devam etmektedir. Programın tümünün 6 yılda tamamlanması planlanmaktadır. Tıpta Uzmanlık Kurulu müfredatın tamamlanmasından sonra, koşullar dikkate alınarak, en geç 2 yılda bir müfredatta güncelleme yapılmasını öngörmektedir.