HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Y DE LA PEDAGOGÍA de Lorenzo Luzuriaga
numerosas escuelas nuevas, aunque en la actualidad su espíritu no es el mismo que el del fundador, por haberse adaptado más a las exigencias sociales. De la escuela de Abbotsholme surgió la de Bedales, creada en 1893 por un colaborador de ella, el doctor J. H. Badley, quien dio pronto a la escuela una orientación más en armonía con los principios de la educación nueva. La escuela ha conservado el espíritu de su fundación en mayor grado que la de Abbotsholme, y en la actualidad sigue figurando a la cabeza de las escuelas nuevas inglesas.
Las Escuelas Nuevas Alemanas y Austriacas De Inglaterra, el movimiento de las escuelas nuevas pasó a Alemania nueve años después, cuando en 1898, el Dr. Hermann Lietz fundó la primera escuela alemana con el nombre de "Hogar de educación en el campo" (Landerziehungsheim). Antes había escrito una obra Emlohstobba (anagrama de Abbotsholme) en que se exaltaba la educación dada en ésta. Lietz una "Fundation" en la que intervenía el Ministerio de Educación de Prusia. Inspiradas en las ideas de la filosofía de Eucken y en la tradición pedagógica alemana, las escuelas del Dr. Lietz tenían bastantes divergencias con las escuelas inglesas. Los "hogares" estaban organizados en "familias" con pocos alumnos, al frente de cada una de las cuales había un maestro con la suya; la vida era sencilla y sana, al aire libre, la enseñanza estaba adaptada al plan de estudios de las "Oberrealschulen", o sea las escuelas secundarias de tipo científico o realista; no existía en ellas la coeducación de los sexos, y se practicaban ejercicios físicos preliminares. De los "Hogares de educación en el campo" se desprendieron, por diferencias ideológicas, algunos profesores, como Gustavo Wyneken y Paul Geeheb, quienes fundaron en 1906 la primera "comunidad escolar libre (Freie Schulgemeinde), en Wickersdorf. Lietz, por su espíritu más libre e idealista, concediendo gran autonomía a los alumnos, que constituían la llamada "comunidad escolar" con sus maestros. Especial mención debe hacerse del grupo de escuelas nuevas públicas. que tanto desarrollo alcanzaron en Alemania después de la primera guerra mundial, y son las llamadas "escuelas en comunidad" (Gemeinschaftenschulen), que trataron de llevar a la enseñanza pública, acentuándolos, algunos de los rasgos de las escuelas nuevas privadas. inspirados en parte en el movimiento juvenil alemán;
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Historia y Sistemas Pedagógicos
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