Por meio das entrevistas com os professores e envolvidos
O aluno João Marcelo Souza é um desses exemplos. Ele tem dez anos, ingressou na EMIM em 2016 e participa do grupo de samba e das aulas de musicalização e violão. João foi influenciado por seu pai, que toca violão em sua igreja, e pelos irmãos, que também estudam na escola. A mãe do aluno, Adelvinda Souza, conta que o filho gosta muito de música e que, “quando o João está triste, cantamos para ele, e ele logo se anima”. Complementa dizendo que a referência do garoto é o cantor Thiaguinho.
com a EMIM, foi possível notar que a educação musical em si exerce um papel no crescimento e desenvolvimento dos alunos expostos a ela, algo que reflete o exercício da Lei Federal 11.769, que decreta a obrigatoriedade do ensino musical nas escolas, e também as pesquisas de Platão, que dizia que “a música é o instrumento mais potente de todos”. Assim, a EMIM, sendo um projeto que utiliza desta metodologia de ensino, é um canal para que os jovens interessados possam ter essa experiência. Existente há mais de vinte anos e aceitando, por sorteio, anualmente, crianças e pré-adolescentes como aprendizes, a EMIM registrou a passagem de aproximadamente 3.500 alunos. Devido a fatores como desistência, falta de identificação com o curso e outros, mais de 1.000 chegaram a se formar. Aqueles que ficam veem na escola um possível meio de superar timidez, problemas em casa ou na escola ou dificuldades físicas, mentais e sociais.
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João, que tem dificuldades de audição nos dois ouvidos e problemas de coordenação severos e moderados, com o lado direito do corpo afetado, teve dificuldades de aprender o teclado, mas, segundo ele próprio, seu instrumento favorito é o pandeiro. Adelvinda afirma que a educação musical proporcionou um desenvolvimento de fala, independência e atenção em João.
João gosta de tocar pandeiro, e participa ativamente das aulas e grupos da escola, como o grupo de samba e aulas de musicalização
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