Coordenador: Saulo Fernando dos Santos Vidal Bolsistas: Luiz Fernando Gonçalves Pereira e Luiz Rander da Silva Almeida Texto: Luiz Fernando Gonçalves Pereira e Luiz Rander da Silva Almeida Campus: Montes Claros
Projeto
Ensino de Matemática para alunos de escola municipal de Montes Claros: uma abordagem prática
O projeto, desenvolvido a partir da observação da realidade dos alunos do 6º e 7º anos do ensino fundamental de uma escola municipal de Montes Claros, buscou identificar as dificuldades de aprendizagem de Matemática. Foram realizadas reuniões com os professores e aplicada avaliação diagnóstica. Com os resultados obtidos, selecionaram-se as melhores atividades pedagógicas que pudessem sanar as dificuldades. Essas atividades foram desenvolvidas em aulas de reforço, com acompanhamento individual, jogos e gincanas que abordaram conceitos da Matemática aplicada ao cotidiano.
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uitos são os fatores que influenciam na aprendizagem de Matemática. Dentre eles, destaca-se o meio social e econômico em que o aluno está inserido. Em muitas situações, o professor utiliza uma linguagem formal para apresentar o conteúdo, que difere dos termos vivenciados no cotidiano pelo aluno. Uma alternativa para o ensino de Matemática é trabalhar com problemas que apresentem uma linguagem informal, que facilite a compreensão e o aprendizado do conteúdo. Os problemas devem ser capazes de instigar o aluno a resolvê-lo. Devem ser interessantes e criativos, de modo que o
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aluno sinta-se sempre motivado. O projeto em foco inclui a realização de aulas de reforço para que o aluno revise os conceitos vistos em sala de aula, proporcionando um maior aprendizado. A articulação de aulas de reforço para estudantes de escolas públicas, especificamente no ensino de ciências exatas, pode proporcionar maior rendimento na elucidação e no aprendizado desses alunos. O projeto foi desenvolvido na Escola Municipal João Valle Maurício, localizada na periferia de Montes Claros, com alunos do 6º e 7º anos do ensino fundamental, na sua maioria, oriundos de famílias carentes. Essa
característica foi importante para a escolha da escola participante do projeto, além do apoio da direção e dos professores da escola, que viabilizaram o desenvolvimento do mesmo. A partir de diálogos com os docentes, foi possível conhecer as maiores dificuldades dos alunos e desenvolver o projeto baseando-se nos conteúdos ministrados em sala de aula. No decorrer do projeto, muitos alunos, quando questionados sobre a rotina de estudos em casa, relataram diversas dificuldades, dentre elas, cuidados com irmãos mais novos e outros afazeres domésticos. Essas situações trazem uma série de complicações, que fazem com que esses
Contação - Aprende-se ensinando nos Vales e Gerais
Luiz Rander da Silva Almeida
Alunos do 7° ano do ensino fundamental atendidos pelo projeto
